汽車大班教案

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的汽車大班教案，歡迎大家分享。

汽車大班教案1

教案目標：

1、培養幼兒良好的識字閱讀習慣。

2、引導幼兒使用禮貌用語。

3、認讀“汽車”。

教案准備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

教案過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點強調“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩遊戲“什麼字寶寶不見了”。

玩法：

1、教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什麼字寶寶不見了。

2、送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子裏找出“氣球”，並貼在相應的位置上。

3、教幼兒認讀“氣球”。

四、玩遊戲“做客”。

玩法：教師說：“請到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。

五、玩遊戲“買玩具”。

玩法：教師請幼兒在自己的筐子裏找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做遊戲。

活動反思：

在教學中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──遊戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。

在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發現“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字遊戲，因爲可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。

對於個別能力弱的孩子，我採用集體與個別輔導的形式，並在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因爲不認識而產生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。

這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在遊戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。

汽車大班教案2

一、教學目標

關注目標：關注環保型無污染汽車。

知識目標：讓幼兒瞭解環保型汽車與人類的關係。

技能目標：培養幼兒獨立思考及辨別的能力。

態度目標：家園共同參與，積極響應未來的環保型汽車。

參與目標：幼兒動員父母少使用有尾煙的汽車，要提倡環保型汽 車。

二、教學方法：調查法、觀察法、討論法、比較法。

三、教學準備

資料準備：關於環保型汽車的種類。

組織準備：幼兒自由分組，每組5~8人。

場地準備：馬路。

四、未來汽車的話

我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，全世界大約有1萬輛汽車，現在已發展到5億輛汽車，當今的汽車多爲內燃機汽車，每年向大 氣排放2億多噸有害物質，其中一氧化碳排放1億多噸，鉛400多萬對噸對城市大氣造成極大的危害。

爲了減少汽車的危害，人們對我進行了改革，給我分別取了許多名字，如：無鉛汽油汽車、電動汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽 車等等。

五、活動過程

活動1、小小攝影賽：馬路上的汽車。

讓幼兒帶上照相機，到馬路上去了解、調查當今汽車的現狀，並用照相機拍攝下來作爲資料。

活動2、討論活動——尾煙汽車的害處多。

讓幼兒談談尾煙汽車對人們造成的害處很多，會使人們得肺病、心臟病等等，所以我們應該取締它。

活動3、親子活動：未來的汽車。

讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來，並談談其益處。

活動4、製作無煙汽車標誌。

讓幼兒設計無煙汽車標誌，併到社去進行宣傳，告訴人們要保護地球。

汽車大班教案3

活動目標

1、認識一些常見的箭頭標記，瞭解它們表示的含義作用。

2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。

3、體驗團體合作遊戲的快樂。

活動準備

停車場，操作材料。

活動過程

一、直接導入

師：看，我們來到了哪裏？

玩看方向開汽車的遊戲。兩遍。

二、討論箭頭

師：剛纔我們在和誰玩遊戲？你在哪裏見過它？它告訴你什麼意思？

師：我們生活中真的有很多箭頭。

出示箭頭標記。師幼一起認識瞭解。

：學會看箭頭標記，讓我們的生活更加方便。

三、認識瞭解→↑和數字表示的含義。

出示→5.

師：這是什麼意思？還可能表示什麼？

出示↑3

師：這是什麼意思？還可能表示什麼？

出示→5↑3

師：連起來又會是什麼意思呢？

：看見這樣的數字和箭頭，我們可以說像右走5步再向前走三步。

四、學習看停車卡

師：今天我們來到了一個停車場，管理員給了我這樣一張停車卡。看看，我的車應該從哪裏進去？然後往哪裏開？再往哪裏開？

師：這張停車開的車應該停哪裏？首先要想想應該從哪裏進去？

：你們真棒，都學會了看停車卡來停小汽車。現在，你們每個小朋友都是一輛小汽車，拿出你們的停車卡。等會我們要去後面的停車場停車，誰來告訴我們，停車的時候應該注意什麼？

提停車要求：我們的小汽車要排好隊一輛一輛停，停車的時候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶着停車卡一起去停車場停車吧！

