高校教師職業道德觀與素質教育論文

教師職業道德在素質教育中對學生培養的認識不夠深刻，導致不能對進行有效的培養。下面是小編收集整理的高校教師職業道德觀與素質教育論文，希望對你有所幫助！

【摘 要】近年來家長及學校對學生素質教育的認識也在不斷加深，培養基礎性素質人才是學生最重要的使命，增強我國高校教師職業道德基礎能力的重要性不言而喻，因此現如今應該將素質教育改革方向轉移到職業道德方面來，將提高高校教師職業道德的有效性作爲高校素質教育改革的重點部分，探究加強高校職業道德改革的方法。

【關鍵詞】高校教育；職業道德；素質教育；問題與現象；手段與措施

一、我國高校教師職業道德與素質教育發展現狀分析

我國高校院校是培養專業性高素質人才的重要基地，但是對於高校學生素質教育不足的情況，仍需要高校院校提供更有效率的素質教育計劃，現代社會中素質的重要性不言而喻，因此對於高校教師職業素質的問題，需要受到高度重視，在高校管理素質教育的過程中，仍存在着素質教育過程枯燥乏味，導致高校學生對專業素質教育產生牴觸心理，對學生造成了負面影響，所以我國教育改革希望通過素質教育管理工作加強學生學習，這樣的素質教育系統優點很多，尤其是能夠在上加強學生的吸引力，讓學生將注意力集中到素質教育，另外通過素質教育管理工作系統，還能夠充分了解學生對知識的掌握程度，無論從學生的角度還是老師的角度來說，素質教育管理系統都是有效改革我國高校素質教育工作的有效方法。

二、分析我國高校教師職業道德與素質教育中存在的問題與現象

（一）教師職業道德在素質教育中對學生培養的認識不夠深刻，導致不能對進行有效的培養。老師對學生的素質教育方式往往是灌輸式的，在上將大量的知識點交給學生，或木訥的在“照本宣讀”，使得老師不能對學生的知識掌握情況做到實際的瞭解，並且在素質教育過程中，老師也並未認識到這種素質教育方法有問題，這樣的惡性循環下去，只會導致學生與老師的距離越來越遠，既不利於學生的素質教育學習，有不利於學生與老師之間的關係發展，因此，要老師正確認識到素質教育中存在的問題，並在素質教育中引進培養機制，全面發展高校教師職業道德的素質教育水平。

（二）由於在職業道德觀中不重視加強培養的素質教育手段，導致學生對素質教育學習的知識瞭解不夠深刻。在高校職業道德的素質教育歷史中，培養的手段一直沒有被實際利用起來，沒有受到教師職業道德觀的重視，然而在職業道德中實施培養體系是十分重要的，這不僅能夠幫助學生在學習之後進行總結，加深學生對所學知識的瞭解，更能有效對老師的素質教育進行反饋，讓教師對學生的學習成果有一定的瞭解，以便於安排之後的素質教育計劃，由此可見培養在高校職業道德中的重要性，但是在之前的素質教育中，培養體系明顯受到老師的輕視，以至於學生的.學習效果不夠深刻，對知識的瞭解也不充分，是造成我國高校教師職業道德觀差的一個重要原因。

三、探究加強我國高校教師職業道德與素質教育水平的手段與措施

在高校教育通過培養體系激發學生的素質教育學習潛能。我國高校教師本身對關於素質教育的職業道德基礎不牢固，需要基礎性的職業道德觀來帶領學習，但是職業道德上灌輸式的素質教育方法直接導致高校學生喪失了對素質教育學習的興趣，所以要引進學生的培養體系。

積極進行高校職業道德培養體系的改革與嘗試，加強素質教育的有效性。在高校職業道德的素質教育中，老師應該積極進行培養系統的方法探究與嘗試，來完善我國學生素質教育培養與體系，教師在進行素質教育的時候要及時根據自己班級的整體素質教育學習能力與職業道德水平調整素質教育方法，不能夠繼續使用那種灌輸式的素質教育方法，那種方式會嚴重影響學生了解素質教育的興趣，對素質教育學習的效率有負面影響，而且也不能體現出老師的職業道德水平，要注意嘗試那些能夠調動起學生學習素質教育的方法，可以將職業道德的測試代入素質教育中，這樣既能夠全面帶動學生參與到素質教育中，又可以對職業道德能力進行全面的鍛鍊與培養，這需要老師和同學之間的密切配合，所以老師要在素質教育中積極嘗試新式培養的素質教育方法，爲高校職業道德的素質教育改革提供有效的意見。

老師可以通過培養體系對學生進行個性化的職業道德計劃培訓。學生之間的差異性導致班級中存在着不同的學習效果，而培養系統也是解決這個問題的最好方法，老師可以通過素質教育來考察每個學生不同的學習能力，以及其擅長的學習方式，將相似的學生分到一組，並在準備素質教育計劃的時候按照不同的組別設計幾種素質教育方案，在素質教育階段，將學生進行分組培養，帶動不同學習能力的學生來達到最佳的學習水平，尤其是那些素質教育學習基礎較差的學生，這樣的個性化學生培養體系耗費的備課時間較長，但是素質教育效果卻是極爲喜人的，爲我國的加強引導素質教育，需要得到高校教師及素質教育計劃安排中心的重視與考覈。

四、結語

隨着我國高校教育的不斷髮展，學生的素質教育越來越受到重視，因此學生素質教育改革的重要性直接被凸現出來，國家也將不斷大力扶持學生的素質教育工作發展，保證學生能夠爲自身的職業道德素養打下基礎，但是相對的，學生要注意提高自身的素質教育水平，保證學生的職業道德的基本素質也是過硬的，隨着社會的發展，職業道德能力已經成爲合格人才的一項重要標準，因此學生一定要注意加強職業道德效果，通過構建學生的培養體系來加強學生對於素質教育的學習，保證學生的素質教育學習效果，加強學生教師的整體職業道德觀水平，併爲我國教育界的素質教育方法的改革提供可參考的經驗。