（精華）吾愛吾師作文

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的吾愛吾師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

吾愛吾師作文1

大千世界，人海茫茫。我尊敬的人很多。但我最敬愛的人還是我的班主任牛老師。

牛老師中等身材，留着一頭烏黑的短髮。一張和藹可親的面龐總是那麼慈祥。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑下有一張能說會道的嘴。牛老師很喜歡穿運動服，看上去非常親切、隨和。

我第一次見到牛老師時，是在一年級開學的第一天。老師讓我們用自己的話都做一下自我介紹。同學們聽了都顯得很緊張。老師似乎看透了我們的心事。和藹可親地對我們說：“你們都是我的孩子，千萬不要緊張，要大膽一點兒”。老師的這一番話頓時讓我倍感親切，一下子深深地喜歡上了她。從此只要我一見到牛老師，就像見到了自己的媽媽一樣，感到特別溫暖。

記得有一次早讀的時候，我感覺特別不舒服，肚子一陣陣的'疼，面色也有一些發白。不一會兒，就哇哇地吐在了地上。老師看見了，臉上立刻露出了焦急的神情。她急忙叫了幾個同學來清理，並趕緊給我媽媽打電話，電話裏還一再地囑咐一定要送我去醫院。老師的一舉一動讓我深受感動，頓時一股暖流涌上我的心頭。那一刻我疼着，但卻幸福地享受到了老師對我的愛。

不僅如此，老師在學習上也給與了我很大的鼓勵。我的語文閱讀不太好。記得在一年級的時候，老師佈置的語文報上的一道閱讀題難住了我。我在家不斷地查找資料，並在爸爸媽媽的輔導下才努力完成。第二天，當我忐忑不安地把我的作業交給老師時。令我沒有想到的是，老師看了我的作業後，竟然讓全班同學爲我鼓掌，誇我的作業完成的很好。那一刻，我別提有多高興了，就像是自己在奧運會上獲得了金牌一樣激動不已。是老師再一次給了我自信，讓我漸漸地喜歡上了語文。現在我特別喜歡牛老師的語文課，每次都覺得她講的課是那麼豐富多彩、生動有趣。就像把我帶進了一個五彩繽紛的世界。

牛老師，像媽媽一樣的老師。我要衷心地謝謝您！您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛，比父母更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛是天下最偉大、最高潔的愛。老師媽媽，我永遠愛您！

吾愛吾師作文2

我們都在月明如水的緬邈歲月裏跋山涉川，爲了夢而引身遠行，幸運的是，我們必將遇到幾許最爲可敬可愛的引路人，因爲他們的出現——四季如春，禦寒避暑。

縱然時光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉，但對他們的愛戴與敬意卻只增不減，相見時，我們是一羣不懂事的孩子，而現在，我們是一羣懂得許多道理的少年。一切歸功於我們的各位老師，更歸功於在我們身上注入心血甚多的班主任葸偉霞老師。

葸偉霞老師我們的班主任兼英語老師，在我們眼裏，她很嚴格。在精益求精的教學質量和我們的作業質量上，以及爲打造一個乾淨整潔環境的一絲不苟中。但同時她也是一個溫柔的人，同學考試失利後會細心疏導和安慰。以及對住校生的熱切關懷，雖然在英語學習上對我們很嚴格，但教會了我們很多道理。您不僅是我們的老師，還是我們的榜樣。

我們的語文老師像是位從江湖走出的俠客，一身正氣，又像是書齋中的先生。滿腹經綸，祁春天老師用豐富的'學識和幽默的風格帶動我們的激情，成就斐然。文俊紅老師用數學人嚴謹的態度教書育人。數學題很難，但我喜歡老師帶着我們解出來的那一刻。劉軼文老師課堂上的耐心講解，細心指導，認真備課，精力投入到對我們的栽培中，有她的地方，燁燁生輝，物理不再單單是生硬的物理公式。

