關於給予的作文

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的關於給予的作文，希望對大家有所幫助。

關於給予的作文1

給予，是快樂的

“ 哼，我要姐姐那個好的。”唉，弟弟又糾纏於我的好，他的不好了。看着弟弟“唯我獨尊”的模樣，我以前也是這樣的啊……

以前，我有許多東西，玩膩了，不喜歡就送人，以爲別人會感激我。

有一天，爸爸帶我到別人家去，臨走時，他們給了我和爸爸幾個東西，回家後拆開，哇哇，全是乾巴巴的小蘋果！

“什麼爛東西！”我氣憤地說。

“對，什麼爛東西！你給別人不要的東西，得到的也同樣是這句話！”爸爸頓了頓，望了望疑惑的`我，又說：“記住，給別人最好的，你給別人差的，自己以爲別人會感激你，事實卻恰恰相反！給予，是快樂的！”爸爸說完，便回臥室了，只留下一堆爛蘋果和震驚的我。

多年以來，我以爲自己收穫了一份友誼和感激，爸爸一席話驚醒夢中人，從那以後，我再不將差的給別人，我的不是最好的，可我依舊很開心，因爲，我給予了，給予，是快樂的。

“姐姐！”弟弟一把奪過我手中的大橘子，爲自己的偷襲成功沾沾自喜。我忽然對弟弟說：“給予，是快樂的。”我走了，只留下疑惑的弟弟。

關於給予的作文2

神奇的大自然，千姿百態，鬼斧神工，日月星辰，高山大河，花鳥蟲魚……人在與大自然相處的過程中獲得了愉悅。大自然在給人們美好的感受的同時，也給人們更多的啓示。

一個晚上，我出來外面玩了一會兒，就發現一個個“小蠟燭”，於是我問媽媽：“爲什麼’小蠟燭’也可以飛呀?”

“傻孩子，那不是’小蠟燭’，是螢火蟲。”媽媽笑着回答。

螢火蟲在夏季之夜閃閃發光，暖暖的夜幕籠罩在大地上，成羣的螢火蟲的點點熒光與晴空的點點繁星相輝映。

“螢火蟲爲什麼會發光呢?”我好奇地問。

“你自己回家查一查資料吧，這樣記憶更深刻一些。”媽媽說。

我回家後便按照媽媽說的去做，資料上是這樣說的：螢火蟲的光來自尾部的光細胞，發光細胞內還有兩種複雜的.有機物，熒光素和熒光酶，在體內直接能源物質三磷腺苷的參與下，熒光素快速反應，發出波段爲黃綠色的光子。看到這，我不禁感慨：大自然可真神奇啊。

螢火蟲給了我一個啓示：永遠保持好奇心的人是永遠進步的人，我們要保持好奇心，探索更多的奧祕。

關於給予的作文3

“給予”微笑 童嘉穎

微笑能使你的委屈從眉梢滑落，微笑能在滴水成冰的日子把煩亂理成順暢。陽光總在風雨後，不管失敗還是痛苦，我們如果能快樂地笑一笑，高歌生活多麼好，藍天白雲多麼美，那我們就會獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。——題記

那一天，我從興趣班回來，走上公交車，一股惡臭向我襲來，鼻子一聞到這種味道，立刻，腦子一陣眩暈，腳一個踉蹌，差點站不住，我暈乎乎地往車廂的後面走，可是越往後面走，身體就越來越難受，胃裏像翻江倒海一樣，如果再忍不住一點，就會上吐下瀉！

悶悶的車廂裏，沉悶的.空氣使那股味道越來越難聞，身體越來越難受，好想吐一場啊！

突然，我看見一個20幾歲的女生，個子比我高一點，雖然車廂裏的味道那麼讓人難受，可是，在她的臉上，卻沒有看到一點點的不舒服的樣子，與平常人不一樣，她微笑着，看着她的那一抹笑容，我身上的難受頓時像一場大雨過後出太陽一樣，烏雲消失得沒有一點點，身體也感覺好多了！

微笑，有着強大的力量，在別人失落時，在別人傷心時，在別人不舒服時……給予一個微笑，說不定會個人帶來意想不到的效果！

關於給予的作文4

爲我們默默無聞付出的是誰？是老師。老師背後付出了多少？無限。老師的艱辛，誰能懂？老師們不僅要有無限的知識，還要有教學的方法。

還記得《師恩難忘》的這一篇文章，在地震中，譚千秋老師用自己的生命給予四個學生的命，自己卻是學生的“人肉牆”，我記得《風箏》中的劉老師，右腿殘疾卻拄着一根原木杖給學生們上課，他給予學生們身殘志堅的'大道理。

