談教師職業道德論文

摘要：教師承擔培養學生德、智、體、美全面發展的重任，肩負提高民族素質的使命。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，這就需要教師轉變觀念，不斷更新知識，提高教學、科研水平，更需要教師加強自身修養，具有良好職業道德。

關鍵詞：職業道德; 高校教師職業道德

社會分工的發展，導致了各種職業的產生，而人們在從事其職業活動的過程中，就必然會形成人與人之間以及個人與團體、社會之間各種複雜的職業關係，以及如何處理這些關係的相應的規範和要求，這就涉及到了職業道德。

一、教師職業道德與高校教師職業道德

1.教師職業道德

教師的職業道德是教師爲人的行爲準則。只有具有良好職業道德的教師才能完成好教書育人的任務，才能在學生心中永駐其崇高的人師形象。

教師承擔培養學生德、智、體、美全面發展的重任，肩負提高民族素質的使命。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，這就需要教師轉變觀念，不斷更新知識，提高教學、科研水平，更需要教師加強自身修養，具有良好職業道德。

2.高校教師職業道德

高校教師的職業道德，簡稱高校教師的師德，是高校教師在從事教育勞動過程中所形成和遵循的，與高校教師的職業特點相適應的各種道德規範以及由此產生的道德觀念、道德品質之總和。高校教師的職業道德具有極強的典範性，它是調節教師與學生、教師與教師、教師與學校以及社會相互關係的行爲準則，具有先進性、示範性、繼承性和奉獻性的特徵，是全社會職業道德的排頭兵。

二、高校教師職業道德的作用

高校教師職業道德對高等教育活動以及社會生活產生巨大的能動作用，主要體現在如下四個方面：

1.在教育教學活動中的作用

高等學校培養人才這一職能的發揮，主要是通過高校教師的教育教學活動來實現的。在教育教學的過程中，教師與學生、學校和社會之間也必然會形成各種複雜的利益關係以及矛盾和衝突，這就需要職業道德對各種利益關係進行規範與調整，以保障教育教學活動的正常進行。高校教師在教育教學的過程中，不僅需要具備較爲紮實的專業知識與專業技能，同時需要高尚的人格和品德來感化學生，實現學生在“專業上成才”，在“精神上成人”。

良好的高校教師的職業道德有利於調動教師工作的積極性，促使教師不斷提升專業知識與技能的水平，改善教學的方法，從而提高教育教學的質量;同時也有利於教師形成正確的學生觀、教學觀與教育觀，正確處理其與學生、家庭以及學校之間的利益關係，並平等地對待每一個學生，始終將學生的利益放在第一位。另一方面，對於學生來說，教師良好的職業道德能引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確認識自己對家庭、對他人、對社會所應盡的責任與義務;同時，教師良好的職業道德無疑會對學生起到一種強烈的示範作用，使學生從中受到感染與教育，從而提升道德認識，昇華道德感情，強化道德意志，養成良好的道德品質，實現人格、心裏的全面發展。高等學校育人使命的真正達成離不開高校教師職業道德作用的.發揮。

2.在科研和社會服務活動中的作用

研究者與服務者也是現代高校教師所要扮演的重要角色。高校教師作爲一種學術職業，無論是在其科學研究還是在社會服務的活動中，所表現出的道德問題主要是在學術道德方面，它同時也是高校教師職業道德一個重要的構成部分。

堅持真理和科學精深、尊重他人的研究成果、不濫用學術權利。學術道德的水平對高校教師科研以及服務職責的履行有着十分重要的影響。一方面，在科學研究的過程中，良好的職業道德有利於引導高校教師形成嚴謹的治學態度和崇高的學術追求，高校教師要具有崇高地學術信仰以及價值追求，同時也要與學術共同體內部其他成員相互交流與探討，並建立起融洽的合作關係;另一方面，在爲社會服務的過程中，良好的職業道德有利於激勵高校教師堅守學術的高尚性與純潔性，有利於引導高校教師關注實踐中所存在的問題，並積極尋求問題解決的方法，從而在問題探究的過程中發現知識、創新知識，同時要協調好參與社會服務與在校內從事教學與研究工作在時間上的分配，教學與科研始終應該被視爲高校教師本體性的職責。