也感謝我們的生物老師楊春，雖然是中途教我們班的，但對於學生您沒有優劣之分。總是以最平和的語氣爲我們傳道受業解惑。對我們四班大多數同學基礎不紮實的問題作了分析同時教我們學習生物的方法，於是我們漸漸的愛上了學習生物。也學到了長期記憶和新突觸的建立有關，多建立新突觸，我們的腦子會越來越靈光的有趣知識。作爲部長的他也常常忙的不可開交，記得住校早早操時您宛如排頭兵一樣，總是提前等候學生入場，不畏嚴寒，不避酷暑，從不缺席。您也是粗中有細，在課堂上默寫東西時您會俯身問記住了嗎？記住了便是達到目的了。您也會詢問這類題型聽懂了嗎？聽懂就好。歲月會磨滅很多事情，但老師們彎下身子對我的諄諄教誨，我會終身銘記！

紙短情長，聊表謝意，吾生有此良師，乃吾之幸也，吾也定會自強不息，乘風破浪。不負厚望。

吾愛吾師作文3

我們班的藍老師是我最喜歡的一位老師。他長着圓圓的臉蛋，大大的眼睛，中等個頭，身材微胖，說起話來聲音洪亮，他很愛笑，笑起來可愛極了。我很喜歡他講的語文課，我覺得他講起課來幽默風趣。我尤其喜歡聽他讀課文，他用一口流利的普通話讀起課文來激情高昂，簡直就是一種享受，把我們帶入知識的海洋。

藍老師是一個非常有責任心老師。他每天來得早，走得晚。我們低年級打掃衛生的時候，因爲個頭矮夠不到窗戶，掃起地來屋裏都是灰塵，這時他就會出現在我們身邊幫我們把窗戶打開，等我們打掃完衛生後，他又來把窗戶關好，每個地方檢查一遍之後纔回家。爲了讓我們提高學習成績，加強記憶，藍老師充分利用早晨正式上課前寶貴的十分鐘，合理的安排語文、數學、英語各科目的早讀，在早讀過程中我不但享受了集體閱讀的快樂，而且對所學過的知識進行了複習。我們的作業他也批改的非常及時，並把有錯題的作業發下來，讓那些出現錯誤的同學改錯。

藍老師還很有愛心。記得有一次，我的`腳不小心夾進了自行車裏，傷勢比較嚴重，需要到醫院縫針，不能去學校上課。藍老師知道後，馬上安排離我家較近的同學幫我記作業，每天放學後去我家給我輔導，使我在受傷在家休養的這段時間裏功課也沒有落下。等我的腳稍好點能去上課時，因爲還沒有拆線，走路不方便，藍老師就讓同學下課後扶我去廁所。藍老師爲我做的這一切讓我非常感動。

記得我剛上國小時候非常膽小，藍老師發現這個情況後，讓我當了班幹部，幫他和班裏的同學們做一些力所能及的事情，使我有了更多和老師、同學們交往的機會。不知不覺中，我的性格也逐漸從膽小內向變得活潑開朗。在學生犯錯誤的時候，他不會大發雷霆，而是耐心教導，讓我們懂得更深奧的道理。有一次，我和同桌上課經常說話，影響了學習成績。藍老師知道了我們學習成績下降的原因，並沒有嚴厲地批評我們，而是私下找我倆談話，他說：“有什麼有趣的話題，是不是可以告訴我，讓我也能和你們一起分享？”藍老師的這句話不但不令我們反感，還讓我們認識到了自己的錯誤，改掉了上課說小話的壞毛病。

這就是我敬愛的藍老師，他用愛心呵護我們成長；用行動展現人民教師的光輝形象。吾愛吾師，正是有了他的辛勤耕耘，讓我感覺人生如此美好。我永遠會記住這位讓我懂得很多道理的好老師——藍老師！

吾愛吾師作文4

走在記憶的末梢，然後悠然地轉身回望。 -----題記 倚在窗前，看月夜，繁星點點。每個星星代表一個深刻的記憶，看着那一顆最閃亮的星，我想起了您。記憶的閘門被打開，思緒如潮水般向我涌來。

那一年七年級，那一個深刻的記憶。

那個帶着頑劣的我。懷着不同的心情，看着您那複雜的目光，心頭如石落水中，一陣激盪。

在嘈雜喧鬧的走廊裏，我低着頭跟隨着你的腳步，此刻的我就象一個迷路的小孩。走到了班公室門口，凝重的氣息撲面而來，我駐足而立，卻始終不敢邁出這一步，但是看見您已經坐在了椅子上，因此，我緩緩的走到了您的面前，眼睛始終不敢看着您，到了您的面前，我的眼睛稍稍往上擡了擡，看見緊鎖眉頭的臉，我知道這次的錯誤惹您發火了。寂靜的局面僵持了不到1分鐘，一個和藹的聲音出現了。“你爲什麼要這麼做？”在普通人耳朵裏聽到這個聲音肯定感覺很溫和，可是在現在的我的耳朵裏是格外突兀的'。我支支吾吾了半天，還是沒有說出一句話來。您那厚重的聲音伴隨着教導，一點點涌入我的心田。

