一堂有趣的課作文（合集）

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的一堂有趣的課作文，希望對大家有所幫助。

一堂有趣的課作文1

那是我上四年級的時候，有一次，上體育課，在上課之前，全班同學坐得穩如泰山，班級鴉雀無聲，非同尋常。老師來到班上看我們那麼認真，說：“這節體育課我們不跑步了，我教大家一種遊戲好不好？”“好！”同學們異口同聲地叫起來，有些同學壓不住內心的喜悅，竟然跳起來了！

於是，同學們都簇擁着老師問要玩什麼遊戲,怎麼玩。老師說玩“踢燒餅”這個遊戲。同學們聽完後，撓撓後腦勺說：“踢燒餅？喂，哪裏賣燒餅呀？我要燒餅！”可是老師卻笑着說：“不需要燒餅的，我來教你們吧：全體手拉手圍成一個圈，然後報數1212······每個2要站在旁邊的1後面。”

我們按老師說的去做，很快，一個雙層大圈出來了，老師選出兩名同學小紅和小娟，說：“小紅跑，小娟追，如果小紅跑不動了，就可以貼到任何一個單數同學的'前面，而單數同學的後面的雙數同學要立即去追剛纔追別人的同學，也就是小剛，如果被別人追上了，可要受罰的 。好了，開始吧！”

只聽老師一聲令下，小紅就跑了起來，小娟在後面緊追不捨，剩餘的同學都拍手加油，跑了兩圈後，小紅的速度越來越慢，跑得氣喘吁吁，想必是跑不動了吧。於是她就插進了內圈，站在了小明的面前，小明後面的小剛立馬就掉頭去追小娟，小娟本來就追小紅追了兩圈，又被跑步特快的小剛追，只好強迫着自己加快速度，兩人像兩支離弦的箭一樣飛了三圈。終於，小娟跑不動了。無奈，只好插在我前面的小星前面。

我一看輪到我了，就立刻去追小剛。這時，同學們掌聲和加油聲更激烈了。我兩腿拼命的跑，兩隻手使勁捏着拳頭，兩分鐘下來，我越來越靠近小剛了。當我伸手想去抓小剛時，小剛卻加快了速度，我也放下手，把速度加得更猛了，其實我們此時的速度只比別人走路稍快些，跑啊跑，追啊追，五圈下來，我終於追到了小剛。不過，我的手剛抓到他，我們倆就倒在草坪上了，直喘粗氣大汗淋漓，這實在太累了。同學們看我們累成這樣，就說，你倆真會跑馬拉松。頓時，全班都笑了，片刻後，小剛開始受罰——唱歌：四隻老虎，四隻老虎，跑的慢，······哈哈哈哈······

一堂課在同學們的歡聲笑語中很快度過了，而同學們似乎沒玩夠，埋怨着說，：“這節課怎麼這麼短啊？”

一堂有趣的課作文2

咦，怎麼所有人都把飯盒帶過來，難不成是老師開恩讓我們不上課，去秋遊，當然不是。昨天老師讓我們自己在家燒一道自己最喜歡的菜，今天帶上學校，全班以小組的形式舉行一個“美食節”，這下子可把我這個小饞貓開心死了。一回家就迫不及待的開始“戰鬥”，我在廚房裏哼着小曲，手上不慌不忙地做着菜，心情那叫一個好。十幾分鐘不到，一道香噴噴的蒜泥白肉就從我手上誕生了。一夜都興奮得睡不着，滿腦子都是美食的圖片，想想就流口水。

今天早上，我起了個大早，折騰了半天，開心地帶着菜去上學了。一進教室發現同學幾乎都來了，原來興奮起早的'人遠不止我一個。活動開始了，老師先給我們講了半堂課作文，那時候我無精打采的趴在桌上，當老師宣佈“美食節”活動正式開始時，我立馬從無精打采變得精神抖擻，同學們紛紛拿出自己的菜，有紅燒肉，有麻婆豆腐，有雞蛋煎餅，有西紅柿炒雞蛋，還有青菜牛肉......看得我口水都要流下來了，“開始吃吧。”等的就是老師這句話。我趕緊拿起筷子，狼吞虎嚥的吃着，吃吃雞塊，吃吃西紅柿炒雞蛋，再吃吃大白菜，吃得我不亦樂乎，老師從我身邊走過，我也渾然不知，燕欣悅半路殺出來“打劫”，品嚐了我的菜，“我放了兩瓶醋”！聽到這句的她幾乎愣住了，“沒關係”，她吃了一吃，

