大學生關於的調查報告

我們眼下的社會，接觸並使用報告的人越來越多，寫報告的時候要注意內容的完整。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的大學生關於的調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學生關於的調查報告1

一、實踐目的

通過對朝陽的調查反映近年來的發展面貌，從而體現出朝陽在黨的正確領導下，在生活和經濟方面取得巨大的進步，爲朝陽以後的發展提供一些有益的政策和經驗。併爲將來的朝陽發展貢獻自己的微薄力量。

二、實踐過程

實踐安排：

①從報紙、新聞、網上查詢資料文件；

②走訪個別鄉鎮，調查相關部門；實踐時間：xx年寒假。實踐地點：朝陽各鄉鎮及相關部門2、五年來城鄉生態環境發生的變化：五年來，我們以科技創新、節能減排、環境保護爲突破口，在轉變經濟發展方式上邁出了堅實步伐。爭創國家環保模範城工作全面展開，城鄉環境綜合整治、主要污染物排放量連續兩年保持下降態勢，空氣質量優良率由79%提高到95%。我市還主張還林還草，荒山更是栽上了各種果樹，城市的綠化建設更是無以言盡。我市還先後獲中國優秀旅遊城市、中國最具魅力金融生態城市、中國和諧可持續發展城市等殊榮。

3、五年來城市社區醫療服務機構建設情況：新建和完善了44家社區衛生服務機構，新改擴建醫療服務用房30萬平方米，覆蓋全市96%以上的街道。市縣鄉三級醫療及公共衛生服務能力全面提升。

4、五年來人民生活發生了哪些變化：中心城區、縣（市）區政府所在地、農村非農業人口低保標準分別提高36元、30元和29元。新建農村飲水解困工程436處，徹底結束了重度缺水羣衆取水遠、吃水難的歷史。通過項目扶持，有效改善了2萬多水庫移民的生產生活條件。人民生活水平進一步提高。就業、社保、扶貧等工作全面完成預定任務，城鎮登記失業率下降到4。02%。預計城鎮居民人均可支配收入、農民人均純收入、城鄉居民儲蓄存款餘額分別實現10700元、4940元和370億元，分別增長18。8%、19。6%和16。8%。

5、五年來人們的思想觀念發生了哪些改變：生活好了，人民的腰包鼓起來了，不會再因爲吃不飽穿不暖而發愁了。在這樣小康生活的`基礎上，人們也都開始注重起了精神享受，閒暇的時候打打牌，放長假的'時候旅旅遊，逛逛街等等一系列非物質的享受。熱門的思想變了，他們不再只是追求麪包，而是進入了對快樂生活的追求。

6、家鄉養老保險的現狀和養老的方式：企業退休人員月人均養老金標準提高97元，10。3萬企業退休人員從中受益。農村非企業退休人員也購買養老保險以保險老年的時候能有個生活保障

7、五年來人們居住條件改善情況：城鎮樓房建設顯著增多，城市人口也都搬進了嶄新的居民區。在農村，二層小洋房也越來越多，農民的生活水平有了很大的質的飛躍。

8、城鄉業餘文化生活變化情況：在城市內，公共健身設施的安裝工作已經完成，大量的健身設施都已投入使用。人民公園已經免費向市民開放，而且有更多的公共場所供市民們活動；在農村個鄉鎮還舉辦了秧歌表演隊，農民朋友們也可以在閒暇的時候出來放鬆一下。

三、實踐結果總結

改革開放以來，朝陽縣認真貫徹落實中央、省和市的各項決策部署，堅持以經濟建設爲中心，解放思想，開拓創新，與時俱進，不斷開創改革開放和現代化建設的新局面，國民經濟步入快車道，人民生活蒸蒸日上，社會各項事業全面進步。朝陽這個小小的城市在黨領導下，在以經濟建設爲中心，有着翻天覆地的變化，從貧困到小康生活，矮平房到高樓大廈，黑白電視變彩電，生活水平不斷提高，除了解決溫飽問題，還注重精神生活。四、實踐總結或體會：作爲一名中專生，這是我進入中專後的第一個假期，而這次的社會實踐活動也是我第一次真正地進入社會，靠自己的力量做一點事；第一次嘗試在去有意識的完成一個課題；第一次去做一些調查，第一次去做自己不熟悉、不瞭解的事情；第一次體會大家一起用心，勁往一處使，努力完成調查，分析問題所在，並提出解決方案。

總之，參加這次社會實踐，這次實踐活動讓我體會了很多，深深感受到家鄉經濟發展的巨大變化以及人們生活的日益優越，更感受到了國家政策的優惠對家鄉發展提供良好基礎。對於自身，不僅豐富了閱歷，增加了經驗，還有利於我們樹立自己正確的人生觀和價值觀。堅信朝陽的美好前途指日可待。

大學生關於的調查報告2

一.調查背景

大學生作爲一個特殊的消費羣體,由於大學生年齡較輕，羣體較特別，我們有着不同於社會其他消費羣體的消費心理和行爲。一方面，我們有着旺盛的消費需求，另一方面，卻尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對我們的消費行爲有很大的影響。

隨着我國社會經濟的不斷髮展，相當一部分大學生出現了高消費的現象。但是，作爲一個基本沒有經濟收入的純粹消費者來說，這種超越於自己身份的消費現象值得深思。那麼，作爲一個時尚的追隨者和將來中高層商品的主要消費羣體之一，當代大學生究竟是如何支配他們手中的貨幣的呢?爲了調查清楚大學生的消費問題，我們決定進行一次費問卷性的調研。

二、調查對象：全國大學生

三、調查方式：網上問卷調查

四、問卷調查結果與分析

當代大學生消費觀念存在的問題：

1.日常生活消費高檔化;

2.電信、網絡、數碼等消費的普及化;

3. 休閒娛樂消費的多樣化;

4.大學生的交際消費上升化。當前大學生的交際消費主要有兩方面，愛情消費和人情消費。絕大多數的大學生正處在談戀愛的年齡。現在的戀愛觀念有了很大變化，在談戀愛的過程中，出去吃飯、彼此送對方禮物等行爲本無可厚非，但是對於沒有經濟能力的大學生而言，高檔的愛情消費給他們正常的開支造成了很大困擾。有關報道指出，談戀愛的大學生絕大多數會出現超支的情況。人情消費主要是在生日、獲得獎學金等情況下，同學之間互相請客的一種消費，對於很多家庭情況不是很好的大學生而言，人情消費是一筆很大的經濟負擔;

5.學習考證費用激增化。隨着大學生就業壓力的增大，大學生爲增加就業砝碼，參加各種考證培訓班，對於很多大學生而言，這也是一筆不小的費用。很多大學生在考證問題上表現的非常盲目，缺少一定的職業規劃，跟風形式嚴重，看別人考什麼樣的證書，自己就去考，其實真正有利於日後就業的證書並不多。但是，考試費用通常很高，還有考試培訓費等，這方面的花費對當前大學生的消費能力而言是比較高的。考證費用正成爲當前大學生消費結構的一個重要組成部分，應該引起社會、學校、大學生自己重視。

原因分析：

社會原因 ：

1.社會生產力的發展，人民生活水平的提高，客觀上爲大學生高消費提供了更多的可能性;

2.校園消費受到社會消費的強烈影響。

家庭原因：現在的大學生多數爲獨生子女面臨緊張的學習和考試壓力，許多家長爲了避免他們分散學習精力，家庭的經濟狀況從來不要求他們分擔，許多學生不知金錢來之不易，沒有理財的經驗。上大學後遠離家長進行獨立生活，他們沒有直接面對消費的經驗，沒有與生活相適應的實踐知識，促進大學生消費的不合理合理消費。

大學生自身的原因：

1.大學生羣體正處在青年初期，其消費充滿：從衆性、攀比性、個性化。由於社會閱歷不足，對事情的正確判斷能力有待加強，同時，自身的虛榮心又比較強，所以很容易發生從衆行爲。大學生大多是羣體生活在一起的，在生活中經常會以他人的標準作參照，這種參考在很多時候會變成一種攀比。大學生羣體正處於接受新事物的年齡，追求消費個性化是大學生消費心理的一個重要特徵

2.經濟意識薄弱，消費經驗不足,理財觀念較差。很多人學生都是獨生子女，從小有家長的關心和照顧。面臨緊張的學習和考試壓力，許多家長爲了避免他們分散學習精力，家庭的經濟狀況從來不要求他們分擔，許多學生不知金錢來之不易，沒有理財的經驗。上大學後遠離家長進行獨立生活，他們沒有直接面對消費的經驗，沒有與生活相適應的實踐知識。

五.消費意見及建議

大學生羣體正處在人生的重要時期，養成合理的消費觀念、正確消費在以後的成長過程中有着非常重要的意義。從改革開放以後，物質財富得到了極大滿足，同時也帶給當代大學生很多誘惑，在當前的社會轉型時期，引導大學生合理消費是非常重要的，需要家庭、學校、社會、個人的共同努力。

家庭方面：

1.作爲父母自身，必須有正確的消費觀，身教勝於言傳，在日常消費中要有節儉的意識。

2.家庭是當前大學生消費資金的主要源頭，大學生的日常消費大部分是家庭供給的，必須從根源上對大學生消費進行控制。

學校方面：從學校教育的角度而言，可以適當開展傳統文化教育，提倡勤儉節約，倡導在校大學生合理消費。在校園文化建設中，形成一種適度消費、合理消費的輿論氛圍對當前大學生而言是非常重要的。大學生羣體之間有很強的從衆性和攀比性，良好的校園消費氛圍對於大學生樹立正確的消費理念有着非常好的效果。讓他們學會如何合理安排日常的收支，學會消費，從根本上樹立正確的理財觀念，養成良好的理財習慣。