夜深了，大部分學生都走了，您那厚重的聲音依舊沒有停止，我擡頭看了看您，慈祥的臉映入我的眼簾，臉上還有些許皺紋。想着您那原來有時容光煥發的面龐。可是，現在的您變得蒼老了。我的眼神不自覺地看了看您的頭髮，一根根明顯的白髮隱藏在黑髮之中，一滴無聲的淚落於心間。老師，您不知道教育了多少學子，而您，在歲月的摩拭下也變得蒼老，可是您還是捧着一顆心來，您真是太偉大了！頓時，我醒悟了。

您的蒼老換成了我們的成長。我們一天天走向成熟，而您卻一天天走向衰老。您的付出，就是爲了桃李滿園。老師，我多麼希望用“橡皮擦”來把您臉上的皺紋給消掉，我多麼希望用“墨水”來把您的頭髮染黑，我更是希望用最天真無邪的聲音來對您說一聲：“陳老師，我永遠也不會忘記您。”您的付出將是我永恆的記憶。

閉上眼，任憑思緒飛花，任憑淚如泉涌。我只能倚在窗前，任風吹過，用帶着淚花的雙眼笑看人生。

　　-------後記

吾愛吾師作文5

老師是園丁，栽培着祖國的花朵；老師是燈塔，照亮我們前進的方向；老師是春雨，滋潤着棵棵幼苗；老師是山巔，託舉着我們，使我們站得更高，看得更遠……很幸運，在我的求學道路上遇到甄老師、彭老師和方老師。

說起甄老師，她是我們四年級的班主任兼語文老師。我非常感謝甄老師，是她教我把字寫得整潔美觀；是她傳授我知識，教給我做人的道理。

記得甄老師剛教我時，我的字體非常潦草，用媽媽的話說就是看着“扎眼”，甄老師卻總是耐心地指導我。記得那次我正在寫習字冊，我的手突然被握住了，擡頭一看是甄老師，她和藹地說：“藝瓊，字不是這樣寫的，跟我一起寫，感覺一下老師是怎樣運筆的。”說着老師便握着我的手書寫起來。邊寫邊講怎樣頓筆，怎樣運筆，怎樣收筆。那時起，我才知道寫字竟然有這麼多講究。

甄老師是老師，也是“媽媽”，因爲她總是像媽媽一樣照顧着我們。有一次，我感覺頭很沉，告訴甄老師後，她立即擡起手輕輕放在我的額頭上，還不忘請同學拿溫度計來給我測量體溫。那一刻，我感覺一股熱浪涌向心頭……

甄老師和其他老師不同的是她獎勵我們的方式很特殊，她會給我們爆玉米花、煎火腿腸。而英語老師彭老師則像大姐姐一樣，喜歡和我們歡鬧，她總是有很多辦法讓同學們學習英語的熱情高漲起來。我們最喜歡英語課上的一個小遊戲“一二三四木頭人”：彭老師背對着我們敲打黑板，同學們一邊齊聲拼讀單詞，一邊做着各種各樣的'動作。彭老師突然大喊一聲“停！”同學們頓時定格下來。再看同學們，各種姿態都有，有人忍不住“撲哧”笑出聲來，課堂頓時成了歡樂的海洋，在這歡聲笑語中，我們汲取着知識……

方老師是數學老師，她對我們的要求非常嚴格。她經常說的一句話就是：“做數學，來不得半點馬虎，做準確纔是王道！”所以我們的作業，字體不工整，重寫！答案不正確，重做！對計算題和應用題，必需步驟清楚，不能偷懶耍滑省步驟！如果你想玩點小心思，一定逃脫不了方老師的法眼，等待你的必定是嚴厲的批評！正是在她的嚴格要求下，我這個“小馬虎”不得不認真起來。