什麼話都沒說，接着第二塊肉第三塊接二連三地到了她嘴裏，等我回過神以後，她一個人幹掉了一小半，天啊，不知不覺，漸漸越來越多的人擁向了我的課桌，個個都品嚐了一下，“好吃”“真不錯”。

同學們一個個的誇獎，看來我竟然有當大廚的潛力？我也下位去噌噌別的小組做的飯，嚐嚐這個，又嚐嚐那個的，感覺肚子好飽都不用吃飯了。還有的同學索性帶來了一大碗白米飯，一菜一湯，再吃吃別人的菜，午飯也就解決了。“叮鈴鈴”下課鈴響了，歡樂的作文課結束了。

美食節，我的最愛。希望老師以後多多搞活動。

一堂有趣的課作文3

這一週雖然已經過去了，但有一堂科學課給我留下了深刻的印象。

這天，我們伴隨着上課鈴聲走進了科學教室。咦？講桌上爲什麼放着那麼多瓶“水”？今天我們到底要做什麼實驗呢？滿腦子的疑惑包圍了我。“好了，大家安靜！”隨着張老師一聲令下，我們齊刷刷地坐在座位上，不敢發出一丁點聲音。“今天我們來上怎樣將鹽和水分開來，首先大家知道物質在水中沒有溶解的話可以用過濾的辦法，那麼鹽在水中溶解的話可以用什麼辦法將它們分開呢？”張老師話音剛落，我們就在下面嘰嘰喳喳地討論起來，結果啥也沒討論出來。於是科學老師站在講桌前對我們說道：“其實水就像一個大大的空間，而鹽可以找到這些空間，並躲起來，所以我們就看不到鹽了，但只要把水給蒸發了，鹽就沒地方躲了，最終我們就能看見它了，桌子上這些是酒精燈，我們可以用火柴來點，但不能用嘴來吹滅，要用燈蓋來蓋滅。”

實驗開始了，老師對我們說：“小組每個人都要做，從第一位開始做。”於是我懸着心，拿起火柴，感到有一點害怕，可是我還是鼓起勇氣將火柴點着，火柴剛點燃的時候我感覺我的.心在極速跳動，但是我又很快平靜下來，把酒精燈給點着了。現在輪到孫浩傑了，只見他一手拿着火柴盒，一手拿着火柴，不慌不忙地把火柴點着，最後再把酒精燈引燃。然後輪到鄒峻傑，鄒峻傑剛開始還算順利，可是一把火柴點燃以後，它就叫道：“燙！燙！燙！”好像他真的被燙到一樣，就這樣重複了好多次，他還是一次也沒成功。最後沒辦法，只能先讓徐莉媛、陳毅慧來做，可是她們倆連火柴盒都不敢碰。“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，我們戀戀不捨地走出科學教室，排好隊伍回教室去了。

在這短短的四十分鐘時間裏，我即鍛鍊了勇氣，又學到了許多知識，真高興啊！

一堂有趣的課作文4

在我的記憶中，二年級的乘法口訣表是最令我頭痛的，背了“N”遍都記不住，這讓我很灰心。直到有一次，謝老師給我們上了堂有趣的乘法口訣課，我才一下子茅塞頓開，沒花多少功夫就拿下了乘法口訣表。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，哎，又是我害怕的乘法口訣課。我像打了霜的茄子——蔫了。“上課，起立！”“同學們好！”“老師好！”我沒精打采，問候語說得真像在唱衰歌。

“今天我們繼續學習乘法口訣……。”謝老師的聲音在我耳邊響起。但我仍然處於半夢半醒的狀態，把頭藏得低低的，生怕老師叫我背口訣。

“同學們回家把口訣背熟了嗎？下面請秦孜煜同學來背一下。”“嗯。”我一驚，隨後慢吞吞地站起來低着頭：“一九得九，二九十八，三九，嗯……。”我的聲音從蚊子響到鴉雀無聲。不知所措的我已經能感覺到老師那烏雲密佈的.臉了，沒有電閃雷鳴已經是不幸中的萬幸了。

