提升幼師專業能力的策略
1.要有責任心
作爲一名幼兒教師,有責任心是最重要的。有了責任心,才能一心一意去幹好工作,才能心甘情願地付出自己的心血,竭盡全力去完成幼兒園的各項工作。幼兒的年齡小,安全意識淡薄,不會保護自己,教師就要時刻關注幼兒;教育他怎樣做人,告訴他對與錯,分清是與非和容與恥。一個老師如果有很強的責任心,那麼也往往是一個有愛心的人。幼兒園裏孩子的年齡小,更需要關愛,作爲幼兒教師的我們需要毫不吝嗇地用心去愛孩子,不管是調皮好動的孩子,還是性格內向的孩子,有時,老師的一個微笑、一個擁抱、一個翹起的大拇指,甚至一個讚許的眼神都會讓孩子興奮不已。孩子心情愉悅接受能力才強,身心才能健康發展,才能激起學習的興趣,才能發揮創造力。所以,我們要每天早上面帶微笑地站在教室門口,友好地向家長點點頭,熱情地向幼兒問問好,蹲下來摸摸他們的頭,拉拉他們的手,親一親、抱一抱他們,和他們說說悄悄話;午睡時拍拍那些難以入睡的孩子,講個小故事,唱首搖籃曲……
2.要勤學習
由於農村大多數幼兒教師沒有系統地學習過專業知識,不太瞭解幼兒的年齡特徵和動作發展水平,以致有時不能及時地在教育過程中給予正確的指導,這就要求幼兒教師閱讀教育方面的報刊,學習幼教方面的基本知識及先進的教育理念。有一句話說得好:“要給孩子一碗水,自己必須有一桶水,甚至是源頭活水。”因爲我們面對的是對任何事物都感興趣、什麼都想知道的天真可愛的孩子,他們經常會問這樣那樣稀奇古怪的問題,所以,幼兒園教師應通曉自然界中動物、植物的習性和一些自然現象等。這些知識靠我們平時的學習積累。我們要做終身學習的教師,用自己的言傳身教來啓發孩子的求知慾。我們除了參加園裏的教研活動外,平時還要閱讀一些幼教方面的書籍,以及《十萬個爲什麼》《科幻世界》《動物百科》《上下五千年》之類的書籍。童話故事、365夜故事更不用說了,要會講300多個故事,爭取每天給孩子講一個不重複的故事,這也是提高教師專業水平的一方面。教師並非人人都博學,各方面都精通,但只要我們抓住一切機會,由“要我學”變成“我要學”,就能成爲一名優秀的.、受歡迎的幼兒教師。
3.要勤動手
幼兒園需要心靈手巧的教師,如果暫時還達不到,不要灰心,從摺紙、剪紙最簡單的教材開始,按照步驟圖,一邊琢磨,一邊動手,勤能補拙,只要努力練習,一定會有收穫。根據春、夏、秋、冬季節的不同,教師和幼兒可以一起收集農村的自然資源來佈置教室的主題牆,如秋天到了,教師就可以“豐收了”爲主題佈置主題牆,牆上掛滿了稻穀、棉花、玉米、紅薯、南瓜、葫蘆等,好一派豐收的景象。先讓孩子認識這些農作物,再讓他們熟悉農作物的習性及用途。還可以把農作物充實到區角遊戲中,如“溫馨草屋”日用品店,教師和孩子把收集來的麥秸和稻草編成草鞋、草帽、小筐、小籃、草墊等,玩起超市的遊戲,讓孩子有的當營業員,有的當顧客,寓教於樂。還有“泥巴坊”,教師、家長和孩子把挖來的泥巴,捏成各種各樣的小動物和其他物品,晾乾後,辦個展覽,讓全園孩子參觀。教師只要做個有心人,多動手、多思考、勤鍛鍊,不知不覺自己的業務水平就有了提高。
4.要寫隨筆
好記性不如爛筆頭,寫隨筆也是提高教師專業水平的有效途徑。教師每天晚上,可以把一天教育過程中的經歷和體驗記下來,也可以從自己讀的書裏摘抄些教育理論、教育經驗、總結等,從他人的經驗中,我們可以找到前進的方向,找到解決問題的方法,從而促進自身專業成長。再者,教師寫隨筆也是積累資料,把自己在教育教學中的實踐經驗記下來,園裏開展教研活動時,拿出來與其他教師一起分享,也能提高整個幼兒園的保教質量。工作之餘,把感悟、心得記下來,不僅對自己工作有促進作用,而且給自己留下有價值的回憶。
5.要勤反思
幼兒教師還要養成反思的好習慣,不論是組織教學活動,還是組織遊戲,結束後,我們都要反思,哪裏不恰當,應該怎樣改進。還可以在教學活動時,用錄像或錄音把整個活動過程錄下來,自己反覆看、反覆聽,找出優點和不足,改變教學方法,再重新上幾遍,直到滿意爲止,這就是反思達到的效果,教師的專業水平也有了提高。教師的專業發展與幼兒的發展相關。教師每天與幼兒接觸,可以從以下幾方面進行反思:你鍛鍊孩子語言能力了嗎?你培養孩子創造能力了嗎?你肯定孩子互相幫助了嗎?你啓發孩子回答問題答案不一樣了嗎?你支持孩子異想天開了嗎?只有不斷地反思自己,教師才能取得專業發展和進步。“路漫漫其修遠兮”,只要我們不斷學習理論知識,總結教學經驗,以積極向上的心態,不怕苦、不怕累堅守這片聖地,相信我們的專業水平會不斷提高的。
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