《認識圖形》優秀教案
教學目的
1.使學生知道長方形、正方形;通過觀察和動手操作,使學生能辨認和區別出這兩種圖形.
2.使學生初步建立起空間觀念,培養學生初步的邏輯思維能力,滲透分類統計思想.
教學重點和難點
知道長方形和正方形的形狀和名稱,並能區別這兩種圖形.
教學過程
一、導入新課.
同學們,今天老師給大家帶來了一位新朋友,大家鼓掌歡迎!(出示動畫“認識圖形”)
二、講授新課.
1、初步認識長方形(繼續演示動畫“認識圖形”).
(1)師:這是圖圖提出的第一個問題:“圖形國是什麼形狀的?”誰來回答?
(2)教師出示國旗圖,問:國旗的面是什麼形狀的?舉起數學課本、練習本問:數學課本、練習本的面是什麼形狀的?再拿出一張長方形彩紙,先橫着放,問:這張彩紙是什麼形狀的,豎着放、斜着放呢?
(3)學生舉例.
小結:以上這些物品的面,不管大,還是小,它們的形狀都可以用這樣一個圖形表示,(教師畫長方形)問:這是什麼圖形?(板書長方形)
(4)數一數長方形有幾條邊,再數一數桌上的長方形紙有幾條邊,用彩筆逐一勾出四條邊.
(5)師用一定長來量長方形的四條邊,學生認真觀察後,問:長方形四條邊一樣長嗎?哪兩條邊一樣長?哪兩條邊不一樣長?
小結:長方形四條邊不一樣長,對着的兩條邊一樣長.
(6)學生摺紙,看看是不是對着的兩條邊一樣長.
(7)反饋練習:請說出幾號圖形是長方形.
2、初步認識正方形(繼續演示動畫“認識圖形”).
(1)這是圖圖提出的第二個問題,誰來回答?
(2)教師拿出一塊手絹,問:這塊手絹是什麼形狀的`?再舉起地板磚、正方形電光紙,問這些東西的面是什麼形狀的?斜着放呢?
(3)學生舉例.
小結:以上這些物品的面不論大或是小,它們的形狀都可以畫成這樣一個圖形“□”(畫正方形),這是什麼形?(板書正方形)
(4)數一數正方形有幾條邊,四條邊一樣長嗎?先量一量,再折折桌上的正方形紙比一比.
(5)長方形和正方形比較:①長方形有幾條邊?正方形有幾條邊?②長方形四條邊怎麼樣?正方形四條邊怎麼樣?③長方形與正方形相同的地方是什麼?不同的地方是什麼?
教師歸納:長方形有四邊條,正方形也有四條邊,這是相同的地方;不同的地方是長方形對着的兩條邊相等,正方形四條邊都相等.
(6)反饋練習:
用4根小棒擺一個正方形,用6根小棒擺一個長方形.
教師歸納:長方形沿中間虛線對摺後,有的是長方形,有的是正方形,爲什麼呢?這是根據長方形邊的長短確定的,這個問題我們在以後的學習中再進一步研究.正方形不論是大正方形還是小正方形,沿中間虛線對摺後都是長方形,沿正方形對角線對摺後是三角形.
三、課堂練習.
做一做1、2題
1.沿虛線折一折,看看正方形的邊長怎麼樣,長方形的邊長怎麼樣(分組進行).
2.說一說,哪些物品的面是正方形的,哪些物品的面是長方形的.
四、小結.今天我們學了哪幾種圖形?(板書:長方形 正方形)
五、佈置作業:練習七第2、3題.
板書設計
-
多媒體心得體會
某些事情讓我們心裏有了一些心得後,心得體會是很好的記錄方式,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編精心整理的多媒體心得體會,希望能夠幫助到大家。多媒體心得體會1當今時代,信息技術迅猛發展,它不但普及廣大社會生活、工作的各個環節,...
-
病理學多媒體教學的實踐與思考的教育理論論文
論文關鍵詞:病理學;教學方法;多媒體教學論文摘要:多媒體作爲一種新型的教學手段在病理學教學中得到應用,相對於較傳統的教學模式有很多優勢,對教學質量的提高和教改工作的推動起到了積極的作用,但在實際工作中也存在一些不足之處。就多媒體在病理學教學應用的若千...
-
精選多媒體工作計劃4篇
時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,寫一份計劃,爲接下來的工作做準備吧!計劃到底怎麼擬定才合適呢?下面是小編爲大家整理的多媒體工作計劃4篇,希望對大家有所幫助。多媒體工作計劃篇1本學期,我擔任多媒體教室的管理工作。現將本學期的管理工作計劃如...
-
八年級數學圖形的平移知識點總結
平移變換不改變圖形的形狀、大小和方向。一、定義:平移(translation)是指在同一平面內,將一個圖形整體按照某個直線方向移動一定的距離,這樣的圖形運動叫做圖形的平移運動,簡稱平移。平移不改變圖形的形狀和大小。它是等距同構,是仿射空間中仿射變換的一種。它可以...