生物畢業論文開題報告

在人們越來越注重自身素養的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告具有成文事後性的特點。爲了讓您不再爲寫報告頭疼，以下是小編幫大家整理的生物畢業論文開題報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物畢業論文開題報告1

一、開題活動簡況：

開題時間、地點、主持人、評議專家（課題組外專家，專家應不少於2人）、參與人員等。

開題時間：xx年10月開題地點：xx

主持人：xx

評議專家：xx

參加人員：xx

二、開題報告要點：

題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費分配、預期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字以內，（可加頁）。

《國小數學課堂教學新型評價方式的研究》開題報告

（一）課題研究的目的：

《數學課程標準》中明確指出“評價的目的是爲了全面瞭解學生的學習歷程，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展，同時，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。”爲此，我們決定進行“數學課堂教學評價”的研究，以評價改革爲突破口，運用評價的導向激勵，指導教師創建“有意義的課堂”.

本課題以“四環節循環教學模式”爲依託，在校領導的參與和引領下，以本校四、五、六年級數學教師爲主要的研究隊伍，有很強的實踐應用價值；本項研究將促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學觀、師生觀、活動觀、評價觀等觀念；提高教師隊伍的素質，鍛鍊教師的教育科研能力；將推進本校的課堂教學改革，使我們的課堂成爲培養學生自主學習的樂園，並提高課堂教學質量。推動新一輪課程改革，進一步完善我市推行的“四環節循環教學模式”.

隨着和知識經濟時代的來臨，當今社會人才觀產生了根本性的變化，改革“以知識爲本”的課堂教學評價標準，形成以“人的發展爲本”的課堂教學評價體系。國內外特別是國內近幾年來一直在進行着課堂教學評價的研究和探索，通過研究也總結出相應的實施方案，我們將會借鑑他們的研究成果，結合我市的“四環節循環教學模式”,積極開展本課題的研究。

（二）重點研究的內容：

1.探索數學新型課堂評價內容和方法，通過研究，尋找科學、有效、實用的評價方式。

2.致力於學習習慣培養的指導，使每個學生積極主動的`參與課堂教學活動，達成師生互尊、互愛、互敬、互幫、互教的教學氛圍。

3.通過課堂教學評價方式的轉變，改變教師的教學理念，更好的推行“四環節循環教學模式”.

4.通過課堂教學評價方式的完善，提升教師專業素質，推動我校教師隊伍的成長

5.結合研究的成果，怎麼在我校進一步推廣是我們面臨的難點。相信通過本課題的研究，我們將會積累一套行之有效的方法。

（三）本課題研究的途徑與方法：

通過課堂教學的具體實踐，綜合運用以下方法進行研究：

1.文獻研究法廣泛蒐集和查閱相關文獻資料，爲研究提供科學的理論支撐。文獻研究法是整個課題研究中輔助性的研究方法。

2.行動研究法行動研究法是本課題研究的基本方法。並在行動研究的過程中，結合調查研究、對比研究、經驗總結等方法。

3.教育實驗法大膽把學習和研究得到的有關理論成果及時應用於教學實踐，通過實踐驗證理論的科學性、有效性和可行性，及時將理論成果轉化爲教學“生產力”,爲國小數學教學服務；

