幼兒園美術活動:拼圖形
設計思路:
中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識,但對圖之間的相互關係認識還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關係是至關重要的,因爲要對事物有一個完整、全面的認識,就必須把它與相關事物進行比較,這也是我設計此活動的初衷。
根據中班幼兒的年齡和思維特徵,此次活動以幼兒分組操作爲主,爲幼兒創設豐富的物質環境,給他們充裕的時間、空間,讓他們積累一定的感性知識。然後, 組織講述、討論,幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理昇華。
目標:
1、通過拼貼,進一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點,以及各圖形之間相互轉換的關係。
2、發展幼兒思維的靈活性、多解性。
重點:用已知的圖形概念來判斷。
難點:初步感知能拼和的圖形之間的特殊關係。
準備:教具:圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干,大扇形1個背景圖一張
學具:能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布
過程:
一、今天來了三個圖形娃娃,請你猜猜它是誰?
1. 第一個圖形寶寶說:我象小朋友愛玩的呼啦圈,我象奧利奧餅乾。(出示圓形)
2. 第二個圖形 寶寶說:我象一本書,我象教室的一門。(出示)
3. 看,第三個圖形寶寶是誰?(出示)你從那裏看出它是梯形?
小結:梯形有四條邊,四個角,有兩條邊是平行的,有兩 條邊不是平行的 。
二、呀!多美的一片草地呀!圓形說,我要變成一朵小花打扮草地長方形說,我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說,我要做個小蘑菇,讓小兔吃個飽。可是,我們的朋友太少了,怎麼辦呀?(我來幫助你)等會兒,我們要找一些和它們張得很象的朋友,找的`時候看仔細,看看象不象,如果不象,就想想辦法,等變象了再貼在底 板上,送到它的朋友那裏去。
三、幼兒自由操作
指導要點:1、引導幼兒用多種方法變化圖形
2、鼓勵幼兒多找幾個圖形寶寶
3、引導個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型,裝飾花園。
四、講述、討論
1.誰幫助圓形寶寶找到朋友啦?你是怎麼找到的?
討論:怎樣的半圓形才能拼成圓形。〈教師演示兩個不一樣大小的半圓形拼圓形,引出討論〉
小結:兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。
2.這些都是長方形的朋友嗎?你用那些圖形拼成長方形?
3.你幫梯形找到朋友了嗎?你是怎麼做的?引出討論:1是不是梯形?爲什麼?(引導幼兒用梯形的概念進行判斷)
五、延伸
今天,我們拼了圓形、長方形、梯形,把它們變成小花五彩路、小蘑菇,把大草地變
得美麗多了。下次,看看能不能拼成其它東西,把大草地變得更美麗。
幼兒園中班美術活動設計:老師和花朵
幼兒園中班美術教案:老師和花朵
有益的學習經驗:
1.畫老師愛老師。
2.學習鞏固人物畫,在上一次畫人物的基礎上,豐富繪畫內容,增添色彩。
3.學會使用多種顏色。
準備:
教師範例、繪畫工具。
活動與指導:
1.教師用有趣的形式引導幼兒爲教師畫像的積極性,並提出畫像的要求。
2.教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。
3.具體指導幼兒掌握人物五官的畫法,請幼兒分析教師的五官特點,並加以描述。
建議:
組織幼兒對教師形象進行評析,教師在幼兒畫像時能穩定的讓幼兒觀察一段時間,然後再畫,要與前邊教學中畫媽媽有所進步。
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