還好，謝老師沒有批評我，而是讓大家一起背誦。“一一得一，一二得二……。”我有口無心地隨着同學們揹着枯燥的口訣。當我再次陷入“沉睡”時，謝老師把我的魂兒勾了回來，用眼神提醒我認真聽講。然後，她給我們講了個小故事：一天，小明回家對爸爸說：“爸爸，今天考試有道題我不會，就是三乘七等於多少。我實在想不出就不管三七二十一寫了個28。”“哈哈哈……”這個小故事讓全班同學鬨堂大笑，氣氛一下子活躍了起來。這時，老師又揮筆在黑板上寫下了九的乘法表，並告訴我們其中的小竅門：“除一九得九外，其他積互相之間是有關係的，如：二九十八，18，九九八十一，81，三九二十七，27，八九七十二，72，四九三十六，36，七九六十三，63……你們看記住二九十八，18，就能知道它的相反數81是九九八十一，以此類推。”同學們看了七嘴八舌地討論了起來，掌握了這個特點，大家都感覺乘法口訣一下子變容易了。我終於回到了“現實世界”，從沒想過枯燥的乘法口訣中也有樂趣。在謝老師的巧妙引導下，我很快熟練掌握了乘法口訣。

謝老師的一個小故事，激發了我對數學的興趣。我從此愛上了謝老師的數學課！

一堂有趣的課作文5

“叮咚——”上課鈴響了，湯老師拿着一隻白色的小盒子走進了教室，原來，今天我們要學習滑輪的知識。

湯老師命令我們將桌子移開，然後他站在桌子上，將一個滑輪系在了天花板上，又將一根繩子穿過滑輪，拉下來系在一張凳子上。湯老師繫好後指着滑輪問我們這是什麼，這個問題可難不倒我們，簡直太簡單了，不就是滑輪嘛，不少同學都高高地舉起了手，爭着要回答。一個同學回答說是滑輪，可湯老師說不完整。我想：這到底叫什麼呢？湯老師見我們都說不出答案，便告訴我們，這叫定滑輪，顧名思義，就是掛在那兒定住的滑輪。湯老師又問了一個問題：定滑輪有什麼作用。同學們的答案五華五花八門，有的說方便，有的說可以把東西提上去，有的說省力，但是湯老師說都不對，看我們答不出來，湯老師又提示我們說：“不用滑輪我要將凳子提起來得向上用力，而用了定滑輪呢？”我想，一個是向上用力，一個是向下用力，我靈機一動，對了，就是改變用力的方向！。於是我高高地舉起了手，湯老師叫了我，我響亮地回答道：“定滑輪的`作用是改變用力的方向。”湯老師笑着說正確，並演示了一遍，接着湯老師又說：“有定滑輪也有動滑輪，現在我們來看動滑輪。”動滑輪不就是會動的滑輪嘛。我心裏想着只見湯老師將滑輪從天花板上解下，又將繩子繫上，將凳子系在滑輪上，最後把繩子穿過滑輪。湯老師問我們：“動滑輪能省力嗎？”說着叫了一個女同學去拉繩子，只見她輕鬆就能將繩子拉起，而直接提凳子卻很費力。這是怎麼回事呢？原來有一半力被分擔到了天花板上，怪不得只要兩個手指頭就能輕鬆提起了。然後我們又學習了將動滑輪與定滑輪組合起來，做成滑輪組，這樣不僅方便，而且省力。

通過這節課，我明白了科學的力量是無窮的，比如利用滑輪組，我們可以輕鬆提起千斤重物。我一定要好好學習科學知識，將來爲建設祖國貢獻出自己的力量 。

一堂有趣的課作文6

今天上午，老師說要在課上組織玩一個遊戲。全班立馬鬧起來，教室裏一片歡騰。

蘇老師先發下三張白紙片，然後讓同學們兩兩組隊，最後講了遊戲規則。老師說，三局兩勝，定勝負。遊戲開始了。第一輪，我想都沒想，便在紙上寫下了“布”，聽天由命。老師一聲令下，“3、2、1、出”，我們一齊打開紙片。沒有想到，我竟然贏啦！我高興地哼起了小調，看我人品多好，連老天都在青睞我。再看看其他同學，贏了的同學笑容滿面，輸了的同學垂頭喪氣，就像一朵凋謝的花朵，低着頭，悶悶不樂。第二輪又開始了。我想，按照慣例，第一輪對方出錘子，這一輪便不會再出錘子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那種可能性大呢？估計是“布”，賭一把，豁出去啦。我在紙上快速的寫下來“剪刀”。開始啦！我心砰砰直跳，這次我會不會贏呢？當我們一齊放開紙片，“耶！”我又贏了，此時，我心裏像吃了蜂蜜那樣甜。