甄老師、彭老師和方老師，她們的性格不同，教學方法也不同，但有一點卻是相同的，那就是對我們的愛！她們的愛像大海一樣廣闊，給我們帶來無盡的滋養！

如果說，父母教會了我們邁出人生的第一步， 那麼是老師教我們邁上了人生的第一個臺階！在此，我真誠地向老師們說聲：“謝謝你們，我敬愛的老師！”

吾愛吾師作文6

道教學者葛洪曾說過：“明師之恩，誠爲過於天地，重父母多矣。”我們的班主任何老師就是這樣的“明師”。她用新穎、有趣的方法教給了我們文化知識和做人的道理，讓我們受益匪淺。

何老師四十出頭，中等身材，一張慈祥和氣的臉上長着一對按情緒變化而變化的眉毛，清澈明亮的眼睛還能“說話”，挺拔的鼻樑上架着一副眼鏡，能說會道的嘴常常掛着笑容，還時不時地冒出一些幽默的話，讓你情不自禁地喜歡上她。

何老師的課輕鬆愉快，充滿趣味。她常常把她的生活經歷、見聞趣事融入教學中，寓教於樂，不但讓課堂變得生動活潑，而且讓我們的視野變得開闊。

她怕我們寫錯字，就把字拆開，變成一個個小故事。這些故事中，我印象最深的就是“遊”和“拔”的故事了。何老師怕我們把“遊”的右邊寫成反文旁，就教我們：“小孩子，戴帽子，方方水池去游泳。”她還給“拔”編了個故事：“小朋友，多一點，大家一起來拔河。”從此，班裏再也沒人把“拔”寫成“撥”了。用這樣的方法教識字，既生動形象又讓人印象深刻。

爲了提高我們的寫作水平，何老師讓我們寫“愛的日記”。每天兩個人寫，按學號輪下去。每位同學都絞盡腦汁，認真記錄生活中的點滴趣事，努力寫好屬於自己的“愛的日記”。次日上學，老師就會朗讀日記，讓大家各抒己見，評論日記，並選出最好的評論作爲代表，寫在日記本上，供以後寫日記的同學參考學習。經過幾輪“愛的日記”的訓練，同學們的寫作水平突飛猛進。除了讓同學們寫“愛的日記”，老師還邀請家長爲同學們的文章寫評語。在輪流的過程中，同學和家長可以欣賞前面同學的文章和家長評語。這樣，“愛的'日記”不僅成了同學們提高寫作能力的“練兵場”，還成了同學、老師、家長互動和溝通交流的平臺。

何老師不僅教我們知識，還用誦讀經典的方法，教我們養成好習慣。一年級時，她就讓我們誦讀《弟子規》。並在日常生活中用《弟子規》教育我們。每當有同學的衣服和學習用品不整潔時，她就會提醒：“置冠服？”我們便異口同聲地回答：“有定位，勿亂頓，致污穢。”並快速整理好自己的東西，教室裏變得整整齊齊。當她發現有同學挑食時，就會問：“對飲食？”“勿揀擇，食適可，勿過則。”我們脫口而出，自覺地改了挑食的壞習慣。久而久之，《弟子規》成了我們行爲的一杆標尺。

何老師，是愛的播種者，愛的耕耘者。有了她的陽光雨露，我們這些“花兒”才五彩繽紛！

吾愛吾師作文7

　　都說世上只有媽媽好，可我還想說：“世上還有王老師好！”

　　王老師是我們三（4）班的班主任兼語文老師，她二十多歲，留着一頭漂亮的棕色捲髮，眼鏡下面是一雙明察秋毫的眼睛帶着一個可以嗅出誰是誰非的鼻子，一張時而生氣時而溫柔的嘴巴，再配上那雙白晰而又溫暖的大手，就組成了還將陪伴我三年的班主任——王老師。

　　那還是上學期我右手骨折的'事了，因爲右手寫不了字，我只能嘗試用左手寫，剛開始我的字寫得歪歪扭扭，像甲骨文一樣難看。每當下課的時候，同學們都出去玩了，我卻一個人默默地坐在那練字，心裏不時哀聲嘆氣，“哎！哎！”就在這個時候，王老師悄悄地走了過來，輕輕地撫摸着我的頭，說：“沒關係的，慢慢來！”正是王老師這句溫柔體貼的話，讓我有了今後戰勝困難的勇氣。