師：停好車之後，把你車位上綠色的停車卡翻出來，看看是否一樣，一樣的就是你停對了，拿着兩張卡片走出停車場，把停車卡交給管理員。

幼兒開始操作。

五、幼兒操作

師：現在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢！

教師展示操作材料。

師：每輛小汽車上面都有停車卡，（出示有三個數字的）這個是有一定難度的，停車的時候要動動小腦筋。請你們兩個小朋友一組，合作幫這些小汽車都停到停車位上去，可以嗎？

師：停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。

師：都停好了嗎？讓我們帶着小汽車再去班級交換停車吧！

汽車大班教案4

活動目標：

1、欣賞歌曲，唱準歌曲2拍子節奏型。

2、學唱歌曲，通過姿體動作，大膽表現歌曲。

活動重點：能用自然的聲音表現歌曲

活動難點：願意根據歌詞的內容創編動作

活動準備：歌曲錄音帶、創設馬路場景

設計思路：：《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，通過遊戲，能進一步讓幼兒在遊戲中發展，在遊戲中學習。本次活動表現了四種人物不同的趕車情景，活動內容符合幼兒的生活經驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導，激發幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。

活動流程:律動導入＿＿感知欣賞＿＿學唱歌曲＿＿遊戲表現

一、律動導入：我們乘車去

導入部分：師彈奏＜搖籃曲＞，現在小朋友要休息一會了，天亮了，快上車準備逛超市。

問：你剛纔做了什麼車去超市？是怎麼趕車的？

引導幼兒學一學趕車的動作。

二、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

2、欣賞歌詞。問：歌中說到誰去趕車？趕什麼車？

三、學唱歌曲。

1、幼兒學唱歌曲，個別能力強的唱出歌曲。

2、整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3、分組進行領唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。

四、遊戲表現

引導：雙層汽車開來了，趕車了！引導幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。

汽車大班教案5

活動目標：

1、瞭解救護車、消防車、警車的特徵及功用，並樂於用語言表達。

2、能積極參與集體遊戲，享受遊戲的快樂。

活動準備：

救護車、消防車、警車的玩具車,貓警長，白鴿偵探，大象、老鼠、小兔、頭飾個一個。

活動過程：

一、創設情景，出示三個小動物，向幼兒提問小動物們是怎麼來的。

師：小朋友今天呀老師請了三個好朋友來我們這裏來做客。瞧!它們已經來了，嘀嘀!

等三個小動物進場後，老師提問：小朋友們看看老師今天都請來了那些小動物到我們班來做客啊?

幼：大象，小白鴿，黑貓警長

師：哦，我們請到了這麼多好朋友你們開不開心啊?

幼：開心

師：那小朋友們剛纔有沒有仔細觀察到這些小動物是怎麼樣來我們這裏的啊?

幼：開車來的

師：那它們開的車都一樣嗎?

幼：不一樣

師：哪個小朋友認識這些車呀?

汽車大班教案6

活動目標：

1、激發幼兒對汽車的興趣，培養科學探究精神。

2、引導幼兒用自己的語言描述汽車主要特徵及用途。

3、使幼兒認識各種各樣的車，知道它們與人類的關係。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車。

2、用積木或插塑玩具搭建立交橋，師生共同收集的的汽車玩具，佈置一個“汽車城”。

活動過程：

一、開始部分：

教師帶領幼兒參觀班裏的“汽車城”，藉此來培養幼兒對不同類型的車的興趣。

二、基礎部分：

1、教師請幼兒選擇自己喜歡的車型，說說喜歡它的原因。

2、幼兒自由的擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱和用途。

3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車。

4、教師鼓勵幼兒根據汽車的外型或功能進行分類，在分類活動中融合加減的數學教育內容。

5、教師引導幼兒發揮想象力設計新型的汽車。

三、結束部分：

教師與幼兒在音樂遊戲《讓座》的歌聲中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。

活動反思：

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對各種車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標。

汽車大班教案7

一、活動內容的生成與依據

隨着人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作爲本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機,讓幼兒進一步瞭解各種各樣的汽車及功能.並知道它們與人們之間的密切關係。《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據幼兒的興趣，已有的生活經驗生成了本次活動。

二、活動目標

1、激發幼兒對汽車的興趣，培養科學探究精神;

2、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特徵和用途;

3、使幼兒認識各種各樣的汽車，知道它與人們生活的密切關係。

三、活動準備

1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。

2、師幼共同蒐集各種汽車的玩具及圖片若干，教師準備一個汽車形的城堡，共同佈置一個汽車城。

3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。

四、活動過程

（一）、遊戲導入

T：小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀，請小朋友坐上老師的汽車，出發嘍!

