少先隊紅旗中隊事蹟

在學習、工作或生活中，要用到事蹟的情況還是蠻多的，事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編爲大家整理的少先隊紅旗中隊事蹟，歡迎大家分享。

少先隊紅旗中隊事蹟1

我的名字叫陳XX，是個性格開朗樂於助人的女孩。在向陽國小生活的五年中，我總是以燦爛的笑臉對待身邊的每一個人，用友好的態度幫助每一位同學，用真摯的情感尊敬每一位老師，正因爲這樣我得到了老師們的認可和同學們的喜愛！

作爲向陽國小的大隊長，我參加了許多大型活動。比如說：六·一兒童節的主持就由我來承擔。當我拿到主持稿件的那一剎那，我感到無比的驕傲和自豪。我下定了決心，一定要把稿背牢。

於是從那時起，我每天寫完作業後便會抽出一點時間背稿：語言的熟練性、動作、表情……都不能缺少；有時在學校時，我就會找一個安靜的地方自己練習；中午同學們都去午休了，唯獨我坐在班裏，自己認真練習……天天如此，並沒有厭倦。當老師給我提出一意見和建議時，我總是虛心接受，把老師的話深深地記載了心裏，然後再根據不足改進。一直到了演出的那一天，我站在臺上宣佈大會開始的那一刻，臺下立即想起了熱烈的掌聲，我心裏默默地想：只要你肯付出，就一定能得到回報！那時候我笑了，媽媽笑了，同學和老師都笑了……

平時，我每天中午都很早來到校門口幫助老師維持紀律以免危險的發生。有時趕上下雪天，早上來到學校後，我便拿一把掃把到校門外去掃雪。雖然站在這冰天雪地裏，但是我們的熱情似乎戰勝了寒冷。漸漸的我發現有些小朋友因臺階上結滿了冰，行走非常困難。看到這裏我毫不猶豫地向他們伸出了援助之手：小妹妹，來把手給我，我拉你上來！“小朋友一邊抓住我的手一邊說：“謝謝你大姐姐。”聽到這裏，我明白了一個道理：幫助別人就等於快樂自己。

雖然我是學校的大隊長，但是在班裏我只是一名普通的學生。每天放學後，我總是和一些同學在班裏做之日：掃地、換水、擦黑板、擺桌子等等。我們乾的是那樣快樂，因爲我們把教室變得煥然一新。每當我坐在這個整潔的教室裏時，我感到的是無比的快樂！

我還是一個非常愛幫助他人的女孩。還記得在二年級的時候，我們班有一個同學叫楊林青，他學習比較困難。有一次，他聽寫的成績非常差，放學後老師讓我留下來給他在聽一遍，我毫不猶豫地答應了。我看了看錶，已經五點半了，但是我還是留了下來給他認認真真地聽寫了一遍。結果，他還是有很多字不會寫，我便一個一個地教他。時間飛快，已經六點半了，教室裏只剩下我和楊林青了。這是門口閃過一個人影“是爸爸！”我不禁大叫了一聲。天氣非常冷，爸爸就站在門外等我，那時的我真得很想跟他回家，但是我不能！我要是走了楊林青還是不會，那不是就白乾了嗎？不行我一定要把他教會！我一邊把正確的'字告訴了他，並且告訴了他正確的記字方法，一直到晚上七點多才回家。終於功夫不負有心人，第二天，老師在念聽寫成績時，我高興得不得了，因爲楊林青也加入了100分的行列中。坐在座位上的我很有成就感。那一刻，老師滿意地笑了，我和楊林青也高興了！從那時起我真正的體會到了幫助他人的快樂，並且我也決定幫助任何需要幫助的人。

作爲一名大隊長，學習要比別人刻苦努力。每天晚上除了完成老師留的各項作業，還要複習其他的內容：背單詞、練速算、寫日記、練口語……樣樣都不能少。只有這樣才能起到真正的榜樣作用，爲自己的學習打下基礎，贏得更多的掌聲！

我知道我的努力沒有白費，我獲得了：20xx年度燕山“優秀少先隊員”。20xx年度燕山“十佳”少先隊員。被評爲房山區優秀少先隊員。被評爲20xx年度房山區“優秀少先隊員”。在北京市的八屆學生藝術節中榮獲藝術作品比賽三等獎。曾兩次在第五屆履行國際少年兒童美術、書法、攝影大賽中，榮獲金獎。在第八屆全國中國小生繪畫、書法作品比賽中，榮獲美術類三等獎。在第四屆“星星河”全國少年兒童美術書法大賽中榮獲美術二等獎。曾連續四年被評爲局級三好學生……

我會繼續努力的學習，更努力的工作，幫助身邊的每一個人，做一個德智體美勞全面發展的好學生。正向我的名字那樣事事如意，事事可心，讓更多的老師和同學都深深的記住我！

少先隊紅旗中隊事蹟2

東凌國小五0一中隊是一個擁有38名隊員的集體。在這個溫馨的大家庭裏，每個人都在不斷開掘自己的潛能，提高自身素質，爲這個集體增光添彩。雖然年幼，但充滿自信;雖然稚嫩，但敢於拼搏。兩年來，我們攜手共進，以堅實的步履留下了引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康開展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都爲她〞的理念，靠集體裏每位同學的悉心經營，同心同德，爲班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，大大增強了班級的凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理。爲此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設方案和存在問題，發揚民主精神，調動廣闊同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了?五0一中隊文明公約?、?班級日常行爲標準細那麼?等一系列制度，催促同學們學習，做好各項常規工作，爲班級建設順利開展打下了堅實的根底，新學期來，“文明班〞稱號常常光臨我們班級。