　　還記得在我手骨折期間的第一次語文單元考試，當時我呆呆地看着密密麻麻的試卷，眼裏流露出慌亂的神情，心裏還不停地嘀咕着：“媽媽呀！！這麼多基礎題啊！而且還要寫作文，時間肯定不夠，怎麼辦喲？”正在我欲哭無淚的時候，王老師好像聽到了我心裏的話似的，走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，說：“不用怕！先寫完基礎題，作文你念，老師來寫！”聽了王老師的這句話，我就猶如關在籠子裏的小鳥一下子得救了一樣，高興的不得了，心裏想着：“啊！好險啊！差點就要死翹翹了！”說真的當時真有點兒心臟病被嚇出來的感覺。就這樣，在王老師的關愛和鼓勵下，在學習上我一步步戰勝了困難，到最後，左手也能夠應付自如了。

　　還有一件事也是發生在我手骨折期間，不得不讓我想起的一件事。那一天，剛好是放學的時候，同學們都已經揹着書包陸陸續續地走出了教室，由於我右手臂打上了石膏，稍一用力身體就會鑽心的疼痛，正在我一籌莫展，想吃力地背起書包的一剎那，一雙溫暖有力的手及時地接過了我的書包，我擡頭一看，啊！是王老師，王老師對我笑了笑，我也呵呵地笑了。從那以後，每當放學的時候，王老師都會主動地幫我揹着書包，這一背就是四五個月，直至我的手恢復過來。

　　對我來說，王老師就像個愛心天使，每當我遇到困難的時候，她都會及時地出現在我的面前。有時我甚至覺得她就像我的媽媽，處處無微不至地關懷着我。說句心裏話，能夠做她的學生，我真的覺得好幸福啊！

　　老師，我——愛——您！

吾愛吾師作文8

豐富多彩的國小生涯很快就要畫上一個圓滿的句號了，此時此刻，我的腦海中涌現出這樣一個畫面：入學初，我是一個懵懵無知的小孩子，現在已經長成一個充滿了智慧善解人意的小大人，在成長的歷程中，我要感謝含辛茹苦的父母，感謝朝夕相處的同學，感謝自己的對手……但是，我最感謝的是我的老師。

一年級，我入校。是您教會我aoe，是您讓我認識那些以前完全陌生的漢字，是您領我進入知識的城堡。那時的我是多麼的淘氣呀！但是，您從不生氣。在學習中遇到難題，您總是耐心的'講了一遍又一遍，直到我們聽懂爲止。

二年級，三年級，是您教會我懂得了一些知識及道理，是您培養了我的學習興趣，引導我成爲一名全面發展的新時代知識小少年。

四年級、五年級，我們開始有了反抗的心理，開始反抗您——老師，不聽您的話，可是，每次您都是那麼耐心，那麼慈愛的教導我們，從不生氣。您無私的愛深深地感動着我！激勵着我！使我在掌握知識的同時也懂得了更多的道理。

步入六年級，是國小生面臨升入國中的重要時刻，是我們學習最緊張的時刻，老師的工作時間也隨之變得緊張起來，每天最早看到的是您，最晚離開的還是您。無論任何時候都可以看到您勤勞的身影！每天您不厭其煩的爲我們講解一道又一道的難題，在學習上您不允許我們有一點點小的錯誤。老師您時時刻刻關心我們，愛護我們，老師的盡心盡責，讓我們爲之而感動。

老師，六年來，您對我的關心，我永遠不會忘記；六年來，您對我的教育，我永遠不會忘記；六年來，您對我的呵護，我永遠不會忘記。

老師，假如您是風，我願是舟，讓您領我揚帆起程；假如您是虹，我願是溪，讓您照耀我色彩斑斕；老師，假如您是線譜，我願是音符，讓您譜奏一曲心靈的歌。

舟揚起白帆，和風一起駛向藍色的波瀾；溪水伴着彩虹，歌吟着純潔的色彩；音符跳躍着，演奏一首神聖的讚歌。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，神聖的字眼，高尚的職業。我愛您—————老師。

吾愛吾師作文9

我開始爲你寫作，因爲我的文字全部爲你。

八月的末尾，冗長的夏天終究還是結束了，像極速收尾的小提琴曲，連琴絃的震鳴也被快速消音，迫不及待，手足無措，這是不是對未知高中的一種恐懼呢!

