關於大學生兼職的調查報告

隨着人們自身素質提升，需要使用報告的情況越來越多，報告具有成文事後性的特點。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編收集整理的關於大學生兼職的調查報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

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一、概述：隨着經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，爲了在畢業後能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園裏的一種普遍現象，其實經成爲大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在着一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎麼走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今後的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，爲以後的生活打好基礎，日益成爲我們大學生關注的問題調查目的：

本次調查的目的是對在校大學生的課餘時間兼職情況進行調查和統計，使更多的在校大學生了解自己身邊的兼職，瞭解自己，瞭解自己適合怎樣的兼職，學會求職的技巧，讓同學們增長經驗，少走彎路，在以後的兼職工作中，更能從容應對，得心應手。希望能夠爲在校有志大學生以及後來的學弟學妹們提供一個合理的借鑑。使其大學生活更加充實，更加合理。

調查內容：

本次調查內容主要是瞭解在校大學生看待兼職的態度，所作兼職的種類、目的及收穫，兼職所得的支配，兼職與學習之間的關係，兼職中遭遇的問題及利弊，家長對於子女兼職的態度等等。 調查方法：

1、問卷調查：本次調查採用問卷(調查問卷及其統計結果見附錄)的形式進行。總共發放108份問卷，大一：30，大二：48，大三：30，回收108份，回收率100%。其中，男女比例平均。

調查對象：青島理工大學市北校區大一、二、三的學生。

二、現狀及問題：

（一）現狀

1、大部分大學生贊成打工。其中大二學生是打工中的主力軍，大一、大三人數少。從上述數據顯示大學生看待兼職的態度是肯定的，大學生做兼職的觀念在大學校園中非常普遍。 大學生獲取兼職的途徑：大學生獲取兼職的方式有很多，但大多是通過中介介紹。兼職人氣排行榜： 大學生兼職的範圍是廣泛的，種類是很多的，但是多爲服務性行業。

（二）問題：

1、打工受騙：

有些同學以爲“捨不得孩子套不住狼”，讓交押金就交吧，因此剋扣工資中介詐騙比比皆是。儘管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有着缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因爲如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。

2、兼職所得的支配：大學生對自己兼職工作的期望值不是很高，而在實際當中大學生兼職的工資也是比較低廉的。有的同學用來做生活費，減輕家裏經濟負擔或實現自立。但有很多女孩子兼職所得的收入基本用作了平時的打扮，男同學打工是爲了追求異性，這種打工還不如不去，不如把更多的時間投入到學習中。

3、從事兼職與學習的關係：學習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點。能力的鍛鍊固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經過慎重考慮後再做決定。

4、家長對子女從事兼職的態度：大多數家長對子女兼職的態度是肯定的，但是有些家長的確不知道自己子女在外兼職。我們還是提倡在大學生期間，把握好時間和機會去學習，和鍛鍊提高自己的能力，也就包括兼職的。但，兼職的前提是有個“度”，量要掌握好，不要爲了兼職而荒廢學業。

三、原因分析

1、制度：市場經濟發展爲大學生提供了更多的兼職機會。在市場經濟中，用人單位和勞動者雙方都有了充分的自由選擇權，這爲大學生

兼職提供了前提條件。市場經濟帶來的技術的飛速發展和消費水平的逐步提高，也帶來了人才競爭的激烈化。大學生爲了更好地面對人才市場的競爭，也希望能夠參加社會兼職，爲順利就業做好準備。

2、社會影響：導致這一現象最直接的原因是，大學生畢業後，大學生都是有素質文化的知識青年，但社會所提供給我們的一般都是勞動力工作，只有很少數大學生做的兼職是與自己專業掛鉤或者其他對自己未來就業有幫助的`工作。

3、家庭教育：從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少於中學階段，以自學爲主的大學生們有更多的空閒時間可以自由支配；從生活方面看，進入大學後，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律；大學生活節奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環境上看，大學生活豐富多彩，各種啓事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這爲大學生們兼職提供了豐富的舞臺。

4、個人修養：來自貧困家庭的學子們不願把學習費用和日常消費這筆巨大的開支讓父母全部承擔，於是，選擇兼職就成爲大學生們解決龐大開支的一個重要途徑，這其實是一種孝順的行爲。數據顯示：做兼職首要目的是賺錢，其次是是爲了接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，爲鍛鍊能力，爲今後的工作奠定基礎。當然也有同學只是很好奇，見別的同學做兼職做得很"紅火"，自己也要試一下。總而言之，

絕大部分同學從事兼職的目的比較明確。

四、對策與建議

1、在校大學生可以在學校成立相應的社團或組織，以幫助同學們解決困難。

2、打工要爲“能”動而不爲“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但打工最好能與自己所學專業的有關工作結合，但對現在的形勢而言，是不可能的。

3、打工應擦亮你的眼睛，提高自身素質。打工其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸裏，想如你所願地打好工並非易事，所以除了提高自己的文化素質來增加就業機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。但有的學生是爲了掙錢，爲了兼職而兼職的。談起推銷電話卡、做校園代理他們頭頭是道、口若懸河。當談到起他們的學習是卻是一副呆若木雞的樣子。“實踐經驗”倒是增加了不少，到頭來卻是考試多門掛科，空耗了三年大學時光。結果發現自己除了一身“工作能力”之外一無所長，課程也給荒廢了。等到踏上工作崗位時發現對其最迫切需要掌握的專業知識卻沒有絲毫。這空有一身工作熱情與能力的同學們卻沒有了施展自己能力的空間與機會。因爲他連基本的工作能力都沒有，流水東逝而技無所長。這樣的學生到最後必定仰天長嘆，悔恨當初。

總而言之，大學生做兼職必須認清自我，端正態度，分清利弊，擇善而爲之。

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一 研究背景

大學再教育，已經超出了國家九年義務教育的範圍，國家給予的資助相對就少了，大學的發展更多地依靠自身的資源。因此大學期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來卻也是一筆不菲的資金，尤其是對於家境一般或家境貧窮的大學生來說，這筆不菲的資金猶如一個天文數字。據權威機構調查，農村家庭要培養一個大學生，從國小到大學畢業得花63.4萬，這還是保守估計，這意味着農村一個5口中等收入的家庭，要培養一個大學生，其餘的四人都得圍繞這個大學生去拼命掙錢。

而大學生，爲減輕家庭的負擔，已經開始試探地尋求兼職，掙一些生活費，開始減少回家的次數，以減免來往之間的路費。而且這些暑期兼職的大學生的數量不小。在海南大學就有近1/4的學生暑期做兼職，沒有回家。這些即將肩負國家現代化建設，承載國家未來希望的大學生，他們的暑期兼職狀況的好與壞不容忽視，而社會給予他們的關注太少，政府給予他們權益的保護措施幾乎沒有，現在大學生反成了合法權益被邊緣化的.羣體。

有人爲大學生叫苦：現在的大學生都在做着民工的工作，拿着臨時性的工資，還要受社會歧視，受企業的壓榨，大學生的暑期兼職狀況堪憂呀！

二 研究方法

本研究採用問卷法和訪談法收集材料，問卷調查的對象是XX年暑假期間海口市海南大學，海南師範大學，海南經濟學院，海南醫學院等高校未回家在海口做兼職的大學生。訪談的對象主要是海口市一些酒店，飯館等商業營利性機構的工作人員。

抽樣方法：採取偶遇抽樣，判斷抽樣的方法，在海口市各大高校及商業性營利機構中非隨機抽樣抽選被調查用戶，最終獲得有效樣本分佈如下：

調查對象分佈 調查樣本量

海南大學 58

海南師範大學 37

海南醫學院 30

海南經濟學院 25

訪談對象依據本人研究的目標選取樣本，來調查大學生暑假兼職狀況產生的原因，問卷樣本量爲150人，均是暑假做兼職，且兼職時間超過半個月的在校大學生。

三 結果與分析

<一>海口市人才市場的混亂，缺乏誠信機制。

1.中介服務機構林立，不誠信的現象屢見不鮮。

在被調查的150名大學生中，有118名與中介服務公司打過交道，有54名大學生即36%的被調查對象被中介服務公司騙過所謂的中介費用。資金不等，一般在50元到150元之間，而據有關專家說，一般中介費不得超過5元。

一般中介機構收取當事人的中介費時，巧立名目，說是人身保險，檔案費等，並在當事人交納“中介費”後信誓旦旦的作出三天內過來上班的承諾。而最終給予當事人的答覆的流程是：保證立即上班—等待通知—不了了之。事實上，這些中介公司運行的程序如何呢？

據調查，一些中介服務公司和一些企業串通，進行暗箱操作，通過達成一定的分贓協議，採取“分批錄取”，“短期僱傭”等形式共同榨取，分贓所謂的中介費用。

注：a.“分批錄取” 即 公司說第一批已經錄滿，交過中介費的，下一批錄取時優先考慮，在學校等待通知。

b.“短期僱傭” 即 公司編造一些由頭，說當事人工作不合格，把當事人辭退，以接受所謂的下一批交過中介費的大學生。避免交過中介費的大學生鬧糾紛。

當然也有一些學生被個人或流動服務的公司僱用，本來講好是按月領取工錢，但僱主往往在快要付工資時找個藉口將學生打發掉，或者找種種理由故意剋扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司，以開出高薪以吸引求職者，既而實施欺騙計劃。比如他們打出這樣的廣告：因公司發展需要，現招聘押運員數名，待遇優厚，每月1000元，包吃包住。看到條件這麼好，當然會吸引很多缺乏社會實踐的大學生。

這種不誠信的操作機制令人觸目驚心，卻也是屢見不鮮。

2.大學生法制意識，維權意識不強。

據調查，被騙過中介費的54名大學生中，竟只有13人向有關部門反映過這種商業欺詐行爲，18人有這樣的想法，但沒有付之行動。也就是說被騙過中介費的被調查者中，只有24%的人有維權意識和法制意識，大多數則忍氣吞聲，不了了之。

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十七大報告提出了實施擴大就業的發展戰略，並強調“促進以創業帶動就業”，“使更多勞動者成爲創業者”，該報告一經提出，便博得了民衆的一致認同，這也爲即將走入社會的廣大畢業生指明瞭一個非常好的方向。十七大精神除了鼓勵學生努力學習全面發展之外，還告誡學生要早做規劃、做好規劃：提議在學生剛入校時就可以讓經歷了求職過程的老生講述自己的求職過程，讓新生通過一個個具體的事例瞭解現在本專業的就業形勢，在此基礎上再讓他們思考大學生四年的人生職業規劃，在心理上有了一定的準備，再適時地介紹國家給予大學生創業過程中的許多政策支持和鼓勵，讓學生理解大學生創業是我們國家經濟發展的一個標誌，也是推動經濟發展的一個方面，避免他們在毫無準備下求職或創業過程中的焦慮不安，茫然無措，情緒亢奮，怨天尤人。在這種背景下，針對大學生暑期兼職打工這個主題，希望通過此次調查報告能夠幫助大家認清當前的就業形式，調整觀念思想，規劃人生，爲今後更好的適應社會，迎接職場挑戰做好準備。現在將此次調查活動的有關情況報告於下：