4.問卷調查法通過實際瞭解和問卷調查，掌握學生研究前後的數學自主學習效益狀況，爲課題研究提供準確的數據；

5.統計分析法：將調查的數據和資料進行科學的統計和分析，以之作爲調控整個課題研究和實驗的參照。

（四）課題組人員分工

（五）本課題具體實施步驟：

第一階段：啓動階段（xx、5-xx、6）

1.召開所有課題組成員會議，收集資料，進行可行性調查論證，申報課題，進行理論學習。

2.成立課題研究小組，確定子課題研究，召開課題組骨幹人員會議，明確層級管理，形成具體的研究工作網絡。

3.完成開題報告，組織開題論證，制定課題實施方案。

第二階段：實施階段（xx、6-20xx、1）

1.完善課題研究計劃，進行前期調查。

2.圍繞實驗課題，結合自身教育教學實踐，開展研討活動，交流經驗，探索規律。

3.聽專題講座，提升教育理論水平，以理論爲支撐，拓展研究思路。

4.收集、整理研究過程中各種案例，有針對性撰寫研究文章，彙總階段性研究成果。

第三階段：結題階段（20xx、2-20xx、5）

1.整理研究資料，形成子課題研究報告

2.形成課題的研究報告（總結報告、課題報告、專題介紹、案例分析等）

3.完成《國小數學課堂教學新型評價方式的研究》研究專題

（六）課題研究的經費分配

課題組活動經費的預算和公示。

1.材料打印費200元。

2.示範課視頻及課件製作費500元。

3.外出培訓費1000元。

（七）預期成果

將國小階段課堂教學中新型師生評價方式研究的最終結果製作成《國小數學課堂教學新型評價方式研究》的論文。

三、專家評議要點：

側重於對課題組彙報要點逐項進行可行性評估，並提出意見和建議，限1000字以內。

開題報告專家評議要點

專家組聽取了課題研究的開題報告，審閱了課題研究的有關前期準備材料，經過認真評議，形成如下論證意見：

1.從課題的選題來看，是一個很有研究價值的課題。新課程課堂教學倡導多主體、多元化評價，讓師生掌握評價手段發揮內部評價的效用，尤其是處於主要地位的教師科學運用評價這項工具，蒐集信息，在信息反饋的基礎上了解自己教學的得失，進而改進自己的教育教學行爲，提高課堂教學效率。課題的主導思想及其研究內容具有一定的前瞻性。

2.課題研究的目標明確。旨在通過本課題的研究，探索國小數學課堂教學新型的評價方式，目標明確、具體、貼近實際，有較強的可行性。

3.課題研究內容具體。課題內容能依照新課標要求及豐富的教學實踐經驗，較準確地把握了課題研究的方向，面向實際，實用性較強。建議對探究對象及具體評價方式做出清晰地界定，進一步細化和具體化，力爭時效性、可操作性更強。

4.課題研究方法得當。如本課題中的教育實驗法和問卷調查法，讓課題研究落到實處，真正服務於教學改革。

5.課題研究計劃全面，按時間序列進行了詳細的過程設計，並對實施階段進行了詳細的論述劃分，課題成員結構合理，研究任務分工明確。建議爲保證課題研究的落實，課題組應重點關注“研究充分”的保障條件，可定期召開課題研討會，形成例會制度，並把課題研究和學校的教學工作聯繫起來，列入學校的教學工作計劃。

6.課題研究的成果要多樣化，本課題可以結合課題內容，以多種形式呈現出研究的成果，不一定是單一的《國小數學課堂教學新型評價方式的研究》論文，也可以具體的以多種方式呈現。

專家組最後建議，課題組應進一步修改完善開題報告，組織開展課題相關理論研究培訓，按照分工，展開課題研究，定期交流研究新的成果，對研究過程性資料及佐證材料的進行歸檔和整理等。

專家組一致同意本課題按開題報告進行研究！

四、重要變更：

側重說明對照課題立項申報書、根據評議專家意見所作的研究計劃調整，限1000字左右（可加頁）。

課題研究重要變更根據評議專家意見本課題組對所作的研究計劃做如下調整：

課題研究的方法應該是科學的、規範的、靈活多樣的，本課題的研究還有一部分研究內容也可以使用多方位探究法，以便更好的進行國小數學課堂教學中新型評價方式的研究。根據不同的活動內容進行不同角度的、形式多樣的評價研究。課題研究的成果要明確化、具體化、多樣化，本課題可以結合課題研究內容，以多種形式呈現出研究的成果，從籠統的《國小數學教學評價方式研究》，變爲具體的《國小數學課堂教學新型評價方式研究》論文。

生物畢業論文開題報告2

題目：高中生物課程三維目標實施路徑的研究

一、課題研究的現實背景及意義

在教育目標研究方面比較突出的有布魯姆教育目標分類系統，即把教育目標分成三個領域：認知領域、情感領域和動作技能領域。我國基礎教育新課程改革正處在發展階段，義務教育及普通高中新課程標準分別於20xx年、20xx年頒佈，就全國範圍來講，在三維目標的實施途經研究方面是一個難點問題，大家都很關注，有老師在實踐中開展探索，專家和一線的老師對知識與能力的研究比較多，但在如何認識過程、生物學習方法的具體指導、能力目標的具體化、情感價值觀的分類、生物課程中如何有機滲透情感及價值觀教育、特別是三者的有機整合、如何實施三維目標等方面缺少比較系統性的研究，有部分課程專家在有關課程改革的論述中談到過這些問題，如《走進新課程》(教育部基教司組織編寫)、《爲了中華民族的復興，爲了每一位學生的發展》(華東師範大學出版社)、《新課程理念與創新》(高等教育出版社)、《課程與教學論》(鍾啓泉、張華主編)等。

