《鳥兒的偵察報告》的教學反思
在本節課的教學設計中,我關注每一位學生的情感體驗,引導學生採用自讀、自悟、合作交流的方式學文,並通過個人、小組、分角色讀文等方法,由表及裏、層層深入、探究主題深入理解課文內容,體會作者內心的情感。在實際教學中實現了我的教學設想,達到了教學目的,同時利用媒體課件輔助教學,使學生身臨其境,與作者情感上產生了共鳴,情感上受到了薰陶。本節課中,學生參與意識強,充分展示了內在的潛力,孩子樂學、樂問,從中獲得了自己的感悟。教師教的輕鬆,學生學的興趣盎然。
上這堂課,我自己覺得有幾點成功之處:
1、這個課我大膽放手又不失時機點撥引導,教學過程中,既有學生的讀、劃、批、獨立思考,又有小組和全班交流,閱讀方式多樣,學生思維活躍,課堂教學生機勃勃,學生學習熱情高漲。批註感悟的學習能力不是一朝一夕形成的,是教學中天長日久、潛移默化中逐步培養提高的`,學生具有了這種能力,終身受益。
2、課堂上體現了教師的主導地位和學生的主體地位,師生互動、生生互動,完美地處理了教師與學生的關係,達到了和諧統一。這是本課的一個亮點。
3、本課教師精心在網上收集了一些資料,供學生欣賞,有情有景,配有音樂,學生彷彿身臨其境,與作者情感產生共鳴,是本課一個亮點。
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