心理健康教案

活動目標

1.知識：知道學習要肯於動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。

2情感與態度：願意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

3.能力：知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。

活動重點

掌握克服學習中各種困難的一些方法。

活動難點

懂得如何主動地去學習。

活動準備

課件

活動過程

一、談話導入

師：在坐的小朋友個個都很能幹，在學校是好學生，在家在社會上都是好孩子，可由於我們年齡較小，纔讀三年級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎麼辦?

生：略

師：正因爲我們是國小生，主要任務就是學習( 板書：學習 )，不僅要學文化、學科學、還要學做家務、更要學做人、… 反正要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹，小朋友們已經在學習過程中主動想辦法，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。

今天，我將同事家的.鼕鼕在學習過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學們一起來幫幫他。好嗎!

二、出示問題 10分鐘

1.出示課件1《鼕鼕的煩惱》。

2.同學們齊讀問題。

3.生思考：鼕鼕的問題出在哪?你打算怎樣幫他。(板書：問題 解決辦法)

4.生交流。(師相機板書：字不認識 查字典;讀的很吃力、更不知列式 多讀;爸媽沒能回來 自己先做;…… )

5.簡結：剛纔，同學們幫冬冬找出了問題，並給他提出了很好的改進建議。我知道，同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學會了動腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經學會了做學習的主人。(相機完成課題的板書：做學習的主人)

下面就請同學們結合課本第35頁的內容以(前後或左右)小組爲單位交流你是怎麼做的?

三、轉換角色

1.自主學習(小組爲單位交流);6分鐘

2.班級交流(可結合課件一 一展開);6分鐘(相機板書：不會、不知道----多看看、多問問;不瞭解----查查資料(百科全書、書籍、網上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;…… )

四、聯繫實際，拓展交流。10分鐘

1.課件提出：你在學習過程中還遇到過什麼新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經驗。

2.學生經驗交流。[ 每位交流後師須注意給予評價 並相機板書：略)

五、小結 5分鐘

經過以上幾位同學的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時已經積累了不少好經驗。

只要我們樹立信心，[ 結合板書進行 ] 持之以恆，主動去學，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。

六、課後作業：給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁。常給自己提個醒。