一堂有趣的課作文(合集15篇)

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的一堂有趣的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一堂有趣的課作文1

盼望着，盼望着，上課的鈴聲終於響了，大家安安靜靜地坐在教室裏等老師上課。這節品德課是我們的班主任小陸老師上的，她在我們心中是一位和藹可親，受大家喜歡和尊敬的老師。

她走進教室，讓我們把準備好的賀卡互相贈送。收到禮物的同學都很開心，沒收到的卻很失落。老師都看在眼裏，於是她跟同學們說：“請收到禮物的同學爲沒收到的同學鼓勵鼓勵。”第一個站起來的是俞凌霄，他說：“我要誇袁家橋，他字寫得真好。”第二個站起來的是王恆樂，他說：“李文浩，你的學習在一點一點進步。”

站起來誇獎的同學越來越多了，最滑稽的數李俊儀。他一邊在賀卡上寫，一邊說：“周彥辰，我要送給你。”不一會兒，他就把賀卡送到我手上了，我一看就叫了起來：“李俊儀，你拼音注錯了！”他說：“我沒錯。”小陸老師笑着說：“是他字寫得太難看了吧！”李俊儀有點難爲情地臉紅了，大家也都笑彎了腰。

我想：這節有趣的.品德課會一直珍藏在我童年的記憶裏，等我長大想起這堂課，想起童言無忌的我時，我會更好笑的。

一堂有趣的課作文2

我們的語文老師向來都是嚴肅正經的，而在今天的這一節課中她卻逗得大家哈哈大笑。就算今夜想起，也依舊會微微一笑。

“叮叮叮”，上課的鈴聲響起了，同學們也陸陸續續從教室的門口來到了自己的座位上。這時我們的語文老師一臉欣喜的走進教室，手裏拿着一張白紙，迫不及待的`說着：“同學們，今天我們重新選一次班幹部吧！”我們聽到這個提議，不由得拍手叫好。

語文老師看到我們興奮的眼神，不由得高興起來。：“首先我們要選出一國之主——‘皇帝’，誰想要當‘皇帝’呢？”“皇帝”？這是什麼奇怪的稱呼啊？人們都暗自納悶，但是有些聰明的同學便舉起了手來，我們望着他們想看看“皇帝”究竟是個什麼。“我覺得我適合當皇帝，因爲我領導能力很好，一定能把整個班級管理下來！”聽了這一番話，我們終於明白“皇帝”是什麼了，原來是班長啊！我們微微一笑，明白了老師的意思便紛紛的舉起手來毛遂自薦。

而接下來，更有些奇奇怪怪的稱呼，有的是收作業的“大臣”，有的是掃地的“僧人”，還有些爲老師跑腿的“使臣”。漸漸的，我們的班級便變成了春秋的一座小城，多麼有意思啊！

轉眼間，下課的鈴聲變敲響了，而我們還沉浸在“古代”，流連忘返。

我敬愛的語文老師，你是多麼嚴肅，多麼和藹。

一堂有趣的課作文3

今天，張老師給我們上了一堂有趣的公開課。

“有誰能不打破雞蛋殼，分辨生熟雞蛋的？”張老師大聲問道。“我”“老師我會”“我又四種方法”，頓時教室裏一片“手林”，同學們都爭先恐後地說道。“那位女同學”只見姜楠胸有成竹地走上講臺。她左看看右看看，拿起一個雞蛋說“這是熟雞蛋”。又拿起另一個，思考了片刻，支支吾吾地說：“嗯，這，這個也是熟雞蛋”。說完，張老師拿起其中一個雞蛋，正要敲下去，我睜大眼睛，盯着雞蛋不敢眨眼，生怕雞蛋會飛走。“咚、咚”蛋殼裂了，流出了透明的白色粘液——蛋清，姜楠錯了，不過我們並沒有責備她，而是鼓勵她，爲她鼓掌，讓她再接再厲。