時代的潮流衝擊着一切，昔日寧靜的大學校園也不例外。學子們不再重複從寢室到教室到食堂的三點一線，不再滿足於除了書本還是書本的單調生活。隨着大學生分配製度的改革，就業形勢的日益嚴峻，知識經濟時代的到來，各院校均涌現出數目不等的校園打工族。他們除完成繁重的學習任務之外，還在校外兼職打工，成爲求職場上一道亮麗的風景。校園“兼職族”已突破最初的貧困生勤工儉學的範疇，從家教、賣報，到化妝品促銷、熱門商品代理的應有盡有。甚至還有自己投資開店、辦公司的。大學生們選擇通過自己的勞動換取一定的收入，少數人還構成了校園中的高收入羣體。

隨着暑期的臨近，大學生的業餘時間更是越來越多。暑期來臨，各商家也紛紛打起了促銷戰，勞動力市場上的兼職崗位激增；不少大學生和準大學生想在暑期勤工儉學、做兼職；同時，各招聘單位也沒有放過這個招工的黃金時期，招聘、招生、各種暑期活動的廣告在大

學裏滿天飛，各種誘人的兼職崗位也充斥着校園的各個角落。這些充滿誘惑力的廣告是否真正的打動了你的心呢？你是否也想在假期加入“打工一族”呢？據中國青年報，中國青年報社會調查中心與新浪網校園頻道合作，進行了一項題爲“你做過校園兼職嗎”的調查。在1399名參與填答的公衆中，86.5%%的人表示“自己曾經或正在做兼職”。那麼是什麼原因讓這些儒雅之氣的的學子走出“象牙塔”加入打工一族呢？

據瞭解，我國60％的大學生畢業前沒有就業規劃，臨到畢業難免恐慌就業失準。因此，轉變大學生就業觀念和現狀是當前大學生就業工作的重中之重。從進入大學前就做好職業規劃，通過校內學習與勤工儉學、社會實踐相結合的方式使之不斷完善補充，進而使自己與社會發展，所學知識與專業進步，自身潛力與將來職業發展達到同頻共振。惟其如此，4年用心經營才能換來快樂就業的資本。而兼職打工則成爲大學生社會實踐的首選。現在就讓我們看一下各個羣體對大學生兼職的態度：

一、學生觀點

兼職可謂是讓學生物質與精神雙豐收的好方法，同學們可以做兼職來充實生活，對於家庭經濟狀況不好的學生來說可以通過打工可以減輕家裏的負擔。如果掙的多得還能留着自己用。而且通過兼職與各行各業的接觸不僅能積累一些工作經驗，還有利於提高應變能力、心理承受能力、拓寬人際關係網，從而豐富人生閱歷。

暑期同學聚會，在談及大學生兼職話題時，昔日過早走上社會的朋友說道，現在的社會最重要的並不是文憑（當然文憑固然要緊），但是最重要的還是個人的能力加上社會的經驗。就說我的行業國際物流，現在很多公司要招的人不是大學生。而是很多都不是本科,有社會經驗的。所以剛剛畢業的大學生想進這一行很不容易,除非是不拿工資的.。社會是殘酷的，但也是現實的,沒有能力就要被淘汰。所以我覺得有時候是應該學點個人能力，社會經驗的。但是大家打工要明確一個事情,你打工不是爲了錢而去打工，錢是次要的,重要的是要讓你學到東西,那纔是真正地“賺到”了。

另一個同學補充道：“雖然這個暑假我沒有賺到錢，但是我也增長了見識，以前真的是?兩耳不聞窗外事?，這一個多月來看到和聽到了很多別人的經歷，以後走向社會的時候，也會有意識地保護自己。以前我見到陌生人就不願意說話，可是在這裏找工作，你不張嘴說話別人就不可能給你機會，所以我現在變得外向了許多。”雖然結果不同，但內心的感受卻殊途同歸。

在我們的問卷調查中，多數大學生表示，假期打工賺錢並不是主要的目的，爲自己積累社會經驗纔是他們最終希望的。如果這四年“一心只讀聖賢書”，什麼閱歷也沒有，“書呆子”將來畢業時是很難找到一份好工作的。他們願意在假期進行社會實踐，這對他們的未來是有所裨益的。

的確，大學的學習主要是理論學習，以及實踐體驗學習！作爲學生，我們的天職就是學習，我們要高質量地學習，我們要全面地學習。但是現時的教育資源給學生提供實踐體驗學習的機會非常少，殘缺的學習導致了學習質量的低下。誰願意成爲一個書呆子？解決這個問題的一個很好的途徑，就是兼職打工！它能夠直接地彌補和充實大學生所缺乏的社會實踐體驗學習。邁入大學之門的學生，已經成爲成年人。作爲一個成年人，在大學生涯開始的時候，就逐步鍛鍊自己不再完全依靠父母的能力，這種積極的人生態度，會促使自身能力的提高和人格的完善。同時在求職過程中，也會使自己提前步入社會、瞭解社會、適應社會。特別是在尋找打工機會的過程中遇到的各種挫折，會使自己提前經歷活生生的挫折教育，這就爲大學畢業後的求職做好了精神準備，也提高了克服困難的能力。相對於那些出身於富裕家庭的大學生，儘管他們在學校可以相互比闊，享受着常人沒有的高消費生活，但這種物質上的富有和享受，並不能代表精神上也是富有的。大學生“打工皇帝”可能生活得很艱辛，但是他們自強不息的精神，將會成爲他們終身受之不盡的寶貴財富。

二、家長觀點

然而面對子女兼職打工，家長又持怎樣的態度呢？在調查中，一位父親說起了他女兒的兼職經歷：他的女兒今年上大三，假期在某飯店打工。他很不願女兒打工，尤其是做服務員。他對女兒的選擇有些意見，但尊重女兒的選擇。他認爲，這在某種程度上對女兒的成長也有好處，接觸社會可以更快地成熟起來。他認爲假期打工不是不可以，但要有個“度”，過多的打工肯定會給學習帶來負面影響。”另一位學生家長告訴我們：我們不反對孩子利用節假日的休息時間出去打工，孩子們在與社會親密接觸過程中，能瞭解社會，學會處理人際關係，培養對社會適應力。社會實踐對一個大學生來說也很重要，在以後激烈的人才競爭中，兼職經歷會是一筆不小的財富。但學業永遠是第一位的，不能本末倒臵放棄學校正常課業而去打工，希望孩子們一定要處理好學習與做兼職的矛盾。”

的確做兼職雖然好處很多，但畢竟大學生們還在校園，需要大量的時間學習，如何處理好兼職與學習的關係，對每一個做兼職的大學

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摘要：當前，越來越多的大學生成爲了社會兼職的主要羣體，各個高校普遍存在大學兼職的現象。那麼大學生做兼職到底利大於弊還是弊大於利，針對這個問題，我們開展了以調查問卷爲主要形式的課題研究，選取了本校60名在校大學生，涵括大一到大三三個年級的同學，這些同學中80%是有過兼職經歷的，並且大部分同學認爲通過兼職，提升了自身的社會實踐能力和其他方面的素質，但是，對於兼職的不好的方面，同學們並沒有一個清晰直觀的認識。本調查研究就兼職利弊做調研，希望通過本次調研，同學們可以客觀的看待大學生兼職的利與弊，擇善從之。

關鍵詞：大學生、兼職利弊、調查報告

大學生兼職現已成爲了一個不可小視的社會現象。它存在於各大高校中，很多大學生利用學習期間的空餘時間，在校內或校外做各類兼職，甚至出現“兼職達人”。隨着大學生兼職現象的升溫，大學生兼職還出現一些新現象，如出現了一批月薪過千的“校園金領” 。對於這種熱衷於大學兼職的現象，我們究竟應該持一個怎樣的態度呢？對於浪費學習時間去做兼職這樣的做法到底是否可取呢？作爲學生家長、校方以及社會，該爲大學生兼職提供哪些便利或者是保障呢？這些問題都會從本次的調研中得出答案。

本次調研以調查問卷的形式爲主，兼採用訪談調查法，以江西師範大學在校大學生爲例，開展了此次調查。60份問卷，每個年級20份，同時，按照師大男女比例3:7的比例，把每個年級的問卷14份由女生填寫，6份由男生填寫。綜上，共有42份問卷女生填寫，18份問卷男生填寫。與此同時，也採訪了身邊經常做兼職的同學和朋友，面對面的交談，讓我們更深刻的瞭解到大學生兼職的一些心路歷程。

我們在確定調研題目之後，就開始着手準備，首先是設計我們的調查問卷和訪談調查的問題，對於問題的設置，除了基本問題（年級、性別等）之外，其他問題都是我們經過認真的考慮、斟酌之後最終敲定的，具有一定的合理性。調查問卷設計好之後我們開始我們的調查，填寫問卷，收集問卷，分析問卷，統計結果，最後得出調查報告。接下來，就本次調研結果展開分析，並得出結論。 調查結果及分析：

一、數據分析

問卷分析：所發放的60份問卷，全部收回，回收率100%。從問卷中顯示，所調查的60名同學，其中90%的學生家庭經濟情況是一般，2名同學家庭情況拮据，4名同學家庭經濟情況富裕。問卷的第三題爲“您大學期間做過兼職嗎”，問卷顯示，70%的同學做過兼職，其中，各個年級的比例分佈如下表：

由此表，對於調查對象是否做過兼職，便一目瞭然了。剩餘的30%的學生，也就是18名學生，其中，有10名是打算要做兼職的，8名同學並沒有打算做兼職。對於這些同學不打算做兼職的原因，問卷中也有所顯示，總結有以下兩點：1，影響學習；2，不安全。問卷第四題，對於是否贊同大學生兼職的問題，95%的同學是贊同的，只有個別幾個同學不贊同，可見，大家對大學生兼職都持有支持的態度。

在問及校內或校外兼職時，問卷結果顯示，有將近一半的同學支持校內兼職，同樣的，剩下的一半同學是支持校外兼職的。至於校內和校外兼職的優勢，根據選項的被選的次數由高到低排列如下表：