社會方面：良好的社會環境對大學生確立合理的消費觀有着重要影響。在當前的社會大環境中，很多錯誤的價值觀影響着當代大學生。寧可坐在寶馬車裏哭，也不坐在自行車上笑就是一種極度拜金主義的體現。正確的`輿論導向對大學生樹立合理的消費觀念有着重要影響。媒體和新聞媒介應該對大學生正確消費觀念進行必要的宣傳。還可以開展、組織部分大學生到貧困地區支教等，讓大學生明白生活的艱辛。

自身：作爲有一定知識涵養的大學生而言，首先應該培養自身高尚的道德情操，合理安排自身的休閒娛樂時間。在課餘時間可以參加一些有利於自身發展的兼職活動，在明白賺錢不易的同時對自己的消費也有一個清醒的認識。同時，還可以利用假期的時間，到一些貧困地區參加支教活動，在支教過程中體會當前幸福生活的不易等。從自身做起，培養自己正確的判斷力，堅定的意志力。

六.結論

當代大學生消費水平偏高，消費觀念不合理。作爲祖國建設的生力軍，我們一定要樹立自己合理的消費觀念，理智地對待自己的消費。作爲一個純消費者，經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力;還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。儘量避免盲目消費，攀比性消費，儘量做到量入爲出，理性消費，不盲從不跟風，在信用卡消費時能夠做到理性，平時不要亂消費，做一個適當消費理性消費的大學生。

從我做起，做一個理性消費的大學生!

大學生關於的調查報告3

一、調查時間：20xx。

二、調查方法：訪談調查

三、調查對象：90後大學生

90後大學生有駕照的比例比較高，畢業後短期買車的慾望比較強烈。買車的首選目標不再是低端入門級車，而是10—20萬元的中型車。然而，近一半的90後認爲家庭會爲他們的第一輛車買單。

80%的受訪者

畢業前有駕照

在這次對90後的調查中，在校期間有駕照的人數達到5x00多人，佔80%以上。畢業後1—x年內想買車的總人數佔調查樣本總數的88%。根據某媒體5年前的.抽樣調查，當時20出頭的年輕人比5年後的這次調查結果至少晚了兩年。也就是說，對於當時剛畢業的學生來說，五年前最短買車期限是x—5年，現在大學生購車意向期限縮短爲1—x年。

買車向家裏要錢

“90後依賴”出現了

至於買車方式，42%的畢業生在考慮買車時會尋求父母的支持。根據這個統計結果，這個比例遠遠高於那些想通過自力更生買車的人。從這個角度來看，80年代以來爲新生代組織的“中國式消費”在90年代後的新生代家庭中延續。在“剛畢業，爲什麼買車？”45%的受訪者選擇“喜歡開車”，x6%的人選擇旅行而不是步行。

10—20萬是首選

德國汽車最受歡迎

本次調查結果顯示，90後對於帶“T”的渦輪增壓車明顯是“冷”的。此外，在接受調查的90後中，45%的首選目標是10—20萬元的車型，這與Tencent。com 6年前的類似調查結果大相徑庭。6年前，大學畢業生第一輛車的目標價只有5萬元。這也說明90後的購買力比幾年前強多了。

值得注意的是，在本次問卷反饋中，“品牌、油耗”等關鍵詞成爲很多大學生關注的焦點，90後對價格並不敏感，只有8%的受訪者選擇關注“優惠促銷”。在品牌喜愛方面，90後對德系車的關注度遠遠高於日系車和美系車。有趣的是，相當多的學生喜歡的模特的顏色是白色。

大學生關於的調查報告4

對於一個告別高中進入大學生活的青年學子來說,就像走進一個遠離煩惱焦躁,告別雙眼血絲的快樂天堂。大學階段是人生中非常重要的時期,廣大莘莘學子懷着無限的憧憬和熱情,告別了父母遠離故鄉,來到大學校園追求自己的夢想。踏入這豐富多彩而又充滿神聖知識的殿堂,就是告別了那艱苦歷程的一種解脫,成爲在酷暑寒冬依然苦讀不輟的一份心靈安慰。在大學這個廣闊的天地中,大學生們在很多方面都可以展示自我的同時也在汲取知識的營養來進一步提升自己,爲實現人生的夢想和創造美好的未來做準備。爲了調查大學生是否有這方面的能力，我們在大一學生範圍內進行了一次關於學習·生活·愛情等方面受挫能力的調查。

針對不同的人，我們把調查的對象分爲男生和女生兩組。問卷共三百份，其中男生二百二十份，女生八十份。調查結果如下：

47.5%的女生認爲自己對學習的受挫能力比其它方面受挫能力更重要。總之，在大學生涯中絕大多數的學生認爲對學習的受挫能力最爲重要。究其原因是大學生現階段處於學習階段，對學業比較重視，畢竟身爲學生應該以學業爲主。較於工作和愛情的受挫能力大學生接觸較少，不甚瞭解。故所佔比率偏低。大學生在工作和愛情方面處於初步階段，隨着大學生逐漸的進入社會，工作和愛情方面的受挫能力將更爲重要。俗話說“活到老，學到老”，如果一個人的學習受挫能力弱，即使身懷絕技，若以此洋洋自得，不思進取，害怕學習受挫的風險，禁不起挫折的打擊，其必會被歷史的風浪淹沒，被殘酷的現代社會徹底打垮爲

一代“廢人”。針對如今大學生面對考試掛科的情況，男生女生同時顯示出了較強的抗擊打能力，約有%的男生，%的女生表示自己依然會笑着面對，會繼續努力準備考試，這也許是新一代的大學生新的認知，但依然有極少數的男生選擇了自怨自艾，從此對學習失去了信心。對此種情況，女生則表現出了較強的忍受力，雖然%的女生選擇了大哭一場後再繼續努力奮鬥，但沒有一個女生選擇放棄學習，這一點是值得廣大男生們深思的。對於學業中遭受的最大挫折——努力完成的成果，卻得不到老師同學的肯定，絕大多數的男生，女生選擇了積極應對，約%的.男生與%的女生選擇了努力展現自己的成果，讓他人看到好處，這也是大學生自尊心的側面體現，而%得男生和%的女生則選擇了忽視他人看法，繼續完善自己的成果，從此體現了一部分女生敢於獨立創新，勇於開拓的優點，同時也彰顯了他們自信陽光的一面。綜上所述，在學習方面絕大多數的大學生體現較強的受挫能力，但還是一部分同學在談到學習方面時，不夠認真，受挫能力較弱，希望在以後的學習中，他們能夠有所改進。

調查完了學業方面的受挫能力，那麼大學生在生活中受挫能力有怎麼樣呢？從高中突然轉進大學，以往忙碌的有序的生活是否被大學生活中的空餘時間所打破呢？高中生活大多數學生離家較近，基本上一個星期回一次家。然而，到了大學校園裏，也就意味着“被井離鄉”，一個人在外所面臨的諸多不便也體現出來。面對生活的種種挫折，究竟如今的大一學生們會有怎樣的選擇呢？根據調查顯示，當自己的生活費不足時，約%的男生和%女生選擇了自己想辦法解決，如做兼職等。而%的男生與%的女生則選擇了問朋友借。對於前者，他們比較自信一些，有麻煩自己解決，體現了他們具有獨立自立的一面。對於後者，畢竟在家靠父母，出外靠朋友這句話傳承了幾千年，一個人承擔不住的負擔，向朋友求助無疑是一個很好的解決辦法，這些人易融入大集體中善於以團體力量戰勝較大的麻煩，他們是聰慧的，不過無論什麼時候，都有極少數的人很依賴家人，這是可以理解的，畢竟如今很多人才剛剛踏入大學的門檻，朋友少，社會經驗更少，股找不到朋友求助，因此他們的受挫能力更差一點。面對生活中於室友發生矛盾這個話題，約%的男生和%的女生選擇了大事化了，小事化無，這個也是胸懷寬廣的體現，而約%的男生，%的女生選擇了“認真分析矛盾的原因，解決後又是好朋友”這理性的做法，恰當的解決，可能迎來最後的結果。大學生應該擁有這種思維，然而約%的男生選擇了怨恨，女生卻無人這樣選擇，這些男生應該學習女生的這種做法。

面對學業，生活上的挫折，絕大多數的大學生選擇了樂觀，堅強。對於愛情上的挫折，他們又會作何選擇呢？首先，面對自己和戀人的矛盾，約%的男生，%的女生覺得會對自己的學業有點影響。約%的男生，%的女生認爲其會有很大的程度上對自己學業有影響，兩種極端—“無影響和有很大的影響”的人較少，體現了當代大學生正視挫折的能力，對於解決問題的方法，約%的男生，%的女生選擇了“忍”，比忍耐，拖延時間無疑可行。約%的男生，%的女生選擇了“緩”，體現了這些人思緒清楚，行爲謹慎的特點，還有少數人選擇了“自認不是”，而約%的男生，%的女生選擇了“速戰速決”，他們認爲拖延只能使事情更糟。

大學生關於的調查報告5

隨着信息技術不斷髮展更新，不知不覺中信息時代已經來臨。網絡的色彩繽紛，網絡的精彩紛呈，給每個網民的生活都注入了新鮮的元素。網絡給了我們獲取信息的超速感，也給了我們溝通交流的暢快感，但就在暢遊網絡空間的同時，我們也無可奈何的接受了一些關乎道德底線的網絡垃圾。特別對於還涉世未深的大學生，在這個信息化普及的時代，網絡更是必不可少的。但是，當夾雜着垃圾的網絡信息蜂擁而至的瞬間我們該何去何從，由此如何正確使用網絡成爲了社會的關注點。因此，我對於大學生上網問題採用調查問卷的方式進行了調查。調查過程中，我發放了150份調查問卷，共收回150份，有效問卷147份。以下我將就調查問卷情況進行具體分析。