接着，萬佳成昂首挺胸地走上講臺，拿來兩個雞蛋豎着轉起來，一個像一隻陀螺一樣飛快得旋轉着。另一個則像一個醉漢，東倒西歪。這時，萬佳成指着轉得飛快的雞蛋說：“這是熟雞蛋”。說完，就拿起那個雞蛋猛得一敲，我眉頭一皺，眼睛一瞪，真爲萬佳成捏了一把汗，同學們也是緊張得張大嘴巴，連大氣也不敢出。這時又聽“咚”的一聲，咦？難道。我趕緊睜開眼睛，蛋白露出來了，是熟雞蛋。同學們笑了，掌聲響起，熱烈而有節奏。

接着，張老師就叫我們如何運用寫作的'方法，讓我們寫課中事件，經歷了這麼多誰還寫不出來呢！看來，張老師還真有一手。

回到家，我就寫下了這篇文章。

一堂有趣的課作文4

“叮鈴鈴，”上課了，同學們陸續走進教室，做好了課前準備，科學課李老師提着一個袋子走進了教室，神祕地衝我們笑了一笑。我們都迫不及待想知道袋子裏有什麼東西，真讓我們丈二和尚—摸不着頭腦。

李老師走上講臺，對大家說：“今天我給大家做幾個有趣的科學實驗。”同學們興奮得大喊起來，幾乎快把房頂掀翻了。老師讓大家安靜下來。開始做實驗了，老師從袋子裏掏出了兩個紙杯、一根蠟燭、一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝水的紙杯放在火上空，同學們聚精會神地看着，以爲杯馬上會成“黑碳”。火苗越燒越旺，彷彿馬上把紙杯給吞噬了。但奇怪的是原來很怕火的紙杯，此時卻像練了金剛不壞之身一樣，一點兒也不怕火。而沒放水的杯就沒那麼“威風”了，火苗慢慢的燒黑了它，不一會兒，杯底破了個大洞。“這是爲什麼呢？”李老師微笑的`問我們。我們班的“小博士”楊洪滔滔不絕地說了自己的觀點：“因爲水讓杯子的溫度保持在100度以內，所以杯沒有燒黑。哦！原來如此，我恍然大悟。

老師開始了第二個熱氣球升空的試驗。首先老師取出一個塑料袋子放在火上空，塑料袋慢慢鼓起，於是，老師把手鬆開。袋子沒倒下，反而飄飄悠悠地徐徐上升，同學們像炸開了鍋似的，高興得又喊又叫，這些實驗真是太有趣了。

這真是一堂有趣的科學課，讓我愛上了奇妙無窮的科學。儘管已經過去了兩個星期，但我還記憶猶新。

一堂有趣的課作文5

“叮鈴鈴。“上課了，熱鬧的校園變得安靜了。我們坐在教室裏，靜靜地等待語文老師的到來。

不一會兒，語文老師進來了。“咦，她怎麼拿着一個盒子？裏面裝着什麼？”。

“請注意：今天，我們上一節特殊又有趣的課。你們先猜一猜，這裏面裝的有什麼？”語文老師舉着盒子說。話音剛落，同學們就七嘴八舌地議論起來。有人猜是零食，有人猜是玩具，還有人猜是空盒，什麼都沒有。

這時，老師故弄玄虛地說：“給你們一個提示，頭戴小綠帽，身穿黃衣裳。水裏泡個澡，永遠擰不幹。請打一物品。”

有人大聲吼道：“海綿！”“猜對了。”老師誇讚道。可我不明白，一塊小小的`海綿能帶來什麼趣味呢，有什麼值得去學呢？

“你們可別小瞧它喲。”看來不只我一人這麼想，老師隨手拿起泡了水的海綿，指着一大個子男生說，“你，上來試試看能不能把海綿裏的水擠幹。”只見那大個子的男生雙腳分開，紮了個馬步，咬緊牙關，使勁地擰呀擰。當他把自認爲擰得很乾的泡沫交給老師時，“不合格，還有誰願意試試？”老師笑着說。