安全 接觸生活多

方便 工資待遇高 工資有保障 工作總類多，選擇性大 可見，同學們對校內、校外兩種形式的兼職都有自己的看法。

問卷第8題，大學生兼職的目的有哪些？在問卷中的選項都被選中，具體表示如下表：

第9題，“請按您的興趣濃厚程度爲下列這些兼職排序：A、校外家教 B、校內長勝園青年文化街兼職 C、校外大型超市、商場的推銷員 D、校內超市的推銷員 E、某教育機構的校園代理人 F發放傳單G、在校勤工儉學 ”。 問卷中顯示，排名在第一位的兼職是家教，這與師範生的學科性質有很大的關聯；排名第二位的是在校勤工儉學，大多數學生認爲在校勤工儉學工資具有保障，並且和老師合作，可以學到很多知識；而排在最後一位的是校內長勝園方舟青年街兼職，通過了解，長勝園的兼職工資較低，且工資時間有限；其他幾項兼職也都是普遍被同學認可的。第10題，大學生兼職是否影響學業是學生、老師、家長一直都比較關係的問題，在本次調研中，通過問卷顯示出的結果，可以看出，有

接近90%的同學認爲，大學生兼職影響學業，以爲他們認爲大學生在有了兼職工作之後，偶而會逃課去兼職，還浪費時間，必然會影響學習的；只有10%的人認爲這是因人而異的。他們相信大多數學生兼職只是在課餘時間去的，所以與血液沒多大沖突，同時，有些人認爲兼職對學習也是有利的。可見，很多大學生對於兼職是否影響學業還是所顧忌的。通過我們的訪談了解，大多數學生在兼職與課程發生衝突時，還是首選課程的，只有少數的同學會根據課程的重要程度，進行選擇，如果是不重要的選修課，會去兼職，如果是重要的必修課，肯定會去上課的。

本問卷的第10題是分水嶺，因爲那些沒有做過兼職的同學的答題到此爲止，所以從11到21題，有效問卷有42份。下面就大學生兼職的一些問題通過問卷做歸納總結。

第11題，所做兼職是否與本專業有關，其中：

由此可見，大多數的同學所做的兼職與自己的所學專業是不符合的。

第12題，關於兼職的月收入情況，問卷顯示，80%學生的月收入爲350——500元之間，這些同學做兼職的時間大多是週末；同樣，也有月收入上千的“校園金領”，這些同學幾乎都是每天都花2到4個小時去做兼職的。在回收的問卷中，“校園金領”是沒有的，這個是通過訪談調查法得知的。在所調查的42名同學中，剩餘的20%學生的收入在200元以下，這些同學主要是分佈在大一年級中。由此可見，大二年級和大三年級的學生做兼職次數比大一年級多很多，同時收入相對也是可觀的。這也從側面反映出，大二、大三年級的學生課餘時間比大一學生充裕，花在兼職的時間會比較多。同時，大二、大三學生一般在校外兼職，工資水平普遍比在校兼職高，這些都是出現這樣問卷結果的原因。

第13題，當問及兼職所得收入的主要用途時，首選的是A項——補貼自己的生活費，看來這是大學生兼職的主要意圖；其次選擇最多的是C項——用於交朋友，尤其的談戀愛，最後被選的是B項——用於節假日的吃喝玩樂的儲備資金。由此可以看出，絕大部分的同學通過自己辛苦兼職來減輕家庭負擔或者實現自立，或者不給父母增添其他的沒必要的經濟負擔，如談戀愛的費用。這說明大學生在處理兼職所得是很正確的。

第14題，獲得兼職工作的渠道有很多種，在問卷所出的幾種渠道中，其中：

從圖中可以看出，在校大學生在找兼職時，主要是通過社會上的大量存在的中介公司和自己找或者相關認識的介紹，而運用網絡資源找工作的同學所佔的比例比較小，這也說明，當代大學生對於網絡資源還是缺乏很好的運用，在一般情況下，網絡上通過認證的招聘信息更加可靠。而通過廣告或街頭招聘傳單找兼職的同學少之更少，這說明大學生自我保護意識都比較強。

第15題，每位同學在兼職過程中都會遇到各種各樣的問題，集中概括如下：

發生在每個兼職者身上，這也與第二個問題——是否簽訂勞動合同息息相關，只有在勞動之前與用人單位簽訂勞動合同，這樣纔會有效保證我們的合法利益。這時候，有同學就會問，就是短期的勞動也要簽訂勞動合同嗎？是的，勞動合同是讓兼職者安心工作的定心丸。於此同時，在兼職的過程中，人際交往能力、自身技能、社會經驗都是要具備的，不然工作必然會吃力的。所以，通過問卷的調研結果得知，只有自身具備一定的優勢，那麼在以後大學生找工作還是兼職，都是有利而無害的，這也要求我們在大學學習期間不僅僅要學習專業知識，同時也要注重自身的其他方面素質的培養。

第16題，兼職給大學生帶來的收穫有哪些，最直接的，莫過於有了除父母之外的其他的經濟來源，是的，這也是問卷選項中被選中次數最多的選項。通過兼職掙錢，有了自己可以自由支配的經濟來源，自身成就感大大增強。其他選項中，D項——增加工作經驗和社會閱歷，爲畢業後的'工作奠定了工作基礎，也是被選次數較多的選項，這說明，當代大學生對自身的各個方面的素質都比較重視，對自己未來的工作有規劃併爲之積累經驗，這也爲自己的美好未來奠定了一定的基礎。同時，兼職也在一定程度上擴大了我們的交際範圍，交際能力得到了一定的提高，但是也有同學表示，他們在兼職過程中，除了一些促銷類的工作，一般很少與人交流，只是埋頭幹自己的工作，在工作結束之後一般會比較快速的退場，所以他們認爲在增強交流能力方面沒多大的提高。也有同學表示，他們在兼職過程中，自身處理突發事件的能力得到了很大的增強，心理承受能力增強。總之，兼職對大學生而言，在提升自身素質方面，起到了不可小覷的重要作用。

第17題，大學生通過兼職不僅僅可以得到鍛鍊，同時通過兼職也可以檢驗自身的不足，那麼問卷中所顯示的大學生在兼職中所欠缺的素質是什麼呢？問卷顯示如下：

圖表顯示，其中大學生在兼職中，最欠缺的是解決突發問題的能力，這也與上一題相互照應，當遇到的突發問題很頻繁的情況下，那麼解決突發問題的能力自然就會得到提高。同樣的，大學生兼職過程中遇到的困難使他們的承受壓力的能力增強，大部分的大學生心理承受能力都比較弱，在其求學道路上，一般都是一帆風順的，很少遇到什麼大的困難和挫折，所以在工作中遇到困難時就會手足無措，但是經歷多了之後，自然而然的會在這方面得到鍛鍊，這也是爲什麼該選項會被大多數大學生選擇的原因。

第18題，問及侵犯兼職權益的事情是否發生過時，大部分的答案是否定的。只有少數幾份問卷的答案是肯定的。由此可見，大部分的用人單位或者是個人對大學生兼職的應的權益也是給予保護的。在訪談調查中，其中只有一名同學的權益受到了侵犯，他的兼職工作是在南昌地寶網上通過投簡歷、面試纔開始的工作，剛開始他很有保護自己權益的意識，要求與用人單位簽訂用工合同，並支付1200/月的薪酬，但是，用人單位以各種理由搪塞，拒絕簽訂用工合同，只在口頭上承諾會如期發放工資。面對單位這樣的態度，他也漸漸的淡忘了勞動合同，開始認真的工作。一個月之後，老闆以其工作時間不長、不帶課爲由，強行將工資降到了1000元，雖然據理力爭，但是他還是隻拿到了1000元的薪酬，因爲當時沒簽勞動合同，所以無處控訴，只得忍氣吞聲，選擇辭職。他表示，這次兼職事件給他的教訓是深刻的，同時，他也警示同樣兼職的同學們，如果是長期的兼職工作，一定要與用人單位簽訂勞動合同，避免在工作中出現和他類似的事件，侵害我們的權益。

第19題，爲什麼大學生兼職的權益會受到侵犯，侵犯的原因是什麼呢？通過問卷調查，有90%的同學認爲是大學生的權利意識淡薄，缺乏必要的法律常識；有50%同學認爲是自身的力量小，難以與用人單位對抗，正因爲如此，大部分學生在遭到侵權之後，會選擇忍氣吞聲，不與用人單位做抗爭，其實，這樣的做法也助長了一些邪惡的用人單位不斷的侵犯學生的利益，且不擔心被追究。只有很少的同學選擇了社會上存在的虛假廣告與違法的中介組織對大學生權益的侵犯。

第20題，100%的同學都希望學校或者是社會成立一些專門的機構來保護大學生兼職的合法權益。但當被問到是否知道江西師範大學校內的保護大學生兼職的學生組織機構時，也就是問卷的最後21題，僅僅有50%的同學知道校內的“勤工助學服務中心”是保護大學生兼職的有效的學生組織機構。可見，還是有很大一部分的大學生對自己周邊的資源不能很好的利用。這也是在問卷中最出乎調查

關於大學生兼職的調查報告5

一．調查背景：

隨着社會經濟的發展，競爭日趨激烈，當代大學生的就業形式越來越嚴峻。很多在校大學生選擇從現在開始尋找兼職機會，在賺點生活費，緩解家庭經濟壓力的同時也鍛鍊自己的能力，增加就業經驗，提高綜合實力，促使自己增值與成長。

二．調查目的 ：

進入大學以後，兼職在大學生活中是必不可少的一部分，大學生認爲兼職是他們走出校園.邁入社會的一個“實習工作”，對他們將來工作去向起一定指導作用。兼職是一把雙刃劍，它對大學生產生的影響是弊還是利，一直被大家所討論。對於大學生，怎樣面對兼職呢？爲了瞭解大學生兼職狀況以及他們對兼職的態度，所以進行了這次調查。

三.調查內容：

1.調查主題：大學生兼職情況調查

2.主要調查內容：

1被調查者的是否從事過兼職 ○

2被調查者是通過什麼途徑獲得兼職 ○

3被調查者從兼職中能得到什麼 ○

4大學什麼有沒有必要兼職 ○

3.調查對象：

湖南工業大學科技學院10--13級各教學部大學生。該研究是圍繞在校大學生在兼職的方面而展開。在校大學生即正在大學或學院學習的大學生，包括大一、大二、大三、大四四個年級。

4.調研時間：20xx.11.04

5.調研地點：湖南工業大學科技學院校園

四．調查方法：

1.資料收集：

因爲大學生這個羣體數量衆多，在該研究調查中搜集資料時我們採用抽樣與隨機結合的調查方式。我們主要根據被調查者所在年級進行分層抽樣調查， 兼顧及時、可靠、準確、全面的獲得信息，我們對被調查者採用問卷調查的方法實施我們的調查方案。爲確保調查質量，要求調查員現場指導填表，杜絕散發回收式調查問卷。 2.資料處理及簡要分析

對所填問卷及時回收，仔細審查，對不合格問卷（包括填寫方式不對和邏輯關係不正確等）應予以剔除。同時，設置問卷審覈員，做到每天回收問卷，並仔細詢問調查員的工作，發現問題及時解決。 對我們收回的有效的問卷都記錄上一個唯一的，有順序的識別號碼，作爲原始文件。針對每份問卷相關問題（如有幾個問題都屬於被調查者的基本信息類）的數據處理採用定量分析方法中的相關分析方法。對於不同類問題的數據進行聚類分析的方法對原始文件進行加工彙總，使之系統化，條理化。