一、大學生上網情況調查分析

此次調查問卷的發放，不僅僅在東北財經大學，更使用網絡對大連理工大學、大連東軟信息學院、北京體育大學等衆多學校的學生進行了調查，因此，我認爲此次調查還是比較全面且有代表性的。在收回的147份有效問卷的被調查者中46%是女生，54%是男生，被調查者的男女比例較爲接近。大一學生佔41%，大二佔39%，大三佔26%，大四佔7%，由於正值畢業季，大四同學很多都不在學校，被調查者中大四學生比例較低。而且佔調查者94%的大學生都擁有自己的個人電腦，僅有6%的學生，這一數字說明個人電腦在大學生的普及率甚至用“人手一本”都不爲過了，且這也爲大學生上網的方便提供了最爲基礎的條件。

對於“您的網齡有多長？”這一問題的回答中，“一年左右”佔5%，“三年以內”佔23%，“三年到五年”佔44%，“五年以上”佔28%。這說明，在147名被調查者中大部分都是在初高中時期開始接觸網絡，並一直使用網絡至今的。而現在的國小生中網絡普及率也已很高了，也就是說，學生網絡使用情況應該引起全社會的關注，不光光對於大學生，更應該正確引導中國小生——此類自制力還未成熟的羣體。

由於現在的大學基本都會採取網上提交作業、網上選課等方式進行教學管理，因此，佔81%的被調查者表示自己獲取網絡的方式是通過學校的寢室網線，而且21%的被調查者說明也經常使用學校提供的場所上網，而且使用手機上網的學生佔到59%，僅有28%的被調查者說明還會去網吧上網。正因爲學校爲學生提供了各種上網的便利條件，而且大學生手機基本都具有上網的功能，假設學生上課用手機上網，回寢室用筆記本上網，那麼用來學習的時間又有多少呢？而這一正是普遍存在於大學校園，且應該引起關注的現象。

通過調查發現每天上網時間爲1—2小時的'佔9%，2—3小時的佔78%，3小時以上的佔13%。從這一數據我們可以看出，總體來說被調查的大學生在上網時間的把握上還是比較好的，過久迷戀於網絡的只是少數而已。

網絡的吸引力就在於它的繽紛多彩，不僅各種消息更新速度極快，同學們可以很快的查閱新聞、搜索諮詢、查找學習資料，而且還提供各種娛樂消遣，如電影電視、娛樂節目的在線觀看等。從上網的活動形式來看，瀏覽新聞的佔到45%，玩遊戲、聊天佔57%，聽音樂、看電影電視佔76%，更新博客或個人主頁佔34%，查找學習就業等相關資料佔62%。男生中玩遊戲的居多，而女生中看電影電視、更新博客或個人主頁的較多。從年級角度看，大一大二的學生中休閒娛樂居多，而大三大四的學生中查找就業資料、查看當日新聞的更多一些。

在網絡如此流行的時代，學習網絡技術成爲會考及大學聯考後的熱門去向。從調查結果中看，雖然大家每天都在使用網絡進行遊戲娛樂讀書看報，但是對於學習某項電腦技能，“有想法但沒有付諸行動”的學生佔了絕大多數——76%。而從我瞭解來看，即使學習，學生們也會學習一些比較基礎比較實用的應用軟件，如Photoshop、會聲會影等。

上網需要一定的自制力，如若一味迷戀只會荒廢了學業。在被調查的147位同學中，僅有24%的同學會因爲上網而逃課。而對於通宵上網，有13%的同學表示會偶爾發生，其他都選擇了“從不”。因此我認爲，大學生對於上網程度的把握還是比較理性的，而且自制力也比較強。

大多數同學都認爲網絡對自己的影響是利大於弊的，而且認爲網絡是一把雙刃劍，如果不能正確使用，就會造成不可挽回的後果。從同學們的主觀題中，我也發現，絕大多數大學生都很反感網絡中垃圾信息及黃色信息。他們認爲，國家應該加大力度打擊這種網絡垃圾的傳播，爲網民提供一個和諧的網絡空間。

二、大學生上網存在的問題

從整個調查問卷的分析中，可以肯定的是，大學生對於上網的把握，無論是在時間還是在程度上都比較好。但是，我們仍然可以發現幾點存在的問題：

1、雖然不至於沉迷，但是從時間及方式上，我們都不難看出，大學生在上課、寢室都會花很多時間在上網上面，這樣就會大大壓縮了學習時間。

2、低年級學生上網主要休閒娛樂上面，而且時間比較長，有沉迷網絡的潛在危險。

3、對網絡的依賴程度比較高，即使無事可做，打開電腦聯網已經成爲一種習慣。

三、對於大學生上網的建議

1、合理安排時間，保證學習休閒兩不誤。上網娛樂一定要注意度上的把握，切忌不可沉迷，我們身邊已經有太多因爲迷戀網絡而荒廢學業的例子了，因此我們必須要提高自制力。

2、網絡活動選擇上要理性化。多利用網絡諮詢的便捷度，不要整天只知道掛Q上人人，而應該理性的運用網絡這一巨大的信息儲存空間。

3、注意提高上網安全性。網絡的多元化當然也包括那些低俗的垃圾信息，因此我們必須要注意網絡安全，嚴防腐蝕。

4、與人方便，與己方便。不要散播不健康的言論及消息，爲別人也爲自己提供一個安全和諧的網絡空間。

大學生上網情況調查問卷

（填的時候麻煩把選項描紅，謝謝）

1、您的性別是？

A男B女

2、您的年級是？

A大一B大二C大三D大四

3、您的網齡有多長？

A一年左右B三年以內C三到五年D五年以上

4、您有自己的電腦嗎？

A有B沒有

5、您的網絡獲取途徑：（可多選）

A、網吧B、寢室電腦C、學校提供的場所D、手機

6、您每月的上網支出是？

A10－50 B 50－100 C100－200 D200以上

7、您每天上網的時間是？

A1小時以下B1－2小時C2－3小時D3小時以上

8、您對上網時間的控制程度？

A很好B一般C不好

9、您上網一般都做什麼？（多選，至多選三項）

A瀏覽新聞B玩遊戲聊天C音樂電影D更新博客或個人主頁E查找學習資料F其他

10、您對上網的依賴程度？

A很輕，只是娛樂放鬆B很輕，學習工作需要C有一定依賴，一段時間就會上D很依賴，一兩天就會上一次

11、您是否有意學過某項電腦技能？

A有並一直在做B有想法但沒有付諸行動C沒想法

12、您會因爲上網而逃課嗎？

A會B不會

13、您通宵上網的頻率是？

A經常B普通C偶爾D從不

14、您覺得上網對您的影響主要是？

A正面影響多B負面影響多C很難說清楚

15、您認爲網絡的影響：

A、利大於弊B、弊大於利C、雙刃劍D、尚無想法

16、請您寫出您對網絡影響的具體看法：

感謝您的配合！

大學生關於的調查報告6

摘 要： 巢學姐是南京某211大學會計專業的一名即將畢業的大四學生。不久前，在通過層層考試與面試後最終進入蘇州某銀行。目前，她已經與銀行簽好工作協議。

關鍵詞：面試 技巧 經驗

一、主題簡介

1.瞭解大四學生就業情況

2.學習面試技巧與經驗

3.增強與人溝通能力

二、活動日程

1.20xx年x月1日：做事先準備，包括想問的問題，材料等。

2.20xx年x月2日：進行採訪，整理並完成報告。

三、採訪情況

1.採訪內容

問：你覺得找工作過程中最大的感觸是什麼？

答：我覺得了解招聘單位是很重要的（用談戀愛的方法來找工作）。我面試的時候，稍微關注了一下先面試的應聘者的談論，問這個公司主要業務是什麼，很多人沒有回答正確。我當時聽前面一個面試的提到，後來查了點資料，之後居然幸運地被提問同一個問題，我當時就回答上來了，這使得我被錄用的機會變得很大。所以，我想事先了解公司信息是很必要的。可謂知己知彼，百戰不殆。

問：你是如何打聽單位的福利待遇？

答：這個剛開始最好不要打聽，一般單位差不多確定要你時，可以詢問一些。但是有的大公司事先告訴應聘者，以吸引人才。

問：你的英文口語能力是如何培養的呢？

答：學習英語並不是一個痛苦的事情，尤其對女生來說，大多具有一定的語言天賦能力。本科時雖然學的是會計專業但是也有上英語課，後來每天都看美國劇，當然也沒有刻意消掉中文字幕，只是慢慢積累，聽力就逐漸得到加強。一般來說，我們用日常英語都足以回答面試的問題。在說英語時關鍵要自信，只要對方不認爲你發音奇怪，或有嚴重的中式英語，他們都不會太計較。所以，面試的精神面貌非常重要。

問：有什麼面試經驗可以和我們分享麼？

答：1、迅速查找該企業的原始招聘廣告。

2、查找交通路線，以免面試遲到。

3、整理文件包，帶上必備用品。

4、準備面試時的着裝和個人修飾。

四、結語

作爲一名大三學生，時光荏苒，很快即將面臨畢業工作等問題，這次對學姐的採訪讓我受益匪淺。在此，我也總結了一些採訪中比較有用的信息和技巧。

1.面試前準備

2.面試禮節

3.克服面試怯場

首先，要以一顆平常心對待面試，要做好承受挫折的心理準備。面試時我們對招聘單位和自己要有一個正確的評價，相信自己完全能勝任此項工作。我相信信心是非常重要的.。並且穿着要整潔大方，這在一定程度上也能增強自信心。如果感到緊張，面試前做幾次深呼吸，心情肯定會平靜得多，勇氣也會倍增。與主考官見面時，要主動與對方進行親切有神的目光交流，消除緊張情緒。在心裏儘量建立起與招聘者平等的關係。如果心裏害怕，有被對方的氣勢壓倒的感覺時，就鼓起勇氣與對方進行目光交流，緊張情緒消除後，再表述自己的求職主張。當出現緊張的局面時，不妨自嘲一下，說出自己的感受，可使自己變得輕鬆些。剛剛進入考場，見到主考官時，不妨有意大聲地說幾句有禮貌的話，做到先聲奪人，緊張的心情就會自然消失。

