公開課《商的變化規律》課後反思
《商的變化規律》這部分內容,是在學生學習過除數是一位數、兩位數的筆算除法的基礎上進行教學的。這部分知識的掌握,既為後面學習簡便運算做準備,也為學生今後學習小數除法、分數和比的有關知識做鋪墊。是國小數學中十分重要的基礎知識。
通過分析教材,我覺得三個規律要想在一堂課教學中完成,會顯得倉促,不利於學生對知識的理解和掌握。三個規律中,商不變的規律是重點,商隨除數變化的規律是難點。只有把它弄清楚了,下面的.學習才會順利。因此我將這一節課分為兩個課時,第一課時教學商隨被除數、除數變化而變化的規律。總結出:“在除法裡,被除數不變,除數乘或除以一個數(0除外),商就除以或乘一個相同的數”。“除數不變,被除數乘或除以一個數(0除外),商也乘或除以一個數相同的數”之後,就進行鞏固練習;第二課時教學商不變的規律。總結出:“在除法裡,被除數和除數同時乘或除以相同的數(0除外),商不變”這個性質,同時補充被除數、除數末尾同時有零時利用這一性質進行豎式的簡化。這樣就能夠使每一部分的內容都足夠完整,使學生有足夠的時間通過“計算——觀察——猜測——交流——驗證——總結”完成學習任務,獲得的知識足夠清楚明白。在學生參與發現規律、探究規律、總結規律、驗證規律的過程中,讓學生成為學習的主人。同時在觀察、思考、嘗試、交流過程中,實現師生互動、生生互動。
在教學的過程中,教師要多為學生創造交流和思考的時間和空間。把學習的主動權真正地還給學生。讓學生在一種寬鬆、和諧、民主的氛圍中去探索交流,感受學習的樂趣,體驗成功的快樂,進而提高學習的興趣。
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