五．數據分析與結論

我們團隊隨機對湖南工業大學科技學院學生，進行了一個隨機抽樣調查，一個隨機和分層調查了29位同學。

其中做過兼職的同學一共有27位總人數佔93.1%

從事兼職類型（多選類型）：家教11% 促銷37% 餐飲服務52% 發傳單55.6% 在校勤工儉學19%

獲得兼職的途徑： 校園海報或廣告29.6% 專門中介7.4% 同學或老師介紹70.3% 網絡11.1% 其他33.3%

兼職是否跟自己的專業有關係： 完全相關3.7% 多少有一點相關14.8% 不相關81.5%

獲得兼職工作之前遇到的主要的主要障礙： 兼職信息太少3.7% 擔心受騙59.3% 其他11.1%

在兼職中是否受過騙： 有22.2% 沒有77.8%

在兼職中主要的收穫： 消費水平提高22.2% 獲得了工作經驗，豐富了人生閱歷81.5% 交到好朋友51.9% 個人實踐能力有了巨大提高63% 其它14.8%

家長對自己兼職的看法： 支持74.1% 不過問11.1% 不支持14.8%

參加了兼職你覺得自己的社會能力有提高嗎： 很大提高29.6% 一般提高51.9% 和原來差不多18.5%

認爲大學生兼職有必要嗎： 很有必要65.5% 可有可無34.5%

六．結論

豐富多彩的大學生課餘生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認爲獲得兼職的時候擔心害怕被騙，兼職的信息太少了。大部分人都認爲大學生有很必要去兼職，因爲這樣可以獲得工作經驗，豐富人生經歷。又獲得了一定的報酬，爲以後的就業做好準備。因此，總的來說，大學生進行兼職工作還是有必要的。

七．建議

對學生的建議

1.兼職要量力而行，適可而止，切忌盲目。在兼職時，要知會老師或家長，以防以後出現問題自己不能妥善地解決。

2.要多學習與人溝通的能力，正確處理學生與社會人士的關係。同時也要注意自己是大學生，所做所爲代表了當代大學生的形象，講文明講禮貌是待人最基本的原則。

3.做事要堅持到底，認真對待，不要輕言放棄。

對學校的建議

1、引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，意義更深的兼職。因爲正確的兼職觀有助於樹立正確的就業觀。

2、拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。開發兼職市場，讓社會了解學生兼職狀況。社會用人單位大多隻青睞學生廉價勞動力，很少關注大學生的專業知識。學校可以主動積極聯繫一些有信譽、有經驗的公司，爲有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，同時也對學生的.安全的提供了保障。

八．侷限性

1.被調查的人羣數量太少。

2.就是男女沒有按學校的比例投放問卷。

3.就是部分問題涉及隱私問題，某些同學好面子，沒能正面回答。

4.調查地方太過於侷限性，只在科技學院調查，沒有去別的學校調查。

5.大四的學生在校的不對，所以不能完全的掌握情況。

6.在發放調查問卷的時候，有的同學也不願參加這樣的問卷調查，採取迴避的態度。

九．調研感想與收穫

過這次調查，同時我們也明白了，通過社會實踐的磨練，我們已經深深地認識到社會實踐是一筆財富。投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的爲社會服務，體現大學生的自身價值。

在調查過程中，我們都儘自己最大的能力爲這個調查活動出謀劃策，分工合作，纔有了這次順利的調查活動。還是收穫不少的：

1.我們對課堂上學到的知識技能在課外得到了實際的演練操作，從而學到了此課程的真正價值、

2.鍛鍊了與人溝通的能力，鍛鍊了社會實踐能力。

3.深切體會到團結的力量，提升了我們的團隊意識；

4.體驗到了團隊協作帶給我們的收穫，共同努力，一起完成一件事的快樂。

這次調查實踐讓我們受益匪淺，爲以後的學習和生活留下了一筆寶貴的財富。

關於大學生兼職的調查報告6

調查時間：

xx年x月x日

調查對象：

汽車工程學院學生

調查目的：

大學生從事兼職活動在各大高校中已經十分普遍，兼職觀念已經深入大學生的內心。大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當的是廉價勞動力的角色。爲了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什麼選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到能力，同時也可以掙一部分錢。此次調查希望通過調查問卷的形式來初步瞭解和反映大學生兼職基本情況。

調查內容：

此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關係、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。

調查方法：

此次調查採取問卷調查的方式進行。在汽車工程學院共分發70份問卷，回收60份，回收率85%。其中男生佔75%，女生佔25%。

調查結果分析：

（一）、從事兼職活動的人數比例以及性別差別的調查在接受調查的60名同學中，其中有50%的同學做過兼職活動，而男生各佔絕大對數，有50%的人沒有進行過兼職活動。通過上述數據我們可以得出，在襄樊職業技術學院從事兼職活動的人比例等同於沒有的人，而且男女比例失衡。分析在校大學生的心理和襄陽市的基本社會狀況我們可以瞭解到，可能由於社會資源等多種因素的制約，做兼職所佔比例不是很明顯，但是在條件極不充分的情況下，人數過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經深入人心。

（二）、兼職活動的目的對進行兼職活動的主要目的調查中，有40%的人分別是爲了提高個人能力和增加社會經驗，爲將來工作做準備；而有45%的人是爲了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數據顯示大部分人從事兼職活動是爲了提高個人能力和增加社會經驗，少部分人以掙錢爲目的的，極少數人是沒有目的性的。大部分大學生認爲從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態度的，無論是爲了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。

（三）、從事職業的調查

1、職業類型：在接受調查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作。通過上述數據可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識羣體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作。各有20%的人選擇餐飲服務和發放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有5的人選擇其他一些類型的。

2、職業與專業相關度：在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業相關的。對於大部分學生來說，在校的專業理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業相關的工作真的很困難，社會資源限制。同時很多專業性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業的相關度。

（四）、獲取兼職信息的途徑通過此次問卷調查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對於比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對於小廣告小的多。

（五）、兼職與學習的關係在上課與兼職衝突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作爲學生，最重要的工作還是學習。大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學爲了兼職而放棄學習的。其實我們做兼職很重要的成分是爲了提升自身能力的，然後爲自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，儘量不要是自己處在兩難的境地，要敢於做出取捨，只有這樣才能更好的提升我們的能力。

（六）、家長對兼職的看法在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力；有18%的學生家長反對學生做兼職，認爲學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上；而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。

（七）、兼職中遇到的障礙和困難

1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有40%的同學選擇朋友和同學的'介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業性不強，沒有任何公共機構爲想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。

2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作爲大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。

調查報告總結：

豐富多彩的大學生課餘生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經從事過兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支持。

學習與兼職的衝突是不可避免的，我們應該處理好兩者的關係，在能好好學習的同時，也可以通過兼職鍛鍊自己，否則就會得不償失。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得十分出色。

另外，從調查可以看出，學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵8指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，爲以後的就業做好準備。

關於大學生兼職的調查報告7

據不完全統計，75%以上的大學生有過兼職經歷，全國數百萬大學生已經成爲一個巨大的勞動力市場。與此同時，一些非法公司和中介機構利用學生缺乏社會經驗，騙取中介費。走在安靜的大學校園裏，你會看到牆上、廣告牌上和窗戶上的各種廣告。是機遇還是誘惑？緊急就業招聘輔導信息我們應該去哪裏？爲此，本刊會同南方農業科學協會記者團對大學生兼職現狀進行了廣泛的問卷調查和網絡調查。

本次調查共發放問卷200份，回收有效問卷171份，有效率85.5%。近1000份網絡問卷被瀏覽，在各種大學論壇上得到積極迴應。在此基礎上，我們做了以下分析，希望對想做或者已經在做兼職的同學有所幫助。

大多數男孩兼職鍛鍊身體

本次問卷調查的男女分佈比例和等級可以說是比較有代表性的。首先，男女比例分別爲52.0%和48.0%；男女生在兼職的主要目的上存在有趣的差異:男生爲了錢做兼職，佔被調查男生總數的43.9%，女生的價值爲53.9%；男生兼職是爲了鍛鍊自己，佔被調查男生總數的52.4%，女生的數字是41.5%。

大多數男生選擇兼職是爲了鍛鍊自己，與之形成鮮明對比的`是，大多數女生兼職是爲了賺錢。龔雪系的心理諮詢師說:可能男生更有遠見同時他補充道:可能是因爲女生比例比較大，貧困生比較多。

而且在成績分配上，主體是大二大三，基本上是出於對現實的考慮:大一剛踏入大學大門沒多久，有兼職經歷的人不多。同時大四學生忙於自己的前途，畢業在即，很難進行調查。

學生的合法權利需要關注

在被調查的學生中，在第一份兼職工作的時間關於這個問題，165人回答，6人沒有回答。在回答問題的學生中，57.0%的人在大一開始兼職。第一次找兼職，大部分學生還是用學生兼職中介。調查中，這個比例佔45.0%，而同學介紹、自己找、在學校勤工儉學找兼職的分別佔24.0%、18.1%和9.9%。

對比兩個數據，記者發現有一個不容忽視的問題:57%的學生從大一開始就兼職，45.0%的學生第一次通過學生兼職中介找到工作。從以上兩個數據來看，其實整個學生兼職中介還是蠻有市場的。然而，中介市場良莠不齊，如何有效保障大學生兼職的利益是一個大問題。調查顯示，近50%做過兼職的學生沒有被欺騙，但多達40%的學生被欺騙。

遇到這個問題的同學最直接的解決辦法就是打110或者315消費者協會。爲了長期業務，只要相關部門介入，一般中介都會返還中介費。法律界人士提醒學生，最好和中介簽訂合同，注意一些細節。如果沒有問題，最好不要輕易交代理費，以免上當。

在兼職調查中，只有133名學生回答，33名學生沒有回答。根據調查結果，做兼職最多的學生多達10倍，兼職平均數量爲2.33人。大多數學生只做過一次兼職。

家教和勤工儉學是最安全的

至於如何協調兼職和學習的關係，在被調查的學生中，你有沒有爲了兼職而逃課關於這個問題，170人回答，1人沒有回答。回答問題的學生中，31.2%的人表示逃課，說明逃課的比例還是蠻高的。看來如何協調好兼職和曠課的關係是不可忽視的。上述問題中提到的；剪切類別學生降低課程頻率調查中有65人回答，106人沒有回答。在65名受訪者中，大部分人選擇了少數，佔64.6%。此外，26.2%的人表示他們的逃課頻率一般(一週一到兩次)，9.2%的人表示他們經常逃課(一週三次以上)。