一個班級的班風建設好了，纔會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氣氛，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收穫〞的道理，每一次考試，雖然我們班的成績並不是居全鎮第一，但孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更發奮，中等學生不再安居中游，後進學生也鼓勵自己不斷進步。

二、培養優秀的班幹部

一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作爲聯繫班主任與學生的橋樑，作爲班主任的助手，他們工作能力的上下，工作方法的好壞，在同學中威信的上下，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同爲班集體建設做出了自己的奉獻。

三、延長班級“愛〞的主線。

“愛〞是一個永恆的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。 日常的文化建設中，應該注重“愛〞的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛〞，探討了許多人生的哲理，每個月，中隊都會派不同的隊員去東凌敬老院，照顧那裏的老人，與他們共度一天的`時光，雖然只有短短的一天時間，可隊員們的關心總是會讓孤寡老人們倍感親切，當我們爲他們講故事，讀報紙或者表演才藝，我們便從他們蒼老的臉上看到了孩子般燦爛的笑容，這時，隊員們感覺無論多辛苦都是值得的。一年一度的重陽節，隊員們按照慣例做了敬老賀卡，之後輔導員又挑選了其中的優秀作品送給已經退休的東凌國小的老教師，在聚餐會上，當我們把鮮花和賀卡送給這些老教師的時候，我們從他們的笑容裏讀出了對我們的感謝，。事實上，我們做的這些都微缺乏道，但在這些老輔導員的眼中，我們已經回報了他們很多。

四、開展多彩的班隊活動

1、班級在活動中增強凝聚力

本學期學校組織了?慶祝中華人民共和國成立62週年的愛國歌曲演唱比賽?比賽。隊員在繁忙的學習之餘，又投入到緊張的演唱排練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長劉袁池自告奮勇當指揮，全班沒有一個人叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣佈獲優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

2、主題活動中學生受到了教育

爲配合學校“學會感恩〞的主題教育，五0一中隊舉行了一次名爲“感謝父母讓我如此幸福〞的主題中隊會。

全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演……，看着他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭! 那一天，我請來了家長，我們一同坐在觀衆席觀看着孩子們的表演：孩子們把與自己父母的合照做成電子相冊，寫下了真情的告白;高昂情深的朗誦;深情的演唱……當孩子們爲爸爸媽媽送上自己親手製作的感恩卡時，家長們都感動得哭了……

這堂隊活課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

3、活動中學生展示才華

平時，學生們還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：金手指硬筆書法比賽、國慶手抄報比賽、科技製作競賽、唱紅歌比賽等，表演能力得到了充分的展示;學生還積極參加英語、舞蹈、乒乓球，竹笛等興趣組活動，在各項活動中展示五0一中隊的風采。

教室裏的牆報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啓迪，也是利用班級文化氣氛去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

五0一中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗，我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改良缺乏。過去的成績是我們以後工作最大的動力，以後的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。讓他們成長爲參天大樹。

少先隊紅旗中隊事蹟3

新建國小88班中隊是一個擁有66名成員的集體。在這個充滿愛與團結的大家庭裏，每個人每天都在進步，都在爲這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢於拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、培養優秀的隊幹部

一個優秀的中隊，必須有一支能幹的幹部隊伍。隊幹部作爲聯繫中隊輔導員與隊員的橋樑，作爲輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員中威信的高低，往往能夠決定一箇中隊的精神面貌與學習風氣。我們中隊的幹部是通過隊員自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，在輔導員的培訓指導下，現在的隊幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合，共同爲中隊建設做出了自己的貢獻。我們中隊現在有認真負責的中隊長—韓初雨，還有以身作則的學習委員—李冬昊，帶領健兒們勇於拼搏的體育委員—李飛揚，多才多藝的文藝委員—王嘉穎，細心負責的生活委員—趙偉洲……隊幹部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模範作用，團結和幫助隊員，中隊才得以蓬勃的發展。

二、注重中隊文化的建設

學期初，我們就請所有隊員動手動腦爲各小隊起隊名、設計小隊口號等，努力營造健康快樂的中隊文化的同時，增進了隊員之間的友誼，融洽了中隊感情，提高了集體凝聚力。教室裏的牆報，展示隊員的繪畫、書法作品、精美的.小報等等，讓隊員置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啓迪，利用班級文化氛圍浸潤了隊員的心靈，薰陶了隊員的性情，提升了隊員的價值觀念。

三、開展多彩的中隊活動1．人人獻力，共建和諧氛圍

88班的隊員們特別團結，上課時，隊員們專注聽講，積極發言；下課了，隊員們三五成羣，看書的，做遊戲的，聊天兒的，相處得特別融洽。桌椅壞了，有隊員拿來工具修；學校女廁所堵了，有隊員拿着棍子去通；下雨天，小同學走不出窪地，有隊員去背……這樣的事例數不勝數。

一個良好的中隊集體，還要有鐵的紀律。88班中隊的隊員做到了，“老師在與不在一個樣”，老師不在，他們能自治。比如：早自修，在學習委員和領讀員的帶領下，中隊級裏書聲朗朗；眼保健操時間，紀律委員用表揚這一法寶，使隊員們動作到位，一聲兒不出。