目前國內其它學科如數學、歷史、政治等學科有三維目標實施途徑的研究，關於三維目標方面的理論和論文也較多。但有關生物學科如何實施三維目標方面研究較少，研究成果更少。因此，研究本課題可以填補國內外這方面理論空白，也可以進一步完善學生自主學習方面的理論研究。本課題的研究將進一步豐富建構主義教學理論、元認知理論。同時也有利於改變教師的教學方式，有利於改變學生的學習方式，有利於改變推動高中生物新課程改革朝着正確的方向推進。

二、課題研究的目標和基本內容

(一)研究目標

1、增強生物教師積極參與新課程改革的意識。

2、使生物教師理解“三維目標”的內涵。

3、積極探索新的教學模式和尋找實現生物課堂三維目標的途徑，以提高課堂教學效率。

4、變革學生的學習方式，提高學生的學習積極性

5、通過課題研究培養我校生物青年教師教科研的能力

(二)研究內容

1、生物課程“三維目標”的內涵

2、實現生物課堂教學中“三維目標”的途徑

3、探索生物課程的課堂教學模式

4、高中學生生物學習方式

(三)研究重點

1、生物課程“三維目標”的內涵的研究

2、實現生物課堂教學中“三維目標”的途徑

三、課題概念的界定

(一)核心概念：高中生物課程、三維目標、實施路徑

(二)界定：

1、高中生物課程：“高中生物課程”是根據《基礎教育課程改革綱要(試行》和《普通高中課程改革方案》的精神和要求設計的。高中生物課程分爲必修和選修兩個部分。必修部分包括“生物1：分子與細胞”、“生物2：遺傳與進化”、“生物3：穩態與環境”3個模塊;選修部分有“選修1：生物技術實踐”、“選修2：生物科學與社會”和“選修3現代生物科技專題”3個模塊。

2、三維目標：“三維目標”是教育理論中的一個新名詞。它是指對學生進行教育過程中教師應該達到的三個目標即：知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀。“知識與能力”強調基礎知識和基本技能的`獲得。“過程與方法”突出的是讓學生“學會學習”，使學生獲得知識的過程同時成爲獲得學習方法和能力發展的過程。情感是指學生在學習結束合應該具有的感情體驗;態度是指學生在學習結束後應該具有的一種對周圍事物、事件的態度的形成;價值觀是指學生在學習結束後應該具有的對周圍經濟利益、金錢的看法。這是課堂教學改革的新成果。

3、實施路徑：指按照一定的標準，採取一定的方法實現高中生物課程三維目標的途徑。

四、本課題研究的理論依據和參考文獻

(一)本課題研究的理論依據

1、巴班斯基的教學過程最優化理論

通過合理的組織教學過程，既得到教學的最大可能效果，又不致造成學生過重的學習負擔。

2、建構主義教學理論

在建構主義教學模式下，教師應該是教學環境的設計者，知識的管理者、學習學習的組織者、指導者和促進者，課程的開發者。強調學習過程應以學生爲中心，注重互動的學習方式，師生是建構知識過程的合作者，從這些知識出發，開發新的教學方法。

3、弗萊維爾的元認知理論.

美國兒童心理學家弗萊維爾認爲：元認知是對思維活動的自我體驗、自我觀察、自我監控和自我調節。其實質就是對認知活動的自我意識、自我控制。

生物畢業論文開題報告3

一、研究背景

20世紀初纔在我國大量栽培。洋蔥中含有豐富的黃酮類化合物，而黃酮類化合物在醫藥和食品中有着廣泛的應用。

黃酮類化合物具有抗癌、抗心血管老化、抗炎、殺菌及降血壓等作用。有報道說，洋蔥中主要的類黃酮是黃酮醇懈皮素及其衍生物，其含量達總黃酮含量的80%以上，由於含有酚烴基結構而具有較強的抗氧化作用，許多藥理學研究表明，懈皮素具有比其它類類黃酮更強的抗氧化性、清除自由基活性、抑制脂肪氧合酶和環氧化物酶，防止血小板凝集的作用。

