信息技術《畫風車》教學反思
我們經常說:課堂是教學的主陣地,教學的效果主要靠課堂。想要我們的課堂有效果,首先課堂氣氛要和諧,氣氛和諧了學生的學習效率就高了。消極壓抑的課堂心理氛圍則會使學生的智力活動受到抑制,思路狹窄、思維呆板、效率低下。所以,怎麼來提高我課堂的有效性,讓課堂充滿和諧氣氛,形成“你樂,我樂,大家樂。”的局面,一直是我思考的問題。
在我教學二年級畫圖《畫風車》時,我覺得學生學的非常輕鬆。本課的教學重點是讓學生進一步掌握翻轉、旋轉的使用,同時複習複製、粘貼的操作。本節應屬第二課時的內容,所以在上本課時新授很少,主要是拓展學生的思維,讓學生通過用舊知,探究解決新問題的方法。於是這節課我這樣安排:1)讓學生欣賞各式各樣的風車,吸引學生的眼球,激發學生的興趣,更是拓展學生的思維;2)學生通過觀察自主探討風車的畫法;3)學生代表通過演示驗證自己的想法和展示實現效果;4)通過對比找到比較好的繪畫辦法。5)學生自己練習操作。就這樣,這節課不知不覺就上完了。所有的`學生都很投入,快樂,同時輕鬆的掌握了本節課的內容;而作爲老師的我,也很輕鬆愉悅。所以,我就開始思考如何才能讓每節課都能上出“同樂”的效果。
我反思,在課程改革日趨深入的今天,作爲一線教師必須從以下幾方面着手方能達到最優化的教學效果:
1、提高自身的素質以順應時代進步的需求。我要做到活到老學到老,不斷開拓自己的視野。
2、建立起一個民主、平等、和諧的課堂教學氛圍,構建有利於學生健康發展的學習環境。
3、改進教學方法,調動學生參與學習的積極性。通過新奇的教學設計激發並維持學生的學習動機,把實踐帶進課堂,把競爭帶進課堂,把故事帶進課堂,把微笑帶進課堂,把激勵性的語言帶進課堂,通過我的熱情,我的鼓勵,有趣的教學活動,新穎的教學方法構建和諧課堂,提高教學效率。因此,利用好課堂40分鐘這一有效時間,盡力創造有效的課堂、和諧的課堂、民主的課堂和動態的課堂,極大的提高課堂教學效果。
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