《對稱圖形》國小二年級數學教案
對稱圖形
教學目標
1、讓學生觀察、欣賞民間藝術的剪紙作品,以及服飾、工藝品與建築等圖案,感知顯示世界中普遍存在的對稱現象。
2、通過“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動,使學生體會對稱圖形的特徵,能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
教學重點
認識對稱現象,繪製對稱圖形。
教學難點
體會對稱圖形的特徵,畫出簡單圖形的.軸對稱圖形。
教學用具
剪紙藝術作品,繪畫顏料,白紙,剪刀等。
教學過程
一、組織活動,揭示課題
1、教師動手操作,學生認真觀察。
(1)教師取一張白紙、對摺。
(2)在白紙的一邊畫上一個圖案。
在圖案中,添加彩色(或其他比較明顯的顏色)顏色。
(3)把白紙沿原來的摺痕對摺,並用力按一按,使這個圖案印到白紙的另一邊上。
整個過程,要讓全體學生看得清清楚楚,然後把它貼在黑板上。說說這圖案有什麼特點?(沿中線(對稱軸)左右兩邊圖形是一樣的。)
這是圖形,都是“對稱圖形”(板書:對稱圖形)
二、認識對稱圖形
1、展示民間剪紙藝術。(出示課本上剪紙圖)
2、學生動手操作。
(1) 各人取出一張紙,對摺,並畫上圖案(參照課文)。
(2) 用剪刀剪下圖形,再打開。
(3) 告訴學生,這樣的圖形是對稱圖形。
3、認識對稱軸。
(1)告訴學生,剛纔對摺時出現的摺痕,是這幅圖的對稱軸。對稱有什麼功能呢?
(2)把圖形沿着對稱軸對摺,發現對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。
(3)讓學生自己試一試。
4、猜一猜,剪一剪。(課本12頁的下半頁部分)
5、看一看,說一說。
考察學生是否體會對稱圖形的特徵,並根據特徵把圖形分爲對稱圖形和非對稱圖形兩類。
(1)課本第13頁的上半部分內容。
除琴外,其他都是對稱圖形,因爲琴把上4個把兒不對稱。所以不能算是對稱圖形。
(2)判斷並分析。
出示圖形:
判斷:兩幅圖形都不是對稱圖形。
原因:沿中間(這裏不存在對稱軸)對摺,左右兩邊圖形不能完全重合。
通過這一練習,排除一種錯誤認識:左右兩邊圖形一樣,就是對稱圖形。
三、課堂活動
1、課文第13頁“在生活中你見過哪些圖形是對稱的?”
讓學生互相說一說,在這樣交流中,能進一步感受對稱圖形在生活中有着極其廣泛的應用。
2、課文第14野“試一試”的第1、2和3題。
這一題的學習任務是要使學生加深體驗對稱圖形的特徵。要求做到:
(1)這三項學習任務要讓學生獨立完成;
(2)在活動中,教師要特別關注第2題,發現學生中有沒有獨立的創意和想象力。
(3)把好的創意和具有豐富想象力的作品向全班推薦,並給予積極的鼓勵和評價。
四、鞏固練習
1、課內外作業。
課本第14頁“試一試”的第4題。
2、選用作業。
五、作業設計
1、給對稱圖形打“√”。
2、找一找哪些字是對稱的。
六、板書設計
對稱圖形
對稱圖形。
對稱軸:
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