合作心理健康教案

【文章導讀】合作就是個人與個人、羣體與羣體之間爲達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。下面是小編爲您整理的合作心理健康教案，供您參考和借鑑。

　　一、溫故探新，直奔重點。

1.快速默讀課文。

2.找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什麼作用?(既能引起聽衆注意，又起提綱挈領作用)你認爲哪個問題最重要?

　　二、研讀事例，感悟合作。

1.過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學們快速瀏覽課文第 4-6 自然段，用文中的一句話來回答這個問題。

(成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想着別人，心中想着集體，有自我犧牲的精神。)

2.爲什麼不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢?

(因爲 4 、5自然段的兩個事例分別說明了第 6 自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。)

研讀事例一：交響樂團演奏。

(1)分男、女生齊讀第 4 自然段，師發現讀得節奏快慢不一，並不整齊，問：爲什麼我們這麼簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團又是如何合作的呢?

(2)課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料，讓學生置身於交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思，並充分地指導朗讀。思考：爲什麼他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂師”“數十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統一的團體目標”“協作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協作精神”的重要)。

(3)分組討論：爲什麼作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點有什麼關係?學生回答後總結：因爲交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典範，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。

(4)現在，讓我們學習這種目標統一、團結協作的精神再來合作朗讀第 4 自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)

研讀事例二：模擬逃生實驗。

(1)學生自由讀課文，瞭解實驗步驟。

(2)讓 7 名學生參與實驗。

(3)恭喜大家在規定時間內成功脫離險境。我想採訪實驗中最後從房子裏逃生的同學;爲什麼你選擇最後一個出來，難道你不怕有生命危險嗎?

(4)“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人後己的精神是不是值得大家學習?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!

(5)聯繫剛纔的實驗想想“依次”是什麼意思?如果大家爭先恐後地出來，會出現什麼狀況?外國專家是怎麼說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什麼?爲什麼他要連說兩個“真了不起!”指導朗讀。從這個事例，你明白了什麼道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)

3. 只舉前一個例子夠不夠?爲什麼?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?

這兩個事例強調的.重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯詞把它們連接起來，體現了遞進的關係。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)

　　三、略讀首尾，總結全文。

1. 其實生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第 1-3 節，思考：爲什麼人生活在世界上，都離不開與別人的合作?合作有什麼重要意義呢?

默讀 1-3 節，畫出相關內容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯詞語的作用。

2. 小組討論：對於以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?

3. 看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啓成功之門的金鑰匙。所以課文最後一段呼籲道(齊讀第 7 節)：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”聯繫實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。

4. 總結全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，並列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效地合作，最後呼籲人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝於雄辯”的精彩所在。

5. 熟讀全文，練習演講。

　　四、遷移運用，拓展延伸。

1、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。

2、模仿本文用典型事例說理的方法