風箏的作文15篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的風箏的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風箏的作文1

風箏，我有過風箏嗎？我陷入深思。

隱約記得那是一個悠閒的午後，我們一家人散步閒聊。俗話說三月三放紙鳶，恰好是三月，路邊小賣鋪裏擺滿了各種各樣的風箏，我一眼相中了那隻神情高傲的五彩蝴蝶狀風箏。

拿着王者般的風箏，我暗想，一定要把它放得最高。於是，我迫不及待地撒開腿衝到江邊的堤壩上，想立刻將它放飛。但它就是不聽話，像是賴在岸上似的，怎麼也飛不起來。於是我便拖着風箏線，把我的蝴蝶拖回了家。

後來，我再也沒有碰過風箏，面對繁重的課程安排，一日日的早出晚歸，升學的壓力悄悄壓上我的肩。但不知怎的，卻常常在夢中夢到自己成功放風箏的場景。每當此時，我臉上總會綻開如春風沐浴般明媚的笑容。

青春期的來臨讓我猝不及防，它毫無關照地進入了我生活。面對自己努力後依舊平平的成績，父母的擔憂，老師的鼓勵以及同學們自信又勝券在握的輕鬆眼神，我更加焦慮了。可能同學們間無意的玩笑是對的，我就是典型的頭腦簡單、四肢發達。

每次上體育課我都會一個人躺在草坪上，擡頭看着湛藍乾淨的'天空，它像是永遠一塵不染，時常讓我感到扎心刺目。也可能是長時間埋頭苦幹，面對清澈明亮的天空，發黴的我也慢慢地褪去了心中的複雜情緒。

九年級生活讓我感到疲憊，無數次想掙脫如風箏一般絢爛的飛翔，蒲公英般隨遇而安。但我想的一切一切在這如今的大千世界裏，我早已沉入世俗中，因此，我此時此刻所想所寫，不過是無聲的埋怨罷了。會考將至，忘記過往，從頭來過，彌補及珍惜現在的一切，用心去努力去愛，帶着感激的心的溫度去追逐記憶深處的一抹光，做一個追光者。

等一切結束，暑假來臨，我一定要好好的把壓在已經一層灰的箱子上的風箏拿起，再一次勇敢的面對它，並放飛它。

這一次我要把它放得很高，把它在風的指引下搖晃着去往下一個站臺，帶着我的詩去往各地，他將去的地方總有一天我會到達。

我牽着風箏的紅線連接起一個又一個夢，去攻破阻礙與困難，追尋超越極限的勇氣與毅力。

我的風箏會飛得很高，我的夢終將實現，永遠做個追光者。

風箏的作文2

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”早春正是放風箏的好時光。正月十四這天，東南風徐徐吹來，陽光特別燦爛。我興致勃勃地來到潘天壽廣場放風箏。

我的風箏叫“天線寶寶”，是我自己親自挑選的，我相信它一定會飛上高高的藍天，不會辜負我對它的期望。我一手提着風箏，一手拿着線團，逆風跑着，風箏迎着東南風撲楞着雙翅，搖曳着螺旋狀的尾巴，漸漸地，漸漸地，飛上了天空。在半空中穩穩當當地擺着身姿，十分神氣。我得意洋洋地看着我的“天線寶寶”呼喊：“好樣的！”正當這時，“天線寶寶”在半空中來了個360度大轉彎，像是一頭從半空中墜下來。我驚得大叫起來：“加油！”“天線寶寶”好像在跟我開玩笑，又安安穩穩地在半空中停留着，神氣活現地搖擺着螺旋形的小尾巴。

受到了驚嚇的我有點累了，拿着線團坐在花壇邊。過了一會兒一位禿頂叔叔的風箏朝我的`“天線寶寶”飛來，“天線寶寶”迎着風兒追了上去。我想：“天線寶寶”有個伴兒也挺好的。不料，“天線寶寶”一頭扎進那個風箏懷裏，兩個風箏的線交成了十字叉，我的“天線寶寶”不停地擺動着身子，好像在說：“快走，這是我的領土，要是還不走，別怪我不客氣了。”可那隻風箏就偏偏賴着不走，“天線寶寶”來了個騰空翻躍，翻了一個跟頭，那個風箏斷了線，在半空中垂死掙扎，一會兒功夫就一頭墜倒在青少年活動中心的門口。那位叔叔連忙把它救了回來。“天線寶寶”神氣極了，在半空中自由地飛翔着。旁邊的幾隻風箏快靠近它時，“天線寶寶”特別調皮，不停地左盤旋一下，右盤旋一下，彷彿警告它們：你們沒有看見‘爺’剛纔的厲害嗎？我是東方不敗，要是再靠近我的話，小心我把你們攔腰折斷。