我們的老師不僅給予大家知識，還給予了大家做人的道理。不一定所有的老師都必須犧牲才叫給予。只要他們有一顆想溫暖你的心，那就叫給予。老師的恩情，是我們今生都無法償還的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

老師給予我最重要的東西——勇氣。其實我膽子很小，上課從來不敢發言，我今天早上上課，老師提問的題目我心中早有答案，但怕打錯了不敢舉手，直到老師叫出了我的名字，在我答完後還熱情地鼓勵我。

自從那次，我勇敢多了。自信多了。課堂上總是積極發言，是老師給予了我勇氣。

關於給予的作文5

我之所以熱愛我的生活，是因爲生活給了我許多啓示。

有一次，媽媽買來知了龜，經過水的浸泡之後，媽媽把知了龜放進冰箱。經過8、9個小時的冰凍後，當我再次打開冰箱的時候，有一隻知了龜十分緩慢地從冰箱裏爬出來，我便用大拇指和食指把它小心翼翼的放在裙子邊上，我十分喜歡搞惡作劇，於是，我把裙子下襬掀起來，知了龜就掉在了裙子裏，可是，知了龜卻頑強的爬起來，當它爬到裙邊時，我又一次裙子下襬掀起來……我以爲它不會再向上爬了，可它依然這樣反覆向上爬着，它都堅持着，沒有一點放棄的意思。最後，我被知了龜它這種頑強的精神打動了，便放了它。

我想：這也許就是生命的力量吧!知了龜——它對我的無情的捉弄唯一的'回答就是堅持不懈。於是，我又聯想到：三年級下冊有一篇課文，叫《生命生命》。知了龜不是和飛蛾有着同樣的經歷!知了龜不是和飛蛾有着同樣的精神!這多麼了不起啊!這件事給了我深刻的反思，並從中受益匪淺。以前，我做題做累了就不做了，而知了龜和飛蛾它們是不怕失敗，永遠堅持直到成功。

一個小小的昆蟲尚且如此，何況我們充滿智慧的人呢?於是，我學着知了龜和飛蛾的樣子——堅持，堅持……

關於給予的作文6

憶起那件事，我的心裏總像打翻了一個五味瓶，酸甜苦辣一應俱全。這件事就像在我的心裏紮下了根似的`，揮之不去，那就是去年暑假的一件事。

那一次，媽媽送給我一盆美麗的小巧而精緻的花。我不由驚歎它的美麗!潔白的花蕾，玲瓏的花瓣，就連花盆也是那樣別有一番韻味。我可喜歡這盆花了，對它愛不釋手。一會兒媽媽，這花有多久的生命，一會兒問媽媽，花該怎樣養……

有了這盆花後，我把什麼電視啊，運動啊，全都拋到腦後，整天照顧着那盆花，忙得不亦樂乎，而花兒也很爭氣，變得越發漂亮了。可是，後來，它卻……請聽我敘述，事情是這樣的：

幾天後，爸爸媽媽要去出差，我也要去姐姐家玩幾天，一想到要和姐姐一起玩，我就高興得把什麼都拋到腦後去了，當然，還有我的那盆花——要知道，這種花兩三天沒澆水就會枯死，況且我要去姐姐家住上一整個星期啊!當我回到家是時，情況可想而之，花兒早就無可挽救的死了。我非常後悔，要是我不只顧着玩，不半途而廢，沒有責任心，那花也不會死啊!

哎!世上沒有後悔藥!這事讓我悟出了一個道理：做事要有責任心，要有始有終，否則就會留下遺憾。

關於給予的作文7

給予是令人快樂的，下面我就來說一說關於我的'給予的故事。

有一次，我去了哥哥家，我的哥哥讓我看了一個玩具，哥哥說：“你看，我買了一個新玩具，現在先借你玩一下午吧，我還要寫作業呢。”我說：“謝謝，哥哥。”哥哥寫完作業了，我說：“哥哥，給你，以後，你要是把這個玩具玩兒膩了，就把這個玩具給我吧，反正你又不玩兒。”哥哥又說：“好吧，到時候我玩兒膩了，我就把這個玩具給你吧。”我又說：“太謝謝了！哥哥！太謝謝你了！”

現在，我知道了，我後悔了，我不應該向哥哥要玩具，因爲，給，永遠拿快樂，也許，我這次向哥哥要了這個新玩具，哥哥會想我老是惦記着他的玩具，以後我就不在乎他了，所以，我決定了，我以後長大了，就永遠也不要哥哥的東西了，就算是哥哥給我，我也堅決不要，而且，以後，我長大了，我還要每次去看哥哥的時候都給他帶東西。