由於洋蔥具有多種保健功能特性，其精深加工產品蘊涵着巨大的市場。因此，對洋蔥的深入研究將會爲降血糖、降血脂、抗血栓、抗菌抗癌等天然藥物的開發利用提供新的線索。

目前對洋蔥的研究主要集中在含硫化合物上，而對其黃酮類化合物提取、應用開發技術方面的研究報道甚少目前，國內也幾乎沒有真正意義上的洋蔥深加工產品，其加工水平和產品處於脫水等較低水平。

例如:洋蔥乾和洋蔥粉，以及洋蔥沙拉醬等。而在發達國家開發出洋蔥黃酮膠囊、洋蔥方便食品等多種既具較強保健功能又方便、營養可口的深加工產品。

因此通過高新技術應用和提取工藝的優化從洋蔥中提取黃酮類化合物，能夠提高原料的利用率，提高產品的附加值，有利於經濟效益的提高。我國加入WTO後，因包括勞動力在內的生產要素低廉，所以洋蔥等原料在國際貿易中具有明顯的外貿比較優勢。多年來中國洋蔥產業主要以原料或初級加工產品面向國際市場。

目前，我國洋蔥及其製品的生產和銷售受到三個方面的制約:第一，原料形式出口和銷售受市場因素制約較大，且價格較低，附加值低;第二，應用領域不寬，出口價格波動較大，導致產品積壓，同時又反過來影響了種植和加工;第三，加工品種類型單一，銷售一市場單一。

以上三方面的影響導致其價格不穩定，收入不穩定，極大地影響了我國洋蔥產業的發展。尤其是洋蔥產業普遍存在產品結構不合理、品種單一、生產上藝水平低、呈現主要藥理功能作用的風味物質提取率及在產品中的含量低的缺點，難以創造高技術含量、高附加的適應市場需求的新產品，嚴重影響了產業的進一步發展。而洋蔥高品質、高價值的貿易品越來越受到食品工業的推崇，在國外發展迅速，己逐漸成爲食品工業的主要原料之一，這些在我國則剛剛起步。

我國面臨全面與國際接軌後更加激烈的國際競爭，這迫切需要洋蔥產業要有較大的發展。我們必須積極增加人力資本和技術投入，不斷增加知識產品的生產，依靠洋蔥原料外貿比較優勢構建我們的.產品競爭力。

通過本實驗的研究：

一、可以爲充分有效開發和利用洋蔥功能性成分奠定基礎、提供必要的依據。

洋蔥的深加工和功能食品的研究開發要建立在其功能性成分深入細緻的研究基礎上。

而國內外雖在這方面做了很多工作，但仍有很多需要進一步研究和實驗的內容。通過本實驗研究期望能在這一方面有所貢獻。二、提高洋蔥的附加值，爲廣大種植戶帶去更多的實惠。

開發洋蔥深加工產品，爲培植洋蔥育種→種植→貯藏→運輸→深加工→包裝→營銷的產業鏈，帶動和發展一方產業。在提高洋蔥附加值和經濟效益的同時帶來社會效益，爲廣大農民種植戶提供發家致富的機會。是解決三農問題，尋求長期切實可行、行之有效的方法和途徑。三、有利於產業結構的調整。利用豐富的原料資源，發揮中國生產成本相對較低的優勢，開發出適合國際市場所需的深加工產品，完全有可能成爲出口創匯的渠道。從而改變我國農產品依賴於原料出口的現狀。

二、該選題的研究現狀及發展趨勢

洋蔥品質優良、營養豐富、易於生產管理，作爲天然的保健營養食品，一直受到人們的青睞。洋蔥由外國引入我國，因此我國對洋蔥栽培的時間相對來說並不算長，但是儘管如此，由於洋蔥適應性強，又耐貯藏和運輸，而我國自然條件十分有利於洋蔥的生長，所以，在我國種植歷史雖然短，但發展速度很快，現如今它已經成爲我國栽培面積大、栽培範圍廣、產量最高的蔬菜之一。

洋蔥同生姜、大蒜一樣，都是亞洲國家傳統的藥食兩用植物，含有多種生理活性成分，在保健和預防、治療慢性病等方面具有多種功效。近年來，隨着人們對自身保健意識的增強，日益強調食品原料及添加劑的天然性、功能性，使得人們更加關注洋蔥的藥食兼用特性，期望提取、富集其生理活性成分，更好的滿足人們的需要。