最後一輪到了。我保持高度警惕。開始我先把紙條蒙起來，周圍用書本圍起來，圍繞得嚴嚴實實的，就剩下一根手指頭那麼大的空間，我寫下了剪刀。騙他說：“我這次讓你贏一場，這次我出的可是石頭哦，不是剪刀。”我心裏暗想，他會不會上當受騙呢，如果上當受騙，我可是三局連勝，這樣的結果，班級獨一無二。哈哈，想到那樣的情景，我不僅喜上眉梢，搖頭晃腦。再看對手，顯得很沉靜，並沒有因爲連敗兩局而有所氣餒。他是不是知道我的答案？要不要詐一詐他呢？他會上當受騙嗎？就在我猶豫不決時，老師宣佈，第三輪比賽開始。此時我的'心裏反而敲起了小鼓。閉着眼睛，顫抖着手，打開紙片。睜開眼一看，什麼？我竟然輸了！就一局，我就三連勝啦！唉，驕兵必敗！

遊戲雖然結束了，但我從這次的遊戲中卻收穫很多。在遊戲中，可以耍點小手段，可在生活中一定要以誠信待人。

一堂有趣的課作文7

哎，今天上作文課，老師怎麼笑容滿面？大家正在奇怪，老師說：“今天寫作文前，我們要做一個遊戲！”我們聽了高興得幾乎要跳起來。

老師首先在黑板上畫了一個娃娃的頭，又給它添上了一雙水靈靈的大眼睛和一張紅彤彤的小嘴巴。可是， 娃娃唯獨沒有鼻子，於是大家叫了起來，說：“老師娃娃沒有鼻子怎麼辦？”

而老師卻對大家說：“這就是我們要做的一個遊戲：貼鼻子。請大家先爲娃娃做一個小鼻子。”說着就把紙頭髮了下來。

過了一會，大家的“鼻子”都做完了，小麗自告奮勇的說：“我來試試！”老師點了點頭，她便走到了黑板旁，老師拿出了一塊手帕，矇住了小麗的眼睛，小麗慢慢的摸索着，馬上，她便摸到了娃娃頭，他高興極了，一下子就把鼻子貼了上去，這時，大家鬨堂大笑，小麗扯下布，一看到自己的“傑作”也樂得不停，原來她把鼻子貼到娃娃的嘴巴上去了！

後來，又上來了幾個同學，可他們也沒一個人能貼準，不是貼到耳朵上了就是貼到眼睛上了！樂的大家笑個不停。

這時，小小上來了，他先用手測量了一下黑板到娃娃鼻子的位置，又打了一下比方，直到胸有成竹了才讓老師蒙上了眼睛，老師見他這樣便又讓他轉了三圈，搞得他暈頭轉向，摸不清方向了，便向講臺那邊摸去了，這時，他聽到了同學們的笑聲，就知道自己摸錯了方向，便又朝其它方向摸去了，可摸了半天才摸到黑板，摸到以後，用手臂量了一次，兩次，三次，就一下子摸到了娃娃鼻子所在的`正確位置，毫不猶豫地貼了上去，此時，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲，小小拿下手帕，看見有了鼻子的娃娃笑的更燦爛了。

看了小小的表現，我知道了做這個遊戲，要掌握它的訣竅。

遊戲結束了，老師叫我們以遊戲爲材料，寫一篇作文，這次寫作文，沒人再叫沒東西好寫了。

一堂有趣的課作文8

易海燕老師，也就是我們的班主任，她在李達中學是出了名的。可是一節電腦課後，感覺有點像把易老師家底翻出來了。這是怎麼回事呢？

電腦課上，老師教我們關於“搜索引擎”的知識，並在電腦上示範給我們看：“在百度和搜狗上搜索李達中學，你們看這兩個搜索引擎有什麼不同。”結果百度上有很多關於李達中學的資料，搜狗上，什麼也沒有。“你們看，不同的搜索引擎都有不同的`搜索結果。”沒等老師說完，愛挑事的少年達（陳俊達）插嘴道：“老師，您搜索一下李達中學‘194’班吧！”老師經不起少年達的軟磨硬泡就進行了搜索。結果屏幕上顯示“找不到網頁，換個關鍵詞試試吧。”少年達一看就怒了：“什麼嘛！194那麼出名，連國小生都知道one nine four有我陳俊達！”他的同桌一聽就不對，仔細回想了下，說：“one nine four是149，既然你說了，那就趕緊行動吧！”少年達一聽就慌了，連忙說：“口誤口誤，是194,194······”

