《平面圖形的認識》六年級教案

教學目標

1．使學生鞏固線段、射線和直線的概念，使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特徵，使學生進一步掌握垂線和平行線的概念．

2．使學生進一步認識學過的四邊形的特徵及其相互之間的聯繫，能正確地畫出長方形和正方形．進一步認識圓的特徵，能正確地畫圃；鞏固軸對稱圖形的特徵，能判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，並能找出軸對稱圖形的對稱軸．

3．進一步培養學生的判斷能力和空間觀念．

教學重點

能夠掌握平面圖形的基本特徵，並且理解相互之間的聯繫．

教學難點

根據平面的基本特徵，能夠理解平面圖形的相互之間的聯繫．

教學過程

一、複習線段、射線和直線．

1．複習特徵．【演示課件平面幾何圖形的認識】

（1）請你在本上分別畫出5條不同的線，然後同桌互相說說你畫的是什麼線，有什麼特點？他們之間又有什麼不同？

（2）全班彙報．

指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個端點，是有限長的；射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的．

2．判斷反饋．

（1）一條射線長5釐米．（）

（2）通過一點可以畫無數條直線．（）

（3）通過兩點可以畫一條直線．（）

（4）通過一點可以畫一條射線．（）

二、複習角．【繼續演示課件平面幾何圖形的認識】

1．什麼叫做角？請你自己畫一個任意角．

提問：根據你畫的角說說，怎樣的圖形是角？（板書：角）

2．複習各部分名稱．

學生填寫各部分名稱．

教師提問：（1）角的大小與什麼有關？

（角的大小與兩邊叉開的大小有關，與邊畫的長短無關）

（2）角的大小的計量單位是什麼？

3．複習角的分類．

教師說明：根據角的度數，可以把角分類．

教師提問：我們學習過哪幾類角？ 每種角的特徵是什麼嗎？

（板書：銳角直角鈍角平角）

三、複習垂線和平行線．【繼續演示課件平面幾何圖形的`認識】

1．教師提問：在什麼情況下可以說兩條直線互相垂直？

你能舉出日常生活裏的例子嗎？

在什麼情況下可以說兩條直線平行？

誰來舉出平行線的例子？

2．畫圖．

讓學生在練習本上畫一組垂線和一組平行線．

四、複習平面圖形．

（一）複習三角形的概念．【繼續演示課件平面幾何圖形的認識】

1．提問：什麼叫做三角形？你能夠畫出幾種不同的三角形？

老師板書分類：a．按照邊分類；b．按照角分類

2．教師口述，學生作圖．

（1）等腰三角形

（2）等腰直角三角形

3．判斷．

出示一組三角形，讓學生說說各是什麼三角形．

4．複習三角形的內角和．

提問：三角形的三個內角的和是多少度？我們是怎樣發現的？

（二）複習四邊形．【繼續演示課件平面幾何圖形的認識】

教師提問：四邊形是怎樣的圖形？我們曾經學習過哪些四邊形？