《假如我是汽車設計師》美術教學反思

在教《我是汽車設計師》一課時，我沒有過早地用技法技能去規範學生，而是採取合理的啓發、引導，激發了學生的興趣和培養學生的良好習慣。並使學生在探究和想象中發散思維，創作出一幅幅新穎、獨特的作品來。

在教學中，我也特別注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現中，學生表現參差不齊，爲了挖掘每一個學生潛在的能力，我因材施教，根據學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定爲主，老師評價和同學及學生自己評價有機結合，保護學生的'學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚。

在本課的教學中，爲了讓學生運用學過的繪畫及工藝製作知識技能，設計製作有創意的汽車，我鼓勵學生充分發揮自己的個性意識，使學生完成有創意的作品，從而也更好地調動了學生完成創意作品的積極性和主動性，在完成美術作業的基礎上，學生用自己語言闡述自己的設計理念，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達到了雙贏的效果。