國小積分制管理總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編爲大家整理的國小積分制管理總結,歡迎閱讀與收藏。
開學伊始,我校認真貫徹校辦組織的“高效課堂”大講堂會議精神,使我校全體教師對高效課堂,小組積分制有了更深一步的認識,這學期,我校結合上學期我校積分制管理的.實際,繼續認真實行小組積分制,主要做了以下工作:
一、科學分組,明確職責
每個班級重新分組。每個班級都更換了班主任,班主任要儘量遵循以下原則:成績互補原則,男女搭配原則,動靜搭配原則,性格互補原則,自由組合原則。這樣分配的組能力較均衡,體現了公正合理。再次,每個小組進行組內分工,由組員推選組長(紀律)、副組長(學習)、記分員、中心發言人等。
二、建章立制,明確細則
在班級管理實踐中,部分班主任管理班級沒有一套形成文字的規定,對學生的要求往往只是口頭上的,當學生髮生問題後,在處理時有很大的主觀隨意性。老師對問題的處理方式若有不當,則可能會有失公允,學生則會失去公正感,進一步則失去了對老師的信任,產生逆反心理甚至行爲上牴觸。所以學校各班根據班級的具體情況,制定自己班級的加分細則,並已初步進去使用階段。
三、及時反饋,加強指導
各學習小組與小組之間在學習、常規、衛生等各方面展開合作與競爭。在小組競爭起步階段,做到及時反饋,利用週五班會課進行一週的總結,根據小組成員的集體表現或個人表現,給予量化評價,算出小組成員得分,進而評出周優勝小組。本週得分最高的,則是本週周明星。
評價結果分別公佈在班級明星榜和學校公示欄公佈。給周明星學生照相,並上傳博客。
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