課堂作文彙總五篇

在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的課堂作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文 篇1

教室是課堂，這裏的每位老師都教我們不同的知識；自然是課堂，這裏的一花一草都教我們做人的心態；社會也是課堂，這裏的每一個微小的現象都教我們做人的`道理。

生活猶如萬花筒，形形色色的人和事每時每刻都在。

某天我和朋友小A，走在大街上，車來人往，每個人都這麼忙碌，因爲是夏天人們手裏都拿着冷飲，我們也不例外。

由於習慣，我並沒有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹着以免滴到身上弄髒衣。

我看到好多人們都拆開包裝袋直接仍在地上，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。

我看見清潔工仍在奮力清理垃圾。

“你看這些人真不道德，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾。”我拉拉小A說。

小A拆開包裝袋隨手一扔說：“就是太不道德了，人家剛掃過，就扔。”

我指了指她剛剛扔的包裝袋：“你不也是！”

“我不是，我扔的，清潔工還沒掃到呢！”

“清潔工又不是隻掃這一次怎麼會沒掃到呢？”只是掃過之後有成這樣了。

“哎呀，人家都扔了，不扔白不扔！而且如果大家都不亂扔垃圾，清潔工不就失業了嗎？”

是嗎？小A話說的很妙，明明是自己的錯卻能推到別人身上，最後還把錯變成了對。

我把吃完的包裝袋順手扔到了旁邊的垃圾桶裏：“那垃圾桶是幹什麼用的？”

“嘻嘻，垃圾桶當然是清潔工掃完後裝垃圾用的！”

垃圾桶，不應該是爲路人提供的嗎？

如果每個人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會有比掃大街更好的工作。

社會的課堂是深奧的，在這裏你有可能學好，也有可能學壞，社會的課堂是需要思想的，現象只是讓你思考，你只要有正確的人生態度，這裏，社會，也是課堂——人生的課堂。

課堂作文 篇2

我非常喜歡上學，我們的課堂非常幽默，常常妙趣橫生，你們的課堂呢？

數學課上，我們在爭論一個到底是大於號還是小於號的問題。一開始，支持大於號的比支持小於號的多兩個，勢均力敵啊。我支持小於號，後來一些同學看到支持大於號的比支持小於號的多，就忍不住手癢癢了，於是紛紛舉手，當了“叛徒”，改爲支持大於號了。小於號陣營裏的同學越來越少了，我相信我是對的，堅定地站在小於號這一邊。這時，大於號陣營裏的同桌拍拍我的肩說：“快來我們這邊，人越多，肥肉越大。”我猶豫了一會說：“不行，我相信自己是對的。”我決定抵制誘惑，堅守陣營。老師數了一下兩邊的人數，小於號陣營只有十多人了，大於號陣營卻有三十多人，老師微笑着，準備公佈結果，結束這場好戲。這時，大家嘰嘰喳喳的爭論聲頓時停了下來，教室裏的`氣氛一下子緊張了起來。大家豎起耳朵聽，老師慢慢地說：“支持小於號的贏了！”那些受了誘惑的紛紛指責一開始就支持大於號的同學，說：“都怪你們！”

哦，“桃花山”戰勝了“梁山”。這堂妙趣橫生的課讓我明白了，真理往往掌握在少數人手裏。自己認爲對的，一定要堅持！

課堂作文 篇3

說到歡樂這個詞，它對我們班的同學來說是再熟悉不過了，因爲幾乎每節語文課我們都是在歡笑中學習的，整個課堂充滿的是快樂和開心，那種歡樂讓同學們互相感染，學習更有勁頭了……

寧老師經常會給我們抄一些古詩詞，比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。記得那是四年級的一堂語文課，寧老師在黑板上寫了一首詩詞：《虞美人》。寫完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，並說：“同學們，這首詩詞也是一首歌曲，你們想學嗎？”“想學！”我們異口同聲地回答，詩詞還能用歌曲的形式表現出來，我們當然是求之不得。於是，我們便跟着寧老師一遍又一遍的學着，象是唱着一首優美的歌，教室裏洋溢着歡樂的旋律：“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，恰似一江春水向東流。”當我們唱到最後這一句時，由於音很像“掐”這個音，所以每次一唱到這裏，同學們就會鼓足了氣，好像是要掐死誰似的，唸完後同學們自己也跟着笑起來，教室的氣氛熱鬧極了。