關於給予的作文8

有人說給予能給人關懷；有人說給予能給人生活的啓迪；還有人說給予能磨練人的意志力。但我卻認爲給予能給人愉悅的心情。

那是一個夏天，太陽火辣辣地炙烤着大地，我覺得在家裏看電視沒什麼意思，就問媽媽能不能去表弟家，他欣然同意了。

我坐上公交車，連忙打開窗戶，一陣涼風迎面撲來，我感到愜意極了。

就在這時，一位老爺爺走了上來，他一見沒有座位就拉住了一把座位的.後面。老爺爺身邊的那位小夥子往前移了移，我以爲他會讓座，沒想到，那位小夥子竟從褲袋裏拿出一根香菸，當着老人的面吸香菸，老人頓時感到烏煙瘴氣。我想：這位小夥子也太不禮貌了，竟然當着老人的面吸香菸，真是可惡之極。

想到這裏，我站了起來，把老爺爺扶到了座位上面，老爺爺看見我給他讓座，連連稱讚，我的臉便紅了起來。

下車時，老爺爺對我說：“小朋友謝謝你給我讓座，非常感謝你。”聽了這話，我心裏美滋滋的，連忙應道：“沒關係，這是我們少先隊員應該做的。”

我認爲給予能給他人和自己感到快樂！

關於給予的作文9

今天是星期六，我正準備完成老師給我們週末的“做一項發明或製作，從中得到啓示並寫下來”的作業。我想來想去，最終決定做我最熟悉的紙風車。

我先找來一張正方形的紙，然後把4個角對摺，就成了x的'形狀，再用剪刀將紙的4個角從外向裏沿對摺的線剪開，留出中心位置，不要將紙剪開。這樣就有8個可摺疊的角。再然後將第1，3，5，7，或第2，4，6，8，角依次折回紙的中心，用鐵絲將紙的第1，3，5，7，角，穿過去。紙的中心和1，3，5，7角之間要用個空心的東西支撐住。比如，用廢圓珠筆芯剪成1——2釐米長的一段，放在紙中心和紙角之間。最後把鐵絲或釘子從紙後面固定到一根木棍上就成功了。風一吹就會轉了。轉動紙風車並不需要多大力氣，只要吹口氣它就能轉起來。固定時不能弄得太緊，否則它就轉不起來了。

風車終於做好了，我一吹，風車便轉了起來。我拿着風車跑了起來，我的耳邊響起了“呼呼”的風聲。

通過做風車這件小事，讓我得到了一個啓發：做任何事只要用心去做，都可以成功的!

關於給予的作文10

從出生開始，我們就一直得到父母給予的東西，可是我們從來不會去報答；長大了，我們開始得到老師給予的知識，可是我們從來不會認真去理會；現在，我們開始給予別人愛，可是我們總會想要回報。

試着換個角度去想，如果你生爲父母，你是否會心甘情願給予你的孩子一切？回答是肯定的，那麼你知道爲什麼嗎？ 做爲母親，你是她身上掉下的肉，如果你做了事，她責備了你，敢問她心裏難不難受，畢竟你是她懷胎10月誕下的啊；作爲父親，你是他所以金錢的支付對象，如果你不好好學習，他責備了你，敢問他心裏好不好過，畢竟他的動力來自於你。

試着將自己和老師兌換一下角色，如果你是他們，你是否會心甘情願給予你學生一切的知識？回答是肯定的，或許你會說有些人是例外的，可那是少數！你知道爲什麼嗎？ “一日爲師，終身爲父”啊的老師對他的學生都是象對自己的.孩子那樣好，敢問你犯了錯，他批評了你，會不心疼嗎？你就象他們的心頭肉，你痛他們也痛！ 試着想想自己，當自己給予別人愛的時候，你會不會覺得很幸福？ 呵，好像一直都是在說自己的感覺，不過我相信，你讀了之後也會懂得，其實給予也是一種幸福。 記得，不要只知道接受而不曉得付出！

關於給予的作文11

給予永遠比索取快樂，我就從來沒有給別人什麼東西，而且還向別人要東西，從學了《給予是快樂的》這篇課文，我深深地感受到，給予是多麼令人快樂的，向別人要東西是多麼得不好意思。