隊員們在良好的氛圍中學習、生活，多麼快樂，正如他們所說的那樣：“中隊是個大家庭，隊員是我親兄妹。”隊員們在少先隊組織裏團結友愛、相互尊重。

2．人人蔘與，共塑美好心靈

作爲學校德育工作的子系統，班隊會是落實學校德育工作目標的主陣地、主渠道，是學校加強對學生進行思想品德培養的重要表現形式。因而，88班中隊的活動安排得井井有條，即每週一次班會，每月兩次隊會的開展。每週三的班隊活動課是隊員們的保留節目，它由中隊幹部自己組織，老師從不干涉。活動禮儀規範，內容豐富。比如：爲“我說我家”發表自己對中隊級的看法；演輕鬆幽默的小品；開展朗誦比賽，歌唱比賽，書法比賽等各項競賽。實踐證明了中隊的作用是無窮的，隊員們在活動中受到教育和薰陶，在心靈上產生了共鳴。

3、人人競崗，共建有序生活

大隊長---中隊長---副中隊長---組織委員、學習委員等金字塔形的四級管理制度。大隊長、中隊長、副中隊長等在開學初民主選出，四級管理制度實行“能上能下”原則，極大地調動了隊員參與中隊管理的興趣和積極性，也加強了隊員管理的自覺性。開學初，中隊舉行了一次競聘會，隊員自己組織，自己選舉，少先隊員們踊躍報名參加，連平時最調皮懶散的同學也大膽地上來競聘，並鏗鏘有力地說：“如果我能被選上勞動委員,我一定會做好我的本職工作,作好隊員們的表率,請老師和隊員相信我。”看他滿臉的誠摯，老師和隊員們都鼓起掌來。這使他信心百倍。中隊的有關勞動工作他包了，學習態度端正了，成績有了明顯的進步。公開競聘隊幹部，使更多的隊員發現了自己的優點，也鍛鍊了自己。隊委會成立了，隊長馬上召開了隊幹部會議，確立崗位，明確職責，隊委機構得以正常地運轉了，各類薄冊完善起來，各種制度制定出來。

隊中的少先隊員個個都有強烈的主人翁意識。隊中的每一個隊員都有自己明確的工作崗位，從做值日這樣的勞動到管理圖書這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，從每門功課的作業到每項常規的管理，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也會不出絲毫差錯。比如每天的值日生都抓緊時間做好自己的本職工作，然後搶着幫完成得慢的隊員，最後值日檢查。整個過程不超過20分鐘，好似一支訓練有素的軍隊。因爲每個隊員都把中隊看作了自己的家，他們要建一個文明有序的家。

4、如火如荼的讀書活動我們建立了紅領巾圖書角，制定了讀書計劃，用讀書筆記的形式開始記錄讀書後的點點滴滴，隊員從開始的隻言片語，摘抄好詞佳句，到現在能遊刃有餘地寫讀後感，逐漸養成了良好的寫讀書筆記的習慣。兩個學期，隊員的平均閱讀量達到100萬字，多者近200萬字，除了寫讀書筆記，我們更加註重讀後的交流，通過課堂上個人集體交流、小隊交流、讀書卡及網絡交流等各種形式，共交流20餘次，全體隊員都養成了良好的閱讀習慣。?四．喜人的收穫

集體的力量是無窮的。在隊員們的共同努力下，中隊在各類競賽中取得了一點成績：在校拔河比賽中榮獲全校第一名；中華魂演講比賽第一名；校廣播體操比賽第一名；年級書法比賽第一名；每年的期中、期末考試均名列前茅。個人方面，李雨珺榮獲忻州市第二屆書法大賽二等獎；李雨珺和張晉傑榮獲本縣首屆書法大賽一等獎，等等。

這些在全體隊員的努力下取得的成績代表的只是過去，未來還要我們一步步地從腳下走出來。隊組織是隊員們成長的搖籃，願他們在88班中隊中搏擊長空，展翅翱翔。

少先隊紅旗中隊事蹟4

在這個溫馨的大家庭裏，有這樣一羣孩子，有着天真活潑的笑容，有着純潔善良的心靈，有着稚氣未脫的行爲。他們雖然年少，但充滿自信;雖然稚嫩，但敢於拼搏。在老師的帶着下，45顆幼小的童心，緊緊地團結在了一起，他們就是黃山路國小的一(1)中隊。

一、養習慣，促班風

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底，一年級那麼是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我努力根據一年級孩子的特點，採用各種措施來強化學生的良好習慣。在班級中開設早讀“讀書認真獎〞“上課最正確表現獎、善於思考獎〞“課間文明獎〞“書寫工整獎〞等，每週的週一下午第二節，班主任會根據隊員們一週來的表現來進行評比，班主任獎給印章，到達一定數量的章兌換禮品，並希望其再接再厲。就這樣利用鼓勵的方式在班級形成了比學趕超爭獎章的良好風氣，學生們漸漸養成了良好的學習習慣和行爲習慣。