大學生關於的調查報告7

[摘要]愛情，人類永恆的話題。我這篇調查報告以我所在的大學——山東財經大學東方學院爲基點，進而折射出大學生普遍的戀愛觀。本次調查的目的是讓大學生了解自己的戀愛觀，從而引導大學生樹立科學合理的戀愛觀。

[關鍵詞]大學生；戀愛觀；調查

從我本人來說，我現在是大二的學生。我到現在爲止，從沒有談過戀愛。在我看來，戀愛是一種負擔，一旦戀愛，彼此的心裏都得裝着對方，都是對方的羈絆。時間和精力都耗費在之中，是我所不能容忍的。但是我和其他人交流過，他們大多數和我的想法不同，他們覺得戀愛是一種經歷，是人生的一種財富，每個人在大學都應該經歷，大學的戀愛是純潔的，不摻雜雜質的。鑑於對愛情的不同觀點，開始這場調查。

一、研究方法和研究對象

1．研究方法。本次調查採用個人專訪，希望以此真實、客觀、全面、科學地瞭解大學生的戀愛觀狀況。

2. 研究對象。本次調查選取了東方學院在校本科學生，隨機專訪了在校生女生30人，男生30人。

3. 調查時間爲20xx年5月。

二、調查結果分析

(一) 在校生女生戀愛觀調查情況

女生接受調查的有30人。女生中有6人至今沒有談過戀愛，在談過戀愛的24人中，有22人正在戀愛中。

（二）在校生男生戀愛觀調查情況

男生接受調查的有30人。男生中有1人至今沒有談過戀愛，在談過戀愛的29人中，有27人正在戀愛中。

1. 在已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生佔2/3，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向於理想化。

2. 在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50％。

3. 在戀愛時間份額問題上，60％的女生認爲佔大學生活時間的35％就夠了，男生則普遍認爲在35％—65％才適合。從中看出男生的戀愛慾望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。

4. 在如何對待失戀的問題上。40％的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個答案的女生只有20％，同時50％的男生或女生都表示會再找一個，這說明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。

5. 在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的'內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在着較大差異。

針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70％表示是否戀愛無關緊要，只有個別認爲不談戀愛是不完整的大學生活；關於尋找戀人，近一半的人表示是因爲寂寞和空虛，並非爲了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人（以女生爲主）把愛情看得很重；在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在65％以下，比男生更注重學業；有60％的人有暗戀的對象並表示會表白，部分表示不會表白（女生居多）不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇於表達真情；一半的人表示不輕易愛一個人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成爲主要依據，家庭經濟背景也很重視。

在上述調查中，男生的戀愛比率明顯比女生高，這有很大一部分原因是得益於我們經管類學校男女比率1:3的現狀。這樣的話，目前我們國家男女比率嚴重失調，那麼可以推測未來男生的單身率會較高！

因爲我所調查的範圍比較小，內容單一，所以從網上搜集了一些大學生的戀愛觀的調查。我發現現在的學生的戀愛觀，普遍比我們的父輩開放，大家在戀愛上責任感普遍比較弱，不像我們的父輩“不在乎曾經擁有隻在乎天長地久”的戀愛觀，而我們這一輩普遍承認“只在乎曾經擁有不在乎天長地久”的戀愛觀，而女生越來越在乎對方的家室、背景等比較表面的東西。

戀愛觀無所謂對錯，只不過我們每個人應該用心對待自己的每一段感情，別把感情當兒戲。

大學生關於的調查報告8

近幾年，我國許多高等院校紛紛開設電子商務課程，學生反映強烈，大學生暑假調查報告。北方交通大學是我國率先開展電子商務教學的高校之一，1992年就開設了《條碼技術與電子數據交換（edi）》的選修課，1996年該課被列爲物資管理和國際企業管理專業的必修課程；在新制訂的九八級教學大綱中，《電子商務》被列爲管理工程專業的必修課程。在教學實踐中，北方交大已經形成由教師的電子教案、學生的電子作業、交互式的遠程網絡教學系統以及電子商務網絡案例教學模擬試驗等構成的全方位多媒體教學體系。作爲教育部遠程網絡教育試點，已經在因特網上實現了“電子商務”課程的遠程網絡教學。“電子商務”是北方交大學生們的熱門話題之一。

那麼，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢？1999年底，由與北方交通大學電子商務協會共同對北方交大的在校學生做了有關電子商務的問卷調查。調查採用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人（其中mba 20人），這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經濟、管理、法律、運輸等多個專業，具有較強的代表性。

調查包括兩部分。第一部分是對電子商務的認識，包括以下幾個問題：1、你知道什麼是電子商務嗎？2、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎？3、你能說出電子商務的一般流程嗎？4、你知道什麼是edi嗎？5、你對電子貨幣瞭解嗎？第二部分是獲得電子商務的途徑，包括以下幾個問題：1、除了上課外，平時你從哪些方面瞭解電子商務的知識（依次舉出三種途徑），調查報告《大學生暑假調查報告》。2、請列出你閱讀電子商務論文的具體報刊名稱。3、你參觀過電子商務的展覽會嗎？

對電子商務的認知程度

在被調查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數據顯示，大學生們對電子商務表現了較大的關注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認爲電子商務對社會有很大影響的佔23%；認爲有一定影響，但短期內難以形成規模的學生佔46%；認爲中國目前發展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的佔31%。這一方面說明在校大學生對電子商務的發展與對社會的影響的認識還較爲冷靜，另一方面也說明，我國電子商務的人才培養和在校教育與社會的需要還有一定的距離。

這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的瞭解程度進行深入調查時發現，問題確實很多。

表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅佔32%，mba佔80%，大部分非經濟管理專業的學生對電子商務具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。

在對edi的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研究生18%）能就edi在電子商務中的'應用發表一些自己的看法，且這部分人全部是經濟管理類學生。可見，在深入系統的學習中，電子商務逐漸體現了它的學科性——以經濟管理爲主。在這方面，經濟管理類的學生有其專業的優勢。但是所佔比例之少，尤其是其他專業無人瞭解的現狀實在令人擔憂。

在對電子貨幣的調查中，僅有1人在網上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業和信息通信專業。研究生中也僅有4人表示自己曾鑽研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數字是相當低的，僅佔總人數的2%。電子商務是一個跨學科的領域，在涉及到電子商務發展的關鍵問題——金融電子化與貿易安全上，電子專業、法律專業的學生有獨特的優勢，但尚未引起經濟管理專業的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經很近的學生並不多，對此投入很大精力的學生更少。

大學生關於的調查報告9

調查時間：20xx年6月16日——20xx年6月16日

調查地點：康大職院28棟518宿舍

調查對象：康大職院28棟518宿舍的宿員

調查方式：口頭問答作記錄

一、大學生對於電腦的使用狀況（時間、用途、依賴程度）

在本次調查中我們發現有83％的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且國中略多於高中，而在國小和大學以後纔開始使用電腦的人基本持平。在每天使用的時間上，有42.37％同學是在1-3小時，35.59％的同學在1小時以下，18.64％的學在3-5小時，3.39％的同學則在五小時以上，由此我們發現同學對於使用電腦上網的時間的把握程度還是很不錯的，然而也存在6.78％的同學表明自己是想控制上網時間但一上網就忘記的。在調查中我們特別做了一個關於網絡遊戲興趣的調查，有49.16％的同學對遊戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網的用途調查中我們也發現玩遊戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發郵件玩博客，只有極少的人在網上購物，僅次於玩遊戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用於查資料和學習的是不多的。

二、對使用電腦的看法以及對電腦的利用

我們同樣瞭解到當今大學生對於電腦頻繁和渴望的，因爲在我們對大學擁有電腦的看法的調查中可以看到有76.27％的人選擇支持，沒有人選擇不支持。可見大學生對於電腦的使用狀況也決定着其對於電腦的需求。但是通過調查我們也能夠了解到其實大學生對於電腦本身的利用程度是不高的，因爲在我們問及大學對於電腦知識的瞭解程度以及常用軟件的使用狀況是，選擇很瞭解和了解的均只有3.34％，而選擇會使用電腦常用軟件的僅佔33.89％，多數都是對電腦知識一般瞭解及只會使用一點常用軟件的人，甚至還有不適用常用軟件的人。因此在大

學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調查中有37.78％人認爲他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用於玩了；只有27.11％達到了預期並對於自己是很有幫助的。而且大學生對於自己使用電腦的狀況評價也不高，只有18.64％的人認爲大學生用電腦來學習，其他人都認爲大學生使用電腦娛樂（聊天、遊戲）。可見，大學生對電腦的利用狀況堪憂，有效的利用很少，成爲一種資源浪費。

三、使用電腦後對學習的影響

同樣的，我們也設計了關於使用電腦對學習是否有影響的問題。在晚上多玩電腦後是否影響第二天的學習這一問題中，有5.08％的人認爲這樣會經常影響，有45.76％的認爲偶爾會受到影響，而49.15％這一部分人認爲是沒有受到任何影響的。然後在使用電腦後對你的成績調查中，大部份認爲成績是不受影響的，有

