美工旋轉風車教育反思

旋轉風車的教學時候怎麼樣寫教育反思呢？你知道嗎？我們看看下面的美工旋轉風車教育反思吧！

　　美工旋轉風車教育反思【1】

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我直接出示漂亮的風車，大大吸引了幼兒的注意力。爲了讓幼兒能夠直接感受風車的轉動軌跡，我爲每位幼兒準備了一個風車，鼓勵幼兒玩一玩、看一看、說一說，大膽表述自己的想法。

在幼兒探索的同時，我還播放了優美的背景音樂，讓活動的氛圍更加溫馨、熱鬧。爲了讓幼兒對風車轉動軌跡又更具體的認識，我直接操作給孩子們看，茹：怎樣畫螺旋線、色彩的搭配等，幫助孩子們學習一些關鍵的技能。

另外，我還出示一些範例，豐富孩子的創作內容，擴大了孩子的視野。在操作的時候，我給幼兒留了充足的時間，讓他們大膽想象、盡情的繪畫。基本上，每個小朋友都能大致地畫出螺旋線，但也有個別幼兒沒有掌握技巧，畫出來的線條不盡如人意，還需要多次的練習加以鞏固。

　　美工旋轉風車教育反思【2】

我所設計的這次美術活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束後更加體驗到助人爲樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好地畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發展程度有關。根據不同幼兒的能力水平，我們應該提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的`材料相對來說難度稍微高一點，而對於能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中。如果放在區域活動中,效果是很好的，我們可以嘗試。

在活動中有個別幼兒不積極參與，我在課後分析是因爲在活動中操作手法比較單一，應該選用多種繪畫方式供幼兒選擇；在引導幼兒觀察圖片中語言應該再生動一些，充分吸引幼兒的注意力；對於“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵和肯定；在課後應充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定，也能培養幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術活動中能更積極的參與。