二、定崗位，強責任

一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氣氛，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家〞的觀念，就是要靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神鼓勵着我們不斷向前進，形成了一股強大的'班級凝聚力。一(1)中隊的小隊員人人都有自己的崗位，我會根據班級裏的具體工作安排好每個隊員的職責，實行“人人有事管〞的班集體制度。如：圖書管理員、多媒體設施管理員、衛生監督員，課間平安監督員，眼保健操管理員、節電員等，總之讓每一位隊員都有鍛鍊成長的崗位，都能體驗集體主人翁的自豪感，體驗爲他人效勞的快樂，體驗與同伴合作的情趣。崗位責任制增強了小隊員們的團隊意識，培養了他們的集體責任感。小隊員們也擁有了展示自我的舞臺，在體驗與進取中感受超越自我的喜悅。

三、多交流，形合力

班級中我們注重多種渠道、多種形式的交流，中隊輔導員與隊員、隊員與隊員、家長與隊員、老師與家長。利用班級qq羣、 、走入家庭家訪、家長會等形式進行交流，促進隊員的開展，共同爲孩子們創設一個良好的學習、生活的環境。

四、託活動，促開展

去年十月份，學校舉行新生入隊儀式，並且是對全區示範的。孩子們來到班級一個多月，要舉行這樣隆重的活動，對孩子們的紀律是一次考驗。爲了調動孩子的積極性，我讓家長配合用相機記錄下精彩的瞬間，用文字記錄下孩子的成長曆程。孩子們在這次活動中受到了很好的教育。這次的活動結束後，我班家長爲孩子們做了一個很好的示範，親筆書寫展示了二十多篇文章。在去年學校的冬季三項賽中，跳繩、踢毽子對剛入學不久的孩子，難度是非常大的，我想方法鼓勵他們，大課間陪他們一起練習。經過努力，集體跳繩取得了年級第一的好成績。在第一學期的各項教育教學活動中，我中隊表現突出，被評爲校級優秀中隊。在讀書節親子閱讀活動中，我班家長、孩子精心準備，積極參與，共有六個家庭來參加活動，效果較好。期中的一個節目參加的校級的讀書節閉幕式展演，取得了二等獎。孩子們嚐到了參加活動的樂趣，在接下去的學校各項活動中，個個積極參與，提高水平，讓自己在下次的活動中獲獎。

一(1)中隊，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，因爲是一棵幼苗，還有很多不成熟和不完善的地方，我們會積極努力，會滿懷希望與激情。只要共同努力，用心去做，必將會走向更燦爛美好的明天!

少先隊紅旗中隊事蹟5

邁着輕盈的步伐，我哼着小調，懷着激動的心情。我想：“今天又是美好的一天，肯定會有許多有趣的事情讓我們期待的。”你好！我是一名品學兼優的少先隊員，名叫小如。雖然我顯得很不起眼。但我始終爲班級着想。

“吃得苦中苦，方爲人上人”一直以來都是我的座右銘。在這六年的學習的生涯中。我都堅決要成爲一個老師的好幫手，同學們的眼中的好同學，家長中的乖乖女，這是我一生所追求的目標。我從小就是一位人見人愛，花見花開，啤酒見了打開蓋的小女孩。作爲新世紀的少先隊員，我感到無比的自豪，也感到非常幸運，能在這個千變萬化的大千世界裏生存。我一心要回報社會的我，就非常愛讀書，俗話說的好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話的意思是說讀書能擁有富裕奢靡的生活，能擁有貌美如花的女子。我爲什麼能成爲大家心目中的好學生呢?你看下面的'例子就會知道了。

那件事對於我來說是刻骨銘心的，那是一個炎熱的夏天，一位老爺爺騎着三輪車，他的臉上滿臉皺紋，充滿着滄桑。他被地下的石頭卡住了，我剛好經過這裏，看到這翻情景，我就一馬當先就幫助老爺爺度過難關。老爺爺馬上給我投來感激的眼光，我也回給他一個目光，你不知道，我當時的心情是多麼的高興和興奮啊！說來還有點不好意思了。你看！這樣的我能不成爲一名優秀的少先隊員嗎？

我曾拿過多次的三好學生，學習標兵和優秀少先隊員等等，但這些成績是代表過去的，今後纔是我真正的新天地，我的人生纔剛剛起步，但我深知作爲一名優秀的少先隊員，應該以生作則。今後我會更加努力的學習，成爲同學們的好榜樣，成爲社會的棟樑之才！

少先隊紅旗中隊事蹟6

大王國小五（1）中隊是一個擁有52名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭裏，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，爲這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢於拼搏。一學期來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、良好的隊風，優秀的集體。

無論你什麼時候走進，都會被深深感染：排得整整齊齊的桌椅，掃得乾乾淨淨的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃無不顯示着隊員們的認真和細心；清新醒目的佈置猶如回到家般溫馨；整齊洪亮的讀書聲彷彿一首無須指揮的交響樂使人精神振奮。

1、團結向上，建設隊風。

一個班集體要想有凝聚力，必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們五一中隊提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵着我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體必須有一套完善的班級制度來管理。爲此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中，共同制定了《班級日常行爲規範細則》、《五（1）中隊公共物品保護條例》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，爲班級順利前進打下了堅實的基礎，這學期截止現在我們中隊每週大隊委組織的常規檢查都是全校排名第一。