6.78％的成績是有大幅下降的，有23.73％是有稍微下降的，也有8.47％是認爲自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調查結果來看，有超過60％的同學使用電腦後對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦後大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產生太大的影響，但是電腦目前還沒有成爲幫助大學生學習的學習工具。

四、對電腦的利用程度的提高刻不容緩

在調查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的'，是不能幫助學業和個人能力的發展的。而且大學生對於自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認爲是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發現了自己使用電腦的問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對於電腦的利用程度的提高刻不容緩。

五、結論和建議

綜合的從調查結果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關的位置上。當代大學生對於使用電腦上網的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎麼影響到自己的學業。但是面對對於電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數人使用電腦都是用於上網娛樂方面，而上網查資料和學習電腦知識和常用軟件方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成爲我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成爲我們的學習工具。

大學生關於的調查報告10

漫漫求學路，如果說大學聯考是一道檻兒，那麼考研就是一條難跨的樑了。在這個競爭日益激烈的社會，大學生們“天之驕子”的光環已經失去了往昔那燦爛奪目的光彩，於是追求更高的知識層次，考研成爲新的學習主流。招生人數一擴再擴，莘莘學子廢寢忘食，在校園裏，“君考研否”的流行就像中國人問“吃了沒”一樣的普通平常。

一、大二生活之後，很多同學在大三階段開始爲自己的前途擔憂，大學畢業後是工作還是考研，同學們開始根據自己的興趣和實力進行着取捨。國家對研究生招收政策的放寬，嚴峻的就業形勢，加之金融危機的到來，使得很多即將畢業的大學生開始迷茫。是該就業還是繼續深造就成了他們必須面對的問題。

據瞭解，在前幾年的高校研究生大擴招背景下，政府出臺的一系列政策，不僅放寬了專科生考研的條件，還放寬了考研能力要求，而對體檢的放寬及自主招生的相關規定也無疑刺激了擴招規模的增長。

對於面臨畢業的大學學子來講，考研還是就業，成爲一個現實的兩難問題。如今，大多數選擇考研的學生早已不是單純做學問的心態，而是各種性格、價值觀、人生態度交織在一起產生的綜合反映,當今社會在不斷的發展，對人才的需求也越來越高了。

據此，作爲一個也即將走向大三，面臨選擇的大學生，我在課餘時間關於當代大學生對於考研的態度進行了實踐調查。

調查目的

爲了深入瞭解大學生考研的情況，以及瞭解大學生對考研的態度，也爲更多有志考研的同學提供一些信息，真實地瞭解應屆畢業生考研的動機，幫助大學生樹立正確的學習目的和考研心態，提高大學生學習的自覺性、主動性，併爲大學生提供必要的考研學習條件。

調查對象

長安大學學生。

調查方式

問卷調查。

調查結果

在這次的調研當中絕大部分的同學表示不會選擇考研，其中個人自身原因是促使他們不考

研的.最大因素，也有很多同學表示讀研還要讀三年，只是爲了把就業往後推遲三年而已，既浪費錢又浪費時間。況且等研究生畢業的時候就業情況誰也無從知曉。還有一小部分的同學認爲早點出到社會工作會比繼續還在校學到的知識還要多，最起碼動手能力會有所提高。更多的同學表示，不是隻有通過讀研究生纔可以學到知識，出到社會的時候還可以以其他途徑深造，學到更多有用的知識。

總的來說，考不考研那是因個人條件而定。從本次調研我們瞭解到，在金融危機加劇的今天，很多學生還是選擇勇敢的面對這強大的就業壓力；還是比較理性和慎重的。而選擇考研的大部分同學目標也比較明確，不盲目不隨大流。藉以此篇此文，預祝我們考研的同學能夠在即將到來的考試中取得好成績；而選擇直接就業的同學也要確定好自己的目標，堅定信念，抓實專業知識，能夠在即將到來的就業之旅中佔有一席之地。

調查結果分析

調查結果顯示，根據不同的年級調查顯示，會考研與不會考研有明顯的區別，考研所佔的比例也不一樣：

由結果可知，大三的選擇考研的比例明顯比其它年級的要高。這說明在大三同學對考研的意識比較強，比較突出。

根據調查顯示：

68%的同學不打算考研，佔了被調查人數的大多數。“是否考研主要取決於三個因素，入學門檻、讀研成本及就業前景。有關專家表示，通常而言，如果考研的入學門檻及讀研成本增加，但如果有一個好的就業前景，那麼考研報名還可能穩定，甚至增長。“但現在，讀研難度增加，又找不到好工作，那麼考研的人數當然就要下降。”其中，81.8% 的同學選擇畢業後就工作；17.1%的同學認爲考研費用太高，而家庭經濟狀況不好，不打算考研；1%的同學選擇其它途徑深造；11.1%的同學則不想再讀書，因此對考研不作考慮。另外，也有3.7%的同學持保留意見，認爲自己離考研還有相當長的一段時間，現在對它沒有太多的想法。

32%的同學選擇考研，從側面反映出了當代大學生趨向於繼續深造的意向。在這部分同學中，30%的同學的考研動力是爲了將來找工作更具有競爭力，通過考研進一步提升自己的個人價值。這說明我校大學生已經具有相當高的憂患意識，對激烈的就業競爭已有準備。當然，同樣是選擇考研，許多人都有不同的想法。

由考研人數的顯示，21．3%的同學，認爲目前的就業壓力大，不想就業，而選擇考研也是一種途徑。63.8%的同學是爲了繼續深造，一種觀點是爲了以後找到一份更好的工作。考研女生人數增加的比例大大超過了男生，尤其是女生，就業更加困難。在這種情況下，許多女大學生不得不通過繼續讀書，求得一個高學歷，爲以後的就業尋找更好的機會，女大學生報考研究生增加，其中就業壓力大是一個原因。另一種觀點是基於對某所大學的嚮往；還有一種觀點認爲自己的能力還不夠，現在不想參加工作。由此可見，現代大學生的思想觀點多元化，絕大多數同學都能夠根據自己的實際情況選擇自己的道路。關於考研專業問題，60%學文科的同學，認爲考研沒有必要，而對於理工科專業的學生來說研究生和本科生是有本質區別的，研究生的專業素質的確要比本科生高很多，所以認爲理工科學生考研還是有必要的。

所佔比例也是相當大的。65.3%的同學選擇報考本專業，34.7%的同學選擇報考外專業。而調查到報考該專業的原因：37.7%的同學表示自己的興趣、愛好爲第一位；33%的同學則考慮到報考專業的熱門程度，就業前景是否看好。也有20.3%的同學選擇相對容易考的專業報考，還有8.7%的同學綜合各方面因素，選擇自己既喜歡又熱門還有把握的專業報考。但這種三全之事並不多見，因此，報考專業時仍應謹慎考慮。

根據研究生收費改革的相關規定，20xx年，包括北京大學、清華大學在內的17所高等學府都取消了公費研究生制度，而兩到三年的研究生學費也要在開學的時候全部一次性交齊。儘管部分高校有替代辦法，如北京大學就採取了獎勵助學金的方式資助優秀研究生的學費和生活費。但是，一次性拿出這筆錢(一般都在萬元以上)對於很多考研者來說依然困難。“要看到考研的人中很大一部分來自農村，太高的學費負擔他們往往承受不起，只能選擇放棄。”在我們被調查者中有45%的同學來自農村，33%的來自縣城，22%的來自於城市。而他們的月生活費在300元以下的佔8.9%，300---500元的佔48%，500—800元的佔34%。在考研的同學當中45.1%同學對考研信息瞭解不多，40.4%瞭解一些，僅有4.5%同學非常瞭解，還有10%的同學表示自己不瞭解。對此，希望廣大的同學對考研有一個全面深入的瞭解，從而更好、更充分地準備考研。如果考研沒有考上，其中，27.2%的同學認爲應該全心投入明年考研，47.7%的同學想先找個工作，抽空複習明年在考。25%的同學不想考了，直接找工作。當然還有13.6%的同學沒有想好。

調查的最後一項是“你對考研的看法”。大多數同學認爲考研是個人的原因。要根據自己的實際情況而定。考研是爲了繼續深造，是爲了有更好的工作，更好的將來。上研究生是大學生不錯的結局，有理想的情節，找工作地情節去考研。同時，他們認爲考研也是一次人生經歷，努力過，奮鬥過，即使結果不一定盡如人意，那考研過程中豐富而充實的記憶也足以讓自己好好珍惜。

結束語大學生要對自身和當前形勢有清醒的認識。要立足於客觀實際，要知道自己爲什麼考研，不要盲目從衆，必須認清自己，清楚的認識、設定目標的可行性，有長久的積極性和熱情，有認識的前瞻性。在確定自己的目標時，不要以爲的追求當前的熱門學科，要從長遠出發，選擇自己喜歡的並願爲之奮鬥的事業。其次，要對考研的艱鉅性有充分的心理準備，做到持之以恆，善始善終。在這漫長而艱苦的過程中，牢記自己心中的奮鬥目標，從緊張的學習中尋找樂趣。——再次，要有良好的身心素質。要注意張弛有度，在緊張中放鬆自己，切不可搞疲勞戰術，以身體爲代價。此外，在準備過程中要通盤考慮，各科都要做好充分的準備。只有進行了事先的理性分析，纔有可能對整個研究生學習生活進行長遠的規劃，並使得研究生學習更有價值。希望那些還未做出決定或已經做出決定的人都能更改的對待考研，做出適合自憶的人生規劃！