老師繼續往下講，繼續給我們做示範。可是少年達還沒有吸取教訓，又在挑事了：“老師，您搜一下李達中學‘易海燕’老師吧！”他這麼一喊，全班也跟着喊起來了。老師的耳根子受不了，就再次進行了搜索。搜索結果是：“易海燕，百度圖片”，少年達便嚷嚷着讓老師點進去，老師有一種“依卿所奏”的感覺，就點了進去。結果圖片上顯示了很多“易老師”。少年達傻眼了：“這還是我認識的易老師嗎？”見計謀（班上也知道少年達VS易老師這事，結果少年達慘敗，我覺得是少年達不服氣故意坑害易老師！）失敗，便學以致用：“老師，在‘李達中學’和‘易老師’前面各添加一個‘+’號，這次一定能成功！”老師邊搜索邊說：“這是最後一次啊！”當我們看到搜索結果後全班一陣狂笑——網頁上顯示“易海燕減肥操”！由於太過於激動，驚動了真正的易老師，她剛跨進教室，有人便喊了聲：“完了！易老師來了！”然後，全班一大堆抗議——不能讓易老師進來！不能讓她知道我們在翻她的“家底”！無奈，“天機”還是泄露了。唉！

······

當我還在沉浸在剛纔的歡樂中，下課鈴響了，我如風似的衝出教室門，開始運動······

一堂有趣的課作文9

星期五的晚上，我又迎來了一堂乒乓球訓練課。“今天我們來打雙打，兩人自由組合。”老師說。我和辛語垚是唯一的兩個女生，關係也不錯，便成爲了一組。

第一場我們對戰古宇凡和朱恩澤。比賽開始了，由對方先發球，我們四位選手都屏聲靜氣，緊盯着一顆小小的乒乓球。 只見古雨凡把球向上高高拋起，球往下落得一剎那間，胳膊從肩膀上向下一砍，銀色的小球快速地向我們衝來。這就是古宇凡最擅長的`“砍式發球”。這種球旋轉速度比較快，稍不注意就會下網。辛語垚不慌不忙地搓了一板，朱恩澤反手一搓，球又向我衝來。我想：這個球我一定要爭取得分！便用力一搓，球又回到對方中線上。幾個回合後，我抓住機會，以“迅雷不及掩耳之勢”，下沉、蹬腿、轉腰、揮拍，一個漂亮的拉球。朱恩澤猝不及防，最終沒能接住。“耶，開局得分！”我興奮地喊起來。

交換後，該辛語垚發球了。辛語垚悄悄向我示意發上旋球，我心領神會地點點頭。辛語垚一個上旋球過去，朱恩澤一擋，球果然高高地彈了回來。“好機會！”我掄起球拍狠狠地一板扣過去，乒乓球子彈般地衝向對方球檯的右邊角。“這回準贏定了。”我心裏暗暗得意。誰知古雨凡一個箭步衝過來，球拍一揮，一個“海底撈月”，球居然被他接了起來！但球就像跳上了蹦蹦牀一樣，變得更高了。辛語垚手下可不留情，來了個奮力扣殺。“贏了！”我倆激動得擊掌慶賀。經過激烈地交鋒，最終我們以3比0的好成績戰勝了對手。接下來的幾場比賽，我倆越戰越勇，都以較好成績贏得了比賽。

不知不覺中活動結束的時間到了。這堂乒乓球活動課真有趣！既讓我擁有了可喜的成績，又積累了比賽的經驗，還促進了同學間的友誼。回家的路上，夜空中的星星一閃一閃地眨着眼睛，好像也在誇獎我：“今天打得不錯，繼續努力，再接再厲！”

一堂有趣的課作文10

上盆景課之前，我對植物是不聞不問的，更何況哪能知道“盆景”這個“深奧”詞。可自從校長給我們上了盆景課之後，我便深深地喜歡上了盆景。

今天又有一節盆景課，我十分高興。“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我立即回到我的座位做好。只見身材魁梧的校長昂首闊步地走進教室，開始上課。