2、三級管理制度加強了自覺性。

“小隊長、中隊幹部、值日中隊長”是五（1）中隊螺旋上升的三級管理制度。小隊長負責本小隊的學習和活動，由中隊幹部進行監督管理和考覈；中隊幹部負責中隊的學習和活動，由值日中隊長進行監督管理和考覈；值日中隊長則負責每天的具體事務，如早讀、課前管理等等，由全中隊隊員進行監督和考覈。三級管理制度實行“能上能下”原則，極大地調動了隊員參與中隊管理的興趣和積極性，也加強了隊員管理的自覺性。開學初，中隊舉行了一次紅領巾競聘會，隊員自己組織，自己選舉，少先隊員們踊躍報名參加。公開競聘隊幹部，使更多的學生髮現自己，鍛鍊自己。

二、建立自主管理機制

在創建班集體工作中，中隊輔導員積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。變過去單一班主任管理班級的體制爲班主任指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日誌，並在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

三、開展多彩的班隊活動。

1、對學生進行思想教育活動。

每當重大節日或學校組織的主題活動，五一中隊都會率先垂範組織開展對應的活動對學生進行思想教育。如“雷鋒日”主動做一件好事寫成日記在班內傳閱；開展“感恩”教育活動；“媽媽，我愛你”母親節制造驚喜活動；國慶節組織“慶建國60週年主題班隊會”等等。在活動中學生以積極的態度受到教育，提高了表達能力，自己的'才華得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實力！

2、“手拉手”互助活動。

爲了培養隊員的參與、互助、團結的意識，增強隊員的責任感和民族凝聚力，我班少先隊員與五三中隊結爲了“手拉手”聯誼班級。隊員們通過活動，曾多次爲貧困地區小朋友贈送學習生活用品。還寄去友情卡，獻出愛心。隊員們在交往中也從對方隊員的身上學到了許多優良的品質。當然，隊員們在與校友拉手的同時，也不忘身邊的夥伴。當我校戴英民身患白血病的消息傳出後，隊員們紛紛伸出熱情之手，捐出自己的零花錢、壓歲錢，獻出濃濃的情…

3、雛鷹假日小隊活動。

我們中隊共有兩支雛鷹假日小隊，分別是“環保小隊”、“愛心小隊”、他們利用節假日走向社會開展了打掃衛生、植綠護綠、獻愛心等活動。其中，以“愛心”小隊開展的一次獻愛心活動最具有社會影響力。小隊七位隊員在一個秋高氣爽的雙休日來到了一位老人家，這位老奶奶已滿頭銀髮，拄着柺杖，走路顫巍巍的，孤身一人，生活很清苦。隊員們見老人家裏已有很長時間沒有收拾了，便熱火朝天地幹了起來。接着爲老人表演了精彩的節目，同時還送上了從家裏帶來的禮物。老人激動地熱淚盈眶。最後，隊員們還與老人一起合影留念。此次活動受到了村領導和羣衆的一致好評。

正因爲如此，這一學期來我們取得了不俗的成績：獲得校運動會年級組團體總分第一名；校廣播操比賽一等獎；原旭麗的獲獎作文刊登上在了全國級別刊物上；全鎮組織的國防知識競賽獲二等獎；“歌唱祖國”合唱比賽全校第一…

“學無止境”，同學們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後工作的要求。一分耕耘，一分收穫，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

少先隊紅旗中隊事蹟7

我是基立道國小六年二班的小婷同學。我熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學，熱愛學習，我的理想是做醫生來報效祖國。我愛集體、熱愛大自然，我經常去爬山感受大自然。我文明有禮，見到認識的人會打招呼。我經常幫助有需要的同學，比如說：同學在學習上有問題不會，我會幫助他解答疑問。有一次，一位同學遇到了一道難題不會解答，我花了許多時間來輔導他解決這一道問題。當他學會解答這一類問題的時候，我的心裏就像放下了一個包袱似的高興。

誠實守信也是我的優點之一。有一次，我在公園撿到一個錢包，我就把這個錢包交給工作人員來處理。我還遵紀守法，在學校不打架。勤儉節約，不浪費東西，學會循環再用。我還很愛護公物，在街上或公園裏都不破壞公物。

我還很勤奮學習，具有強烈的求知慾和上進心，有空的時候我還會閱讀課外有益的書籍，作文選和其他有關學習的.書。我還積極實踐，遇到需要實踐的問題時，我會積極去做實驗。不斷研究，不斷思考，尋找答案。努力學好各門功課，按時交作業，獨立思考不斷探究。

我積極鍛鍊，每天都進行適當的體育運動，保持好身體健康。有一定的時間表，生活講究，性格樂觀，無論遇到什麼問題都以開朗的性格去面對，不怕困難，勇敢頑強，不怕挫折，遇到挫折總是用樂觀的態度去對待，永不放棄。積極進取，遇到錯誤銘記於心，但求以後不再犯同樣的錯誤。

熱愛少先隊組織，努力實踐隊章的要求，積極參加少先隊的各項活動，包括：入隊儀式、教師節活動......具有作爲少先隊員的光榮感和責任感，我還經常被老師賦予“重任”輔助老師完成各項工作。我在少先隊組織中能發揮積極的作用。