師做小司機帶孩子進入活動室。

在開車帶孩子進入活動室的過程中，可讓孩子們瞭解行車安全常識，如繫好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。

（二）、創設情景、自由探索

帶幼兒參觀汽車城。

T：小朋友們，汽車城裏有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?

C：想。

T：這裏的汽車不用花錢買，只要你回答對兩個問題，你就可以把喜歡的車開走。

(1)、汽車爲什麼能順利行駛，他們身上都有什麼?

(2)、你買的是什麼汽車?

幼兒自由挑選汽車，教師參與其中並輕聲於幼兒交流。

（三）、交流討論、梳理經驗、概括分類

1、談談你的汽車

T：小朋友們，拿着你選的汽車坐到老師身邊來。

師幼圍坐在一起，請幼兒回答港剛纔老師提出的問題，重點談出自己所喜歡的汽車有什麼特殊本領。

(1)T：汽車爲什麼能開動?

C1：汽車上有輪子。

C2：汽車上有方向盤。

C3：有剎車。

C4：有發動機。

……

(2)T：你選的是一輛什麼汽車?它有什麼本領?

例：C：我選的是一輛警車，它能抓壞蛋。

T:警車與你平常見到的車有什麼不一樣?

C：叫聲不一樣。

T：你能學一下警笛的聲音嗎?

C：嗚哇、嗚哇、嗚哇……

T：真好，那警車還有什麼特別的地方?

C：有警燈，還是紅色和藍色的。

T：你觀察得真仔細

教師小節：有了緊急任務，警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。

請幼兒介紹自己選的汽車，教師給於適當的引導。

2、看“汽車的本領”課件，

請幼兒根據特定的場景說出用那種汽車最合適，進一步讓幼兒瞭解一些常用汽車的功能。

3、給汽車分類

請幼兒根據剛纔談到和看到的汽車的功能給汽車分類，玩“開汽車”的遊戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。

4、講講如何保養你的汽車

T：既然小朋友都擁有了自己的汽車，你打算怎樣保養你的汽車?

C1：洗車。

C2：車壞了修一修。

C3：給汽車打蠟。

C4：給車蓋上布，車就不會變髒。

師小節：小朋友都非常愛護自己的汽車，相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。

（四）、補充資料、開闊視野

T：你們都看到了這麼多現代的汽車，想了解一下世界上最早的汽車長得什麼樣子嗎?

師幼共同觀看汽車發展史課件。

(五）深入探索，遷移創造

1、T：汽車在帶來方便的同時還帶給人類許多煩惱和危害，誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?

C1：汽車的喇叭聲很響。

C2：汽車排出的氣太臭了，還有毒。

C3：汽車把人撞死了。

C4：汽車太多了。

2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”

T：你能不能設計一種新型汽車爲我們解決一下這些煩惱和危害呢?

T：你想設計什麼樣的新型汽車?

C1：我想設計沒有聲音的汽車。

C2：我想設計穿着盔甲的汽車。

C3：我想設計能飛的汽車。

C4：我想設計不排臭氣的汽車。

C5：我想設計喝水的汽車。

汽車大班教案8

　　【活動目標】

1、初步瞭解車牌的常識。

2、嘗試用加法或減法計算車牌上的數字，完成車牌製作。

3、積極參與活動，體驗活動的愉悅。

　　【活動準備】

1、骰子若干。錄像片段（馬路上行駛的汽車；特寫汽車牌照）

2、上海車牌、北京車牌ppt

3、幼兒人手一份勾線筆、車牌記錄卡、玩具汽車。

　　【活動過程】

　　一、初步瞭解汽車車牌的常識。

馬路上真熱鬧，來來往往行駛的汽車可真多，看——

1、（錄像1）提問：

（1）誰來告訴大家，你看到了什麼汽車？

（2）那除了這些汽車，你還看見過或還知道什麼汽車？

小結：是的，隨着科技的發展，汽車的種類越來越多；隨着人們生活水平的提高，越來越多的汽車品牌走進了千家萬戶。

過渡句：現在我們再來看看，你會有什麼發現？

2、（錄像2）提問：

你看到了什麼？

剛剛我們看到每輛汽車都有一個車牌，那你知道汽車爲什麼都要有車牌呢？

小結：每一輛在馬路上行駛的汽車都必須要有車牌，車牌是對汽車的編號，就是汽車的身份證，通過車牌我們可以知道這輛車是哪個省的，是哪個城市的，而且通過車牌我們還能查到汽車的主人。

