《鳥兒的偵察報告》教案

　　教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重點詞語。

2．抓住重點詞語、句子反覆朗讀感悟，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類、保護環境的重要性。

3．引導學生蒐集、瞭解有關鳥兒的資料，仿照課文再寫一份偵察報告。

　　教學重難點：

1．抓住重點詞語、句子反覆朗讀感悟，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類、保護環境的重要性。

2．培養學生的閱讀理解能力和概括能力。

3．仿照課文再寫一份偵察報告。

教具準備：課件

　　教與學活動過程：

一、激發情趣，導入新課。

1．同學們，你們喜歡小鳥嗎？今天，老師把鳥帶到教室來了，（出示小鳥圖），這是一隻非常厲害的小鳥，它可是小小偵察家呢，能向我們發回各種信息，你們願意跟着這隻鳥兒一起去偵察嗎？（板書課題：16、鳥兒的.偵察報告）

2．讀題後質疑：“你們跟着鳥兒偵察想知道些什麼？”

3、過渡：老師相信，只要你們有心，用心地跟隨這隻鳥兒去偵察，一定會有收穫的。

二、初讀課文，感知內容。

過渡：下面請同學們先自學課文，完成表格。

1、提出自讀要求，出示表格。

(1)快速自讀課文，讀準字音，讀通順句子.

(2)找一找鳥兒發回了哪幾次偵察報告？

（3）四份偵察報告共同的主題是什麼？

2、檢查自學情況。

三、深入理解課文。

1、現在請同學們自己讀一讀第一份偵察報告，。並說說自己讀懂了什麼：

（1）燕子媽媽爲什麼哭泣？

（2）它的孩子爲什麼會死？從中你體會出燕子媽媽怎樣的心情？（傷心）從哪些詞語中知道的？

（3）指名回答。

2、指導朗讀：是啊，媽媽最大的希望在自己的孩子身上，當你生病的時候，媽媽恨不得替你受苦，可是現在燕子媽媽卻連自己的親生孩子都失去了，這是多麼令人傷心呀！現在就請同學們帶着這種的傷心的心情讀一讀第一個報告。

（1）指名讀。（2）分男女生讀。（評價）

過渡：同學們讀得真不錯！現在你們把跟着鳥兒偵察獲得的第一份收穫告訴這裏的朋友，好嗎？

3．出示我會填：

因爲——————，所以燕子媽媽-------------，從中我體會到了燕子媽媽---------的心情。（指名回答）

小結：看來，同學們也和這隻鳥兒那樣認真地去偵察，發回了準確的信息。

4、檢查自學情況。出示：

在第（）個報告中，我知道了----------------。因爲---------，所

-----------------。（指名回答）

5、小結過渡：同學們，吃魚兒的海鷗，還有我的朋友，他們都受到了死亡的威脅。失去了這麼多鳥類朋友，“我”此時的心情怎樣？（指名回答）

6、指導朗讀:現在就請大家帶者這種難過、不安、着急的心情試讀第二、三個報告。

（1）指名讀、（2）推薦同學讀。

7、小結、評價：同學們抓住了重點的語句讀懂了這份偵察報告，真了不起！看來，同學們已經把鳥兒的生命放在了自己的心中。

四、擴展思維，滲透環保教育。

（1）那麼，你想過鳥類爲什麼會受到這樣的傷害嗎？

（2）指名回答，師相機板書板書：環境污染

過渡：同學們，你們的身邊有哪些破壞環境的行爲呢？

（3）請同學們聯繫生活實際說說你身邊破壞環境的行爲。

過渡：老師這裏有一些環境被污染的圖片，大家看一看。

（4）出示環境被污染的圖片。

師小結：在我們生活中，由於一些人的私心造成環境的污染，使每年很多的野生鳥非正常死亡，這真是讓我們感到非常難過，憤慨。

五、總結課文，深化中心。

過渡：面對受到傷害的鳥兒，作者是怎麼想的？

學習最後一段。

（1）我們怎樣才能更好地保護鳥兒呢？你有什麼辦法或建議？

（2）小結：同學們這次不枉跟隨鳥兒去偵察，你們獲取了很多的信息並從中受到了環保教育，這讓老師感到很欣慰。

師：同學們讓我們行動起來吧，走向社會做好宣傳，讓更多的人關注生態環境，讓我們賴以生存的家園到處充滿鳥語花香，處處都有鳥的天堂。（板書：保護鳥類）

六、作業：動腦想象一下鳥兒在發回“加急電報”前，還可能發回過什麼信息，並試着也寫一份偵察報告。

野雞孵不出小雞

燕子哭泣

板書設計：鳥兒的偵察報告海鷗飛不起環境污染

鳥迷失方向

共同保護環境