“天線寶寶”在半空中飛翔了一兩個小時，經常死裏逃生。天色漸漸暗了下來，我們帶着“天線寶寶”凱旋而歸。

風箏的作文3

今天的天氣可真好啊!我和爸爸去公園放風箏，玩得可開心了!一陣風吹地來，把風箏吹起來了，我給爸爸加油，風箏飛起來了。風箏飛得越來越高，好像一條魚。那條魚好像一條飛魚，飛魚飛呀飛，飛得很慢。我心想，如果我也能飛，該多好呀!

7我和爸爸放風箏

今天，我沒有上學。爸爸也休息，天氣又好，風和日麗，碧空萬里，所以我就叫爸爸陪我去放風箏。

到了小區外面錢塘江邊的江堤大道，看到江邊有大片沙灘，比足球場還要大，我和爸爸異口同聲地說:“我們就到下面沙灘去放。”剛開始，由於風很小，儘管我們化了九牛二虎之力，風箏還是飛不起來，即使有時飛起來了，但很快就會掉下來，累的爸爸氣喘吁吁，我的喉嚨幹得冒火似的，渴得不得了。爸爸說:“我們先休息一會，等風大起來了，會容易放。”我坐在江邊的水泥坎上一邊休息，一邊觀察風的變化。

過了二十多分鐘，風真得大起來了，我說:“爸爸，上次你放，這次該我放了。”我接過爸爸手中的風箏和線，把風箏拋向空中，邊退邊放線，沒有跑，風箏就飛起來了。爸爸說:“你放線的方法不好，要在風大的時候放線，在風小的時候拉線，讓風箏保持平穩。”我照着爸爸說的做，真靈啊!風箏很快就越飛越高，越飛越穩了。

不一會兒，我的風箏線放完了，爸爸說:“你在這裏讓風箏保持平衡，我去拿線。”幾分鐘後，爸爸手裏拿着線回來了，笑眯眯地說:“我們把線接起來再放!”“好的!”我還是一邊退，一邊放線，有時拉線，很快，我竟然把線又放完了，風箏的'高度比20層樓還要高。

今天，我很高興，一股成功的自豪感由然而生。我就象風箏一樣，在藍天上自由飛翔，自由自在，悠然自得……在回家的路上，我三步並兩步地到了家裏，就迫不及待地把放風箏的好消息告訴爺爺奶奶，讓大家都分享我的快樂。

風箏的作文4

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。陽春三月正是放風箏的好時節，我也打算這個週末去放風箏。

沒有風箏怎麼辦呢？——自己做。我準備了做風箏的材料，有宣紙、竹條，膠水，還有線。首先扎骨架，我把竹條搭建成一個菱形風箏的輪廓，用十字架固定，並在接口處用線綁牢。然後該做風箏面。我小心翼翼地把宣紙墊着在報紙上，畫了一隻美麗的蝴蝶。看來做風箏也不是太難嘛！正在得意的時候，難題來了。我小心翼翼地把風箏面用膠水粘在風箏骨架上，生怕把紙弄破了。可風箏面還是貼不牢。媽媽說得在竹條上裹上紙才能貼得牢。於是，我又在風箏骨架上裹上了紙，這下，風箏面可真粘牢了。我看着這隻可愛的“蝴蝶”，它好像在說：“快把我放飛吧！”

放風箏

終於到週末了，我和爸爸媽媽高興地到黃河邊上放風箏。春日暖陽，微風陣陣，這天氣最適合放風箏了。我拿着線，媽媽舉着風箏，我們倆使勁迎着風跑着。我覺得手上的線有勁了，我就朝媽媽喊：“媽媽，鬆手！”。風箏搖搖晃晃升上了天空——放飛成功！你要問風箏爲什麼會飛起來，我在網上調查了一下。風箏在空中受風，把空氣分成上下流層。下層的空氣受風箏面的阻塞，流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，氣壓減低；這就形成了揚力。在揚力的作用下，風箏就飛起來了。正當我洋洋得意的時候，風箏開始左右晃起來，急得我手忙腳亂，我那可愛的`蝴蝶最終還是一頭栽了下來。看着它掉下來，我臉上沒了笑容，“我都是按照網上說的技巧放的，怎麼還能掉下來呢？”媽媽聽了，鼓勵我說：“那些都是紙上談兵。俗話說紙上得來終覺淺。你要自己慢慢摸索體會”。於是，我們又開始放飛風箏了。風箏在天上高高地飛着。