少先隊紅旗中隊事蹟8

史元厚，山東長清區馬山鎮潘莊村人。12歲（民國30年）參加共產黨游擊隊領導的抗日兒童團活動。民國37年11月參加中國人民解放軍，民國38年部隊過長江後爲上海鐵路警備二團戰士，1950年5月，部隊改編爲鐵路人民警察，任上海鐵路管理局公安局直屬中隊警士。1951年6月參加中國新民主主義青年團。1953年3月，參加抗美援朝，爲中國人民志願軍鐵道兵團警衛連戰士。同年12月1日，史元厚護送中國人民第三屆赴朝慰問團第八分團代表去志願軍某部，完成任務返回部隊，途經朝鮮平安南道安州火車站附近龍潭池時，見滑冰的朝鮮兒童趙元弘掉入冰窟，史元厚跳入冰水搶救，接連三次鑽入深水，始將兒童救出，而自己卻因在冰水中時間太久，凍僵後沉入水底，英勇犧牲，年僅24歲。中國人民志願軍領導機關發佈決定，授予史元厚一等功臣和二級愛民模範稱號，中國共產黨中國人民志願軍鐵道兵團某部委員會，根據烈士生前意願，追認史元厚爲中共黨員，並批准追認其爲中國新民主主義青年團模範團員。朝鮮人民將英雄葬於龍潭嶺上。爲紀念這位國際主義戰士，將龍潭嶺改爲史元厚嶺，龍潭池改爲史元厚池。

一直以來，馬山鎮中心國小積極響應上級少工委的號召，認真學習各地涌現出的許多令大家敬仰的英雄、勞動模範、先進人物的先進事蹟，傳揚優秀黨員無私奉獻、開拓創新的精神。作爲英雄的同鄉，我校全體師生懷着對史元厚烈士的崇敬之情，認真開展“向羅盛教式的國際主義戰士史元厚烈士致敬”少先隊主題教育，並於90年代初積極組建“史元厚中隊”，引導青少年“學英雄事蹟、走英雄道路、做英雄傳人”，從而進一步感受黨對人民的無私關懷及改革開放以來祖國取得的巨大成果。自此，我校把學習史元厚精神作爲我校的德育特色，並以“史元厚英雄中隊”爲引領開展了一系列活動。

一、繼承烈士遺志，學習英雄精神。

我校一直堅持學習史元厚烈士精神，繼承史元厚烈士遺志教育，所以革命傳統美德紮根在學生們的心裏，滲透在平日裏的學生生活中。學生們都以史元厚烈士爲榜樣，主動爲班級和學校做好事，比如冬天遇到下雪天，學生們都有一種習慣，每天早早的來學校自覺打掃操場，清理道路，爲全校師生的安全出行提供的保障。不僅如此，每年暑假開學前，操場上的雜草能長出半尺多高，同學們都自發來學校除草，有的孩子手都被刺出血，可沒一個人退縮。就是大人們都難乾的活，可學生們用他們稚嫩的小手頑強的清除了操場上的'雜草。我問學生們累不累、苦不苦，可他們卻說：比起我們的史元厚烈士，這點苦算得了什麼！

通過主題班隊會、板報、紅讀、廣播、詩歌朗誦等形式，有目的的向少先隊員講述中國革命的歷史，瞭解祖國取得的成績。如中隊主題活動《繼承先烈遺志，牢記黨的領導》主題班隊會，孩子們通過歌舞、朗誦、合唱、採訪彙報等形式再現了史元厚烈士的光輝形象，抒發了少先隊員贊英雄、學英雄、做英雄式好少年的真摯感情，整個活動都充滿了隊員們對英雄的敬仰之情，使每一位少先隊員都深受感染和教育，通過這些活動，讓孩子樹立了遠大的理想。

二、以“史元厚中隊”爲引領，弘揚烈士精神。

1、自從我校成立“史元厚中隊”以來，在學生中廣泛開展活動，以實際行動學習史元厚烈士的精神。每年的清明節我校四年級師生懷着對革命先烈無比崇敬的心情，步行赴一千米以外的學校德育教育基地——史元厚烈士陵園掃墓。“史元厚中隊”的隊員們，對紀念堂周圍進行了認真的打掃。他們斬去荊棘，除去雜草，撿起落葉、塑料袋、廢紙等雜物，個個都不怕髒，不怕累。經過半個多小時的打掃烈士陵園整潔了許多。在烈士祠堂前各中隊獻上花圈、爲烈士掃墓、史元厚中隊代表全校師生獻上祭詞等，以表達我們對烈士的懷念之情。

2、認真開展好以愛國主義的教育活動，積極開展“尋訪英雄家人”採訪活動，積極撰寫採訪日和記採訪心得；邀請英雄家人、戰友來我校做報告，認真上好“愛黨愛國”思想教育課，師生共講革命英雄的故事，開展“英雄在我心中”講故事比賽活動；積極開展“祖國在我心中徵文比賽”，“做新時代的四好少年”演講比賽，參觀馬山鎮新農村建設等等，從而讓學生在豐富多彩的活動中，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民、熱愛黨的思想感情，再一次培養少先隊員的共產主義事業的遠大志向。另外經常組織少先隊員開展“爭當環保小使者”、“爭做雷鋒式好少年”，通過這些活動，讓孩子在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，從而把思想教育落到實處。

三、聘請校外輔導員，開拓學生視野。

爲了讓隊員們接觸社會，開拓他們的視野，史元厚英雄中隊聘請了英雄戰友爲校外輔導員。並專門開了一次主題隊會，在隊會上給老戰士頒發了校外輔導員證書。校外輔導員經常來史元厚英雄中隊，和學生們一起談心交流，解決學生們的心理問題。並在班主任老師的配合下和學生們一起到鎮敬老院看望那裏的老人，給老人們買一些水果，學生們還幫老人捶背，洗衣服和打掃衛生。特別是六一節時，史元厚中隊還到敬老院去爲老人們表演精彩的文藝節目，受到了老人們的熱烈歡迎。看到這些孤寡老人的臉上那幸福的笑容，學生們從心裏覺得孝敬老人是多麼的重要啊。

