國小教師公開課課後反思
4月30日,豔陽高照,我被學校安排在樂加國小講課一節。課上下來,就效果而言,自我感覺一般,有遺憾也有亮點。現反思如下,以記之:
課上下來,就有老師說:不錯,整個一天,也不停有老師“表揚”,教辦曾主任在會上總結也提及,說明課還是將將就就,至少沒有給自己丟臉,但也有不少遺憾:
1、太自信了。本來,在上課一天就應該打電話和借班教師商量,請她讓學生先將課文讀熟了,憑著自己的經驗與能力,加之課文也較簡單,應該不錯。可到了樂加國小,安排表上寫的是21課《爬山》,而告訴我是準備上22課《語言的魅力》,一問借班老師,說只讓學生準備了《爬山》,《語言的魅力》學生一次都沒有讀。果然,由於學生對課文一點都不理解,甚至連讀文章中的人名都讀不清,更不要說課文內容了,所幸的是通過和學生交流,到課的`部分,就好多了。2、考慮不周。我在本班上課,讓學生讀書,學生就自己或高或低,或快或慢自讀起來。我忘記不是在本班,開始上課就讓學生讀書,可學生就全班齊讀,又不好停下來,只好讓學生讀,這一讀,就耽誤了時間。3、容易慌張。我這堂課可以叫做“虎頭蛇尾”,結尾太草率了,主要因為想到要下課了,而自己有一點內容沒有完成,所以慌了神,結果最後一張最精彩的課件都沒有展示出來。4、普通話太差,這自己最弱的弱點,不知道有哪位高手能幫忙。
當然,亮點也是有的:一是課堂設計新穎,全堂抓住“魅力”二字,讓學生真正體現了語言的魅力;二是課件設計還是精緻的,這是我的長項,不光吸引了學生,就連老師也吸引住了;三是課堂隨機應變的能力還不錯,儘管學生沒讀一遍書,但通過指導,學生很快熟悉,還是不錯;四是親和力還是不錯,和學生打成一片,還學生交流,用自己的獨特魅力吸引學生,讓他們覺得上課時間太短,還意猶未盡,我認為這是本堂課最成功之處。
一堂課,仁者見仁,喜好不同,站的角度不同,感覺也就不同,我認為:
課堂是一個舞臺,是為教師搭建的表演平臺,在這個舞臺上,表演方式不限,內容不限,但只要精彩,吸引學生,讓學生學得知識,獲得能力,足矣。
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