放着放着，我彷彿變成了一個風箏，在天空自由地翱翔，跟白雲嬉戲，跟太陽招手，跟小鳥比誰飛得更高更遠······

風箏的作文5

星期五，老師帶着我們參觀了四甲部隊，參觀完後，便是我們自由活動的時間了。

我迫不及待地拿出自己的風箏，找了塊空地，就放了起來。我拿着風箏拼命地往前跑，跑了一段後，再將風箏往上一扔可那調皮的風箏一點兒也不聽話，我手一鬆，他就跌了下來，我不服氣，拿着風箏又跑了起來，幾個回合下來，我累得氣喘吁吁，可風箏一點兒也不爭氣，就是升不上天。正巧，一陣風吹來，我又跑了起來，順勢將風箏終於送上了天，正當我激動不已的時候，我卻忘了拉線，風箏有垂頭喪氣地跌了下來，這下，我徹底死心了，一屁股坐在了草地上。

“噢!終於飛上天了!終於飛上天了!”咦?哪兒傳來的歡呼聲呀?啊!原來是薛嘉穎把她的風箏放上了天。我快步走到那裏，向他討教放風箏的祕訣，薛嘉穎一邊放一邊說：“先逆着風飛快地向前跑，跑了一段路後，再把風箏送上天，然後趕緊拉線，等風箏飛得上一些時，就要開始扯線了，這樣風箏就可以平穩地飛上天了。”聽了她的話，我頓時茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。

我按着薛嘉穎說的先逆着風跑了起來，跑了一段後，就將拿着風箏的手鬆開，這一招還真靈，風箏搖搖晃晃地飛了起來，等風箏飛上些時，我就開始扯線，第一次，因爲扯線扯得太慢，所以風箏從天上又摔了下來。我沒有灰心，拿起風箏又開始了第二次嘗試，哈哈!風箏終於放上去了，我看着風箏在空中自由自在地飛翔着，越飛越高，心裏美滋滋的.，別提多開心了。正當我高興之時，忽然一陣大風吹來，風箏在空中像喝醉了酒似的，搖搖晃晃，眼看風箏就要搖搖欲墜了，我急得心都要跳到嗓子眼了，我連忙扯線拉線，還好，風箏在我的手中終於又平穩下來，我重算鬆了口氣，心中的那塊大石頭也落了地。這時，空地的上空已經飄滿了風箏，各種各樣的風箏將天空裝點得分外美麗，讓人看到眼花繚亂。

放風箏的感覺真好哇!

風箏的作文6

春天到了，春風跟着來了，那自然也少不了風箏。公園裏被點綴的五顏六色。草叢上擺滿了風箏，有的像蝴蝶，有的像老鷹，還有的像一把撐開的雨傘呢！風箏上的圖案也是五花八門，令人們挑花了眼。

下午，外面春風習習，天空湛藍如洗，萬里無雲，趁着這個好天氣，再加上正放小長假，我和媽媽興沖沖地來到公園放風箏。我們左挑右選，想不好該買哪個。我們是新手，不懂哪個風箏通能放得高，於是向老闆詢問。老闆把一個風箏介紹給我們，我們打量着這個風箏：這個風箏的形狀並不是蝴蝶，而是最呆板的三角形；這個風箏上面的'圖案並不是卡通人物，而是最普通條紋。而且這個風箏小小的，能放得高嗎？老闆介紹應該不會錯，我們就買了下來。

我們選好地方。我拿線，媽媽拿風箏。我一喊“放”，媽媽立刻鬆開手，我開始向前跑，跑了一段，回頭一看，風箏還賴在地上呢。這樣試了幾次，回回都以失敗告終。“難道我註定和風箏是冤家？我一定要制服風箏！”我心想。

我研究了一下失敗的原因，發現原來是風太小了。這次，只要等大風來了，再放開風箏就肯定行了。我拿着風箏，現在已萬事俱備，只欠大風。忽然，一陣逆風颳來，我眼急手快鬆開了風箏，風箏開始搖搖晃晃飛上去，不一會兒就掌握平衡，在天上舞蹈着。不好！風停了，幸好媽媽抓住風箏線，一抽一放，一抽一放，才使風箏沒掉下去。又一陣風颳來，風箏開始飛上去。就這樣過了一會兒，我們抽抽放放，風箏越來越高，線竟然用完了！我擡頭望，現在我們的風箏可是最高的了，那些姿態各異的大風箏因爲不平衡，在空中就是晃晃悠悠想要掉下來。我滿心歡喜，一不留神，風停了，風箏急速往下掉，我們趕緊實行搶救，可惜風箏越降越快，最終回到了草地上。

