三年級人教版《生活中的傳統文化》複習學案三年級
一、習作目標
利用傳統節日“端午節”,指導學生整理、綜合有關中華傳統文化方面的資料;讓學生選定自己最想告訴大家的一個方面,寫成習作;在收集、整理中感受中華傳統文化的博大精深,提高語文綜合能力。
二、課前準備
1、收集有關中華傳統文化方面的資料,並加以整理。
2、在“口語交際”中展示。
三、重難點
抓住一種傳統文化,介紹條理清晰、詳略得當。
課時安排:二課時
習作指導課
一、回顧課文,引出習作內容。
通過學習,我們認識了古代大思想家(孔子)和(老子),瞭解了古代神話故事《愚公移山》,欣賞了古代建築(故宮博物院),感受到了中華傳統文化的光輝燦爛。今天我們就用自己手中的筆來寫寫我們生活中的傳統文化。 師板書:生活中的傳統文化
二、審清題意,明確要求。
1、想想這次作文的要求是什麼?(圍繞“生活中的傳統文化”來組織內容,表達清楚、有條理。)
2、審題:這次作文寫什麼?(寫自己最想告訴大家的,感受最深的內容。)
也就是說,我們既可以介紹自己瞭解到的傳統文化,也可以寫開展活動時發生的'事情。
三、拋石引路,拓寬思路,學習方法。
“端午”引路,學方法
1、傳統節日習俗:
請學生講講端午節的來歷(師板書重點詞語: 農曆五月初五 屈原 春秋時代楚國人 公元前278年 秦軍攻破楚國京都 汨羅江 憑弔)
請生想想其餘傳統節日的來歷
2、傳統食物介紹
爲了紀念這位偉大的愛國詩人,端午節“包糉子”的習俗一直延傳至今,你會包糉子嗎?
播放視頻“包糉子”。(師板書重點詞語:原料:糉葉、米、棗等。包法:漏斗狀、放進、包裹、扎。樣子 感受)
3、傳統手工藝品
香包(師板書重點詞語:製作原料 樣子 故事 感受)
四、歸納提綱(只選一種寫)
開頭 開門見山
中間 傳說故事/製作原料(相關活動/物品樣子)
結尾 自己的感受、心情
五、生列提綱,確定自己要寫什麼,怎樣寫。
六、學生打草稿
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