這就是我們的語文課，總是充滿歡樂的課堂，每個同學的臉上都洋溢着快樂的`笑容。在這裏，我們不僅學到很多的知識，並且是在娛樂中愉悅的、開心的學習和健康的成長。

課堂作文 篇4

今天，陽光明媚，天空蔚藍得像一面水晶玻璃，我來到袁老師學校。我一進教室，老師就宣佈玩搶凳子的遊戲。一聽到這個消息，教室裏像炸開了鍋一樣，同學們個個歡呼雀躍，腳底像裝了彈簧一樣一蹦三尺高。我也高興得眉毛、眼睛都在臉上跳起了舞。

老師宣佈完比賽規則後，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，有不拿第一非好漢的勁頭。我呢，心中得意洋洋，搶凳子可是我的強項。

我們把凳子擺好，七個凳子圍起來，像一朵盛開的花。凳子們擠眼弄眼地好像在說：“小主人，你們要搶到我哦，搶到了我，你才能是冠軍哦”。我握緊拳頭，爲自已加油打氣。

遊戲開始了，首先上場的是一組的隊員。他們有的昂首挺胸，勝券在握；有的大搖大擺，蠻不在乎；還有的同學捂着胸口，好像挺膽小的樣子。老師一喊：“開始”音樂響起，同學們便圍着凳子開始轉起來，有的得意洋洋像打了勝仗的將軍；有的小心翼翼生怕自己會輸；還有的同學像個老奶奶邁着小碎步，伸出手放在凳子的上方。突然，音樂停了，同學們手忙腳亂的，紛紛搶佔凳子，結果有一個同學坐在凳子中間被淘汰了。同學們都哈哈大笑起來。被淘汰的同學頓時臉通紅通紅的，不好意思地走在旁邊。

經過一輪又一輪的比賽，終於輪到我了。我的.心裏開始緊張起來，像有十五個水桶在打水一樣七上八下的。老師說：“開始”我們幾個人就圍着凳子轉了起來，同學們都笑嘻嘻的，過了一會兒。老師說：“停”。好險！我速度快搶到了一個凳子。耶，我高興得手舞足蹈，同學們也在一旁發出海濤般的笑聲。下一輪我就沒那麼幸運了，我不小心被別人擠了出來，最後我被淘汰了。我還是很開心地走到了旁邊。

經過一輪一輪的選拔，得出了四個冠軍，然後四個冠軍pk，結果我們組的塗懷希得到了冠軍。同學們都熱烈地爲她祝賀。

今天真開心啊，希望老師經常帶我們玩這樣益智類的遊戲。

課堂作文 篇5

春節一到，紅色一下子就籠罩了整個城市，大街小巷看上去全都着了火似的。於是今天我們在作文班裏猜燈謎。

老師把六個人六個人的分成四組，我心想老師的盒子裏裝了什麼東西呀？於是，同學們一個個猜，同學們一個個急的抓耳撓腮，突然，吳柯靜站起來說：“是燈籠。”老師一拿出來我們都驚呆了，原來真是燈籠，我心裏悄悄的說：“吳柯靜就是吳柯靜，真厲害。”

接着老師讓選自己組的組長，我們選了任旭陽，然後老師又讓組長上講臺隨便抽了一個燈謎，我對任旭陽說：“選二選二呀！”組長聽了我的話選了二，任旭陽沮喪着臉回到座位上，我問難不難呀？他說難死了，都怪你讓我選二。我問他謎面是什麼？他說：“站在太陽上打一個字。我們猜了好多，甚至在本上寫，也猜不出來，老師說剩幾十秒了，我急的上躥下跳抓耳撓腮，最好我們說了炎熱的炎字，老師搖搖頭，我們激動的心情好像一下子從天堂掉進了地獄，結果第二組說了是音樂的音字，老師一點頭我們驚呆了。

到了公佈答案時我們得了0分，他們埋怨我,說都怪你，都怪你。第三組也是0分，我們真是非常失落，希望再比一次，第二組和第四組各得了 分，他們高興的.好像一下子飛上了天堂，蹦蹦跳跳的。

通過這次猜燈謎，我知道了沒有做不到的，只有想不到的。