洋蔥中含有豐富的黃酮類化合物，而黃酮類化合物化合物的生理活性作用較爲廣泛，具有抗癌、鎮痛、提高免疫能力等藥用保健功能。

在臨牀上，可以用來預防和治療腦動脈硬化及腦血管循環不順暢等疾病。由於注意到洋蔥中類黃酮的含量較高，而且類黃酮種類爲具有廣泛生理活性的榭皮素及其糖甙，美國、日本以及歐洲一些國家對洋蔥中類黃酮的研究非常重視。而國內對洋蔥的研究主要集中在含硫化合物上，黃酮類化合物、前列腺素類和氨基酸類等的藥理研究還有待進一步的研究。

目前國內外主要是從銀杏葉、大豆、山植葉、荷葉、芹菜葉、水芹、花生殼等材料中利用有機溶劑、超聲波、酶解等方法提取類黃酮化合物，爲了進一步提高類黃酮的質量，將類黃酮產品推向廣闊的市場，有必要尋求更多的原料及合適的提取方法以及研究最佳的提取工藝條件。

三、主要研究內容及預期目標

主要研究內容

迴流法提取洋蔥皮總黃酮的工藝流程如下:

洋蔥皮洗淨→烘乾粉碎(過60目篩) →迴流提取→提取液→抽濾→離心→總黃酮粗提液→真空乾燥→黃酮粗品

1.洋蔥中總黃酮提取液的定性檢測：通過鹽酸一鎂粉還原反應、金屬鹽類試劑的絡合反應、提取液與濃硫酸的反應以及與NaOH水溶液的反應等顏色反應確定洋蔥提取物中確實含有黃酮，2.洋蔥中總黃酮提取液的定量檢測：通過蘆丁-分光光度法測定洋蔥中總黃酮含量。產品中黃酮得率可由下式計算，黃酮得率E(%)爲:

式中: c一洋蔥皮總黃酮提取液的濃度(mg/ml)

V一洋蔥皮總黃酮提取液的體積(ml)

N一稀釋倍數

M一原料質量(g)

3.粉碎粒度對黃酮得率的影響:準確稱取粒度爲20目、40目、60目、80目的洋蔥粉末各1g，分別加入80%的乙醇溶液20ml，在70℃溫度下一次迴流提取2h，二次迴流提取lh，合併提取液並抽濾，濾得清液在500Or/min條件下離心8min，然後定容於5Oml容量瓶中。分別準確吸取lml樣液，按建立標準曲線的方法進行吸光度A的測定，從而得出黃酮類化合物的得率。

生物畢業論文開題報告4

論文題目：《生物學教學中滲透愛國思想教育對學生的影響》

站點江蘇新沂專業[業餘專升本]生物科學

學號Z06202614002姓名媛

立題意義、主要研究內容及擬解決的關鍵性問題

立題意義：

愛國主義教育是學校提高青少年思想政治素質的重要途徑，作爲學校教育，擔負着對學生實施愛國主義教育的重要責任。而中學生物學科必須充分發揮其重要作用。結合生物教學對學生進行愛國主義教育，是我們生物教師長期而又緊迫的任務。本文詳細調查分析當前生物課堂上教師在培養學生愛國主義思想上的困惑，併爲如何提高學生的愛國思想提供更多更好的方法。

主要研究內容：

1。當前生物教學中愛國主義教育實施的幾點困惑

2。生物教學中滲透愛國思想教育的途徑

3。生物教學中滲透愛國思想教育的意義

4。生物教學中如何培養學生的愛國思想

要解決的關鍵性問題：

在生物課堂上如何結合教材結合學生的心理特點，對學生進行更全面的愛國思想教育，增加學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義思想。

立論根據及研究創新之處

立論根據：

《生物教學大綱》明確指出，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代和現代的生物科學成就，對學生進行愛國主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發的《愛國主義教育實施綱要》也再次強調，必須制定各學科愛國主義教育內容，分解貫徹到各相關學科的.課堂教學中去。已有研究表明，當前廣大生物教師對課堂上如何結合教材培養學生的愛國思想存在很多的疑惑，迫切需要切實可行的方法。

