小班健康活動以及反思
幼兒樂意和同伴一起玩球,感受集體活動的快樂。以下是小編爲大家整理分享的小班健康活動以及反思,歡迎閱讀參考。
小班健康活動以及反思
【教學背景】
託班時期是孩子感知覺發展的關鍵時期,如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會滾動、有彈性等“動態”特徵,在幼兒園內利用皮球開展一系列活動,可以促進託班孩子的感知覺發展,積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關經驗。
【活動目標】
1.在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2.樂意和同伴一起玩球,感受集體活動的快樂。
【活動準備】
大號吹塑皮球2個,打氣筒,中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。
【活動過程】
(一)出示皮球,引起興趣
1.教師出示癟的皮球,吸引孩子的注意。
導入語:今天老師帶來一個好玩的東西,猜猜這個扁扁的東西是什麼?
2.重點提問:扁扁的皮球不能玩,大大的皮球纔好玩,怎樣讓它變大?
3.觀察要點:
●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力,能否激起孩子看看、摸摸、說說的`興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知:“摸摸看,這個到底是什麼?”“哦,原來這是隻皮球呀。”)
●孩子是否有關於癟皮球能夠變大的認知經驗。(教師可追問:“這個皮球怎麼扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)
(二)做遊戲“皮球變大了”,感知皮球變大的過程
1.教師演示爲皮球打氣的過程,提醒孩子觀察比較打氣前後的皮球有什麼不同。
2.重點提問:有什麼辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什麼樣?
3.使用不同的方法再次給皮球打氣,進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作,或模仿打氣的聲音。)
4.孩子扮演小皮球,和教師一起做遊戲“皮球變大了”。引導語:寶寶來做大皮球,老師來做大皮球的好朋友打氣筒,我們玩皮球打氣的遊戲。
5.觀察要點:孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反覆念兒歌“皮球打打氣,皮球皮球變大了”,鼓勵孩子跟念兒歌。此外,教師還可啓發孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子,然後慢慢站立起身,雙手抱圓做變大的動作。)
(三)玩皮球,感受和教師、同伴一起活動的快樂
1.孩子人手一箇中號吹塑皮球,嘗試玩球。
2.教師鼓勵孩子互相模仿,用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。
3.觀察要點:
●孩子能否拿着皮球自己玩起來,在玩球過程中情緒是否愉悅。
●孩子玩球時的動作是否協調。
活動建議:
第一,本次活動可分多次進行,初次活動可在室內進行,減少周邊環境對孩子的干擾,最後玩皮球的環節時間不宜太長。隨後該活動可安排在室外開展,增加玩皮球的時間。
第二,在引導孩子觀察皮球變大的過程中,要吸引孩子參與到活動中來,可以利用一些動作、象聲詞幫助孩子加深體驗,如鼓勵孩子模仿打氣的動作,模擬吹氣的聲音等,並從動作表達逐步轉到用簡單的語言進行表達。
第三,該活動可反覆開展,可根據孩子的活動興趣和需要逐步推進。如適應階段側重孩子感知皮球充氣前後的顯著變化,並滿足孩子自由玩球的需要,以穩定情緒爲主;在發展期側重於對球的一些特性(如大小、顏色)等進一步感知,動作上鼓勵孩子對踢、推、滾、拋接等動作的練習;在銜接期可進一步鼓勵孩子感受不同材質的球之間的特徵(如軟硬、透明、光滑、毛糙等),積累相關經驗,動作上可進一步鍛鍊孩子手部肌肉的力量,培養孩子動作的靈活性、協調性。當孩子玩球技能熟練後,可鼓勵孩子嘗試拍球的動作。
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