感謝有你，我遇見了你，足可以撫平那顫抖的琴絃，班主任，潘老師，潘明豔，請允許我這要叫你，因爲你的名字是那麼的美麗。明，明亮，如你的心一樣透徹;豔，豔麗，和你的心一樣美麗。

也許我們總是一不小心就順從了慣性了吧，我害怕起了高中的生活，早上六點到晚上九點，比家更具有重要意義的地方，沒錯，我是不習慣，可你卻能比我們更早到達教室，更晚離開。這給了我很大的慰藉，一天那麼久那麼久我都能把它當作一種享受，享受和你在一起的時光，享受知識緩緩流淌的感覺。

我喜歡你上課自由的氛圍和方式。你總是說高一一定要打好文言文基礎，總是很認真很認真的對待每一篇古文，每一個字，彷彿要把它嚼爛似的。我們彷彿失水的海綿，拼命的吸收，怕漏掉一點。

我喜歡你讀書時抑揚頓挫的語調。你總是會很投入的去讀每一篇文章，聲線很細，很溫柔，緩緩的，從山上潺潺而下的小溪水，清新而不失婉轉。

我喜歡你嚴肅時振振有詞的批評。你總是說你討厭上課開小差的同學，不喜歡不常做筆記的同學。說實話，你嚴肅的時候還有些可愛呢。

我喜歡你熱心交給我們的學習方法。“萬事開頭難”希望我們能從頭打好基礎。交給我們每週一次的大複習，把零碎的知識都串到一起。

和你在一起快兩個月了，也有了無數多無數多的美麗回憶了，我們一起經歷了兩場考試了，不管起伏，你給我們的`更多的是鼓勵，你從不後悔，從不抱怨，即使很累。你小心而認真的經營着這麼一個班集體，讓身在其中的每一個人都感到了溫暖了吧。

走在依稀有些霧氣的夜裏，不冷，月光如水，可忽略的高大建築物，城市安寧的無可比擬。夜色融化了的小街上的慵懶腳印，只散落了一片溫柔的星空。

吹着小夜風，細想，我可真是富可敵國啊，因爲我在最美的年華里遇見了最美的你。

潘，很美的姓，明，明亮，如你的心一樣透徹;豔，豔麗。如你的心一樣美麗啊!就這樣賦予了那麼美麗的你!你讓我怎麼不去愛你!

吾愛吾師作文10

柏拉圖曾經走在撒滿陽光的道路上，靦腆地微笑着對姑娘們說：“吾愛吾師，可吾更愛真理。”

坐在教室裏，聽着老師將中國暗紅色的歷史娓娓道來，我看到了西子浣沙的漣漪，望見了貂嬋戲水的波瀾，聽見了紅袖拂水的誓言，聞見了虞姬臨水的哀嘆。

坐在課堂裏，聽着老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，她將一池清泉的靈動演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳灑淚，送一池飄絮。老師說寶釵將淑女的自珍與懂事表現得淋漓盡致，可是我說，黛玉“碾冰爲土玉爲盆”的純淨和靈動輸了嗎？爲什麼固執的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告訴我，大觀園不是一個任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清流，承載着水做的女人的眼淚，流向遠方。

坐在課堂裏，聽着老師講述懶人的故事：懶人請了個名師，整天不跟老師學習卻以爲自己是高徒，結果聰明人請他去畫畫，他連筆都不會拿！是啊！外因要通過內因才能起作用，內因纔是事物發展的根據！

王維上承謝靈運，下啓蘇東坡，而豐子愷呢？前不見古人，後不見來着！中國的`歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色，不血腥，永遠不會褪去。因爲他謙遜，好學。

我想，我擁有那麼多老師，應該多勤奮地去學習呢？天才是白分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話，我不敢再偷懶了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子裏，我瞭解了蘇軾“一點浩然氣，千里快哉風”的豪邁；瞭解了李清照才下眉頭，卻上心頭的憂絲；理解了屈原不得志的孤獨，感慨着李白舉杯邀明月，對影成三人的孤寂；驚歎着尼采目空一切的孤獨！