接連上去了幾個同學，都以失敗告終。我不得不重新思考老師的用意。最後，老師說：“同學們，時間就像這海綿裏的水，只要合理安排，使勁擠一擠，總是會有的。”

是的，時間就像海綿裏的水。

一堂有趣的課作文6

世界上，有趣的事情有很多，如老鷹捉小雞、彈電子琴、唱歌等等。可是，令我感覺最有趣的還是上語文課。

上語文課真的是太有趣了。有趣，就有趣在我們的語文李老師口中經常會蹦出一些幽默搞笑的詞語和句子，令人不由自主地笑起來。不過，雖然這些語句幽默，可是這也是有學問的，會令人“會心地”一笑。

上次，王璐寫了一篇作文，題目叫《我喜歡切菜》，當李老師讀到“切菜”兩個時，她那雙水靈靈的大眼睛一眨，在黑板上又寫了“歇菜”兩個字。我感到很奇怪，心想：“這是什麼意思呢？”這時，李老師把頭轉了回來，神祕地說：“誰要是看不懂這個網絡術語，誰就會‘呆若木雞’。”話音剛落，鄭亮就張大嘴巴“哈哈”地傻笑起來。李老師說：“大家看，見過傻的'人，沒見過這麼傻的人，露出兩顆大‘鮑’牙。”一邊說，一邊還用手做着比劃。我們全班都笑了起來。姚浩寨嬉皮笑臉卻又裝作一本正經地說：“李老師，我們都中了笑彈，快笑死了！”李老師見狀，忙說：“別死啊，好好活啊。”大家笑得更厲害了，好一會兒纔回過神來，止住了笑。

“哈哈哈……”，每節語文課我們幾乎都要笑幾次，每節語文課我們幾乎都在歡笑聲中度過。我們的語文課多麼快樂！我爲我可以在這樣的快樂中度過每一節語文課感到自豪！

一堂有趣的課作文7

今天早上第一節課，金老師給我們上了一堂有趣的勞技課。老師首先對橋進行了講解，還給我們看了許多橋的圖片、短片，讓我們知道了橋的許多知識，橋有拱橋、石頭橋、小木橋等，知道了如何製作橋。

隨着金老師“開始”的一聲令下，大家都不約而同地忙開了。瞧，有的在量、剪，有的在粘貼，還有的在……幹得熱火朝天。我先用左手拿住準備好的彩色吸管，右手用剪刀在離伸縮處約2釐米處剪斷，再在管口處剪一個斜的小缺口，方便吸管相連。我按照這樣的方法連做了八個長長的橢圓形橋墩圈。下一道工序，就是粘合固定了。我在圈的一面輕輕粘上雙面膠，四個圈一組，上下襬放整齊，做成了一個橋墩。擺好橋墩位置，把吸管並排放整齊，兩頭固定在橋墩上。一座簡潔明瞭的'彩色橋就完工了。我們把書、鉛筆盒都放在橋上，小橋依然保持着原樣，沒彎、也沒有變形。前來聽課的老師們都露出了讚許的笑容。

我們今天做橋都很認真，橋做得很穩固，非常成功。從金老師的講解中，知道了造一座堅固耐用的橋，不僅要有淵博的知識，還要有超凡的技術。著名的錢塘一橋，建成使用了近70年了，歷盡風雨，屹然雄跨在錢塘江上，大橋上每天有川流不息的汽車、有絡繹不絕的行人，還有轟隆隆來回穿梭的火車。茅以升爺爺設計這座橋不知傾注了多少心血，造橋工人不知付出了多少辛勤的汗水，真爲他們感到驕傲和自豪！