校長講了一些關於盆景的知識：“盆景嘛，就是被縮小的樹，樹的種類嘛，比較常見的是松樹或者榕樹。盆景還是綠色股票呢！上個世紀八十年代，咱們中國有個盆景，用的是一種十分珍貴的樹製成的盆景，價值在千萬以上。有個日本人想：‘這盆景十分珍貴，我要弄到它，得用汽車。’因爲當時中國的汽車還很少見。日本人要拿十五輛汽車換盆景，有人粗略地估計了一下，十五輛汽車，每輛十萬，十五輛就是一百五十萬元，可見遠遠不夠這個盆景的價錢。‘聰明’的日本人還是沒將這盆珍貴的盆景騙到手。”說到這裏，校長清了清嗓子，說：“現在，我要讓大家學畫盆景。”教室裏頓時歡呼雀躍起來。校長把繪圖紙發下來，說：“畫盆景要有耐心。我畫一筆，你們也跟着畫一筆，現在開始。”校長說完，便開始在黑板上畫起來了。“首先要畫書的主幹，”校長說，“主幹要畫得與英文字母‘S’很像，其次要畫得蒼老、有力，不能畫得軟綿綿的`，而且要下大上小。接着，畫樹冠。樹冠要呈三角形，而且要比主幹細得多。然後要畫的是枝幹。枝幹也呈‘S’形，只不過它是橫躺着的‘S’，也要畫得蒼勁、有力，還要有分叉。樹枝一般有三至五根就可以了，一個樹枝的分叉樹在二至四根即可。樹枝要比主幹細二份之一左右，要越來越細。最後便是在每個樹枝的枝頭（包括樹冠）畫上松針（即松樹的葉子，一片約五至八根左右），一幅盆景圖便完成了。”

“叮鈴鈴……”下課鈴響了。這堂盆景課既讓我們學到了盆景的知識，又讓我們學會了畫盆景，真是一堂生動而又有趣的盆景課呀！

一堂有趣的課作文11

“這味道像茶，又不像茶，該怎麼說呢？”

這天的課堂上，老師要領我們泡奶茶，大家聽到這個消息後，歡呼雀躍，我的心裏也很激動。

老師拿出一堆瓶瓶罐罐，在講臺前做着演示，我們則在下面目不轉睛地觀看。

老師邊做邊講解，然後就讓我們學着自己泡茶。我看着手裏的材料，一袋金駿眉紅茶，還有半杯牛奶，一片幹檸檬，一朵金絲皇菊花，回想着老師剛纔的講解，小心翼翼的開始操作。

我們所用的茶是金駿眉，還配有牛奶幹，檸檬冰糖和金絲黃菊。聽老師講金駿眉是紅茶，可以降火：檸檬含有豐富的維生素c，有美白的功效；金絲黃菊能清火明目。看來，這杯檸檬奶茶的功效還真不小呢！

第一次自己動手泡茶的我，心裏不免有些緊張。我先將一朵金絲菊花放入杯子裏，然後放入一片幹檸檬，檸檬特有的清新氣息讓我精神一震。慢慢倒入熱水洗茶，再放到鼻子下聞一聞，一股濃郁的茶香，直沁入心脾。把水倒掉後，又倒入了一些熱水。這時，杯子裏的水開始變了顏色，先是淡黃，然後慢慢變成了深黃色，就像美術課上調出的顏色，十分好看。

爲了增加甜度，我把兩粒冰糖放入杯子裏，再通過過濾網將茶汁倒入一旁的牛奶杯裏，一份花樣奶茶就制好了。

我將做好的.奶茶倒進一個小杯子裏，端到嘴邊嚐了一下，“哎呀，怎麼除了奶味兒，口感這麼清淡呢？”有這樣疑問的人，還不止我一個。這時老師走過來，給每個人的杯子裏都加了幾粒冰糖，“嗯，這回口味不錯，還挺甜。”大家紛紛說着。

我突然一拍腦門：哎呀，我忘記了一個重要的環節，就是泡茶的第一步，溫杯。可能是因爲太興奮了，就忘記了。可是看着自己手中泡好的奶茶，雖有瑕疵，但瑕不掩瑜。再品上一口，內心仍然感到非常的自豪。聞着那香甜的奶味兒，我忍不住一飲而盡。

“哇，這個味道不錯，我都可以出去擺攤兒了。”我不禁在心裏暗暗自誇道。

這次實踐活動，我不僅學會了泡茶，還明白了一個道理：自己用汗水換來的勞動成果，纔是最甜美的！

一堂有趣的課作文12

星期五，段老師從黑板上寫了“一次有趣的課”然後，從廚子裏拿出一串香蕉，香蕉在紅色袋子裏裝着。老師問：這是什麼？同學們一眼就認出來了是香蕉，於是大聲說是香蕉，老師又問王雨露你是怎麼看出來的呢？她說：“因爲每一個香蕉都像彎彎的月亮，”老師又問“香蕉是什麼顏色的呢？”我舉手回答說：香蕉的上面是綠色的，下面是綠色的，中間是黃色的。我接着猜了一下這一串香蕉的數量有十多個，一會兒，老師數了一下是11個，我猜對了心裏好開心。