大多數高年級學生建議計劃兼職的學生。在大學裏，學習是最重要的。有餘力學習的時候，兼職是值得做的。運動是最主要的。長期兼職，最好是寒假或者暑假參加。

此外，導師和勤工儉學被選爲最穩定的兼職，由家長和學校支付，因此可信度高，是兼職的最佳選擇。升職成了最有效的兼職，很多兼職專家也是從升職開始的，所以如果你的兼職主要是爲了鍛鍊自己，那麼升職無疑是最好的選擇。

在採訪中，一些兼職專家告訴記者，他們大多數成功的兼職都是自己找的。不管是找兼職還是做兼職，都要主動聯繫別人，做自己該做的事，讓老闆放心，讓同事開心。

關於大學生兼職的調查報告8

調查目的：

兼職，已成爲許多大學生生活中不可或缺的一部分。同學們兼職的觀念在大學校園中非常普遍。大學生作爲有文化有素質的知識青年，可是大學生所做的兼職更多的是廉價的勞動力，經常受到社會的不公平待遇。不少大學生覺得只要是有兼職機會，就可以去試一試，所做的兼職與其本身所學專業相關的較少，大多是從事廉價的勞動力，只有部分大學生選擇了做家教。有的同學認爲掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗。此次調查希望通過問卷形式反映出大學生兼職的基本情況。

調查內容：

本次調查內容主要是瞭解在校大學生看待兼職的態度、兼職的目的及收穫、兼職所得的支配、兼職與學習之間的關係、兼職中遭遇的問題與困難、家長對於子女兼職的態度。

調查方法：

問卷調查：本次調查採用問卷的形式進行。調查的對象是汕頭職業技術學院金園校區的學生。總共發放100份問卷，回收100份，回收率100%。其中男生佔總數的43%，女生佔57%，男女比例平均。

調查結果分析：

一、看待兼職的態度

在被調查者中有17%的同學沒有做兼職，83%的同學正在做兼職。從有無必要兼職來看，分別有53%的同學認爲大學生非常有必要做兼職，29%的同學認爲大學生兼職可有可無，而認爲大學生沒必要兼職的均佔18%。從上述數據顯示大學生做兼職的觀念在大學校園中非常普遍。

二、做兼職的目的及收穫

在調查者中問及爲什麼做兼職時，19%的同學回答是爲了賺錢，其中一部分是因爲家裏經濟較困難，一部分是認爲大學生應該自己養自己，不想向家裏拿錢；38%的同學選擇了“豐富大學生活”這一項；43%的同學是爲了鍛鍊自己、增加工作經驗。對於做兼職最大的收穫是什麼，22%的同學是拓寬了交際面，11%的同學是賺錢，22%的同學是對社會的瞭解更深，而選擇增加了工作經驗的是45%。可見，多數同學的兼職目的十分明確，大多是爲了提升自己。做兼職不僅僅爲了賺錢，更多的同學是爲了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，鍛鍊能力，爲今後的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，爲了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認爲兼職的收穫主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認爲可以廣交朋友，拓寬交際面。

三、兼職所得的支配

對於大學生兼職所獲得支配來看：52%的同學用來做生活費，減輕家裏經濟負擔或實現自立。17%的選擇存起來，爲以後畢業後做準備。只有極少數同學選擇了遊玩。可見大學生在處理自己的兼職所得是很正確的。

四、做兼職與學習之間的關係

對於這個問題我們主要從兩方面進行調查：

1、所做兼職與所學專業的相關程度：

對於這個問題我們一方面是從同學希望做何種兼職來了解；一方面是從同學們做過什麼兼職來了解，對於同學們做過什麼兼職，我們採用了多選的形式給出。

在被調查者中想做兼職的種類多數同學都選擇了家教，可見多數同學都想找到知識含量高、與所學專業相關性較大的兼職。

在所做過的兼職該選項時，知識含量高、專業相關性大的家教所佔比例也相對較高。其他兼職的比例相差也不是很大。

2、兼職對自己學習、學業的影響

至於如何協調兼職和學習的關係，在被調查學生中，在“兼職與上課時間衝突，如何處理”這道題上，2%的同學選擇逃課去兼職，35%的同學則選擇請假去兼職，63%的同學選擇了放棄兼職。雖然極少數同學會逃課去兼職，但爲了兼職而選擇不上課的情況還是存在。看來如何協調好兼職與翹課的關係不容忽視。

五、兼職中遭遇的問題與困難

對於在兼職過程中遭遇的困難，我們採取了開放式的問題，給被調查者更客觀的回答。在被調查者中有83爲同學做過兼職，其中所有位同學回答了在兼職中經常遭遇困難，主要是工作方面的因沒有該工作的專業知識和工作經驗而遭遇困難，他們的處理方法都是自己邊做邊學習、邊積累。有3位同學表示在兼職工作中遭遇欺詐或拖欠工資報酬，他們均自認倒黴，誰叫自己社會閱歷淺。

六、家長對於子女兼職的態度

大多數家長（53%）是支持子女通過兼職來了解社會，鍛鍊自己的。也有32%的家長認爲學生學習纔是重要的`，而反對子女兼職。15%的家長是不關心子女兼職。

結果總結

兼職已成大學生活的重要組成部分，絕大多數在校大學生對在校兼職持肯定態度，並都想通過兼職來了解社會、增長見識、提升自己爲未來走進社會做好準備。多數大學生做兼職的目的十分明確，也都能較好的處理所得收入，但在處理兼職與學習之間的關係時有一部分同學處理的不太恰當。所有同學在兼職過程中都遇到不同困難，但都無法很好的處理。

我的建議

1、在校大學生接受高等教育就爲了提高自己的素質和能力，兼職是在校大學生了解社會、提升自我的有效途徑。在校大學生應該科學的利用課餘時間通過兼職來參加社會實踐，爲未來走出校園更好地爲社會服務做好準備。

2、在校大學生，提升自我的主要途徑還是接受高等教育。因此要處理好兼職與學習之間的關係，要以學習爲重，兼職應該在不阻礙學習的基礎上進行。

3、在校大學生可以在學校成立相應的社團或組織，以解決在兼職過程中遇到的困難。在社團或組織中對於某個種類的兼職應成立一個相應的小組，以把往屆的師兄師姐們或同學對於該種類兼職的經驗和知識積累傳承下來。定期進行兼職經驗和兼職信息的交流，使其他同學在做該種類兼職時能通過社團或組織來學習這方面的知識和經驗以便做好兼職工作。

4、高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關係，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

5、學校應該對在校大學生的兼職予以支持，通過勤工助學中心等機構來幫助兼職的學生尋找兼職和幫助他們在兼職過程中遭遇的欺詐和拖欠工資報酬等情況時能更好的維護自己的合法權益。

6、家長不應反對自己子女利用課餘時間去兼職。一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛鍊自己與人相處、與人合作的能力。

關於大學生兼職的調查報告9

調查時間：

20xx年10月6日

調查目的：

當今社會，兼職已成爲大學生普遍關心的問題。大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的，有的卻不以爲然，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累

工作經驗以便在往後的實踐中能更好的接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。爲了瞭解學生對於大學生兼職問題的看法，我們開展了此次活動。

調查對象：

淮南師範學院在校大學生，大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容：

1、大學生兼職的基本情況

2、大學生在兼職工種

3、影響兼職的因素

4、大學生兼職的利與弊

調查方法：

通過派發調查問卷進行調查，發放問卷50份，收回問卷50份。

調查結果：

一、大學生做兼職的現狀分析

經數據統計，出於“補貼生活費用的”佔23.3%，其中男生佔46%，女生佔54%；爲了“積累社會經驗，鍛鍊能力，爲以後工作做準備”佔52.3%，選擇此選項的男生有52%，女生有48%；選擇“體驗生活，開拓眼界”的同學佔17.3%，其中男生佔39%，女生佔61%；另有8.1%的同學出於其他目的去做兼職。做兼職不僅僅爲了賺錢，更多的同學是爲了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，爲鍛鍊能力，爲今後的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，爲了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認爲兼職的收穫主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認爲可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作爲大學生接觸社會，瞭解社會，適應社會最直接、最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。但是，需要引起注意的是要找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試有一定知識含量的兼職。這纔是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。

二、兼職種類的調查

經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇服務行業；12%的大學生選擇家教；32%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇推銷員；12%的大學生選擇做導遊；9%的大學生選擇做校園代理。

不論何種兼職，相信每個學生都能夠從中得到收穫，使自己得到鍛鍊。

三、兼職的利與弊關於大學生兼職。

兼職的利處

1、步入成人的行列，我們無論家庭條件優越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問題是經濟獨立，做兼職正爲我們提供了這樣一個機會，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學，走自己的路。兼職打工同時可以取得物資跟精力上的回報。對經濟有艱苦的學生來說，兼職打工是他們進行實踐學習的一個主要的物質基本以及精神能源。

2、打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，培養交際能力，增加社會經驗不斷成熟。

3、從企業的角度來說，大學生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創造力，有強烈的責任感，經濟回報小，人力成本節省，這些優越條件企業不會視而不見的。因此公司企業是非常願意接受大學生兼職打工，因爲他們可以以低廉的價格換來高素質的勞動力，降低經營成本。同時，他們還能通過這種形式充分考察大學生，以便日後吸收全職員工。

兼職的弊端

1、據調查，大學生兼職的範圍很窄

2、有些兼職存在危險性，比如酒吧服務員，在酒吧那樣一個相對比較複雜的環境中，需要學生有較強的'自我保護意識。

3、效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經驗等，但消耗的時間、精力成本得不償失。

4、容易影響對金錢的態度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義

四、大學生兼職存在的問題

大部分人不能協調好學習和打工的時間安排；工作之後的勞累分散精力，導致無心學習；容易影響大學生對金錢的態度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義；社會很複雜，大學生打工容易受騙上當。我們認爲：大學生兼職不是隻有弊端的，也是有益處的。大學生論年齡已是成人，具備一定的判斷能力，知道是非觀念，也懂得學習的重要性，頭腦也不會過於簡單，遭人騙也不是那麼簡單容易的。我們應該把握兼職的機會，讓我們自己學習如何有效地分配時間和精力。

關於在兼職中學生受騙的現象，《大學生兼職期間權益保護問題探析》的作者鄧嶽南認爲，大學生應該提高自己的法律意識，敢於同違法違規侵權行爲進行鬥爭，這樣司法救濟才能成爲可能。《對高等院校學生兼職狀況的思考》的作者米霞認爲，學校應該加強人生觀、價值觀教育，創造合適的條件與氛圍來提高學生的學習積極性，讓學生懂得自己需要什麼，讓學會自己做出選擇。

調查結果分析：

通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認爲學校應該成立專門的兼職指導機構，

鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，爲以後的就業做好準備。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛鍊自己與人相處、與人合作的能力。

關於大學生兼職的調查報告10

調查目的:時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成爲了一股熱潮。有的卻認爲掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。