這堂勞技課真是太有趣、太有意義了！

一堂有趣的課作文8

老師說這個星期要舉行橡皮泥大賽，我回家興奮地準備着。

星期一，我高興地來到教室。老師說今天不舉行，明天舉行。

星期二，我一來到教室，就看到同學們都拿着泥。有的拿着彩泥，有的拿着橡皮泥，有的拿着超輕粘土這時的教室裏成了泥土的世界。

活動開始了，我先揉一個底盤。把白色的泥拿出來掏一點，把它按成長方形，一定要大。我再做一個漢堡，拿出黃色，把它捏成一個小碗的形狀，下邊的麪包把它揉成一個圓，把它輕輕拍一下就可以了。上面要用白色的泥，把它捏成一個小芝麻形，把它按上去，下面也是這樣。然後把番茄、肉餅、青菜加上去就好了。最後我又做了可樂小人、薯條和雞翅。

再看看別的同學，有的捏，有的揉，有的撕，有的拽，有的掐忙得不亦樂乎！

展示開始啦，作品真多呀！有的是活靈活現的熊貓，有的是小巧玲瓏的`小狗，有的是美味可口的漢堡，有的是栩栩如生的小豬。真是八仙過海，各顯神通。我看看我做的，又看看別人做的，真是無法相比，我這才知道看着容易做着難吶！我最喜歡那個熊貓，這好像讓我一下子看到了國寶。

這次活動真有趣！

一堂有趣的課作文9

說起這周最好玩的事，那就是星期四那堂科學課了。

這堂課上，科學老師說要教我們如何正確點着和蓋滅酒精燈，科學老師先給我們講了怎麼安全地使用。我們各小組開始做實驗了，我們組我先做，我拿起火柴盒從裏面拿出一根火柴，在火柴盒邊上一劃，火柴便着了，一開始火苗太大了，嚇得我把火柴扔到了桌子上，桌子也被燒焦了一點兒，我們組的同學被嚇到了，一下子跳開去了，有一個同學大叫了一聲：“啊！”其他幾個同學瞪着大大的.眼睛看着火柴，像是火柴要“咬”他們一樣，那火柴上的火苗小了，我慢慢走過去拿起那沒滅的火柴把酒精燈給點着了，然後把火柴給甩滅了，又用老師教的方法把酒精燈蓋滅了。

我們組另兩個好了，輪到第四個人了，那個人叫單夢佳，她從火柴盒中拿出火柴在火柴盒邊上慢悠悠地劃，好像火柴着了會“吃”了她似的，她劃的速度可以和樹懶相媲美，最後還是老師幫她點着的，她小心地接過火柴把酒精燈點着了，又把酒精燈蓋滅了。我還看到別的組的人，有的把火柴點着後扔到了桌子上，桌子都焦了，有的用力過猛把火柴劃斷了，有的還閉着眼睛劃。

我現在想起來還想笑呢！

一堂有趣的課作文10

記得在二年級時，班主任杜老師說星期三的下午舉行一次班隊會。“我讓同學們自已來主持”杜老師說。

到了那一天了，童梓心同學來當主持人。“現在正式舉行班隊會，首先我說明一下，今天班隊會的'題目是猜謎語。下面請孫瑞同學給大家說謎語。

孫瑞說“什麼像牛不是牛，怕醜不露頭。想要猜到它，想想日當頭。打一個字。”剛說完，無數隻手舉起來了。她擡頭一看，心想：難道都猜到了嗎？

“是年？”同學七嘴八舌。

“不對！”

“是十？”

“也不對！”

“是午？”

“對了！”

原來“午”是中午的意思。“日”是太陽，太陽當頂，那不是到了中午嗎？“牛”比“午”多了一個“頭”。孫瑞解釋完後，同學們熱烈鼓起了掌聲。

趙川上來了，他講了一個故事來讓同學猜謎語。

“從前有一個老人病了，他的女兒去山上採藥，藥採到了，但她卻迷路了，她看見一個牧羊人就問路。牧羊人在石頭後只把頭露出來，女孩看了說聲謝謝，就沿着正確的方向回到了家。問女孩是向哪個方向走的。”