其實我們心裏都在默默的念着香蕉好不好吃呢，老師問：我們該怎麼吃呢？有的同學說：“剝開吃”。老師說：不剝開吃還帶皮吃嗎。這時同學們都笑起來了。有的同學說把香蕉切成塊，做水果沙拉。還有的同學說把香蕉切片曬乾了，吃香蕉幹。大家你一言我一句的說着自己的想法，老師說：“我有一根好辦法，可以吃香蕉比賽，因爲我們的香蕉有數，所以這是最好的辦法了”。

於是我們舉行了一場吃香蕉比賽。投票選出了兩個代表，男生是張浩然，因爲張浩然又高又胖，看着很能吃的樣子。他的比賽宣言是“不會給男生丟人”，女生選的代表是張浩然的隊長劉夢陽。可能是因爲她吃東西的時候總是大口大口的吃，特別快。她的比賽宣言是“男生不要小瞧女生”。老師給他們每人一個香蕉，宣佈比賽正式開始，同學們大聲喊着給他們加油，張浩然吃一口的時候，劉夢陽還沒有把香蕉皮剝開，等劉夢陽吃第一口的時候，張浩然已經吃完了。張浩然不負男生所託贏得比賽，這時全班男生都站了起來高喊着張浩然的'名字。這種高興是女生無法理解的感受，可能是我們男生這麼高興的原因吧。女生雖然沒有贏，在她們臉上也沒有看到一絲的不高興。接着老師說這次比賽的獎品是香蕉皮，全班的同學都哈哈大笑了起來，張浩然拿着這個出乎意料的大“獎品”高高興興的回到了自己的座位。

這是我最難忘，最開心的一次課。雖然還沒有上課的時候大家很安靜，慢慢的我們變的很活躍。同學們上的很開心，我們的心裏像火山爆發了一樣。真的希望以後每節課都像今天這樣。

一堂有趣的課作文13

新的學期開始了我們從休閒的假日又回到了緊張的學習中。今天我卻感到了異常的興奮。

今天是週六我來到了科技進修學院上課沈老師悄悄地走了進來不動聲色地撕起了紙頭同學們紛紛議論起來。過了一會兒沈老師開心地說:“我們玩個遊戲吧!”“太好了!”我不禁叫了起來端坐的同學也露出了歡樂的神情交頭接耳地。我們的遊戲規則是這樣的:老師發給同學三張紙頭，上面寫上自己的姓名、地點和在幹什麼，然後折起來放成三堆，由一個同學各抽一張組成一個句子。如果符合常理，那麼該句中的那位就要表演節目。“那準笑死人！”我暗暗地想。

第一個上臺抽的是我，我隨手拿了一張，是邱嘉作，地點是家中，做的事情是喝水。“相符！相符！”大家一同叫了起來。邱嘉作是個文靜的男生，只見他低着頭，扭捏地走到了講臺邊，看他難爲情得手都不知道往哪放，嘴裏還唸唸有詞，本來雪白的臉羞紅了，正眼都不敢看臺下。老師提醒他沒有節目可以學小動物叫，他“汪汪”叫了了兩聲就下去了，引得下面鬨堂大笑。

接下來報到的幾條都好有趣：俞陽在QQ堂王國喝水……都讓同學們笑掉大牙。有些調皮的同學笑得小臉通紅，有的還流出了眼淚，還有的同學甚至滾到了地上，有的同學笑得眼睛眯成了一條縫，有些不愛笑的同學也發出了“咯咯”的笑聲……

當一位同學讀到“沈老師在書房裏吃方便麪”時，大家都拍手喊了起來，“可以，可以！”老師非常大方，給我們表演了《蝴蝶花》，這是一個兒童舞蹈，老師舞姿優美，大家拍手叫絕。

最後抽到的是我，天啊！同學竟報出了“劉依在豬圈大便！”我倒黴透頂了，非常難爲情，見同學們大笑，我感覺自己成了笑料，很不是滋味，但我儘量掩飾自己，回頭一想，也無所謂，遊戲嘛！笑笑就過了，豬圈還是可愛的'小豬的家，今年還是小豬的本命年呢，想到這裏，我也跟着笑了。

這一堂課真有趣！讓我知道作文並不難，只要把事情的經過和自己的感受寫出來，就一定會寫出好文章！

一堂有趣的課作文14

這周，到易靖遠那一隊值日了，明確主題班會主題風格的重擔落在了她們隊肩膀。

來到星期五的主題班會，她們在教室黑板上寫上“身旁的造型藝術”五個粗字。“這一題目定得非常好。”我想着。這時候，“丁零零”，手機鈴聲響了。我一拍腦袋，“大家隊忘記提前準備了！這下糟了，只能漸漸地想想！”

