八年級心理健康教案
教案是教師爲順利而有效地開展教學活動的文書表達方式。小編整理的八年級心理健康教案,希望大家前來查閱。
【主題說明】
生活充滿選擇,隨着年齡的增長,國小生的需求不斷擴大,自主力不斷增強,面臨的選擇也越來越多。比如,選擇吃什麼,選擇看什麼書,選擇聽什麼音樂。隨着社會的進步,國小生獲得的選擇機會也越來越多,這對他們的選擇能力提出了更高的要求。因此,要引導國小生學會如何合理選擇,並能夠承擔選擇帶來的相應後果和責任,培養良好的心理素質。
本節課立足於提高學生選擇能力,通過活動中具體實物的選擇、品質排序等活動,讓學生體會到合理、理智選擇的重要性,從而認真對待生活中面臨的選擇,培養其良好的、合理的選擇方式。
【教學目標】
1、認知目標:瞭解人生旅途中會面臨各種各樣的選擇,幫助學生認真對待。
2、情感目標:面對選擇要認真對待,扣問內心,提高選擇能力。
3、行爲目標:學會如何合理選擇,並能夠承擔選擇帶來的相應後果和責任。
【教學重點、難點】
重點:面對衝突,學會作出合理的選擇。
難點:學會面對選擇帶來的相應後果和責任。
【課前準備】
教師準備:教學PPT;遊戲環節需要的'道具。
學生準備:教材。
【教學設計】
教學設計
環 節
目 標
過 程
建 議
觀察島(熱身暖心)
通過觀察圖片,並簡要回答問題,引出本課主題。
1、教師講解教材中觀察島中的圖片(有條件可以用多媒體呈現),請全班同學回答:假如你是機長,你會怎樣選擇?
2、學生可將自己的選擇填寫在教材上,然後與同學交流自己的選擇,簡要說明理由。
3、老師總結:我感覺到了同學們在選擇的時候都很猶豫,這是因爲每一種物品都很重要,我們都不想放棄,但是又不得不放棄,是這樣嗎?我們每天都在做選擇題,選擇吃什麼,選擇看什麼書,選擇聽什麼音樂。隨着年齡的增長、社會的進步,我們選擇的機會越來越多,這對我們的選擇能力提出了更高的要求。那麼我們如何才能做出合理的選擇呢?今天就讓我們來學習一下在面對衝突時,如何進行合理的選擇。引出主題。
1.此處教師可酌情調整活動方式。
2.本環節用時不超過5分鐘。
活動營(體驗分享)
通過“價值排行榜”活動及分享選擇結果、原因,引導學生對品質等重要方面進行選擇探討。
活動一:價值排行榜活動
教師拿出準備的道具或按照課本上的圖片,對遊戲規則進行講解。
學生獨立完成排序。
教師總結:面臨這些選擇,我們會覺得很難排序。然而,現實生活中,我們確實時時刻刻要做出這樣的選擇排序。
活動二:曬曬我的選擇
老師將同學們分小組,進行討論。
同學們對比各自排序的異同。
同學們討論排序異同的原因,大家分享。
心理引導:大家排序健康、親情、友情、學業等靠前,美貌、財富靠後,可見大家對什麼更重要,什麼是我們該重視的選擇有正確的觀念。
1、每個小組派代表發言。
2、學生在填寫時,教師要巡視。
3、學生交流時教師要給予反饋。
4、本環節用時控制在15分鐘以內。
分享屋(總結提升)
幫助學生了解在作出選擇之前,該如何做出合理選擇?
面臨有難度的選擇,教師給出指導性的原則、建議。
1、老師引導全班學生分組進行探討和交流:在作出選擇之前,該作出哪些準備?
2、每組派代表分享自己小組的討論結果
3、教師歸納、小結。對於如何做出合理選擇,同學們都給出了自己的寶貴意見,老師認爲還有一些方面需要我們注意:①掌握一些科學的方法和策略。②學會處理周圍人的意見和自己內心的願望之間的衝突,慎重選擇。③要考慮自身條件,如能力、興趣和實現的可能性;還要考慮目標的重要性和外部環境的影響等。
4、心理引導:鞏固已學的知識,從感性的瞭解轉化爲理性的認識,使學生把知識內化。
1.總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。
2.本環節用時至少10分鐘。
拓展園(拓展延伸)
進一步學會選擇,爲自己的選擇負責,學會承擔選擇帶來的相應後果和責任。從經驗和教訓中,不斷提高自身的選擇能力。
1、引導學生閱讀樹苗的故事,然後談想法
2、回顧與分享:學生在成長過程中,曾遇到過的比較重要的選擇?這些選擇對你產生了什麼影響?
3、教師給予反饋和補充。
4、心理引導:把課程上學到的知識投入應用,幫助學生學會合理選擇。
1.學生講述時,教師要多加鼓勵。
2.本環節用時控制在10分鐘以內。
【活動反饋】
1、學生對課堂活動是否有興趣。
2、這節課後學生有哪些收穫。
【練習題】
當你零花錢有限,既想買零食,又想買課外書時,你會怎麼做?( )
A、買書 B、買零食 C、都不買,攢着
當你選擇朋友時,你更看重他/她的什麼品質?( )
外表漂亮 B、友好真誠 C、樂於助人
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