《認識平面圖形》的教案

教學內容:人教版國小數學一年級上冊(第34頁)

完成相應的"做一做"及p36頁的第1,3,4,5題

教學目標:

1,直觀認識長方形,正方形,三角形和圓,知道這些常見圖形的名稱,並能識別這些圖形,初步瞭解這些圖形在日常生活中的應用.

2,在多種形式的學習活動中,培養學生初步的空間觀念,以及多種方法解決問題的意識和能力.

3,在小組合作開放型的學習環境中培養學生自主探究,合作交流,敢於創新的`意識.

教學重難點:從物體表面抽象成平面圖形

教學準備:

1,長方體,正方體,圓柱等積木若干;剪刀,印泥,白紙,彩色筆工具

2,學生每4人一組,每組準備一些長方體,正方體,圓柱和長方形,正方形,三角形和圓,每組一張白紙

教學過程:

一,創設情景,引入新課

1,師:同學們,早上好

上節課,我們認識了四種圖形,請大家認一認,說一說.

(師實物展示)長方體,正方體,圓柱和球都是立體圖形,在圖形王國裏,除了立體圖形家族,還有平面圖形家族.誰認識它們 請介紹一下.

2,揭課題

今天我們就來研究這些圖形——平面圖形

二,動手操作,探索新知

1,觀察發現,感知"面在體上"

請大家從桌面上拿一塊積木,看一看,摸一摸,小組同學互相交流一下,你拿的什麼體,摸的面是什麼形 說完後把圖形還給組長.

個人彙報

課件演示——面在體上及分離過程

2,操作探究,體會"面在體上"

啓發再現

我們通過觀察知道,長方體藏着什麼形 正方體,圓柱,三棱柱呢

(2)你能利用這些立體圖形吧我們剛纔見過的圖形搬到紙上嗎 你有什麼方法

(3)個人思考,彙報

方法:描 印 畫 你是怎樣想到的

小結:同學們真聰明,想到的辦法比書上的還要多.

(4)動手操作,小組合作

下面,每個人按照書本34頁的方法,畫一個你喜歡的圖形,一個小組畫在同一張紙上,輪着畫.一個畫完再到下一個同學,小組長拿出紙,小組合作,開始吧.

(5)全班交流

請第一組和第二組交換欣賞,第三組和第四組交換欣賞.

(6)小結:剛纔,同學們通過小組合作,把平面圖形搬到紙上.請小組長把學具放整齊.

3,我們一起和這些新朋友打招呼吧.

4,長方形和正方形有什麼區別呢 請讀歌謠.

造房子

撿顆小石子,地上畫格子.

長格子,方格子,劃好格子造房子.

樓上分給小鴿子,樓下分給小兔子.

思考:長格子指的是什麼圖形 方格子指的是什麼圖形

5,變式:聰聰也帶來了一些圖形,你們看它是長方形 爲什麼

老師展示梯形 菱形,請學生判斷

6,小結:同學們真棒!像孫悟空的眼睛一樣,通過觀察各種圖形的細微不同來區別它們.

三,鞏固深化,質疑拓展

1,搶答遊戲

第一回合:老師當裁判,請一位同學當主持,一位同學蓋紅花.遊戲規則:說出平面圖形的名稱

一名學生舉高圖形,讓其他學生搶答

第二回合:(方法同上)規則:區別立體圖形和平面圖形,說出它們的名稱

第三回合:以小組爲單位,小組長當主持,其他同學說出圖形的名稱

小組長舉高圖形,小組同學搶答

2,數一數:書本36頁第3題

做這道題目時,該注意什麼

講評:三角形,圓形有幾個

整個圖形像什麼 用什麼圖形拼成的

3,說出下列交通標誌是什麼形狀 (課件演示)

小結:我們學會看交通標誌,可以告訴弟弟妹妹,出門要遵守交通規則.

4,找一找,說一說

在我們教室裏,在我們生活中,哪些物體的面是長方形,正方形,三角形或圓呢

5,同學們都非常聰明,下面給大家介紹小知識——七巧板(課件演示)

七巧板是有七個圖形拼成的,是我國人民的指揮結晶.它能拼不同的圖案.看,這個像什麼