這時班上安靜極了，連針掉在地上都能聽得見。趙川心想這下難住你們了，他正在洋洋得意。有一個同學舉手了，是王琳，她胸有成竹地說“右邊”。

“對了。”趙川沒想到這麼快就被同學猜到了謎底。他掃興地回到了座位上………

王琳說“爲什麼會是右邊呢？因爲牧羊人在石頭後只把頭露出來，右字不就是比石字多個頭嗎。”

這一堂課真有趣。

一堂有趣的課作文11

週四下午第一節課，一位陌生的女老師匆匆忙忙地來到教室門口，朝我們喊道：“大家快點整隊下樓！”。雖然大家有點不知所措，但是還是很快就排好了隊，一會兒就到了樓下。原來今天是我們的“傳統文化一小時之動中帶靜——太極”。聽到“太極”二字，班上的人都哈哈大笑，議論紛紛：“太極不是老人家才練的嗎？老師把我們當成老人了！”。

喧鬧了幾聲後，教練決定表演一段太極給我們看。剛開始，大家都不覺得有什麼稀奇之處。可是，越到後面，越是精彩。那力度，恰到好處，十分到位；那姿勢，靜如處子，動如脫兔。看了教練打了幾招後，我們驚歎不已，終於相信太極不只是老人練的了。

接下來教練開始真正地教我們練太極了。只見教練紮了個馬步，叫全班的`人一起上來推他。可是，我們費了九牛二虎之力，推了半天都沒推動。直到第二次來推，才勉強把教練推開了。

教練教我們練了一套太極拳，還教我們在別人抓住自己手的情況下，怎樣擺脫別人的束縛。我們練了兩三遍，纔算是湊合着能練齊一整遍。讓我印象最深刻的是，教練最後收勢時一跺腳，聲音特別清脆，而我們用盡全力都沒什麼聲音。

咱們中國的傳統文化博大精深，從一節短短的太極課就可以窺豹一斑了。從今天起，我可不能小瞧太極了！

一堂有趣的課作文12

“啊”……從新思課堂發出一聲尖叫，發生了什麼？且聽我娓娓道來。

我像往常一樣來到新思作文的教室，星星老師對大家說：“這一次，我們玩爆炸遊戲”。同學們一聽“爆炸”兩個字，有的人大聲尖叫着，有的人歡呼着，還有的人在地上不探頭。

第一個上場的人是陳雅軒，他緊張地走上去，只見星星老師矇住上陳雅軒的眼睛，從桌子裏拿出一個氣球給她，陳雅軒先是用手摸一下那東西，我猜她心裏想，這個東西是什麼？星星老師問：“這個氣球是什麼顏色”？

“藍色”

“這個氣球有多大”？

“那這個氣球是像足球還是籃球”

“足球”

第二個上場的'是我，我知道老師會給我氣球，所以我心裏面沒有那麼害怕。只見老師從口袋裏拿出一個沒有打過的氣球。我先是一驚，後來慢慢平靜下來，問道：“老師你要幹嘛？你5分鐘之內把氣球打爆。”老師說。我奮力的打氣球，有一個人用筆把我辛辛苦苦的打的氣球給戳破了。

這堂課可真是太有趣了，我喜歡這節課。

一堂有趣的課作文13

今天我們上了一堂有趣的作文課。

我們老師先給我們說出了遊戲規則：1、四個杯子一枚硬幣。2、把硬幣放在其中一個杯子裏。3、發現了祕密不能告訴別人。老師讓韓聰做助手，給韓聰說了幾句悄悄話，不一會，韓聰神祕的衝我們笑了笑。