沉重的輕浮，嚴肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的煙霧，寒冷的火焰，永遠覺醒的睡眠，否定的存在！沙翁的詞，我喜歡。老師說這是詞與詞的矛盾。吾愛吾師，可吾更愛真理！從老師身上學到的最愛用的就是對於真理的不斷追求。就像學習沙翁的詞，矛盾，可是真理，就是值得學生去追求，蘇格拉底畫了兩個圓，一個大圓代表他自己，小圓代表他的學生，大圓擁有更多的知識，可是遇到的問題也越多。對於真理的追求，從古到今，不論是老師老師還是學生，都沒有停止過。

更加勤奮地學習吧，和老師一起學習，尋求真理的路途是你一步又一步深深淺淺的腳印。

吾愛吾師，吾更愛真理！

吾愛吾師作文11

如果我是青蛙，您就是陪伴我成長的池塘；如果我是一株小草，您就是幫我遮風擋雨的大樹；如果我是一朵不知名的小花，您就是每天照耀着我的太陽……是您，教會我知識，教育我做人，讓我從一個懵懂的孩子變得穩重，有責任心，遇事不退縮。

記得那次，自然大百科興趣班進行期末驗收，老師讓我們每人寫一份總結，到時候彙報給驗收的老師們。由於時間緊，又快考試了，我準備的不是很充分 ，湊合着能說下來。到驗收那天，我心裏十分緊張，一想到臺下坐着那麼多同學，我的心就怦怦直跳。老師讓我第一個來，我看現在老師們還沒有來，就大膽上去了。剛開始還很好，可說着說着，驗收的老師就來了，我生怕說不好，但越這麼想就越說不好。一會兒說到這兒，一會兒說到那兒，語無倫次。這時，老師自信的目光向我投來，好像在說：“加油，平時都說得挺好的。要相信自己，不管說的好不好，一定要把它正確的說完，讓別人聽的舒服才行，同學們可都等着開一個好頭呢，加油啊……”我頓時感到非常的.自信，從容地把下面的一段話說完了，老師和同學們給了我熱烈的掌聲。從那以後我變得更自信，更從容了。

還有一次，我上課沒有認真聽講，老師又用她的眼睛注視着我，讓我感到十分地慚愧，立刻坐端正，認真聽講。老師講的正是我最不紮實，最薄弱的地方，怪不得老師一直在用眼睛提醒着我認真聽講。我愛老師的眼睛，更愛親愛的老師。

老師，你用溫暖的手把我領進知識的殿堂。老師，你像一把手電筒照亮我前進的道路，老師，你像一艘指路的航帆，指引我學習的目標。老師，你像一根蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。在我遇到挫折時，你爲我加油打氣；在我困惑不已時，爲我指點迷津；在我稍有成績沾沾自喜時，是你及時點撥了我。你用辛勤的汗水，爲我們祖國的花朵撒下種子，養育我們盛開美麗的花朵。老師，你謹慎地把着船頭，好讓我這小小的船帆平穩的航行，享受美好的人生。

我正享受這美好幸福的童年，美好人生得益於老師的諄諄教導。我發自肺腑之心感謝我的老師，感謝老師給我的美好人生。

吾愛吾師作文12

佛洛伊德曾說：“凡是人類個體，必定深覺自我的誕生是爲了某種不凡的意義。”尤在我經歷人生的過程之後，知道有些人尋得生命的真諦，甚而不朽於世，成爲衆人效法、謳歌的對象；另一些人，則在庸碌擾攘中耗費了青春，最後發現自我無所事成。在我歷經作文比賽的集訓後，更堅定了我要活出自我非凡意義的決心，有這樣堅持的信念都要歸功於那位影響我深遠的指導老師吧！

從小，我就夢想未來能當一位筆耕的作家，用文字打動人類內心最幽靜的深處。從小到現在，我從沒有忘記當初對自己許下的這個誓言，也爲自己的夢想而努力着。在父母的推薦下，我認識了那位影響我最深，在我一生中留下最深刻印記的老師。