創新之處：

關於生物課堂上如何培養學生的愛國主義思想，目前國內外尚沒有太多的研究和報道。筆者結合身邊的實際和中學生的心理特點，提出現實生物教學中教師對愛國思想教育的方法和素材的困惑，爲更好的加強學生愛國思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線生物教師在這方面的困惑。

參考文獻目錄

1《大力弘揚和培育民族精神努力開創中國小德育工作新局面》--賙濟在全國中國小德育工作會議上的講話

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3《愛國主義實施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁

4張昭羣：《搞好‘4個堅持’進行愛國主義教育》--《生物學教學》陝西師範大學雜誌社1998年第2期第20-23頁。

5唐治鋒：《寓德育於《樹木學》教學中》--《生物學教學》華東師範大學出版社20xx年第2期第19-21頁。

6吳月皎：“淺析生物教學中的愛國主義教育”。《中學生物教學》陝西師範大學雜誌社20xx年第3期第3頁。

擬採用的研究方法、步驟、技術路線及可行性論證

生物畢業論文開題報告5

課題名稱：微生物驅油數值模擬研究與應用

1、選題意義和背景

根據預測，21原油需求總量爲2500-2600億噸，按照現有油藏開發技術和措施年均僅能提供380億噸。因此，要滿足需求總量，必須將採收率提高到65%-70%,即現有水平的2倍。提高原油和天然氣產量的途徑主要是增加地質儲量和應用高效生產技術，而後者的作用越來越重要。

目前，石油天然氣工業面對的最重要的挑戰之一就是提高採收率。在過去的20年裏，採收率提高了10%,但這主要歸功於油藏工程，提高採收率方法的貢獻很小。由於較低的波及係數和洗油效率，油藏中有2/3的地質儲量不能採出。波及係數可以通過油藏工程和化學工程的方法得到提高，洗油效率則只能依靠化學工程。按採收率達到64%-66%的目標，現有技術可將採收率提高20%達到48%,剩餘16%要依賴於化學提高採收率方法的應用。近些年來，隨着新開發區塊的減少以及大量高產油田的減產，提高原油採收率技術（IOR）正在範圍內不斷得到推廣和應用。微生物提高採收率技術就是一種主要利用化學原理提高波及係數和洗油效率的提高採收率技術，室內實驗和礦場試驗表明，這是一種具有潛在經濟效益的方法，特別對枯竭的生產井更是如此。

在美國，枯竭井（指產油速度少於10 bbl / d的井）的產量佔總採油量的將近50% ;我國的一些大油田近些年來相繼進入高含水後期，所以需要一種低成本的提高採收率方法（I CFA.微生物提高採收率方法尤其適合應用於今天這種經濟環境。有足夠的資料證明了利用微生物技術增加原油生產的可行性和靈活性。在世界各地，己經有大量的生產井和油田己經用微生物配方進行了處理。

2、論文綜述/研究基礎

我國的石油微生物學始於1955年，開始研究細菌勘探；20世紀60年代研究了油田微生物的生態學和生理學，參加的單位有中國科學院、石油部、地質部及一些大專院校，並取得了豐碩的成果。近幾年來，國外（主要是美國）在這方面己有成熟的技術，並開始向我國市場滲透，這在一定程度上促進了我國這方面研究的發展。我國吉林油田和中國科學院微生物研究所協作研究了一項微生物吞吐技術，有較好的增油效果，但在注入微生物的.同時需要注入大量的營養液，這相對提高了原油開採的成本。大慶油田在“七五”國家科技攻關成果簡介中，介紹了利用微生物地下發酵的研究成果。利用微生物地下發酵提高原油採收率是當前引起石油界廣泛重視的一種生物技術。

大慶石油管理局和中科院微生物所在國內首先開創了將細菌直接注入地下提高採收率的室內評價方法，大慶石油管理局利用混合菌種進行了創造性的放大發酵工藝、注入工藝及礦場試驗研究。據中國石油報1995年5月19日報道，油田專用微生物工廠在徐州建成（投放1噸微生物可增產原油400噸）。它由華東輸油管理局和美國邁克爾？白克微生物公司合資興建，採用美國的技術設備，按美國標準生產油田專用微生物，年產微生物7萬加侖。大大促進了國內微生物提高採收率研究的進展。

3、參考文獻

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