我看着這個普普通通又小小的風箏，再看看那些千姿百態卻有“恐高症”的大風箏，覺得真是“風箏不可貌相”！

風箏的作文7

“呼！”“呼！”，迎面吹來了一陣陣柔和的春風，它吹走了冬日的繁重，吹出了春日的輕盈，吹出了小草的嫩芽，也吹出了我們手中的風箏。

瞧！校園中飛起了風箏，飛起歡樂，飛起了童心。哇，原來是我們六（7）在舉行放風箏大賽呢！啊，好大的一隻章魚，啊！不，是好高的一隻章魚，那麼是誰放的呢？是盧老師的。老師就是老師，果然不同凡響——竟能把風箏放得那麼高，比第二名的還高上好幾米呢。

咦，那隻差勁的“奧特曼”是誰的？當然是我這個學藝不精的小子啦！雖然是菜鳥，但是我的風箏飛得也不賴，仔細數了數，居然也可排到第5呢！可惜的是離第4名的黃正他們還有一大截距離呢！不過，我也知足了，因爲爲了這區區的第5，我可是費盡了千辛萬苦，千難萬險呀！——原本我也沒放過幾次風箏，平時更是連碰也不碰一下，更別說經常玩了。但是爲了不被同學們笑話，我還是經歷了苦難一番的。剛開始，我舉着風箏跑來跑去，滿操場飛奔，可是事與願違，這該死的風箏就是飛不起來，害得我累得上氣不接下氣，手還算得要命。最終還是偷學了老師們的技巧，風箏纔不太情願地飛了起來。我不禁一陣雀躍。可是好景不長，由於我天生愚笨，風箏雖然飛了起來，可總是沒幾分鐘就“墜機”了。看到同學們一個個放得那麼興高采烈，我能落後嗎？再大的困難我也得挺過來呀，所以不斷地撿，不斷地跑……如此不斷的反覆，終於皇天不負有心人，我終於找到了竅門——只要在風箏將要“墜機”時，再逆風跑一下就行了！就這樣我學會了放風箏，從一個菜鳥變成了大蝦，並且開始喜歡上了放風箏。瞧，我閆長陽差勁的“奧特曼”又步進了一大截啦，和第四名差不多高啦……

美好的時光總是短暫的'，這節開心的體育課很快便隨着一陣陣的音樂聲結束了，但是風箏的故事卻沒有結束。相信我的風箏一定會再次悠悠地飛起，而我會再次品味心靈起飛的苦與甜！

風箏的作文8

“遙遠的地方有一條江，它的名字就叫長江。遙遠的地方有一條河，它的名字就叫黃河……”這歌詞表達了身爲龍的傳人的自豪之情、對祖國的'熱愛和美好祝願。下面，我就來講述一下我和龍形風箏的故事。

星期天，我和爸爸、媽媽一起去體育館放風箏，在很遠我們就看到天空中有許多小點點，走近一看，哇！天啊，原來是風箏啊！有烏黑烏黑的蝙蝠、有五彩斑斕的蝴蝶、有威武的蜈蚣、有美麗的鳳凰、還有雪白的鴿子……真是五花八門啊！忽然，我發現了一個飛得很高的中國吉祥物—福娃，在風箏羣中顯得十分醒目，而且越飛越高。

聽媽媽講，風箏源於春秋時代，至今已20xx餘年。相傳“墨子爲木鳶，三年而成，飛一日而敗。”到南北朝，風箏開始成爲傳遞信息的工具，從隋唐開始的。由於造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏。到了宋代，放風箏更成爲人們喜愛的戶外活動。風箏寄託着人們的理想和願望。

我的風箏是龍形的，它集九種動物的特徵於一身：“角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似鳳。”

在放風箏以前，我以爲放風箏是一件很簡單的事情，沒想到卻是很不簡單的事情，爸爸在前面拖着風箏，我我在後面使勁地跑，可是我的風箏才飛了不久，就掉了下來，媽媽告訴我說：“可能是風侯的原因吧！”雖然我失敗了，但是我並沒有放棄，我又試了一次，風箏慢慢地飛了起來，可是，這時卻颳了一陣大風，把我的風箏給颳了下來，我有點像打退堂鼓了，媽媽和爸爸便對我講：“不能這樣，遇到一點小事就退縮，以後遇到其他事情怎麼辦？”“加油，堅持到底，纔是勝利。”