一開始，我以土法煉鋼之耐力，拼了命的不斷寫作，換過一張張的稿紙、斷過一隻只的鉛筆，腦海中組織着一字一句，美言佳句也一一從腦海中波濤翻滾，我相信作文是一畝畝的田地，我的夢想便是那辛苦播種過後，一定能開出的最馥郁的蓓蕾。但夢想之路似忽並沒那麼順遂，這位老師，對我的一個詞語、一個斷句、一句修辭、甚至是一整句話的結構，總持與我相左的的意見，我認爲他是“雞蛋裏挑骨頭”，即使我已盡了最大的心力，他還是不滿意，苛責也總不絕於耳，終於，再沉靜的海水也有翻起滔天巨浪的一天，再也忍受不了無情和毫無情面的批評，我正思索着該不該退出訓練？猶豫的是，我是否將錯過一個難能可貴、挑戰自我的機會……

老師似乎看出了我的掙扎與不安，他默默不語的將我帶到戶外，指着天上的雲朵告訴我：“天上繾卷的`雲朵，是爲了增添天空的浪漫；羣峯不辭細土，是爲了成就那頂天立地的崢嶸；河流不捨涓滴，更是爲了成就那江河而下百川的壯麗。你現在的努力，不就是爲了日後的成功鋪上一些點綴、一點光彩嗎？”霎時，心中的浮雲頓時飄散開來，我也不禁爲了適才的想法而汗顏。之後，不管是新詩創作、劇本編劇、散文抒懷的寫作與各大徵文，我都樂於參與，我想得獎與否並不重要，重要的是，我樂在其中，而且正靠自己的努力追逐夢想。

有人說：“人因夢想而偉大。”卻沒說，偉大的是夢，還是作夢的人，我想：“空中樓閣雖可以在一句話的時間內築成，但若少了實踐的雙手，和那引領我一步步逐夢踏實的老師，那麼，夢想終會流於幻想。”吾愛吾師，老師，讓我大聲的向您致敬！老師，謝謝您！

吾愛吾師作文13

除了爸爸媽媽，老師就是我最熟悉的人。從我入學的那一天起，楊老師就陪伴着我。她有一頭烏黑的短髮，中等個子，瘦瘦的。兩隻大大的眼睛總是洋溢着溫柔的愛意。

當我第一次看見楊老師時，就感覺她像我的媽媽。她美麗、親切、和藹，我們都很愛她。她講課的內容是那麼豐富多彩，就像把我領到了一個五彩繽紛的世界。她那甜美的.笑容和娓娓動聽的話語，總能讓我插上理想的翅膀，在知識的天空裏飛翔。

我要告訴你一個小小的祕密呦。楊老師有一雙會說話的眼睛，特別是上課的時候，楊老師的眼睛會發出各種各樣的“信號”。記得每次上課同學們都爭先恐後地回答老師提出的問題。這時老師就用她那親切的目光，鼓勵那些沒有舉手的同學，似乎在說：“大膽些！不要怕說錯。”對回答問題的同學，老師就投以期待的目光，似乎在說：“大家都在聽你的，你一定能回答好。”當我們把一個個問題回答出來的時候，老師就投以驚喜的目光，似乎在說：“你的回答我太滿意了！”從此，我不管幹什麼，看見楊老師，總要先看看她的眼睛，看看她在對我說些什麼……

還記得有一次，我因爲貪玩，把作業寫得一塌糊塗。下課的時候，突然聽見楊老師喊：“徐家宜。”我當時楞了一下，臉馬上就紅了。一定是作業寫砸了，我的心裏“撲撲”直跳，心想，這下完了，非批評我不可了。我忐忑不安地走上講臺，出乎我的意料，楊老師和氣的對我說：“小姑娘的字就應該些漂亮點兒，你說對嗎？”我自知理虧，恨不得找個地縫鑽進去。看我這樣，楊老師把我拉到身邊，親切地說：“知道錯了就要改，看完後要仔細重寫一遍。”當我翻看作業本一看，幾乎呆住了，作業本上到處是紅圈和改正的字。我按楊老師的要求，交上了改正後的作業。看見楊老師在作業本上的批語：相信你是最棒的！我小小的心被感動了。我暗暗地想：我今後一定要把作業寫好。

我愛您！楊老師。您用一塊小小的黑板，寫出了五彩景象；您用一支小小的粉筆，開墾出了萬水千山；您用一把小小的黑板擦，擦去了我們心中的迷茫。楊老師，我愛您！您就像百變的魔術師，有您就有我們快樂的童年！