實用的六年級的作文集合5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

暑假裏的一天，天氣炎熱，於是爸爸就帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河裏玩水，捉魚，抓蝦。

忽然，我看見一條小魚遊了過來，就迫不及待的想把它抓起來，沒想到它卻迅速地跑了，我急忙追了過去，好不容易纔把它圍住了，捧到瓶子裏，仔細一看，噢？原來是一隻蝦。頓時，我像一個泄了氣的皮球，一下子扁了。我再一想，這也是我好不容易纔抓住的.，還是把它養起來吧！然後，我又抓了幾條魚，放在瓶子裏，給小蝦做伴。

我拿着瓶子得意的向前走，一不小心踩到石頭上的一片青苔上，只聽“撲通”一聲，我重心失衡一下子趴在了水裏，我就像一隻落湯雞一樣，搞得渾身是水。瓶子裏的魚蝦也乘機逃跑了。我悶悶不樂的朝岸上走去。真是“偷雞不成蝕把米”。我就這樣渾身溼漉漉的回家了。

雖然這次沒有盡興而歸，但我的心情異常的高興，平時的我總是從家到學校的兩點一線的生活，很少和大自然親密接觸，對大自然的很多東西，我都很陌生，從今後我也要多接觸大自然，領略更多的樂趣。

六年級的作文 篇2

我已經是一個六年級的學生了，在這快六年的時光裏，我上過許許多多的課，但最讓我難忘的，還是那一節英語課。

那是四年級的某一天，上課的時候，我正在和同桌說話。“文欣琦！”英語老師突然點到我的名字。我把頭擡正了，望着英語老師，心想，英語老師突然叫我，不會是要問我問題吧？老師嚴厲地說：“你這次英語考砸了，英語成績下降了這麼多，是怎麼回事？”老師嚴肅的語氣裏，流露出對我的`失望。我低下了頭，覺得又羞又愧，羞的是英語老師當衆批評我，讓我很沒有面子。愧的是我對不起自己，對不起父母，對不起老師，他們給了我這麼大的期望，而我卻沒有好好學習。

以前，有媽媽管着我，每天我都要默寫英語句子，英語單詞。現在媽媽不在家，沒有人管着我了，我就貪玩，單詞有些讀都不會了，更別提默寫了。

每當回憶起這件事，我對那位英語老師都心存感激，因爲她把我“罵”醒了。

以後的日子裏，我一定要努力提高學習自覺性，不讓媽媽操心，因爲媽媽不可能管我一輩子。那節英語課，令我永生難忘。

六年級的作文 篇3

偶然與摯友相遇，便一起品茶，談笑。

朋友說起她去動物園的見聞，於是我們便聊起動物。從家禽到神話，朋友突然問我知不知道一種名叫天堂鳥的種類。世間生物多種，但這天堂鳥，我卻從未聽說過。

友人說，這天堂鳥從出生就必須開始飛，一直飛，知道死亡才能停下，我問友人原因，她也只是搖搖頭。

那天與摯友聊的很晚才辭別而歸，而最讓我意猶未盡的就是友人口中的天堂鳥。

從那以後，我似患相思病一般，想起天堂鳥時，不由得發呆，無論是畫稿還是圖片，我從未見過這種神祕的鳥兒，我也無數次構想這隻鳥的樣子，雪一般的羽毛，靈動的眼睛。而我面對的卻只有撕又撕的畫稿。我希望這天堂鳥就這樣飛翔在我的心間，讓我心中也擁有一份聖潔。

有時候，彷彿自己就是一隻天堂鳥，向着天空和大地尋找着。在人世間尋找着，既是屬於我自己的一個歸宿，又是我生命中的一個顏色。

也許，我也是一隻天堂鳥，用我的生命飛翔着，擁有着勇氣，堅毅的性格，自由，不受束縛的生活，哪怕這種生活只有飛翔而已，哪怕這種生活註定忍受孤獨。但我但是願擁有那份寧靜。

活着是爲什麼？有人回答：是爲回報，回報父母的生育之恩，老師的教育之恩，祖國的養育之恩。有人說：活着是爲讓自己的`思想提升到最高境界，有人覺得：活着是爲安穩，快樂的生活。

其實這些，不如是一隻天堂鳥在天空中飛翔，在另一個人世間，放下恩怨，在自己的天空中只留下飛翔。因爲因爲天堂鳥知道，世間讓它遠離紅塵和喧囂，給予他飛翔的權利，讓他在風雲中獨享清靜與美好。而世人們所謂的追求，利益，生活，在他的面前不值一提，多少人爲追求放棄他們本身的寧靜自由的權利，多少人爲利益讓自己論陷入無地自拔的痛苦，多少人爲生活而放低身軀，做生活的奴隸，多少人爲愛情將淚水流乾，痛不欲生。莫不如做一隻天堂鳥，只在無邊無際的藍天面前纔會放低身份。