倆位節目主持人華麗地踏入演講臺，班會課開始了，伴隨着節目主持人一聲聲公佈，一個個隊上臺演出，在其中，數唐可卿這隊最有造型藝術範了。

到羅嘉軒創了，節目主持人剛公佈完，羅嘉軒和陳鵬偉便揹着中國圍棋和旗盤上來了，她們即將在演講臺上一決勝負了！整場同學們都會猜想：誰會贏呢？但見羅嘉軒和陳鵬偉筆走龍蛇似地下了起來，兩人都專心致志地要想解決敵人。過了一會兒，陳鵬偉帶領的白棋逐漸心有餘而力不足，羅嘉軒逐漸佔有了優勢……過去了不知道多長時間，傳來一則信息：陳鵬偉輸掉！猛然，整場燒開了…

到大家隊了，大家隊決策派田戈上臺。田戈上臺講了個嘲笑：一天，陳醫生鬱鬱寡歡地返回家中，他媳婦問他怎麼了，他說道：“我還在醫院門診看到甲乙丙丁四個人。”甲說：“我走在街上，忽然感覺難受，就扶着電杆嘔了起來，突然，有些人給了我一棍子，我便暈了。”乙說：“我走在街上，看到有些人扶着電杆抽動不己，我想他一定是觸電事故了，因此，我也給了他一棍子，把他送到了。”丙說：“我長得很又高又大。今天我穿着一身混凝土色的'衣服褲子已經大街上等，突然有些人扶着我反胃起來，將我的真皮皮鞋搞髒，不清楚哪個熱心人把他打昏了送醫院裏來啦。”丁說：“我是一個乞丐，長得很乾瘦。我正在大街上入睡，突然有些人拿出我對着電杆狂打，逼得我頭暈眼花，大半天沒緩解回來”。班裏一瞬間笑倒一大片同學們。

造型藝術，無所不在，讓我們一起去挖掘身旁暗含的造型藝術吧！

一堂有趣的課作文15

在同學們心目中，語文課是怎樣的？枯燥無味？形式死板？相信和我一同經歷那節難忘的語文課，一定會改變你的看法。

那還是國小五年級的一堂課，要講的是《論語》中孔子的幾則名言。當時在我們心中，《論語》便是那一句句無味的“之乎者也”，因此上課之前，我和所有同學一樣，做好了打瞌睡的準備。

“叮鈴鈴——”上課了，語文老師張老師和往常一樣，夾着書本，笑容可掬地走進教室，只是笑容裏多了一分神祕。與此同時，還拎了一隻大包，裏面是什麼？

突然，只見張老師變魔術似的，從包裏變出一件長袍，抖了抖，往身上一披——啊，是件古裝！慢着，還有呢，她又從包裏掏出一把“鬍子”，往下巴上一粘。哈哈，這不是孔子再世嗎？同學們發出一陣善意的笑聲，對接下來的課堂充滿了期待，個個眼中閃着光芒。

只見“孔子”捋了捋鬍子，搖頭晃腦地講授起她的名句。同學們一掃課前的百無聊賴，聚精會神地聽着，比任何一節語文課都專注，舉手發言更是異常激烈。

正當“孔子”抑揚頓挫地吟誦着：“默而識之，學而不厭，誨人不倦……”我前面一桌同學卻正嘰嘰喳喳討論着什麼。不料，這一行爲被“孔子”發現了。“孔子”走下講臺，敲了敲那兩位同學的.桌子，皺眉道：“汝爲何壞我課堂？速速道來！”教室裏爆出一聲鬨笑，又隨即安靜下來。

那位同學不好意思地站起來，摸了摸頭，說：“老師，我們正在討論，爲什麼上面孔子說‘舉一隅不以三隅反，則不復也’？”

張老師立即轉怒爲喜，笑着說：“課堂上有什麼問題就該大膽提出來嘛，不應該在下面討論哦！孔子這樣說，必然有它的道理。一個不會舉一反三的學生，是不值得教的。”說着，她頓了頓，又微微一笑，繼續說道：“當然，這裏這麼說，也有失偏頗。有哪個學生天生就能夠舉一反三?老師要做的，就是開發每一個學生的思維能力，誨人不倦。”同學們聽得入了神，原來，古籍中所講的也未必都爲真理，而是要靈活運用。

這節語文課，妙趣橫生，真是令每一個學生難忘！