3、哇，原來汽車的車牌本領那麼大呀，那我們一起來看看，車牌上到底有些什麼呢？（錄像2定格）

提問：誰來告訴大家，你發現車牌上有什麼？

如：幼兒說有1、2、5、7師：哦，有數字。

幼兒說有蘇州的蘇字，師：發現車牌上有一個漢字。

幼兒說有E或A，師：有英文字母

我們來看看這幾個車牌是不是都有我們剛剛講到的這些？

和幼兒一個一個車牌看（ppt）的最後一張。邊看邊說：有個漢字蘇，有英文字母，有數字。

小結：哦，原來車牌是由漢字，字母和數字組成的。

4、那你知道這個漢字蘇表示什麼意思？幼兒猜測。

小結：其實這個蘇是江蘇的意思，是江蘇省的簡稱，因此，車牌的第一個漢字是這輛汽車所在省的簡稱，如上海的汽車，我們會看到車牌的第一個漢字是滬，北京的汽車我們會看到京等等。（點擊上海車牌、北京車牌的ppt圖片）

5、那這個蘇表示江蘇，那這個E會表示什麼意思嗎？

幼兒討論。

小結：這個E就表示我們蘇州，因此，車牌的'第二個字母表示這輛汽車所在城市的代號。

過渡句：那後面還有幾位？（和幼兒一起指着大屏幕數一數）

師：一共有五位，這五位可以都是數字，也可以數字和字母一共五位。

總結：原來車牌上有一個表示省的漢字，在車牌的第一位，有一個表示城市的字母，在第二位，這兩位是統一規定的，還有五位是自選的，可以是數字，也可以數字和字母。

　　二、嘗試用加法或減法進行計算完成車牌的製作。

過渡句：我們都知道，汽車上路都要有車牌，爲了方便管理，每個車牌號碼又都是不一樣的。今天我們的汽車也想到遊戲城的大馬路上去兜風，可是遊戲城的交警叔叔讓我們給這些汽車領個車牌。這些就是爲我們準備的車牌，看——（出示製作車牌的範例）

（1）瞭解製作的要求

其實，遊戲城的交警叔叔說這些車牌還沒有完工，這些長方形的方框中還缺數字呢，可是我們不能直接寫進去。要用我們小朋友學到的本領做加法或減法算式算出來的得數才能寫進去。等會兒，我們用數字把甩到的骰子的圓點數一右一下記錄下來。（邊講邊示範）然後用這兩個數做加法或減法算式，算出來的得數寫在他上面的方框中。但是方框中的數字必須比10小，如果是10或者比10大，你可以換一種方法重新再計算。（舉例說明）輕輕拿好你的車牌，到自己的位子上把車牌補充完整。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

（3）檢驗：

A：先做好的孩子找好朋友互相檢查。

提醒孩子：

記錄卡上的數字有沒有按照要求寫。

方框中的數字有沒有是10或者是比10大的。

方框中的數字是不是下面記錄卡中2個數字做加法或減法算出來的？

B：老師集中檢查。

你的車牌號碼是多少？是誰和你一起檢查的？都對嗎？

　　【活動延伸】

1、大家爲自己的汽車選好了車牌，現在找到自己的車牌，拿着你的車牌貼到自己心愛的汽車上。

2、現在我們玩具汽車也有了車牌，我們可以到我們遊戲城的馬路上兜風了。

汽車大班教案9

活動目標：

1、觀察各種汽車造型特徵，進行臨摹繪畫。

2、能用二、三種水粉色平塗，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵幼兒大膽創作，培養幼兒繪畫的興趣和技巧，養成良好的繪畫習慣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特徵，汽車的形狀以及細節；

2、範例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍、綠等）、水粉筆。

活動重點：

繪畫方法。（先畫輪廓，後畫局部、按順序均勻平塗。）

活動過程：

一、提問、討論各種各樣的汽車

1、教師提問：馬路上的情景是什麼樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什麼樣子的？

啓發幼兒結合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細節：汽車上有什麼？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）