爸爸和媽媽的這一番話，使使我重新樹立了信心，吸取了前兩次的教訓，看準了方向，很快風箏就順利地飛了起來。

你瞧，那位阿姨正在放一隻蝴蝶風箏，只見那隻蝴蝶在天空中迎風飄揚、翩翩起舞；另一位叔叔正在放着一隻鳳凰風箏，那隻鳳凰風箏揮動雙翅在空中飛舞，它那色彩斑斕的羽毛一閃一閃的發亮，煞是好看！

我我們的祖國真像一條巨龍，她美麗、壯觀、氣度不凡，勤勞的中國人正駕馭着她騰飛，騰飛！

風箏的作文9

風箏，這就是人們再熟悉不過也再喜歡不過的東西了；每個人都愛放風箏，所以這個星期五可樂壞了我們。你問什麼事？這當然與風箏有關了，原來星期五下午班會課要放風箏！一想到那情景，我馬上會高興地滿面春光。

盼星星、盼月亮都比盼這一天簡單，好不容易盼到了，全班同學也都抑制不住滿心的喜悅。下午，班裏滿是風箏，琳琅滿目，這一種飛機的有好些，那一種鳥兒的也有好些……真可以開風箏拍賣會了。剛下課，風箏都有展開了，大大小小，密密麻麻，擺滿了桌子，看不見人了。老師帶着我們來到了操場，隨着飄舞的風箏，我們的心也飛上雲端。

我的風箏就是三角形的，顏色都取天彩虹，十分漂亮。我先給風箏放了一些線，然後風箏起了才把風箏往上一拋，逆風跑起來，一邊放線，並用另一隻手把線往上送。起來了，起來了，風箏風起來了！它在天空舞一會兒，可是天不從人願，風逐漸小了，停了，風箏也就像是落葉一樣慢慢下墜。我收了一點線，本以爲這樣會好些，可是風箏卻不降得更厲害了。風，你怎麼還不刮起來呀！眼

看着風箏落了，落在地上，我飛快地跑去，收線，有耐心得收着。沒關係，都怪那風；我自我安慰道。又起風了。“胡景雅，你幫我舉一下”，我過放線邊說，胡景雅拿起風箏，我說“好”她鬆了手，於是風箏再一次想接近白雲，和鳥兒聊天。我跑着，一會兒便從操場這一端跑到了那一端。怎麼辦，得順風跑了，跑快一點吧，可卻沒了勁兒，於是風箏又帶走我的熱情帶回我的失落映入我失落的眼簾。再來，這個念頭迫使有些疲憊的'我再一次高興地跑向風箏，收線，有耐心的收着……我又重演了一次“悲劇”。就這樣一遍、二遍、三遍……次次如此。風，都怪風。我的悲哀卻沒有在有些同學的身上重演，有幾個同學的風箏放得相當出色。擡頭仰望，天上有個風箏已在和白雲說悄悄話，這就是劉星宇的風箏。他已經能站在原地不動了，他兩眼死死盯住天空中的風箏，手卻在搖着纏線的工具，看不出是在由線還是在放線，他的風箏在空中舞着，飄着，但是風停了，他在天空中遨遊了好些時候的風箏落了不來。