給予是快樂的，我沒有給過別人東西，也想別人要東西，有一次我正在預習課文，我家的栗子在外面擺着呢，是我爸爸吃呢，他出去了，舅舅突然來了，伸手故意假裝抓那麼多，我就喊道：“不行，不能抓一大把，只能吃一個，然後媽媽笑了，是嘲笑我不懂禮貌，那時候我不知道，直到學了《給予是快樂的.》這篇課文時，我纔想到媽媽笑的意思，原來我這麼不懂禮貌，我以後要該給別人東西的就給，熱情大方，我不會像以前那樣了，用家鄉的話形容我就是黑，意思就是小氣。

給予是快樂的，我一定要改正這個錯誤。

關於給予的作文12

一個陽光明媚，晴空萬里的下午，我和爸爸爬完虎形山下來，到車站等車。

過了一會兒車來了，我們陸陸續續的上了車，我坐在了位子上，車子啓動了，我往窗外望去，外面的風景如此美麗。不知不覺車子停下了，上來了很多人，車廂頓時擁擠了起來，這時上來了一位白髮蒼蒼的老爺爺，他手裏提着個大袋子，好象很重的樣子，他上車後就站在我旁邊。我心想，讓還是不讓呢?不讓就沒有同情心，可是我剛爬完山腳還酸着呢，我心中有“讓”和不“讓 ” 在打架，最後我決定把座位讓給老爺爺坐，於是我站了起來把爺爺扶到了我的座位上，老爺爺急忙說了聲;“謝謝你，好孩子” 。我的心裏感到無比的'快樂，這時爸爸向我投來讚美的目光

這件事讓我明白了給予是快樂的。每次想起這件事我的心裏總會快樂無比。

關於給予的作文13

去二舅媽家吃完酒後，就去了龍溪三伯家玩。三伯不在家，三伯母很熱情，拿出瓜子和橘子招待我們。爸爸很着急的說：“把橘子收回去，趁小傢伙還沒醒，他吃了要感冒”。伯母趕緊把橘子收了回去。弟弟醒了後非吵着要吃橘子和香梨。伯母對弟弟說：“我帶你去買。”爸爸說：“不麻煩了，我們回餘慶買。”“跟我客氣什麼。”說着，拉起弟弟的就去買。弟弟回來後心情大好。伯母洗了一個她認爲最好的梨給弟弟。弟弟一口氣就吃了3個梨。不過，在吃第四個梨的時候吃到一半，他突然不要了。說要給我吃。我說：“我們一人一口，好不好？“好！”

其實我根本沒有吃多少，到我吃的'時候我只要一小口，到弟弟吃的時候他就有一大口。臨走時，弟弟想把剩下的梨帶走，可爸爸媽媽不允許。趁爸媽不注意，伯母悄悄放了一個在他包裏。在車上時，弟弟把梨給我看，我說：“給我吃好嗎?”他把梨藏在包裏，不讓我看。回到餘慶後我們去醫院看望奶奶。弟弟雖說睡着了，可還是把梨緊緊地握在手心裏。弟弟醒了以後，居然把自己視如寶貝的梨給了奶奶。

爸媽自誇他是個乖孩子，有孝心。

給予永遠是快樂的！

關於給予的作文14

生命是什麼？動物，植物，人都有生命。到底生命是什麼呢？我一直都想弄個明白。

一個星期天，我跟着媽媽去澆麥子，我很喜歡玩水，我拿着鐵杴在輪溝裏亂戳，突然，我看見一個長長的東西被我用鐵杴戳成了兩截，我趕忙蹲下身子，呀！我仔細一看，原來是一條蚯蚓，心想：這下完了，這條蚯蚓被我戳成了兩截，死定了。我有有點惋惜，我也有點自責，自己殘害了個小生命。我只能看着她痛苦的死去了。這時媽媽過來了，我把自己乾的壞事告訴了媽媽，媽媽笑笑說：“沒事的，它會變成兩條蚯蚓的'。”蚯蚓的再生能力真強啊！

又是一個星期天，我吃方便麪的時候掉下了很多渣，引來了不少的螞蟻。看到了螞蟻匆匆的搬運方便麪渣，我心想：螞蟻真有那麼大的力氣嗎？我懷着好奇心挖了一個小深坑，把螞蟻們放進坑中，不給他們有任何的掏出的機會。便用泥土把這個坑填得滿滿的，還用手被這個坑使勁按了幾下，心想：按得這麼結實，準把他們給悶死了。結果出乎我的意料。過了一會兒，幾隻螞蟻陸續從坑裏爬了出來。

生命是什麼？一個小小的動物都這樣不屈服，更何況人呢？生命是一種不屈的精神。是頑強地抗爭。對於國小生來說，是好好學習，天天向上。