當他們生命結束時——他們的身體和靈魂不沾一點紅塵是非。就保持那份高潔而靜靜消逝。

六年級的作文 篇4

然而爺爺去世的事實擺在眼前，“爺爺”這聲呼喚從此就被埋沒。我也曾在爺爺靈前哭訴：假如人有下輩子，我寧願在做您的孫子，讓我好好地孝順您。總是在離別才知道爺爺有多好，但這是永別。而也正因我的不珍惜而鑄造了我的愧疚，這也使我受到了無法彌補的痛苦……

“爺爺”，這一稱呼大都放在年邁的老大男人。而在我的腦海裏，永遠忘記不了爺爺去世的那天。從那以後，“爺爺”這一聲熟悉的稱呼就成爲我的回憶，它將永遠埋葬在我的腦海裏，再也沒有機會對任何人這樣稱呼了。

記得爺爺去世的前一天，爺爺在樓門前吹涼風，我和剛上一年級的表妹在爺爺面前嬉戲，逗爺爺開心。而那也是我最後見爺爺的笑容。現在回想起來，我實在無法接受爺爺去世的噩耗。每天晚上總希望能夠在夢裏看到他，我無時無刻不想這爺爺的樣子。但事實擺在眼前，想聽爺爺的聲音，只有捂住耳朵清靜的回想;想看爺爺的容貌，也只有閉上眼睛回憶。現在爺爺留下的，也只有遺物和給我們的淡淡的`回憶。

然而爺爺去世的事實擺在眼前，“爺爺”這聲呼喚從此就被埋沒。我也曾在爺爺靈前哭訴：假如人有下輩子，我寧願在做您的孫子，讓我好好地孝順您。總是在離別才知道爺爺有多好，但這是永別。而也正因我的不珍惜而鑄造了我的愧疚，這也使我受到了無法彌補的痛苦。

夕陽西下，何時復斜陽?望我與爺爺重逢在下個生命的輪迴裏。眼前

六年級的作文 篇5

時間過得真快，天色漸漸暗了下來。哨聲吹得越響亮、越頻繁，它在我胸膛迴盪得就越沉重。

體育館不怎麼大，但卻擁滿了人，籃球比賽正熱火朝天地進行着。

這時，我方“中衛”一個頭球擺渡，將球傳到對方的禁區前沿，又恰恰落到我的腳下。“好！”我心中暗喜，將球穩住，然後輕輕向前一帶，晃過對方的攔阻，看準機會，猛地起腳怒射！“進了！”全班同學歡呼起來，我不禁有點高興起來，畢竟我是第一個進球的。接下來的，應該好辦了吧！

可我沒想到，結果出乎意料。又準備發球了，各班的同學身高平等，派出的勢必是“高妹”。她們各就各位，爭球的兩名隊員兩一腿分開，屈膝下蹲，雙手高舉着，兩隻圓圓的的大眼睛緊緊地盯着裁判手中托起的球。球一拋，兩位同學高跳起來，使命用力去拍那個球，但我方的同學力不從心，球給拍掉了。

對方帶球跑到她的投籃方處，打的球忽高忽低，忽長忽短，她將球謹慎地一扔，天哪！進了！打平手！我察覺到不妙了，將她入籃的球，輕一盈一接，抱住了球，準備扔給另名隊員。可是她們相隔我太遠太遠了，一個不留意，球被搶走了，我上前一步去追，她用盡手的力量，撞擊着我的肚子。頓時，一陣眩暈感撲面而來，肚子劇烈地疼痛上來。我無法說話和走動，只好用手暗示裁判員。又一下的痛，噙在眼裏的淚珠再也忍不住了，“啪嗒啪嗒”地掉下來，捂着肚子，回到原位上。沒想到她這麼兇猛，就算接不球，也不用把氣出在我身上吧。望着她那氣鼓鼓又有點兒可憐的臉蛋上，我也一抽一泣着淚水，妄想立刻奪到球，贏取最後的勝利。

在同學和老師的一衆安慰與關心下，上半場就這樣結束了。下半場即將又開始了！各位隊員們你爭我奪的.，有的打得汗流浹背，有的臉漲得通紅，有的累得跑不動了，但還是堅持下來了。最後，我也上場了，不能讓她們得逞。分數相距較大，她們暫時領先，我方隊員拼盡了所有力量，付出了心血，但還是在裁判員的一聲哨下，最後的一秒內，比賽終止了，聽到的是無數地嘆氣聲與失落的心情跌落谷底的重重回響。我們徹徹底底、完完全全地輸了...大家默不作聲，一臉憔悴地走出這人山人海的體育館……

最後的最後，我們依然寡不衆敵，明顯的差落輸給了六（一）班。原以爲我們會勝利，可老天爺卻開了一個天大的玩笑，讓我們無法接受。

這最後的一秒的黑暗，將更使我們笑看明天！