我失敗了，但我要從失敗中吸取經驗，放風箏也有一個哲理！我要告訴大家：

——風箏好不好並不在開它的價格，而在於風箏飛得高不高！

風箏的作文10

我有一個愛好，就是放風箏，因爲一個個風箏就像一個個小鳥，在天上自由的飛，今天是星期六，剛好是星期天，我覺定今天放風箏！

今天早上天氣晴朗，颳着東風，我看天這麼好，就決定放風箏，我把弟弟楊雨陽叫上一起放，正在我準備下樓時，爸爸說了一句話：“別你一個人放不起來！”我回答說：“別把人瞧扁了，讓你看看什麼叫自學成才！”說罷，就和弟弟一起趕往了海爾廣場。到了廣場，我們一看天上。哇，滿天的風箏飛來飛去，其中一個老鷹風箏飛到了雲層裏去了，還有一個毛毛蟲風箏，拖着好長好長的尾巴，但還是飛的很高，我們見了，心也癢癢了起來。我不知道怎樣才能放起來，看見弟弟從坡上飛快的往下跑，我就也跟着跑起來，因爲我的風箏比弟弟的大一倍，線也比弟弟的好，纏風箏線的輪子也好，所以弟弟沒有放起來，而我卻放起來了，我一點一點的把風箏往天上拉，風箏也很聽話，努力地一點一點往天上爬。就這樣，我的風箏也爬到雲層裏去了，我覺得飛得夠高了，就去幫弟弟放，我一看弟弟的風箏，傻眼了，弟弟的風箏竟然在我不注意的情況下······掛樹上了，弟弟怎麼也弄不下來，最後只好把繩子剪斷了，我現在是無計可施啊。忽然，弟弟在叫一個人，我一看，原來是弟弟的同學，天上飛的最高的風箏就是他的，還有，我以前和他也很熟，他對我說：“我的風箏線是1000米的，你的是幾米的？”“500米！”“什麼？你的是500米的？那爲什麼差不多和我的一樣長呢？”“呃······估計是······哦對了，估計是賣風箏的人坑你了！”“啊······”然後我們就一起放，比誰的風箏放的高！過了一會兒，爸爸媽媽去市場的路上順路的`來看看我，一見我的風箏飛的那麼高，爸爸說：“唉，看來我是小瞧你了！”媽媽說：“哼，我們的寶貝兒子比你強多了！兒子你真棒！”我聽了以後，心裏像灌了蜜一樣甜！

最後，我們該走的時候，弟弟的風箏還是沒有放起來，弟弟這一次真是來修風箏了！

我喜歡放風箏，因爲，天上的一個個的風箏像是一隻只的小小鳥，在天上自由自在地飛翔，我的煩惱，也隨着一隻只的小小鳥飛走了······

風箏的作文11

既然您選擇了讓我放飛天空，就請您不要在乎那些風吹雨打。

您用真情填滿了我的血肉，您用真愛築起了我的骨架，您在我每一塊毛髮肌膚中刻滿了您每一次的精雕玉琢，因此有人說孩子是父母最如意的作品。我明白，我理解，我能體會到您寄託在我身上的全部希望與夢想。您希望我能成爲放飛天空的風箏，您無數次悄悄地看着我，因爲我不爭氣地下墜而留下多少淚水。我感受着，我惋惜着，因此我下定決心要努力不斷，不斷進步，渴望在下一次大風起兮雲飛揚的時候，帶着您的希望與祝福，飛上那湛藍的天，飽覽那絢麗的彩虹。

可當我已經準備承載着夢想去飛翔之時，您害怕了，畏怯了，不是嗎？怕我經受不住狂風的考驗，暴雨的驚嚇。您害怕我受一點委屈，有半點損傷；您害怕我飛得太高，走得太遠。於是，您不斷收緊手中的.線，當多雲轉陰的時候，當西風更緊的時候，當我離雲端更近的時候，您一次又一次將我拉回。

我能感受到您的關切和愛護，但是在那同時，我的心裏也泛出一絲苦澀與無奈。您知道嗎？當我面對您過分的保護，當我看到別人翱翔於天際時，我的心裏有多麼的難過嗎？有人說：放心是很難的事，放手是最難的事。我明白您對我的顧慮，我理解您對我的深情，哪有一個孩子可以走出母親的視線，我又何嘗不是呢？您放心吧，我只是希望您有足夠的勇氣放長您手中的線，讓我有足夠的空間，讓我去翱翔，我只希望您在那一點風雨中證明我已經變得堅強，證明我已經長大，證明我已不需要您過多的操勞。

我渴望我接近太陽，讓自己輝煌，我渴望接近星星，讓自己燦爛。我會期望着您每天早晨將我放飛，我會看着您讓您的愛融入這長長的線中。

我可能會受傷，但我會讓您幫我修補翅膀，撫慰我的傷口。您所在的地方終歸是我的歸宿。但是，現在我還會說：“放飛您手中的線，讓我飛的更高。”

風箏的作文12

星期天的早晨，天氣晴朗，風和日麗，在南門廣場的上空，飛翔着一羣可愛的小動物。它們有“老鷹”、“鸚鵡”、“蝴蝶”，還有“蜈蚣”、“仙鶴”等等，真是多極了，數不勝數。告訴你吧，這可不是真正的小動物，而是人們正在放飛的風箏。

廣場上放風箏的人可多了，有站着放的，坐着放的，還有跑着放的。只見他們個個張口仰視，一手拿着線軸，一手拉着長線，眼睛緊緊地盯着自己放飛的風箏。

高空中，一隻“老鷹”和一隻“燕子”正在比翼高飛。只見“燕子”越飛越高，馬上就要超過“老鷹”了。這時，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾隻“仙鶴”正在跳着優美的舞蹈，頭上的那條“蜈蚣”扭着它長長的尾巴，在空中隨風飄動。這裏觀看的人很多，個個仰面朝天，指指點點，手裏不停地比劃着，議論着。