調查對象:大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成爲培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。

調查內容:本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。

調查結果:從調查中發現，許多大學生都認爲兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成爲了大學生們可以接受的工作。

兼職已成爲許多大學生生活中不可或缺的一部分。兼職現象在大學校園中非常普遍。在這條路上，我們該怎麼走，又該走向何方?我們就同學們兼職的目的、途徑、工種、經歷及影響進行了廣泛的問卷調查

看待兼職的態度

從有無必要兼職大部分學長都忠告計劃做兼職的同學，學習纔是大學裏最重要的事，兼職在學有餘力的情況下也值得去做，鍛鍊爲主。長期的兼職，最好是在寒假或暑假時參加。來看，分別有46、9%的男生，52、9%的女生認爲大學生兼職非常有必要，而認爲大學生沒必要兼職的均佔0%。從年級來看，一年級，三年級分別有30、9%%的同學認爲大學生兼職非常有必要，其餘同學均認爲可有可無。同學們兼職觀念的現狀兼職在大學校園中非常普遍。從調查的結果來看，100%的同學在大學期間做過兼職。在問做兼職及大學生有必要嗎，86%的同學持肯定意見。做兼職似乎成了大學生的必修課。

從事兼職的目的及收穫

做兼職的目的是什麼呢?分別從男生女生的具體情況來看。男生:僅僅爲獲得金錢做兼職的男生佔總的男生人數的15%，選擇培養能力的男生所佔比例也僅僅是25%，女生:爲獲得金錢做兼職的女生則佔10%；選擇培養能力的比例爲25%，男生女生選擇其他的人數相同都佔5%。大多數同學選擇二者兼有。可見，做兼職不僅僅爲了賺錢，更多的同學是爲了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，爲鍛鍊能力，爲今後的工作奠定基礎，。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，爲了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認爲兼職的收穫主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認爲可以廣交朋友，拓寬交際面。找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試有一定知識含量的兼職。這纔是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。

男生中爲鍛鍊自己而選擇做兼職的佔了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職爲賺錢的佔了大半。在調查中有許多女生表示家庭經濟困難，做兼職是爲了減輕家庭的經濟負擔。

從事兼職的男女比例

此次的問卷調查，在男女、年級上的分佈比例，可以說是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52．0%和48．0%；男女生在兼職的主要目的上存在着很有意思的差別:男生衝着錢去做兼職的，佔被調查男生總數的43．9%，女生的這一數值是53．9%；男生兼職爲鍛鍊自己的，佔被調查男生總數的52．4%，女生的這一數據是41．5%。

從事兼職與學習之間的.關係

至於如何協調兼職和學習的關係，在被調查學生中，在“你是否利用上課時間去做兼職”這道題上，40個人填答了。在有填答的學生中，25%的學生選擇有過，次數不多，75%的學生則選擇了沒有。可見爲了兼職而去翹課的情況還是存在，看來如何協調好兼職與翹課的關係不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學生的“翹課頻率”調查中，40個人填答了，從填答的40個人看，男生選擇一般的佔了10%，很少的佔了25%，從不的佔了65%。女生則分別爲一般5%，很少15%，從不80%。創新意識，而後要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關係。機遇在於把握，前提是要有創新意識，敢於嘗試。學習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛鍊能力、實踐知識的兼職。

從事兼職的類型及範圍

大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、做家教發傳單、促銷員、業務員、飯店服務員等服務性工作。當然，也有部分同學做其他相關自己專業領域的工作。從性別來看，分別有45%的男生，45%的女生做過家教發傳單等服務性工作，分別有10%的男生，5%的女生做過在校勤工儉學的工作，分別有15%的男生，5%的女生選擇實習。同時，還有30%的男生，45%的女生選擇其他等兼職工作。總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二:一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

此外，家教和勤工助學被評選爲最穩定的兼職，家教和勤工助學是由家長和學校支付，故可信度較高，不失爲兼職的最佳選擇。促銷成爲最有鍛鍊效果的兼職，衆多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是爲了鍛鍊自己，那麼促銷無疑是最佳的選擇。

有兼職高手告訴我們，他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的，無論是找兼職，還是做兼職每一個過程我們都應該主動地去跟別人聯繫，主動做好應該做的事，讓老闆放心，同事開心。

從事兼職的時間安排

在問及什麼時候做兼職時，35%的男生、55%的女生選擇在週末時間兼職。45%的男生、40%的女生選擇在假期裏面兼職。10%的男生、5%的女生則選擇了其他時間兼職。其中還有15%選擇在午休時間。

學生合法權利需要重視

很多同學想從事兼職，卻苦於找不到可以信賴的機構。在回答“兼職過程中遭遇欺詐你怎樣維護自己的合法權益?”的時候，50%的男生和45%的女生選擇通過法律手段維護自己的合法權益；25%的男生和45%的女生選擇告訴家人、朋友。20%的男生和5%的女生不追究、自認倒黴。其餘的5%的男女生選擇自行報復。

在中介市場魚龍混雜，大學生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。調查顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙，但也有多達百分之四十的同學有過受騙經歷。遇到這個問題的同學，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介爲了長期經營 考慮，只要有關部門介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學們，最好與中介籤合同，要注意一些細節問題。如果沒有任何問題，最好不要輕易交中介費，以防上當。

兼職所得收入

對於大學生兼職所獲得的收入來看:大學生期望的工資都不是很高。以男生爲例:85%的男生期望的工資要求符合一般標準即可。可見，大學生的兼職市場是非常廣闊的，大學生的素質相對較高，希望的工資也不是很高，並且選擇從事的行業大多是居民<家教>以及商家所急需的，以節假日最爲突出，商家可以利用高素質的“廉價”勞動力爲自己服務。

家長對於子女兼職

在調查過程中，家長對於子女在外兼職打工的情況大都不瞭解。60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的，而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的。大部分學長都忠告計劃做兼職的同學，學習纔是大學裏最重要的事，兼職在學有餘力的情況下也值得去做，鍛鍊爲主。長期的兼職，最好是在寒假或暑假時參加。

總體來看，大多數家長基本同意子女從事兼職，主要是出於安全方面的顧慮。

兼職是弊還是利

覺得在校大學生打工是利大於弊的回答yes的佔80%，回答no的只佔20%。也許正是因爲這種認識，大部分同學都選擇做兼職。

大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事:一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛鍊自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關係，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

關於大學生兼職的調查報告11

在市場經濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早的推向市場。在市場上進行“雙向選擇”，取消了系統分配的大學生，也毫不例外的要面對擇業的選擇。而從事兼職工作是在校大學生了解社會、貼近現實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多的發現社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好地適應瞬息萬變的社會。

所以目前，越來越多的在校大學生在學習的空餘時間加入到兼職的隊伍中，大學生兼職已經成爲一種日益普遍的現象。但兼職活動又對大學生的學習、生活產生了哪些影響？兼職活動是否面臨挫折？爲了瞭解這些問題，從中發現值得借鑑和需要改進的地方，爲大學生兼職活動提出建議和看法，我們小組特進行了此項調查。

一、調查地點：

xx理工大學

二、調查對象：

xx理工大學學生

三、調查時間：

20xx年xx月23日――10月25日

四、調查數據分析：

（一）兼職的態度的對待

根據調查，有38%的同學沒有兼職經歷，但超過50%的同學認爲兼職很有必要，對兼職持贊同態度。從這組數據可以看出，在校大學生兼職現象已經日益普遍化。

（二）兼職工作的類型

總的'來看，大學生兼職的種類繁多，但絕大多數就是與自己專業只是無關的體力工作如發單，導購，話務員，服務員等，而從事於與自己的專業有關的職業的學生只佔到31%。這說明大學生對兼職的期望效果並沒有預期那麼好，同時造成了人才資源的不合理利用。

（三）家長對子女兼職的態度

從問卷結果來看，69%的家長對大學生兼職持贊成態度，29%的家長持不過問態度，只有2%的家長持完全否定的態度。由此可見多數家長同意大學生以兼職來積累社會經驗，提升自我能力。

（四）兼職與學習的關係

對於“兼職與上課時間相沖突時，你會怎麼做？”這一問題，72%的大學生會選擇放棄兼職，還有28%的同學則選擇不一定，視情況而定。而在兼職時間上，大部分兼職學生都在每週5小時以下。儘管大學時間充沛，但可以自由支配的時間卻比較有限，所以在實際的兼職活動中，都會或多或少的出現影響學習的情況。

（五）兼職的目的

在兼職的目的這個方面，絕大部分的學生兼職是爲了“積累社會經驗”，“滿足個人短期的願望”，則是其次，“賺取收入減輕父母負擔”則排在第三位。可見大學生對社會經驗的積累和人際之間的交流相當看重，也是大學生關注未來、關注社會的表現。

（六）兼職活動中的安全問題

根據幾個兼職活動中的安全問題的反饋數據，有28%的同學受過騙，而在受騙的同學中，38.4%的同學選擇忍氣吞聲，23%的同學會與當事人或其領導交涉，僅僅8%的同學會向相關部門投訴。這些現象說明大學生的兼職活動中存在着安全問題，並且同學們的維權意識還不強，所以需要學校、社會完善大學生兼職的保障政策。

五、調查總結與建議

通過調查報告數據的分析，我們發現了許多現象和問題，同時也得出了結論，並嘗試對這些問題給出建議。

1.大學生要端正兼職態度，明確兼職目的。

2.大學生自身也要注意提升自我保護意識，增強維權意識，懂得用法律武器維護自己的權益。

3.學生做兼職不能憑一時的熱情和衝動，必須冷靜思考後才作出決定，不要盲目跟風。

4.學校或學院應該加強對學生兼職方面的引導，在開學之初就開展講座或其他別的活動，讓同學們樹立正確的兼職價值觀。

5.學校與用人單位應該加強合作，增強溝通，給予學生機會的同時也可以發現人才，培養人才。

6.學生在對待兼職中介機構時，需慎重考慮，不要被騙。

關於大學生兼職的調查報告12

調查的目的:瞭解大學生在校期間的兼職狀況;並分析其中的原因.

調查對象:新疆大學數學與系統科學學院大一，大二，大三學生 。

調查的主要內容：兼職的種類、目的，期間遇到的問題，兼職的收入情況等。

調查工作時間安排：20xx年5月6日確定調查內容.目的及調查對象，並制訂出調查問卷;5月7日，發放問卷，進行實際調查;5月8日，對收回的問卷進行統計分析，完成調查報告。

採用的調查方法：問卷調查。

人員分工：

問卷設計：全體成員

問卷調查：全體成員

調查報告：柯曉玲 韓英

問卷統計，數據整理及插圖：楊麗 鹿園園

調查計劃及提綱：焦恆

調查提綱

調查問題類型及現狀分析:

具體實施步驟是：

◆寫調查報告提綱;

◆擬訂調查內容,寫出調查表;

◆打印調查表;

◆收回並分析調查表;

◆寫調查報告;

我們做的調查報告主要可以分爲以下幾個部分

全文共分爲三部分:

▲第一部分，介紹了調查的時間、地點,調查問卷的一些情況.

