教資面試國中美術《線材造型》答辯題目及解析

一、談談美術如何調動學生學習的積極性?

【參考答案】

美術教師在課堂中應該充分調動學生學習的積極性，提高教學效果，我認爲可以從以下三個方面入手：

第一，給學生自我表現的機會。教育學中強調學生是學習的主體，課堂教學中教師應對學生多點激勵，給學生自我表現的機會，讓學生唱主角，使學生對美術產生濃厚的學習興趣和求知慾，讓課堂真正“活”起來。

第二，重視學習目的教育，誘發學生學習動機，新教材的課程內容“體驗”味很濃，更加強調學生自身的體驗，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，體驗和感受生活，培養創新精神和實踐能力。爲此，就必須結合“新課標”充分調動學生的學習積極性。學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師也要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習美術的重要性和必要性的教育，使學生明確學習美術的社會意義，看到藝術的實際價值，誘發其學習動機。

第三，創設問題情境，激發求知慾望，在教學中設置一些懸念，創造一種特殊的情境，更能引起學生的共鳴，並使這種共鳴轉化爲求知慾，進而把注意轉移到新知識的學習上。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，那麼，這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦。”因此，教師在組織教學時，應通過設置各種問題情境，創設各種具有啓發性的外界刺激，引導學生積極思維，就會激起學生學習美術知識和技能的慾望。

二、你還知道哪些線材造型的作品?

【參考答案】

我還知道斜拉橋也屬於線材造型的作品，例如說南京長江第三大橋和第二大橋。

南京長江第三大橋主橋爲雙塔雙索麪鋼塔鋼箱梁斜拉橋，是中國第一座鋼塔斜拉橋，也是世界上第一座弧線形鋼塔斜拉橋，其弧線形鋼塔設計具有創新性和增強建築美感的特點。大橋整體以線材造型爲主，輪廓簡潔明快，比例和諧，給人以輕巧、穩定、向上之美。

南京長江二橋位於現南京長江大橋，由南、北汊大橋和南岸、八卦洲及北岸引線組成。當時建成時，該跨徑僅次於日本多多羅大橋和法國的諾曼底大橋位居同類型橋中世界第三，中國第一;國內相關行業菁英、交通部菁英和國家計委重大項目稽察辦一致認爲其工程質量、進度、投資控制和建設管理水平，達到了國內領先，世界一流。

像這樣的斜拉橋還有很多，比如香港昂船洲大橋、哈爾濱的松花江大橋、青洲閩江大橋、楊浦大橋等等。