我和爸爸、老媽也在放風箏。我們放的是一隻剛剛買來的小“燕子”。在爸爸的指導下，我左手拿着線軸，右手拿着風箏線，一邊放線，一邊跑着。我們的“燕子”很快就飛了上去，而且越飛越高。

正當我欣賞着小“燕子”的雄姿，忽然感到手中的風箏線緊了許多。啊，原來是我的“燕子”要往高飛了。我馬上放線。放着放着，我感到手中的線又開始變鬆。你知道嗎？這是我的小“燕子”又在告訴我，它要停下來欣賞一下西安的美景呢！

突然，我感到手中的風箏線在不停的抖動，不知道我的小“燕子”又要幹什麼？這時，有一位老爺爺告訴我：“小朋友，咱們倆的風箏線纏在一起了。”我迷惑不解地問：“您怎麼知道的.？”老爺爺就如此這般的給我講了起來。後來，在爸爸的幫助下，我和老爺爺纏在一起的風箏線終於解開了。我的小“燕子”又平平穩穩的飛了起來。

這時，我告訴老媽，放風箏的感覺真好。老媽說：“放風箏的好處多着呢！它不但是一種娛樂方法，而且還是一種健身運動。他對活動人的四肢、改善視力、預防和治療頸椎病、脊椎病都有很大的好處。”聽了老媽的話，我更加熱愛上了風箏。今後只要有空，我就要常來南門廣場放風箏。

風箏的作文13

在我們生活中，有這樣一羣人，他們身體的某一方面有些缺陷。有的自甘墮落;有的就想“在輪椅上待一輩子”;有的甚至放棄了生命……卻很少有人像那位殘疾老師一樣積極生活……

記得那一次，我去“全民健身中心”做體育鍛煉。我在繞圈跑步時，一副場景讓我停下了腳步——一羣小孩簇擁着一位年約“花甲”的老人，他正在放風箏!走近一看，那老人竟是一位左腿被截肢的殘疾人。雖說老人裝上了假肢，但他的行爲依舊不如正常人方便。“那他怎麼不乖乖待在輪椅上，還和小孩子一起放風箏呢?”好奇心讓我情不自禁地走向那個“奇怪的殘疾老人”……

我忍不住隨意採訪了一個孩子，令我驚訝的是：那位殘疾老人是她的老師!她說：“我的老師雖然在身體上有殘疾，但他從未抱怨過生活。”他總是告訴我們：上帝爲我們關上一扇門，但同時也會爲我們開啓一扇窗。他的課上得極好，是我們學習愛國精神的.楷模!當他說到勇於爲祖國獻身的英雄時，我們總會被他那富有感情的語音感動得落淚;當他談到中華民族的屈辱史時，他總會哽咽着教導我們：要好好學習，報效祖國!

通過與小女孩兒的談話，我還了解到：這位老人特別珍愛生命。他總是以自己的親身經歷引導大家努力生活。當他講到《生命的力量》這一課時，他雙眼含淚，說：“每一個想要放棄生命的人，首先就放棄了自己。正因爲如此，我才能活得這麼精彩!”

這句話深深地觸動着我的心靈，讓我情不自禁地加入了“放飛風箏”的行列。

老人放風箏的方法別具一格，扭轉方向時，他重心向右，左腳離地，“金雞獨立”般轉一個圈。看得我們不禁爲他倒吸一口冷氣。這位殘疾老師還特別“頑皮”，他一邊故意放掉手中的線，一邊攔住我們，還大聲喊着：“不用你們幫忙，我自己來!”於是便扶着左腿，伸長雙手去夠。“每個風箏都會寄託着一個夢想，再帶着夢想越飛越遠!”他常常這樣說。每次和她一起放風箏時，我總覺得老人就像一個熱血沸騰、童心未泯的孩子。

回想起兩年前的這道“風景”，老人童心未泯的笑容依然在我腦海裏揮之不去，如果這位殘疾老人還健在的話，我想，他手中的那隻風箏一定會越飛越高，越飛越遠!