3.在高校教師道德人格發展中的作用

高校教師的職業道德不僅是與高校教師所從事的特殊職業活動密切相關，同時也與作爲一般個體存在的高校教師發生着最直接、最經常的聯繫，對其自身人格的發展與完善以及道德品質的形成產生着重要的影響。

一位教育家曾經說過：“好的師德師風就是一本教科書，對學生的影響是終身的。”高校教師職業的特點和性質，決定了高校教師要做“人之楷模”。高校教師職業道德不僅是對高校教師個人行爲的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

高校教師的職業道德是其一般道德的重要組成部分，良好的職業道德有利於促進其一般道德的發展與完善;另一個方面，高校教師所具備的一般道德又是提升和增強其職業道德水平的基礎，一般道德水平的提升有利於增強高校教師對其職業道德的認知能力與行動能力。高校教師的職業道德在高校教師自身道德人格發展與完善過程中的促進作用，主要表現在以下幾個方面：第一，高校教師的職業道德有利於引導高校教師正確處理職業生活以及日常生活中的各種利益關係，形成合理的處事和行爲準則。第二，高校教師的職業道德能夠促進高校教師自律精神的培養與發揚。第三，高校教師的職業道德是高校教師追求自我完善的內在動力。

4.在良好的社會道德風尚形成中的作用

在現代社會，各種職業羣體事實上已在各個方面主導着社會生活，從業人員的職業道德也就不可避免地成爲社會道德主要地構成部分。作爲社會職業道德的一個重要組成部分，高校教師的職業道德由於其自身所具有的典範性與深遠性的特點，而對整個社會道德風尚的培育產生着特殊的影響。

作爲學術職業人員的高校教師，有着較高的社會地位和職業聲譽，並享有較高的社會期待，其職業道德往往會對社會其他成員產生較強的示範性效應，並在一定程度上起着引領社會道德風氣的作用。高校教師的職業道德，一方面可以通過高校教師從事教學以及科學研究工作而間接地作用於社會道德風尚，同時也可以通過高校教師參與社會服務或對社會進行批判而直接地作用於社會的道德風尚。具體來說，高校教師職業道德影響社會道德風尚的方式可概括爲如下幾個方面：第一，高校教師通過履行培養專業人才的職責，而使其職業道德對社會產生廣泛而深遠的影響。高校教師的職業道德直接作用於學生，提升學生的道德風貌，實現學生道德人格的完善發展。第二，高校教師通過直接參與社會事務，而使其職業道德直接作用於社會。在參與社會事務的過程中，作爲擁有較高職業聲譽的高校教師，其高尚的職業道德無疑會對社會其他成員產生直接而廣泛的影響。第三，高校教師所擁有的職業道德同時還會對其家庭、所在社區產生重要的影響。高校教師的職業道德是影響高校教師一般道德水平的重要因素，對高校教師道德理想、道德情操的培育有着重要的作用，這必然對其家庭成員以及所在社區產生相應的影響。

強化和提升教師職業道德，增進高校教師對其職業道德的認識水平，從而在教育教學活動中可以促使高校教師不斷提升自身的專業素質，不斷提升和改善教育教學的質量。良好的職業道德有利於高校教師確立崇高的學術理想與價值追求，並激發其獻身教育事業、學術事業的勇氣與決心，不斷追求自我實現。

加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求。作爲新時代的高校教師要不斷加強教師的職業道德修養，要時刻牢記教書育人的神聖職責，以合格是基礎優秀是方向的標準嚴格要求自己，爲發展我國教育事業做出更大貢獻。

總之，作爲高校教師，一定要嚴格要求自己，不斷學習，讓自己成爲一個具有高尚道德的人，才能不愧於“人民教師”這一光榮稱號。