四、奉獻愛心，攜手災區

20xx年5月12日和20xx年4月14日，在我國的汶川、玉樹分別發生強烈的地震，災難襲來，災區人民沒有被地震所嚇倒，他們積極自救，在黨中央國務院的領導下，軍民一起抗震救災。史元厚英雄中隊的隊員們聽到這個消息後，主動爲災區捐款，其中，張弘德同學把自己平日讚的300元現金全部捐獻出來，這對山區的孩子來說可是一筆不小的數目。

無數革命先烈爲了中國人民的解放事業和社會主義建設事業獻出了寶貴的生命，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇，他們的精神將與青山共存，與日月爭輝。今天爲了長清區的經濟騰飛，爲實現和諧長清、創新長清、生態長清、文化長清的宏偉目標，我們將高舉他們的旗幟，接過他們手中的槍，認真學習、勤奮工作、努力奮鬥、用實際行動來告慰長眠在地下的烈士英靈。

總之，創建英雄中隊的工作任重道遠，我們將繼續傳承先烈的優秀品質，將愛的火炬灑向全中國，因爲我們時刻堅信：“今天的努力，明天的希望；今天的耕耘，明天的收穫”。讓英雄精神時刻激勵我們前進，前進，再前進……

這是一個團結友愛的集體。

這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體。這是一個有着強大凝聚力、生命力、創造力的集體。

少先隊紅旗中隊事蹟9

閆X同學嚴於律己，積極進取，一直都是老師的小助手，同學們的好朋友。在班級裏，樂於助人，處處以身作則，得到了老師同學們的一致好評，曾經多次被評選爲“好乾部”。

她特別喜歡畫畫，曾經獲得了許許多多的獎狀，並且在學校裏舉辦過個人畫展，老師和同學們參觀後，都給予了高度評價。她參加“全國青少年科技創新大賽”獲得了一等獎。在xx年中國關心下一代工作委員會、中華人民共和國教育部、xx部共同主辦的中國關心下一代身心健康工程全國義演活動中，榮獲繪畫二等獎。在第九屆全國中國小生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類一等獎。在第十一屆全國中國小生繪畫、書法作品比賽中榮獲繪畫類二等獎。在十二屆全國中國小生繪畫、書法作品比賽中榮獲一等獎。在光明杯美術速寫、國畫大賽中，榮獲藝術類一等獎。閆笑同學還在校外成功地通過了素描二級考試、水粉畫三級考試、速寫四級考試和速寫五級考試。

每逢的雙休日、節假日，閆笑同學都會去街坊鄰居家宣傳環保常識，宣傳綠色奧運，通過這些活動的'開展，增強了對大家的環保意識，也樹立了少先隊員的良好形象。另外閆笑同學還在假日裏一直堅持去慰問孤寡老人，除了幫助她們做一些家務勞動外，還經常陪這些老人聊天，爲她們表演節目，老人們都特別喜歡看活動一直堅持到現在。

少先隊紅旗中隊事蹟10

偏關縣第二完全國小少先隊四(4)中隊,積極開展?雛鷹爭章?、?手拉手?互助活動和?民族精神代代傳?體驗活動，把愛國主義教育和系統教育有機結合起來，使中隊組織成爲少先隊員的樂園和成長的搖籃，成爲我校少先隊組織的表率。

一、良好的隊風，優秀的集體。

無論你什麼時候走進，都會被深深感染：排得整整齊齊的桌椅，掃得乾乾淨淨的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃無不顯示着隊員們的認真和細心；清新醒目的佈置猶如回到家般溫馨；整齊洪亮的讀書聲彷彿一首無須指揮的交響樂使人精神振奮。確實四（4）中隊就是這樣一個有極強凝聚力的中隊，中隊中的每一個隊員都把中隊當作自己的另一個家。中隊輔導員是縣星級教師，縣先進班主任，學校多年的先進輔導員，她注重幹部的素質、能力與團結協作精神的培養，創造性的開展工作，使得四（4）中隊成爲一個團結奮進的集體。

1、團結向上，建設隊風。

四（4）中隊的隊員們特別團結，記得剛組隊不久，輔導員黃老師說：?從現在起，我們就是一個大家庭了，46個隊員就是46個兄弟姐妹。?隊員們體味到了老師說的話意味深長，大家也明白了：一個良好的集體的形成，需要全體隊員共同努力，?衆人拾柴火焰高?嘛。於是，先從隊風建設入手，從剛開始的步履艱難，到現在的井然有序。這中間傾注了老師、隊員的多少心血啊。看：上課時，隊員們專注聽講，積極發言；下課了，隊員們三五成羣，看書的，做遊戲的，聊天兒的，相處得特別融洽。隊員們在少先隊組織裏團結友愛、相互尊重。?一人有難，八方支援。?是呀，中隊裏的哪個隊員腳扭傷了，或背或扶送他上廁所，交作業倒水有人包，哪個隊員生病在家了，隊員們自發地去幫他補課，這樣的.事例舉不勝舉。