關於大學生對於考研的調查問卷

1.您所在的年級？

2.您所學專業是什麼？

3.您在上學期間有沒有考慮過考研？

A剛上大一就這樣打算B大三畢業才匆忙決定

C 完全沒有想過D因爲不喜歡所學專業，大二時候開始計劃

4.您瞭解考研嗎？

A瞭解B一知半解C完全不懂

5.您對跨專業考研有什麼看法？

A完全是癡人說夢B跨專業應該是考研的主要目的

C跨專業考研太困難、但未嘗不可

6.如果您選擇專業的話會選擇哪個專業？

7.您會選擇普通學校的重點專業，還是重點學校的一般專業？

A前者B後者

8.您覺得考研最難的是什麼地方？

A堅持B專業課

C英語D數學

9.如果您決定考研的話，您會找專門的考前輔導機構給您做考前培訓嗎？ A是B否

10.如果您已經是碩士研究生，您還會考更高的學位嗎？

A會考慮B不會

11.無止境的學下去考下去，或者找一份安定的工作，您會選擇哪一個？ A前者B後者C看別人

大學生關於的調查報告11

一、背景

大學生的創業應當適應時代的需要，既要追求自己的職業理想，更要符合社會的實際需要。正確認識和把握我國當前的就業形勢，是同學們理性擇業、奮發創業的重要條件。

近年來，隨着我國經濟快速發展，就業再就業工作也取得明顯成效，但就業再就業形勢依然嚴峻。當前我國的就業壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。

其一，我國的人口基數大，需要就業的人員多，就業高峯持續長。近幾年，隨着高校招生規模擴大，高等教育已步入大衆化，大學生的就業高峯與社會的就業高峯重疊，大學生的就業壓力也凸顯出來。

其二，就業機制有待完善。一方面，舊的經濟計劃體制的影響仍然存在並在一定範圍內發生作用，用人機制還健全，仍然還存在很大程度上的計劃安置，人才流動機制還有待完善；另一方面，勞動力市場發育不完善，勞動力要素的配置還未達到完全優化。

其三，就業觀念有待更新。當前在就業問題上，許多人的就業觀念落後，如缺乏到基層和農村擇業創業的積極性，或者不從自身條件和現實出發，就業期望值過高。

另外，隨着經濟全球化的深入發展，國際經濟環境中的不穩定不確定因素增多。國際金融危機的蔓延、國際市場需求的繼續萎縮，全球通貨緊縮日趨明顯，貿易保護主義擡頭造成我國外部經濟環境更加嚴峻。雖然我們有效遏制了經濟增長明顯下滑態勢，率先實現經濟形勢總體回升向好，但經濟回升基礎還不牢固，保持經濟平穩較快發展、

推動經濟發展方式轉變和經濟結構調整難度增大，國際金融危機影響仍然存在，全球性挑戰壓力增大。這些方面也對大學生的就業造成很大壓力。

因此，本人對我校部分在校學生進行了關於大學生創業觀的調查問卷。現將此次調查問卷的有關情況報告如下：

二、調查情況及研究方法

爲了充分了解我校學生的創業觀念，調查對象包括蘇州大學文正學院大一大二的部分在校生，包括城市與軌道交通系、管理系、文學系、外語系等不同性別、年級的學生，其結果具有一定的代表性和可比性。本次調查共發放問卷80份，分別於晚自習及課餘時間發放給學生填寫。問卷有20個問題構成，其中19到選擇題，1個開放題。問卷由四部分組成：大學生對創業的認識、動機和態度，創業心理成熟度，創業面臨的困難，創業需要的指導和支持等。通過這些問題的調查，能有效的反映出我校學生的創業思想和創業觀念。

通過與同學的認真討論，參考相關文獻資料，對得到的問卷採用理論與實證相結合的方式進行研究，最終真實客觀的得出調查結果。

三、調查結果與分析

1、大部分學生的創業意識淡薄，對畢業後的是否進行創業，缺乏明確的認識和目標。大學生對創業有一個清楚的瞭解和認識，是樹立正確創業觀的關鍵。調查結果顯示，54%的學生對創業的理解爲只要開創一份事業都可以創業；20%的學生選擇自謀職業；16%的學生準備自己開辦企業或公司；6%的學生想開發前沿科技項目；4%的學生另有其他打算。這表明，雖然我校大部分學生有創業的打算，但是還爲做好創業的準備，其創業的動機尚不成熟，對創業的認識還不全面，對於日後創業的總體態度較差，部分學生甚至對於創業以及畢業後的打算未作任何的思考。這值得我們深思。

2、我校部分學生的的創業觀有些落後，對所學專業以及所在行業的瞭解較少。通過調查問卷，就打算創業的學生而言，對於畢業後的創業方向尚未完全明確。很多學生只是單純的存在創業的想法，而對於如何創業，怎樣創業以及創業可能會遇到的機遇與挑戰沒有進行深入的思考。未來的創業之路尚處於理想之中。現如今學生大學生的社會經驗不足，自身素質有待提高。由於長期處於應試教育下，大學生所掌握的知識僅僅侷限於本專業及書本，缺乏與市場接軌實踐鍛鍊的機會，沒有經驗可積累，無論是實際應用能力還是心理承受能力相當有限，只能是憑着自己一時的激情，走一步算一步，而沒有詳細的思考與刻苦的鑽研。對於畢業後的創業，這顯然是不夠的。

3、學生的職業規劃不合理。通過調查問卷，我校部分學生對自己的創就業準備不夠充分。例如，英語專業的一名學生準備畢業後開辦一家外語培訓機構。但是，其在大學期間，本專業的知識未能很好掌握，對於專業課的學習缺乏必要的專注與投入，導致其一些必要的語言類證書無法拿到。其選修的課程與企業的管理沒有關聯。這些必將給其將來的創業帶來困難。現在的大學生由於處在大學這一象牙塔中，容易受到外界的誘惑，無法專心與學業，或着接受到一些錯誤的創業信息，從而導致其大學期間的職業規劃出現誤區。

4、學生接受的創業培訓有限。雖然學院將職業生涯規劃作爲每位學生的通識課程必修課，向學生提供有關職業的視頻教學並要求每位學生於學年末提交一份職業生涯規劃書。但是，在實際操作中，由於學生自身的自覺性較差，在一定程度上缺乏相應的監督與檢測。學生從中真正學到的創業知識有限。在日常學習生活中，由於校園活動以及學習要求，學生參加校外兼職的'機會不多，學生得到創業鍛鍊的機會較少。調查結果也表明，一部分學生苦於無法找到適當的創業培訓。這應引起學校相關部門的關注。

四、方法與對策

1、大學生應轉變就業觀念，積極做好創業準備

一是要有積極創業的思想準備。創業是拓展職業生活的關鍵環節，在就業壓力較大的社會環境中，創業意識強烈並且具有思想準備充分就能獲得更好的發展機會，還能幫助別人就業。

二是要有敢於創業的勇氣。創業艱苦磨難多，因此，只有創業的思想準備是不夠的，還需要創業勇氣，有勇氣者纔敢於創業、善於創業和成功創業。

三是要提高創業的能力。創業需要勇氣，但需要智勇，而不是蠻幹，創業不是追求時髦的感覺，而是獲得成功的果實。大學生在創業的問題上除了要具有立足創業、勇於創業的思想準備之外，還要努力提高自己的創業能力。既要不拘泥於陳式，又要充分考慮自身的條件、創業的環境等各種現實的因素，努力提高自主創業的能力。

四要積極儲備創業的基本知識、技能。在校大學生應學好相應的專業知識，提高自身綜合素質，增強自己的交際能力和應變能力。學習之餘應積極參加學校裏的相關活動及社會實踐活動，在實踐中鍛鍊自己，提高自己。

2、學校應加強對學生創業的引導，建立健全創業培訓體系和機制創業是各種社會知識的集合，是包括法律、企業管理、財務會計、稅務、市場營銷等知識和技能的把握，更是創業者個人的團體協作意識、創業意識、創新能力、交際能力等的綜合運用與展現。大學四年，正是大學生進行創業素質和創業能力培養的重要時期。因此，高校應建立健全創業教育普及的長效機制，創設條件，營造氛圍，加強培訓，把有志於創業的學生組織起來。一方面要幫助他們理清創業思路，爲其提供系統的知識培訓。如通過計入學分的創業課程、課題研究，設置相應的必修課程。另一方面要幫助學生們增強創業能力，提高創業成功率。如通過舉辦職業規劃大賽等校園活動爲學生提供更多的創業實踐機會。進一步開發大學生的創業潛能。

3、政府應採取多種措施以改善大學生創業環境

政府應加大大學生創業宣傳力度，形成認同創業、尊重創業者的社會氛圍，增強創業者的“榮譽感”，爲大學生創業營造良好的社會輿論環境；建立大學生科技創業基金以緩解創業資金的瓶頸，成立專業化管理服務機構，爲大學生創業提供全方位的指導和幫助；深化戶籍、社會保障制度改革，制定稅收減免等優惠政策，以解決創業大學生的後顧之憂，激勵更多的大學生投身於創業之中。要搭建創業教育平臺，形成濃厚的創業教育氛圍。

一方面，政府或有關部門要建立專門的創業教育組織機構， 領導和協調高校的創業教育，建立健全創業教育網站，搭建創業教育平臺，爲創業學生提供政策諮詢、創業指導培訓、項目支持、開發和技術支持、開業指導、跟蹤輔導等服務，形成濃厚的創業教育氛圍；另一方面，政府或有關部門要與企業做好溝通。通過對一些成功創業的企業家的成功案例，激勵當代大學生的創業熱情。利用他們的成功經驗，爲大學生創業提供指導。

五、小結

一個人能否成才，並不取決於個人的一廂情願，關鍵是必須把個人成才的主觀願望同社會發展的客觀需要有機結合起來，自覺地適應社會發展的客觀需要。我們要勇敢的去追求自己的理想。

