關於五年級科學上冊《簡單電路》學案

五年級科學上冊《簡單電路》學案

一、 教學目標：

過程與方法：

1、能夠連接基本電路，並畫出電路圖。

2、能夠根據電路圖連接簡單電路。

3、能夠製作簡單的紅綠燈模型。

科學知識：

1、知道一個基本電路的組成要素。

2、認識一些常見的電路符號並能畫出簡單的電路圖。

情感、態度和價值觀：

1、願意與同學一起去探討有關電路的問題。

2、體會製作的快樂，感受成功的喜悅。

二、教學重點：通過連接電路，認識電路的基本特徵。

三、教學難點：根據電路圖連接簡單電路。

四、教學準備：導線、電池、開關、小燈泡、各種電工工具。

五、教學過程：

（一）、導入：

出示電池，談話：看老師今天帶來了什麼？它有什麼用途？

師：電池能夠提供什麼？

（二）、新授：

1、認識簡單電路元件：

（1） 除了同學們自備的電池，老師還爲同學們提供了一個盒子，裏面有：

電池盒——上面有 + 、- 符號，表示“正極、負極”，導線——用來傳輸電能，小燈泡——也稱爲小電珠，出示簡圖，燈座——用於插放小燈泡 。

2、連接電路：

（1）利用盒子裏的工具及電池，使燈泡亮起來，你會怎樣做？

（2）在白紙上，畫出你的連接實物圖。

（3）指名展示學生的想法。

3、分析連接後的.情況：

（1）根據學生的擺放，說明連接後的結果。

（2）說一說，電池是怎樣使燈泡會亮起來的？

（3）電流是按照怎樣的方向傳輸的？

（4）說明電流從正極出發最後回到負極。

（5）用手指沿着電流的方向“走幾趟”體會一下，這是一條怎樣的路？（板書：迴路 ）

（6）改變電池的位置、樣子（盒式、條形等），請學生標出電流方向。

4、開關的認識：

（1）燈泡亮了，能讓它一直亮着嗎？我們怎樣控制家裏的燈。

（2）給這個燈加一個開關，使它能夠控制你的燈泡。

（3）領取開關，進行試驗。

（4）爲什麼開關能夠控制燈泡的？

（5）電流被斷開了，是一條斷路。要使燈泡亮起來，必須是一條通路。（板書：通路。）

（6）我們把這樣一條流通的迴路，稱爲閉合電路。只有形成了一條閉合電路，電流才能通過。

5、指導畫電路圖：

（1）當我們要把電路情況表示出來的時候，通常採用畫“電路圖”的方法。

（2）認識電路元件符號， 重點指導：電池的正、負極。

（3）把剛纔設計時的實物圖變成用元件符號表示的電路圖。

6、設計“可控制的紅綠燈”的活動：

（1）現在老師給你們一些電路元件，你能當一個小小設計師來設計電路嗎？

（2）紅綠燈的研究：

材料：回形針，紅、綠燈，導線，圖釘，小木板，電池。

（3）設計電路並畫出來。

（4）用材料試着組裝。

（5）彙報總結活動。

（三）、拓展：今天我們瞭解了簡單的電路元件，並且學習了簡單的電路，可別小看這條簡單的電路，我們的一個個用電器就是利用它的原理做成的。

（四）、總結：通過對簡單電路的瞭解，我們就能明白許多構造複雜的電路的基本原理和構造。