▲第二部分，從不同的角度進行調查並對現象分析(這部分所佔比例較大):

a. 調查同學們對待兼職工作的態度，這是決定因素。(1.2)

b. 針對已從事過兼職工作的同學，調查他們從事此項工作的目的，再與其收穫進行對比，看看兼職是否對他們有益.()

c. 在兼職過程中，同學們由於缺乏社會經驗等因素將會遇到哪些困難，他們是否有勇氣去面對，將採取什麼方法應對?這是對同學們的心理素質進行檢測。同時，學校是否該幫助呢?()

d. 調查家長對同學們從事兼職工作的態度，這對同學們是否從事兼職工作也有很大影響。(15)

e. 作爲當代大學生，大家都具有各種各樣的特長及不同的性格，這將直接導致從事兼職工作的種類不同及尋找兼職工作的途徑不同。(3.5.14)

f. 在大學期間，我們的主要任務是學習，同學們是否能處理好學習與兼職工作間的關係呢?這是對同學們綜合能力的檢測。

▲第三部分，對調查報告進行小結。

針對大批在校大學生都有過兼職經歷的事實，我們利用五一長假開展了一次題爲“大學生兼職狀況”的社會調查。調查採用問卷形式，共發放問卷100份，其中一年級20份，二年級30份，三年級50份，收回100份，有效回收率100%，總體來說，被調查男女生人數基本相等有關大學生兼職的調查報告模板有關大學生兼職的調查報告模板。本次調查主要涉及大學生兼職的類型、目的、期間遇到的問題及解決辦法、收入情況等內容。調查發現：

看待兼職的態度

1 有無必要兼職

從性別來看，分別有46.9%的男生，52.9%的女生認爲大學生兼職非常有必要，而認爲大學生沒必要兼職的均佔0%，其餘的則認爲可有可無。

從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有30.9%，35.2%，60.8%的同學認爲大學生兼職非常有必要，其餘同學均認爲可有可無。

2 是否從事過兼職

從性別來看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的'男生，9.8%的女生從未兼職。與此同時，各年級差異性不大，即絕大多數同學偶爾兼職，少數同學經常兼職或從未兼職。具體如下：

總的來看，由於社會對女性就業的歧視，女生認爲非常有必要兼職的比例明顯高於男生;隨着年級的增長，同學們意識到就業形勢愈來愈緊迫，認爲非常有必要兼職的同學比例顯著增長。

尋找兼職的途徑

從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。

調查還發現，80%以上的同學認爲學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課餘生活並確保兼職的安全。

從事兼職的類型及範圍

從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生髮過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5% ，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。

總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作;另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

從事兼職與學習之間的關係

不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認爲兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧，還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響。

從事兼職的目的及收穫

從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認爲兼職可以賺到一筆完全屬於自己的錢，頗有成就感;分別有43.6%的男生，60.8%的女生認爲兼職可以積累社會經驗，爲今後的工作奠定基礎;分別有11.2%的男生，1.9%的女生認爲兼職可以拓寬交際面。

總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認爲兼職的收穫主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認爲可以廣交朋友，拓寬交際面。

兼職過程中遇到的困難及應對方式

不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。

所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認爲引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認爲是由於用人單位過於刁鑽。

遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒黴;還有極少數同學不知所措。

家長對子女從事兼職的態度

總體來看，50%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出於安全方面的顧慮;25%左右的家長完全同意子女從事兼職，並予以鼓勵;20%左右的家長不同意子女從事兼職，他們認爲學生應該以學習爲主;還有極少數家長完全不同意子女從事兼職有關大學生兼職的調查報告模板調查報告。

兼職所得收入的用途

48%的同學將兼職收入作爲生活費，以減輕家裏經濟負擔;41%的同學將其作爲額外的零花錢;6%的同學將其作爲戀愛開支;其餘5%的同學將其積累，作爲長久投資(例如旅遊等)

小結：豐富多彩的大學生課餘生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認爲學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，爲以後的就業做好準備。

關於大學生兼職的調查報告13

隨着大學的普及教育，大學生就業形勢變得更加困難，很多學生都意識到這個問題。所以走出象牙塔，去接觸社會，來增長社會經驗也會成爲一個必然趨勢。而大學生兼職既可以接觸社會鍛鍊自己，又可以是自己的的經濟條件得到一定的改善，因而成爲很多大學生的不二之選，漸漸形成一種普遍現象。但是在兼職過程中大學生也會碰到各種各樣的挫折，甚至很多人逐漸把重心轉移到高收益上，遠離了鍛鍊自己的初衷，同時由於法律意識的缺失，大學生在兼職過程中有可能上當受騙，甚至誤入歧途，怎樣解決這些存在的問題成了兼職現象中不得忽視的一個重要問題。而大學生從兼職中實際的得到了哪些收穫，更是最根本的問題。帶着這些問題，我們進行了本次調查，以瞭解大學生兼職的情況，從而爲大學生兼職提供一些建議和幫助。

調查目的：

瞭解在校大學生的兼職情況，學生及家長對兼職的態度，以及學生在兼職過程遇到的問題及其處理方式，大學生在兼職過程中的收穫等，並根據調查結果分析問題產生的原因並提出相關建議。

社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，而大學是我們進入社會的準備，當代大學生只有更加深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件。因而大學生兼職成爲很多人的不二選擇，逐漸成爲一種普遍現象，爲了大學生能更好的認識兼職的意義，從兼職中獲得更多的收穫，對社會有一個更加真實理性的認識，也爲了大學生以後工作的順利，我特意進行了這次關於大學生兼職情況的調查與分析，給出一些建議，希望可以對同學以後的兼職有所幫助。

大學生是一個特殊的羣體，有着自身的優越性，便於兼職工作，在學習方面，大學生的課堂遠遠少於中學生的課程，空閒時間也就相對增多，從而有利於自身支配的時間就增多；由於兼職不僅可以觸社會，獲得鍛鍊，提升綜合素質，而且還伴隨着一定的經濟收入，大部分人選擇了兼職這一途徑去度過課餘時間。本次調查採取問卷法調查法收集資料，採用隨機抽樣的方法選取調查對象，對焦作市3所高校（河南理工大學，焦作大學，焦作師專）的大學生進行問卷調查。實際發放問卷200份，回收有效問卷150份，有效回收率爲75%。就兼職的類型、途徑、目的、與學習的關係等方面，對河南理工大學，焦作大學，焦作師專等大學生的兼職狀況進行了分析與研究。

一、大學生兼職比例隨年級的分佈

由於相對來說，河南理工大學的學生校多，所以一共發放100份調查問卷，而焦作大學和焦作師專各發放50份。從性別來看，其中男生120人中98人做過兼職，概率爲81.6%。而80名女生中有52人做過兼職，概率爲65.0%。在這裏可以看出男生做兼職的比率相對較高。同時就問卷中的各年級人數分佈來看，其根據表中數據可得出：從大一到大四依次遞增，比例依次爲：52.3%.72.3%.75.0%.94.5%。大一學生雖然課程較少，課餘時間比較充裕，參加兼職的可能性比較大，但由於一些同學還未適應大學生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。相對而言，大二、大三學生已基本適應大學生活，同時出於賺取生活費、打發空閒時間等原因而去參加兼職，所以比例較大一有所提高。另據我們調查得知，大學生各專業大三學生專業課較多，學習壓力較大，空閒時間較少，所以大三學生兼職的.比例與大二的基本持平。大四主要是校外實習階段，同時因爲基礎課專業課已經基本修完，大學生會利用更多的時間參加兼職工作以積累工作經驗，爲以後的就業打基礎，因而兼職的數量較大三的高出許多。

二、大學生兼職的途徑和種類

調查結果顯示：59.3%的學生自己尋找兼職，其中男生佔60.7%，女生佔39.3%；24.7%的學生通過中介機構尋找兼職，其中男生佔40.5%，女生佔到了59.5%；26.0%的同學通過學校的勤工儉學進行兼職工作；另外，16.7%同學通過電視或網上媒體信息尋找兼職；校園廣告，海報等也佔了22%；還有10.7%的同學則是經過熟人介紹找到兼職工作；當然，還有一定的同學經過其他渠道來尋找兼職，比如人才。

許多的大學生喜歡通過自己的努力去尋找兼職信息，通過這種方式獲取的兼職信息有很大的安全性，自己尋找兼職的同時也是一種不錯的實踐。通過一些中介媒體。如：報紙、中介、各式傳單、海報等，這是大學生很喜歡的一種形式，它既可以節約很多時間又能保證求職率，但又存在着一定的宣傳性，現實與宣傳存在着一定的差距，使大學生在心理上產生一種落差。學校提供的勤工儉學也是一種不錯的途徑。首先學校的兼職工作有很大的安全保障，當發生糾紛時，可以很好進行處理。

大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、校園代理、做家教、發傳單、促銷員、業務員、餐飲服務員等服務性工作。當然，也有部分同學做其他相關自己專業領域的工作。從性別來看，分別有17.3%的男生，24.7%的女生做過勤工儉學；分別有48.6%的男生，62.6%的女生做過家教；分別有25.3%的男生，58.6%的女生做過促銷；分別有30.6%的男生，32.7%的女生髮過傳單；同時，還有少數同學從事過禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有26.1%，63.8%，55.4%的同學做過家教，分別有38.1%，63.8%，73.2%的同學發過傳單，分別有21.4%，31.9%，35.7%的同學做過促銷；當然，大四的同學主要的重心都放到實習上去啦，這些他們也都曾經做過。值得一提的是，焦作師專的95%的同學都做過家教，畢竟她們以後的主要工作是做教師，主要是想先鍛鍊一下自己。

由數據可以看出，從事家教是大學生們的首選。一方面是因爲當前市場上對大學生做家教的需求比較大，另一方面大學生也是學生，從中學上來不久，比較熟悉中國小所學的知識，與中國小生年齡差距不大，很容易同他們有共同語言，再加上家教工作時間機動性比較大，工作相對而言比較輕鬆，報酬尚可。此外諸如促銷發單類工作，工作具有臨時性，社會對這方面的需求也較大，專業性、技術性含量低，一般來說各專業、年級的大學生都容易勝任，對那些以謀生爲主要目的的大學生來說，更是以容易找到的兼職工作爲主要選擇。但是，從這些兼職崗位來看，真正能夠體現大學生身價值、需要大學生運用科技知識技能的兼職工作並不多，而更多的是看重了大學生的廉價，且大多數工作單位不爲大學生交納保險等，所以從現狀看，多數大學生的兼職工作穩定性差、隨意性大、科技含量低。