大學生關於的調查報告12

菁菁校園，悠悠我心。校園的一草一木，一花一葉都與身在二師的我們息息相關。我們相融在二師的環境中，與之朝夕處，卻往往忽略了與我們聯繫最密切的環境問題。爲了進一步瞭解我校環境現狀，同時也爲了我們能在更好的氛圍中生活和學習，我小組對我校的環境和衛生情況展開了深入的調查。

關鍵字：校園 環境 衛生 宿舍 大學生 調查報告

我小組通過發放調查問卷的方式對在我校的人羣進行了有關我校環境與衛生的抽樣調查，調查結果分析如下：

對校園環境的整體評價

校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，範圍有限的樂土上過着集體生活。爲了瞭解這個“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進行了實地調查，經數據統計，發現有53.3%的同學認爲我們所在的校園環境一般，38.3%的同學認爲我校的校園環境較差，而僅有不到10%的同學認爲我校環境很好。據此看來，儘管我們作爲這個家的主人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家心目中並不理想。無論客觀認知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去爲這個結果作出思考。

校園環境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來在有關學校的各個設施（包括教學樓，圖書館，學生宿舍，操場，教學樓等）映象調查中，有86.4%的同學認爲圖書館的環境最令人滿意，這個結果足以令人欣慰，畢竟圖書館是作爲我校的核心領地，其環境氛圍還是很不錯的。接下來的一項調查結果卻不容樂觀，據調查最不令人滿意的產所依次是操場，食堂，教學樓。這些公共活動中心卻是我們覺着環境最不理想的地方，這讓每天在這些場所生活娛樂學習的我們情何以堪，難道是我們不愛惜自己的環境嗎？還是我們真的已經習慣這樣的環境？

環境不好，定是有污染物的存在，在對我校環境造成不良影響的衆污染物中，塑料首當其衝，成爲造成環境不好的最惡劣的因素，佔比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳爲提供學生方便也爲自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學生在理所當然的使用中卻未顧及到自己方便的背後隱藏着怎樣的危害。其次是紙質污染，佔比32.2%,也是，看到無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細端詳，會發現這些紙張除了同學們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單。看來宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了。

總之，我校環境在多數同學看來不容樂觀，難道越是熟悉校園環境，就越容易忽略對它的環境保護嗎？我想原因未必是單方面的。爲改觀我校環境現狀，我組進一步作了關於我校環境現狀的原因和行爲分析調查。

原因及學生行爲的初步解讀

漫步在校園的林蔭道或操場上，難免會碰上有未及時清理的垃圾，比如一片紙，一個飲料瓶，此時的你我又會有怎樣的作爲，熟視無睹還是彎腰撿起？經調查統計，對此現象有高達76%的人認爲這不關自己的事，都覺着會有工作人員去清理的。而僅有2%的人會自己動手撿起來，其餘的人則認爲不是自己丟的沒必要撿。但無論有怎樣的行爲，我們都無可厚非，因爲或許我們就是這大多數中的一員。

看到垃圾，大多人選擇了熟視無睹，繞路而行，但是垃圾哪裏來，我們是否曾親手丟棄過？對此問題，雖有58.5%的人表示不會隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己偶爾會隨地丟垃圾。對於會扔垃圾的這部分同學，經調查統計發現其原因有：38%的同學認爲找不見垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠，所以就丟了。27%的同學認爲別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟着丟了。還有18%的同學認爲習慣了隨地丟垃圾，不受自己控制。但不管我們有過怎樣的行爲，我們都造成了我們生活的這個環境的不整潔，當我們遺棄手中的垃圾時，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛生標語“關愛環境，人人有責”“校園是我家，衛生靠大家”,“...”,我們的行爲讓這些標語的存在又作何感想。

對於我校的重大污染物，我們定是不能放過，經調查統計，發現竟有85%的同學表示自己會經常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或學生的錯，畢竟，有需求就有供給嘛。若是學生能知道方便之後隱藏着的巨大危害，說不定會大量減少這些簡易包裝的使用，從而大大改善我校環境。

縱觀校園，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對它所有的認知。作爲二師的一員，我們有必要去關注我們身邊的每個角落。調查過程中總免不了有同學說，越是有垃圾桶的.地方，垃圾越多，究其原因，是因爲學校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾很多，清潔人員的打掃頻率跟不上學生投放垃圾的頻率。更有甚者是因爲有些學生酷愛“投籃”，結果技術不精湛，沒投進去，卻選擇了一走了事。後者的行爲除了想彰顯出所謂“青春的個性”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。

通過以上衆多領域的調查分析，似乎學校環境的弊病一無是處了。但相對令人欣慰的是，在有關宿舍環境衛生的調查中，多達77%的人表示宿舍衛生基本會保持乾淨，且50%的人會保持一定頻率定時清潔宿舍衛生。由此看來同學自己居住的地方沒那麼多的責任分散問題，大家還是比較自覺和愛惜的。

由此引發的建議

針對以上現象的種種，糾其原因，歸根結底，是大家對環境問題意識薄弱的表現。出現問題就該從源頭抓起，特此，經小組討論及調查分析，我們針對我校環境和衛生的改善提出以下建議：

一、針對學校公共設施中的環境問題，學生應該自發組織校環衛隊，並讓有責任心的學生積極參與到學校環境的建設中，監督校容校貌，並對不同學生的行爲實行褒貶。例如對隨地亂丟垃圾的同學進行處罰或通報批評。對於主動撿起垃圾，清潔校園的同學進行表揚等。並向學生宣傳愛護環境，人人有責。從而激起同學們愛護環境的意識，自覺保護環境，愛護衛生。

二、儘管學生宿舍衛生狀況表現的還是相對不錯的，但完美是無止境的，我們還應繼續保持並積極鼓勵每棟宿舍樓經常性的搞評比活動，每棟樓與每棟樓之間的對比，宿舍與宿舍之間的評比等。對錶現髒、亂的宿舍進行通報，對錶現好的宿舍進行表揚並授予文明寢室流動紅旗，以此來激勵學生更加積極主動的勤搞。

大學生關於的調查報告13

樹立社會主義榮辱觀，是落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要內容和必然要求，是精神文明建設的緊迫任務。作爲當代大學生承擔着爲廣大社會傳播網絡信息服務的重要責任，要爲踐行社會主義榮辱觀做出應有的貢獻。爲此我們必須在關注物質文明建設的同時，更加關注精神文明建設。引導廣大當代大學生樹立社會主義榮辱觀，倡導積極遵守，文明上網。此調查報告是在明確文明上網的工作相關政策的前提下，通過問卷調查，走訪本校同學，交流溝通等形式從多個方面考察文明上網的實施情況。報告中詳細闡述了循化縣工作的具體情況，在針對上網中出現的問題，並對這些問題進行了歸納整理。此外，報告還對其中一些突出問題進行了深入的剖析，提出瞭解決這些問題的對策和建議。

【調查過程】

本次調查問卷調查爲主、文獻研究爲輔的方法，針對重慶郵電大學不同專業

不同年級同學進行問卷調查，調查範圍是大一至大三的學生，問卷總共下發300份，回收289份，回收率爲96.33%。其中無效問卷4份，有效率爲98.62%。問卷由20個問題構成爲了體現調查的全面性，本次調查採取男女比例平衡調查。在資料收集方法本次問卷的收集方式送發問卷。在進行收集資料時，根據客觀題的選項和主觀提的回答來判斷調查對象的主要觀點。

一、 調查情況

調查發現更多上網選擇娛樂，滿足一時的身心放鬆。但這也不是說我們對娛樂的態度應該一見就嗤之以鼻，適當的娛樂是必要的，畢竟娛樂能放鬆一個人的身心，它的作用不是其他東西輕易能替代的。但世事萬物都遵循着一條不變的道理，那就是過猶不及，娛樂不應該佔主導，這就像網絡並不是單單爲娛樂而發明的，我們始終都得記住網絡存在的意義是爲了方便生活，方便信息交流。

從比列上網聊天已成爲現代大學生與人交流的重要方式，網絡交友已經被大多數人所接受。調查顯示半數以上大學生有6個以上的網友，而有兩成被調查者有多達20以上的網友，可以稱這些被調查者已經在網絡這個虛擬社會建立了一個不簡單的人際網絡。大家似乎對交異性同齡網友情有獨鍾，而大齡網友只佔4%，非常的稀少。總體上網聊的話題與實際生活中相似，但也存在胡扯與對罵等不文明現象，雖然它們所佔比例較少，但反映的問題仍不可被忽視。

【調查結論】

一、 以“思”爲主，正確認識網絡

網絡作爲新興的傳播媒體具有多方面的功能。由於社會制度、價值觀念以及個人的情趣愛好不同，再加上互聯網上的各種信息良莠混雜，這就需要對大學生上網進行正確地引導。思想政治工作者要主動參與，走進網絡，開展豐富生動的形勢與政策宣傳活動，引導學生創辦他們喜聞樂見的網站、網頁，設立理論學習園地、“兩課”輔導與答疑、心理健康諮詢、學生生活服務等專題。通過這些途徑把大學生的興趣吸引到繁榮校園文化上來。在世界觀、人生觀和價值觀上，通過精心設計的網站和網頁，給大學生提供一個積極向上的網絡環境，以提高大學生明辨是非的能力，增強他們的辨別能力。

二、 以“導”爲主，遵守網絡文明公約

加強網絡教育，引導上網者對巨量的.網絡信息持揚棄的態度，特別應該在德育課中增加“網風”與“網德”教育。網絡是一個自由的傳播媒體，上網者具有很強的自主性，這就給人的道德自律提出了更高的要求。要通過積極引導使廣大大學生網民做到自我塑造、自我約束，最終做到文明上網。