風箏的作文14

今天是個陽光明媚的好天氣，陽光照射着每個角落，連續的陰雨天，使我們不能好好“大幹一場”，好不容易盼來這個好天氣，一定要好好地玩。

上午第四節課，謝老師來到教室裏，忽然，教室變得寧靜下來，謝老師滿臉帶着微笑，我們大概猜出有好事了，都迫不及待地等待着老師的脫口而出。老師終於說了，“今天下午每個同學帶一個風箏來，下午我們去放風箏。”教室從寧靜立刻又成了一片人山人海，有的興奮的歡呼着，有的跳了起來，還有的卻着急地整理書包回家，恨不得馬上就去放風箏。

好不容易熬到了下午第二節課，教室裏立刻又成了“降落傘”的天堂。同學們立刻又熱鬧起來，“降落傘”立刻又把教室當成它們的家。分別有七彩斑斕的“彩虹”，有豐富多彩的“卡通畫卷”，還有滿臉兇惡的蝙蝠……它們此刻是教室的主人，是同學們的玩具，是老師讓同學們寫作的工具，他媽正是千姿百態，各具其色。

“輕輕地走，不要打擾到別的班上課。”老師向我們發出了“命令”。我們一個腳步接着一個腳步跟了上去，到了田徑場，老師讓我們自己嬉戲，同學們的笑聲、歡呼聲融爲一體，傳到了災區小朋友們的耳朵裏，希望把這一份快樂傳遞給他們，同學們的“降落傘”飄到了天空中，數十個風箏在空中舞蹈、賽跑，此刻，天空中又成了他們的樂園，給自己帶來涼爽，給同學們帶來歡笑。有的同學拿着蝙蝠風箏，右手拿着他的鼻子和線，然後雙腳飛快的跑，跑了一會沒有停，接着一放，風箏“唰！”的一下飛上藍天，最後雙手不停擺動着，他的臉上洋溢着這悠揚的笑容。有的同學滿頭大汗，汗如大豆，汗如雨多，他正坐在石塊上，把七彩斑斕的`收起。還有的同學正在拜師學藝呢。瞧，這位身穿紅棉襖的師傅正有勁的教着，徒弟則拿着風箏的耳朵跑步，等待師父的一聲口令，“放”，立即手忙腳亂地放，可是沒有成功，徒弟苦惱地說：“早知如此，唉，拜錯師父了。”

同學麼正玩得不亦樂乎的時候，“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們依依不捨的離開了田徑場，與風箏的遊戲結束了。

風箏，在我的“童年記錄本”中留下了深刻的印象，對於我來說，放風箏的意義是：只要玩得快樂，就是永恆的財富！

風箏的作文15

還記得小時候，我最喜歡同幾個朋友騎自行車去馬壩公園裏面放風箏。結伴騎自行車去到了公園。我們馬不停蹄地開始來放我們的風箏了。我拿着手中的線，走到去兩三米米遠的地方，後面拿着風箏的朋友們時刻等待着我發出指令。

呼，一陣大風吹過，我立即興奮的對着後面的朋友們說：放，快放。聽到指令後，他們不約而同的把拽在手裏的風箏放開了，我立刻拿着那根線，跑呀跑、跑呀跑。手裏的線，變得越來越少了。後面的.朋友們不停地追着跑，她們可不是追着我，而是追着我們的風箏，生怕它墜落下來。

不一會兒，我們的風箏飛得老高老高的，我停下腳步，拿着手裏的線，時不時扯一扯。這時，我把線交到另一位好朋友的手裏了。她使勁的跑，使勁的跑。手裏的線現在也越變越少了。她跑累了，擡頭一看，我們的風箏是公園放風箏裏放的最高的一個，比公園的馬鞍山還要高呢。身邊有位小毛豆他仰起頭看到了我們的風箏，不禁感嘆道：哇，姐姐，你們的風箏飛的好高啊！。我想，這時我們大家的心肯定是美滋滋的。輪到我的小表妹放了，她可是個新手來的。這不，她只顧着跑，把我們的風箏和人家的風箏纏繞在一起了，漸漸地，漸漸地飄落下來了，不一會兒，就飄到了我們的跟前。看到這情景，我心裏頭可不是滋味，我們那麼辛苦才把這風箏放的老高老高的，就被小表妹給毀於一旦了。於是我氣呼呼的對着小表妹說到：你怎麼那麼不小心啊，我們大家那麼辛苦才把風箏放的那麼高，就被你給毀了。我的朋友看到了這一幕，連忙對我說：別人也不是有意的啊，都是新手嘛，有哪個新手一開始就會放的呀？風箏墜下來了我們可以重新放的嘛，不是麼？這時，我心裏後悔對錶妹說的那一番氣話了，於是我連忙對她了聲對不起，她也原諒了我。接着，我們又重新把風箏給放飛了，這次，它飛得越來越高，越來越高