大部分的學生都是選擇在週末從事兼職工作，因爲大學裏的週末都幾乎沒有課程，全都是自由時間。有一部分學生在假日，比如五一、十一等進行兼職，比如到一些景區從事服務型的工作。還有一部分學生在寒暑假外出打工，利用長時間的假期來賺取一些資金供自己的生活費等生活所需。工作的時間與所從事的工作有關，但平均每週的兼職時間大都是5—10小時。而每月所獲得工資則與工作類型息息相關，大都在300元以下，例如家教20元/時，發傳單40元/天，而勤工儉學300元/月，都有不同的標準，不好計算。

三、大學生兼職的原因

大學生從事兼職都有各自的原因，而且有的原因可能不止一個，可能是幾方面的情況促使大學生進行兼職工作。所以調查問卷上本題是多選題，調查表詳細數據如下所示：

由調查所得的數據可知，38.0%的同學想通過兼職來提供基本生活所需，減輕家庭負擔，大部分的同學都想到了鍛鍊自己，有74.7%的同學選擇了B、培養個人能力，提升實踐水平，另外有18.7%的同學想通過兼職來購買一些其他用品，如手機，電腦等，還有30.6%的同學選擇了D、打發個人閒暇時間或其他情況當時我很納悶，怎麼會有這麼多的同學選這個呢，原來是其它的方面，比如有些同學想接觸更多的人，拓寬交際面，或者通過兼職使自己的消費水平得到提高等。這些都表明同學的兼職目的多樣化，賺錢不是目的。

四、大學生兼職過程中遇到問題與解決方法

經過調查，73.3%的同學偶爾遇到困難，20%的同學經常遇到困難，只有很少一部分同學從未遇到困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認爲引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認爲是由於用人單位過於刁鑽。當遇到這些困難時，66.7%的同學會積極想辦法解決，而且在他們的努力下，大部分的同學的問題都得到解決。有15.3%的同學忍氣吞聲，自認倒黴；還有10%的同學一氣之下不幹了；最後還有8%的同學選擇了D、不知所措，這類同學應該鍛鍊自己的應變能力，要有自己的獨立的見解與判斷。

五、大學生兼職與學業的關係及其收穫

對於兼職工作於專業的關係，15.3%的同學選擇了有很大的關係，當然這是我們喜聞樂見的；48.0%的同學選擇了有一點關係，而36.7%的同學則選擇了沒有任何關係，可能對於我們的專業的知識的關係不大，但是也對我們是有很大的幫助的。單從兼職對將來的就業有幫助來看就可以知道，31.3%的同學選擇了很有幫助，而且還有61.3%的同學選擇了B、有幫助，但幫助不大，僅僅7.3%的同學選擇了C、沒有任何幫助，從這裏就可以看出同學還是很看好兼職的。而兼職對於大學學業的影響着方面，有13.3%的同學認爲影響很大，大部分的同學大約64.7%的同學認爲有一點影響，有大約22.0%的同學認爲不會有任何影響，當然，當學業與兼職衝突的時候，我們是一定要把學業放在第一位的。正如父母對我們的期望，在父母眼裏，我們的學習與安全永遠都是第一位的。父母對兼職的看法在這裏列舉了四項（A、同意且鼓勵B、基本同意，只要安全就好C、基本不同意，認爲應該以學習爲重D、完全不同意）

有17.3%的家長選擇了A、同意且鼓勵，48.0%的家長選擇了B、基本同意，只要安全就好，23.3%的家長選擇了C、基本不同意，認爲應該以學習爲重，11.3%的家長選擇了D、完全不同意。正如有些家長所說：我們不反對孩子利用節假日的休息時間出去打工，孩子們在與社會親密接觸過程中，能瞭解社會，學會處理人際關係，培養對社會適應力。社會實踐對一個大學生來說也很重要，在以後激烈的人才競爭中，兼職經歷會是一筆不小的財富。但學業永遠是第一位的，不能本末倒置放棄學校正常課業而去打工，希望孩子們一定要處理好學習與做兼職的矛盾。所以我們要處理好兼職與學業的關係。

大學生在兼職過程中肯定受益匪淺，在做過兼職的同學中，有的同學表示自己對社會的瞭解加深了許多，爲今後的工作奠定了基礎；有的同學表示自己的生活更加充實；有的同學表示兼職使他能夠大膽地與人交流，交際能力有所提高。有的同學認爲兼職增加了自己的工作經驗。任何事情都是一把雙刃劍，兼職也是如此，它同樣存在着利弊兩個方面。有的的一面就是增加了工作的經驗和一種生活的閱歷，並且更能提高社交的能力，我們始終是要與人交往的，所以這兩點必不可少。其次，兼職讓我們的生活更加充實，而且還能夠結交到更多的朋友，增加自己的人脈關係。再次，有一筆小的收入，讓自己明白掙錢不易的同時還會有一定的成就感。但同時兼職的弊端也是較爲明顯的，首先就是與自身所學專業相關性不大，對自己的專業知識的學習沒有太多幫助。其次，對我們的人身安全又有着潛在的影響，俗話說身體是革命的本錢，無論是做什麼，我們必須學會保護自己，有了好的身體條件，纔會讓我們有更多精力去做更多有意義的事情。再次，兼職勢必會佔據我們的時間，對我們的學習造成一定影響，我們必須要協調好這二者之間的關係，並且量力而行，不能兩者都沒有做好。找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試科技含量高地兼職，多嘗試能鍛鍊能力，實踐知識得兼職。

【小結】

通過對大學生兼職現象的調查與分析，我發現我校學生的兼職情況較爲普遍，兼職工作的種類比較齊全，但是在過程中存在着一些的問題。通過兼職，學生在不同方面得到了不同程度的提高。就調查過程中發現的問題，我提出以下建議：

1、學生應正確處理兼職與學業的關係，學校應對學生進行教育，我們不反對兼職，但學生應分清主次，提高思想認識，在大學裏，學生還是應該以學習爲主。

2、學校應成立相應的兼職指導機構，爲學生提供兼職信息，教育學生提高防騙意識。

3、學生選擇兼職工作時，應選擇那些正規、證照齊全的部門或公司，對沒有相關證件的，應予以高度警惕，三思而後行，以防被騙。在自身合法權益受到侵害時，應善於利用法律武器來保護自己，不應採取報復等非法手段處理問題。

4、多總結、多反思，經常分析得失，做出最有利於自己的判斷。我們希望通過本次調查能夠引起更多大學生對兼職問題的反思，爲自己的切身利益而合理安排時間。

關於大學生兼職的調查報告14

每一年大學生畢業人數數據調查都是呈上升地趨勢，20xx年我國普通高校畢業人數約爲660萬，20xx年約爲680萬，20xx年約爲699萬，20xx年約爲700萬。這真的是一個非常龐大的數據。這樣就會有更多的大學生就面臨着就業的困難，因此很多在校的學生就會通過兼職去接觸社會，來增長社會經驗。我們本次通過，以瞭解大學生兼職的情況，從而爲大學生兼職提供一些建議和幫助。

我們在福州某一大學從大一到大四各選了100名大學生來調查是否有過兼職的經歷，數據得出：從大一到大四是呈逐漸增長的趨勢的，大一學生約佔爲52.3%雖然課程較少，課餘時間比較充裕，參加兼職的可能性比較大，但由於一些同學還未適應大學生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。大二約佔72.3%大三學生約佔75%已基本適應大學生活，同時出於賺取生活費、打發空閒時間，以及積累點社會經驗等原因去參加兼職。大四學生主要是校外實習階段，同時因爲基礎課專業課已經基本修完，大學生會利用更多的時間去參加兼職工作以積累工作經驗，爲以後的就業打基礎，因而兼職的數量是最多的約爲95%。

兼職的途徑：

可以通過從宣傳單上獲取兼職信息，學校裏面的學姐學長也會介紹兼職，自己可以在網絡上投簡歷，去面試，或者通過可靠的中介公司介紹。

兼職的目的有很多。比如最實在的就是可以補貼下自己在學校裏面的生活費幫助家人減輕一點點負擔。通過兼職最重要的就是可以鍛鍊自己的能力,增加社會經驗。大學生的課餘時間是比較多的`，去兼職可以讓自己的生活充實起來，可以瞭解一些基本的社會動態。還有些學生參與兼職是爲了讓自己能體驗到社會生活的艱辛，能夠深刻的瞭解到賺錢是一件非常不容易的事情，父母爲我們做的一切是非常不容易的。

兼職的弊端：耽誤學業，在學業上比較容易分心。社會比較複雜經驗比較少的學生容易上當受騙。有時候兼職也可以得到豐富的報酬但是這樣會過早的讓學生受到金錢的影響。

兼職的益處：鍛鍊自己的語言表達能力，因爲兼職會接觸到各種形形色色的人。很多大學生的通病就是在學校理論知識充足，但是缺乏實踐的能力，兼職可以提高自己的社會經驗開拓自己的社會視野，爲以後的就業做鋪墊。

有些家長認爲在校的學生不要出去兼職，學生的主要任務就是學習其他的事情都不重要。但更多的老師都會鼓勵大學生多出去做一些兼職這樣對以後出去社會有一定的幫助，可以提高抵禦社會競爭壓力的能力。只要學生合理的處理學業與兼職的事情就可以了，兼職要安排在適當的時間內。在自己能力範圍內去完成，不能因爲去做兼職而拋棄了學業這是得不償失的。在處理兼職和學習的關係上，我們要明確擺正心態權衡輕重，把學習放在首位。隨着社會的日漸強大競爭也是越來越激烈，大學生是祖國的未來，要有很強的能力去適應社會的變化。在自己兼職的同時鍛鍊自己與社會接觸的能力，學到其他在課本上學不到的東西。

關於大學生兼職的調查報告15

調查時間：

20xx年x月x日

調查地點：

xx學院

調查對象：

在校大學生

調查內容：

關於在校大學生的兼職情況，以及其中所反應出來的問題。

調查方法：

問卷調查

一、目的：現在社會上普遍反應大學生兼職眼高手低，所以身爲大二學生的我，對於社會充滿了好奇，但是又不能充分體驗找工作是如何的艱難，恰好大學生的空閒時間很多，老師要求在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，爲了瞭解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，特開展了此次調查活動。

二、調查結果：數據統計38%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，並且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是爲了鍛鍊自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是爲了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300—600元左右佔大多數。2.40%的同學認爲兼職會影響學習，40%的同學認爲合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。隨着現在網絡信息的快速發展，50%的'同學願意在網上做威客網絡兼職、付費調查兼職或者做網店代理兼職。

三、數據分析

1、絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是爲了鍛鍊自己的能力和積累社會經驗，而是由於家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

2、有一部份的同學認爲做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

3、既然做兼職的目的是爲了積累經驗，那就要選擇能鍛鍊自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅遊管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。

四、總結：大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能把兼職看的比學業還重，更不要佔用大部分的學習時間，應該掌握好尺度。