引導學生處理好虛擬世界與現實世界的關係，休閒娛樂與學習的關係。指導學生將時間和精力用到學習和創造當中去，讓學生從被動的接受各種信息轉爲主動的將精力用到學習網絡知識技能，或利用各種網絡學校學習各學科知識。學生上網的時間用在基礎學科的學習上，杜絕瀏覽不良網站，消除不良信息給學生造成的影響。讓學生體會網絡的平等性、開放性和互動性的特點,寓教育於樂，引導學生收集有用的信息，從而進一步培養學生的網絡技能和網絡道德。

三、 以“堵”爲輔，共創和諧網絡環境

重點講授讓學生學會如何訪問一個網站並學會瀏覽該網站的相關信息。我網絡上很多不文明的行爲，如垃圾郵件、帶病毒的文件，含有不健康內容的郵件、虛假信息的發佈，欺騙或用不文明語言攻擊他人等等對大學生造成一定的暗示作用：網絡可以爲所欲爲。真得可以爲所欲爲嗎？不，針對這種現象，做爲信息技術教師有責任、有義務對大學生進行必要的網絡道德意識培養，使他們懂得淨化網絡環境的重要性。

通過此次調查，我們對信息時代這個大潮流下大學生的網絡生活作了初步瞭解。這其中有意料之外的結果，也有情理之中的答案；有令人擔憂的滯後，也有使人欣慰的進展。總體來說，網絡生活之於大學生利大於弊，大學生對待網絡生活的態度積極向上。網絡還在繼續的發展與完善，就像當代大學生還在不斷的學習和進取。有調查的結果應該也說服了不少網絡威脅論者，此次的調查如果能增加大家對於網絡的信心，也是我們所樂於看到的。

【結語 】

此次大學生網絡調查的目的在於瞭解到大學生對於網絡的關注程度，喜好取向、欣賞程度，總體上勾勒出大學生的網絡生活狀況，發覺某些存在的問題，以便更好規範大學生網絡生活。這次活動時間倉促，人手不足，樣本帶有局域性，且參照了相關數據資料，調查方面具有片面性，而評論難免具有推測性質，見諒。

大學生關於的調查報告14

調查目的：

一是對當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述

二是捅過對影響大學生就業茵素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係

三是幫助大學生儘快認識自我，學校爲學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。

調查形式：於20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區14所大學（包括本科學校和專科學校四個年級）的705位學生進行調查，其中男生佔46。8%，女生佔53。2%。調查問卷回收率100%，有用問卷668張，有用率94。8%。使用SPSS10。0軟件進行數據處理，統計圖表用ExCEL來繪製。

調查內容：廣州市大學生對所學專頁的滿義程度、對自我的認識程度、對就業前璟的關注程度、職業期望狀態四個方面。調查最終如下：

一、對所學專頁的滿義程度

學生對本專頁的滿義與否主要取決於能否擇己所愛，該專頁能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發現（如下圖），有21。0%的大學生對自己的專頁較滿義，有66。6%的大學生不清楚，有10。0%的大學生比較不滿義，有2。4%的大學生對自己的專頁非常不滿義，各專頁的滿義程度沒有顯暑差異。

對專頁不滿義的直接表現是對本專頁的學習動力不足或畢業後不願從事與專頁有關的行業。大學聯考填報志願時對專頁的瞭解與自身瞭解的缺伐，也許是導致僅有21。0%的學生對所學專頁持滿義肽度的源因之一。因爲對大學生活的憧憬，對千變萬化的專頁的不瞭解，抱有神祕感，從而選了一個自己以後不喜歡的專頁。另外，個人性趣與社會需求之間的矛盾也只怕是源因之一。比如，某個同鞋對考古學很有性趣，但社會需求相對比較少，此時只怕會產生心裏衝突，只怕選了一個自己並不感性趣的但賺錢的專頁，夢想與現實出現落差，從而對所學專頁不滿義。而專頁在一定的程度上訣定了職業取向，如果對本專頁不滿義或肽度模糊，勢必會影響自身潛能的開發，以及今後的擇業。

二、對自我認識程度

自我認識包括個人的性趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生裏情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。在調查中發現（如下圖），僅有6。7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52。3%的被調查者對自己的各面能力，性趣等持含糊肽度，41。0%的被調查者完全不瞭解自己；而不同年級不同專頁的學生對自我認識沒有顯暑性差異。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發現自身問題，促進自身發展。那麼，這兒便牽涉到了大學生就業生涯目標的問題。

職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現只怕的目標。而職業目標的選擇並無定式可言，關鍵是要依劇自我實際，這就要求我們要對自己有所瞭解。捅過個人認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的性趣，明確自己的尤勢，衡量自己的差距，並以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、性趣、職業傾向都缺伐深度瞭解，自然對職業生涯目標是模糊的

三、對就業前璟的關注程度

對就業青景的關注程度，直接影響了對爲所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。在調查中發現，僅有14。5％的被調查者對當前的就業狀態有比較清楚的瞭解。不同年級的學生對就業前璟的關注程度沒顯暑性差異，而不同專頁的學生對就業前璟的關注程度就有顯暑性差異，冷門專頁的學生比熱門專頁的學生更加關注就業前璟。

慥成這種狀態的源因只怕來自於兩個方面。一方面，在校園裏，舒適、閒逸的生活和父母的決對經濟支持，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的全天下。有些學生確實是每天都只是讀書，缺伐對就業的'鑿鑿和認識。另一方面，學校提供的就業指導不夠。調查中，發現有73。5%的學生認爲目前學校提供的就業指導不夠，需要更祥細具體的職業生涯規劃指導。

四、職業期望狀態

影響職業期望茵素大致可分爲三個方面，聲望地位穩訂性茵素（城市位置與社會地位），內再價值茵素（發展空間和性趣愛好），處在價值茵素（薪水高低）。在調查中，被調查者將薪水高低、發展空間、城市位置、性趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在任業選擇中拷慮的首要茵素的選擇情況（見下圖），發展空間、性趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來衣次纔是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯暑的差異。在調查中還發現被調查者中有83。3%的被試認爲"前途"比"錢途"更爲重要，60。3%的被試願意充當"雞頭"也不願意當"鳳尾"。以上最終表明，多數大學生更注重工作的內再價值。

從上述四個方面的表明廣州大學生職業生涯規劃呈現一下特點：

（一）多數大學生對所學專頁的滿義度較低；

（二）廣州市大學生對職業生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒有明確目標；

（三）廣州市大學生對社會人才的需求瞭解甚少，另外，學校提供的就業信息不足，學生了解就業有關信息的渠道較少；

（四）廣州市大學生的職業期望更注重發展空間和性趣愛好。因此，我們認爲，根劇上述特點，學校應該加強對學生的職業生涯規劃的指導，大學生應該及早進行職業生涯的規劃，爲未來做好充分準備。

大學生關於的調查報告15

調查時間：

20xx年7月5日—7月9日

調查地點：

xx市內各大學

調查對象：

xx市內大大學大學生

調查人：

一、調查背景：

問卷調查

發出問卷100份，收回100份

其中有效100份

二、具體分析：

此次調查的目的是爲了瞭解大學生的英語學習現狀以及當前高等學校英語教學效果與社會英語培訓機構教學效果之比較，爲高等學校英語教學體制改革提供現實依據和具體建議。

此次調查採取多階抽樣方法，即從瀋陽的各類社會英語培訓機構中隨機抽取了其中的雷式外語四、六輔導班。其中樣本總量爲100，共發出問卷100份，回收100份。回收率爲100%,隨機抽取樣本個體，其所反映的具體情況具有很強的代表性。

此次對大學生英語學習的調查結果顯示：絕大多數大學生對學習英語的興趣不大，導致學習的態度和積極性欠佳；高等教育的英語教學質量與英語社會培訓結構相比在學生認可程度上後者優與前者。具體情況顯示如下：

1、認爲學習英語是爲了適應社會需求的學生佔52%，以應付考試的佔38%，而出於興趣學習英語的僅佔10%由上數據可以看出大多數學生英語並非出於興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學位證掛鉤，以後走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。

2、認爲高教英語教學質量一般的同學佔63%，認爲良好的佔7%，認爲不好的佔30%。而相對應地，認爲社會英語培訓機構教學效果一般的佔34%，認爲良好的佔54%，而不好的僅佔12%。由此可以看出學生對高教英語教學質量的認可度遠遠低於社會培訓機構。究其原因：大多數學生認爲高等學校教師教學缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分，教學形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學經驗以及教學方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓機構的看法卻相反，認爲其教學有針對性，有明確的目的性，教師較專業並經驗豐富，教學水平一般較高。

3、從學生的學習精神狀態來講，認爲在社會英語培訓機構的學習精神狀態更好的佔58%，而認爲在校內學習精神狀態更好的僅佔12%。一樣好的佔29%，且認爲導致上述情況的原因是由於校內老師的教學方法有問題的學生佔54%，學習目的問題佔41%。由此可以看出在學習精神狀態上高教英語教學也遜於社會培訓機構。

要提高英語技能，自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因爲各種原因，各位同學的英語自學能力不是很理想，在一家知名英語教育機構的調查報告中，高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每週閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的`人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%。可見，僅靠自學很難養成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成爲了提高英語技能的一個重要途徑。

可儘管如此，由我們的調查數據得，在所調查的學生中，只有近20%的學生曾經參加過校外英語培訓，其人數甚至不足所調查學生總人數的1/4。由此可見，校外英語培訓在大學生，至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關係。我在網上曾看到過一則消息，在瀋陽落戶的多思國際英語學校，學一級英語竟需7480元！儘管它是一所全新模式的英語學校，可仍讓人驚訝於它學費的昂貴。當然這麼昂貴的學費是少見的，但不可否認，大多數英語培訓機構的收費對於大學生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學生，尤其是大一、大二學生，大多數人是沒有獨立的經濟能力的。