二、展示範例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、教師示範畫汽車啓發幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什麼？後畫什麼？

教師小結，分步驟示範、講解繪畫要領：先畫大輪廓，再畫細節。

四、教師提出作業要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車；

2、畫好後用水粉色平塗；

3、要注意平塗的方法：按一定的順序，均勻地塗色；

4、塗色時，要注意身體及畫面的乾淨整潔。

五、幼兒繪畫，教師巡迴提示、幫助、指導鼓勵幼兒大膽塗色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。並啓發幼兒有創意的進行添畫。

六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、塗色均勻的作品，體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動延伸：

1、可結合主題活動豐富畫面內容；

2、家庭教育，家長可利用上街機會，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關汽車的知識；

活動反思：

首先從選材上看，車子是孩子經常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就爲孩子下面的學習打下了良好的基礎。

在教學的準備上，本節課我分別在知識、物質上做了充分的準備工作，結合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件製作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學的知識記得牢，本節課中就充分體現了這一點。

再從課程中，每一步的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽聲音、有的採用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟着老師在前進。變過去的“要我學”爲現在的“我要學”，以幼兒爲活動的主體，充分調動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以遊戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在遊戲中快樂地獲取知識，真正體現了玩中學，學中玩，學中樂。

本節課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，並能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區分。但在幼兒的操作上有待於提高操作的常規和能力。

汽車大班教案10

教學目標：

1、理解故事中擬人化藝術表現手法的誇張性。

2、嘗試運用擬人化的手法講述圖片。

3、感受作品中與人爲善的做人道理。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

律動音樂、故事課件、提前在教室兩側貼兩幅圖片

教學過程：

一、引出主題，激發學習興趣

1、模仿開汽車動作，引出故事主題。

師：我們來當小司機，好嗎？在音樂聲中教師和幼兒一起輕鬆愉快地做着開汽車的動作進入活動室。

2、提問引起好奇，激發幼兒學習的興趣。

師：你見過回滾的汽車嗎？今天，我們來聽一個故事，故事的名字就叫《會滾的汽車》。教師接着用充滿疑惑的口氣講：會滾的汽車，到底是什麼樣的呢？

二、理解故事情節及擬人化的藝術表現手法，感受作品情感

1、觀看課件，瞭解故事內容。

師：讓我們一起來看看會滾的汽車到底是什麼？整體播放課件，幼兒完整欣賞。

2、通過提問，引導幼兒關注故事情節，初步感受擬人化藝術表現手法的誇張性。

問題一：回滾的汽車是什麼？幼兒回答：大木桶

問題二：都有誰上了會滾的汽車？幼兒順序說出了故事的主要角色。

問題三：你覺得故事中什麼地方最有趣呢？

幼兒講述自己感覺最有趣的的地方。

幫助幼兒理解故事主要情節。

3、談話，感受作品表現的情感

師：你喜歡木桶還是狐狸？爲什麼？

幼：喜歡木桶，因爲木桶善良，它愛幫助別人

師：爲什麼不喜歡狐狸？

幼：因爲它騙人還欺負小動物。

4、教師小結，幼兒理解擬人化藝術表現手法的誇張性。

師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會說話、會思考、會做事、會誇張。這樣寫使故事變得更生動有趣了，大家就更願意聽，願意看了。我們在講故事的時候也可以試着用擬人化的手法讓故事更好聽。

三、幼兒嘗試運用擬人化的方法看圖講故事

1、以“小作家”鼓勵幼兒自由選擇圖片，嘗試創編。

教室兩側分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現在你們自己選擇一張圖片，當一個小作家，也試着用擬人化的手法看圖片編一個故事。

2、請個別幼兒講述自己編的故事。

四、活動延伸

語言活動區提供語言圖片，幼兒可在自選區域活動時運用擬人化手法講述。

教學反思：

活動環節層次清晰，靈活的活動形式激發了幼兒學習的內在動機，調動了幼兒學習的積極性、主動性，促進了幼兒積極思維，幼兒在做、聽、看、說中獲得了經驗。整個活動從幼兒專注的眼神、積極有效的互動中，感受到這節活動收到了好的效果。活動過程滲透了幼兒情感、態度、能力、知識、技能諸方面的發展。充分發揮了教師在活動中的引導者、合作者、支持者的作用。