2、人人有個崗位，人人付出一份努力。

四（4）中隊的每一個學生都有自己明確的工作崗位，從做值日這樣的勞動到收發報刊這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，從每門功課的作業到每項常規的管理，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也會不出絲毫差錯。比如每天的值日生都抓緊時間做好自己的本職工作，然後搶着幫完成得慢的隊員，最後勞動委員檢查。整個過程不超過20分鐘，好似一支訓練有素的軍隊。因爲每個隊員都把中隊看作了自己的家。

3、三級管理制度加強了自覺性。

小隊長、中隊幹部、值日中隊長?是四（4）中隊螺旋上升的三級管理制度。小隊長負責本小隊的學習和活動，由中隊幹部進行監督管理和考覈；中隊幹部負責中隊的學習和活動，由值日中隊長進行監督管理和考覈；值日中隊長則負責每天的具體事務，如早讀、課前管理等等，由全中隊隊員進行監督和考覈。三級管理制度實行?能上能下?原則，極大地調動了隊員參與中隊管理的興趣和積極性，也加強了隊員管理的自覺性。開學初，中隊舉行了一次紅領巾競聘會，隊員自己組織，自己選舉，少先隊員們踊躍報名參加。公開競聘隊幹部，使更多的學生髮現自己，鍛鍊自己。隊中的少先隊員個個都有強烈的主人翁意識。每個小隊在小隊長的組織下，制定了個人目標，並根據小隊特色，提出了口號，欄目有專人負責，合作完成。絢麗的色彩，優美的作品，如早上初升的旭日，又如一棵棵茁壯成長的幼苗，更是一隻只展翅飛翔的雛鷹對博大藍天的嚮往。

二、中隊活動，多姿多彩

1、開展?雛鷹爭章?活動，增強隊員能力。

在?雛鷹爭章?活動中，中隊本着?參與就是進步?、?提高就有獎勵?的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。根據少年兒童的特點，把獎章的內容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步。?尊師守紀月?，對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級，愛學校的五愛教育，爭創?禮儀章?、?友誼章?、?孝敬章?、?服務章?。?特長展示月?，頒發?藝術章?、?體育章?。在我縣舉辦的?今日詩安?國小生才藝比賽中，本班的張彬同學被評爲?金嗓子?、?優秀小歌手?。?自主活動月?，頒發了?自學章?、?學習章?，對學生們進行了名爲《學會自主學習》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，瞭解名人事蹟，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。?安全教育月?，通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在班級中開展安全知識競賽，頒發了?自救章?、?自護章?。?家庭實踐月?頒發?自理章?、?家務章?，開展?我當一天家?、?假如我是爸爸媽媽?等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。

2、?手拉手?活動傳達友情。

爲了進一步溝通城鄉學生的聯繫，共同推進素質教育，中隊組織少先隊員結成了?一拉一?對子，開展城鄉學生手拉手，城鄉兒童心連心活動，進行全方位的取長補短。還組織部分學生開展互訪活動，相互體驗生活，以?學習上幫助，生活上援助，思想上關注?爲原則，積極開展?手拉手紅領巾‘一助一’?活動，爲貧困學生捐款捐物。增長了學生愛他人，愛學校，愛社會，愛家鄉，愛祖國的觀念和情感。

3、開展課外興趣活動，創造?明星?。中隊成立了課外興趣小組，強調四個注重：①注重全員參與，把興趣活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步；②注重自主參與，勇於認識事物，創造新方法，新作品，使科技活動成爲隊員們的智力策源地；③注重主動參與，?趣中求實，動中求樂?，開發隊員潛能；④注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，注重個性發展。設置了?奇思妙想信箱?，鼓勵隊員多讀書、多動腦、多動手。在這些課外活動中，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛鍊了能力，也創造了一些小?明星?，舞蹈隊連續多次代表學校參加縣級演出，書畫小組的隊員連年在學校舉辦的?書法比賽?中獲得名次……成爲同學們學習的榜樣。

中隊組織是隊員們成長的搖籃，願他們在快樂中隊中搏擊長空，展翅翱翔。

少先隊紅旗中隊事蹟11

六（1）班的李琪瑤同學，從小就刻苦努力，經過教師的教導、同學的幫助、家長的輔導及自身的努力，逐漸由一名普通的學生成長爲班長，教師的小助手，家長的小幫手，同學的好榜樣。

在學習上，李琪瑤在每次的監測中成績爲優秀。1---5年級語、數成績雙優。課上主動學習，積極回答問題，課下認真完成作業。多次在學校的各項比賽中榮獲一、二等獎。在兩屆全國“春蕾杯”徵文中獲得優秀獎。

自從參加少先隊組織以來，李琪瑤能夠自覺遵守《中國少年先鋒隊章程》，模範遵守《國小生守則》和《行爲規範》。她積極參加少先隊組織的'各項活動，並在活動中表現突出，成爲其他少先隊員的榜樣。在班裏，她關心同學，熱愛集體，是老師得力的小助手。在隊裏的活動中，同樣也表現出較強的工作能力，成爲少先隊小幹部中的佼佼者，並且具有很強的自主創新意識，爲隊活動出了許多力。由於李琪瑤同學的出色表現，兩次被評爲縣優秀少先隊員，一次被評爲市級三好生。大家一致評選她爲我校少先隊組織的大隊組織委員。