老師面帶微笑的向我們宣佈：“第一輪比賽現在開始。”我們大家都迫不及待的.高興的叫了起來，老師先被劉星星蒙上了眼睛面向黑便，助手便把硬幣放進了一個紙杯裏，然後老師慢慢地轉過身，用魔棒輕輕地敲了敲紙杯，聽聽裏面的聲音是不是一樣。老師還專注地尋找硬幣，助手便慌張的把硬幣投進了第四個杯子裏，可這細微的動作沒逃過老師那“火眼金腈”。於是老師說：“這次不算！”於是第二輪比賽開始了。

爲了試試老師的法力，大家把老師請出了門外，讓邊雨晨監督老師，我們伸手指示意助手把硬幣放進了第二個杯子裏，然後把老師叫了進來。老師三步並作兩步走上講臺，不到十秒鐘老師就把那隻扣着硬幣的紙杯找了出來，十分得意的向我們展示，我們在臺下大眼瞪小眼的吃驚的看着老師。

老師看我們十分不解，於是宣佈了祕密，原來放在第一個杯子裏說“好”，放在第二個被子裏說“好了”，放在第三個杯子裏說“放好了”，放在第四個杯子裏說“真的放好了”。

從此我知道了細心的好處，便把“欲要看究竟，處處細留心”作爲我的座右銘。

一堂有趣的課作文14

一節語文課上，老師給我們做了一個有趣的實驗“水中火山”。

一上課，老師就對同學們說：“我們這節課來做一個實驗——水中火山。”咦，水中怎麼會有火山呢？同學們都很好奇，都在盼着老師趕快做實驗。終於，實驗開始了，同學們都在目不轉睛地盯着老師看。只見老師先把一個大玻璃罐裝滿冷水，放在桌上。又用一根細繩繫住一個小瓶子的瓶頸，再在小瓶子裏裝滿熱水，滴幾滴紅墨水，然後把小瓶子慢慢放進大玻璃罐中。放在瓶底。過了一會兒，大玻璃罐裏的水居然全變成了紅色，小瓶子的口還直冒煙，好象是火山真的爆發了。

這是什麼道理呢？同學們越來越不明白了。經過老師的解釋，我們才知道這是什麼原理。原來小瓶子中的液體是熱的，體積大，密度小，質量小，趨於上升。而大瓶子中的液體體積小，密度大，質量重，就會下降。補充到熱的'液體上升之後留下的空間，從而形成了水中的火山。

通過這節課，我不僅明白了一個科學道理，而且我明白了：很多事情要我們去嘗試，去探索，去實踐，纔可以知道隱藏在其中的奧祕。說不定還有意想不到的收穫呢！

一堂有趣的課作文15

最近，老師在圖書館五樓給我們小記者上了一堂生動、有趣的課。

老師在進行一番簡單講解和基本知識的認識後，把我們分成兩組。每組讓其中一個人寫出一種情緒，然後另外兩個人來扮演這種情緒的動作讓另一組來猜，猜不對的，要進行表演。說完規則完時，大家都躍躍欲試，先是一組來寫和做動作，他們再寫了兩個字，然後兩個人做的動作都是用手揉眼睛，這可難不倒我們這組，大家一下就猜出來了，這就是悲傷，這未必也太簡單了吧。輪到我們組了，我們寫了字做了動作，一組只有幾個人猜出來，我暗自高興。果然另外一組猜錯了，要做出喜、怕、憤怒、討厭、哀的表情，他們做的動作好像小丑，搞得我們哈哈大笑。

時間不知不覺的'過去了，到提問老師環節。大家都想出難題，難住老師，但卻沒有把老師難住，突然有人問，：“又喜又悲，還有面無表情是什麼心情？”老師還是解答出來，突然老師問：“有什麼東西可以讓我們又喜又悲。”我說：“成績。”老師追問說：“爲什麼呢？”我說：“考得好的時候就很高興，考得差就很悲傷。”後面我們又陸續說出很多種問題，老師也一一解答，直到結束，我們都沒有問完，我們都希望再來一次這樣有意思的活動。

在這個活動中，我知道要控制情緒的重要，而且還知道如果不控制好情緒，會引發很多疾病。