【精選】心有靈犀作文15篇

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的心有靈犀作文，希望對大家有所幫助。

心有靈犀作文1

下課了，同學們的心似乎還停留在課堂成語遊戲上。只見同學們一個個議論紛紛。“太棒了，咱們隊獲勝啦！”“這題目也太簡單了吧，我們都猜出來了。”

今天，我們上了一節別開生面的作文課。老師帶領大家玩了一個叫“心有靈犀”的成語遊戲，規則是：老師隨機抽取一張成語卡片，把成語的`第一個字寫在黑板上，讓我們來猜這個成語，考考大家之間的默契程度。只見老師輕輕地拿起一張卡片，定睛一看，然後笑眯眯地走上了講臺，寫下了一個水牛的“牛”字。同學一看，都被難住了，我也急得抓耳撓腮，可就是想不出來。老師提醒道：“這個成語講的是兩個的愛情故事。“牛郎織女！”我信心滿滿地回答道。“對了！”老師對我豎起了大拇指。

接着，老師又抽取了一張卡片，又在黑板上寫下一個平凡的“平”字。“平衡車。”小王同學大聲說道。“哈哈哈……”同學們頓時被逗得前仰後翻。老師也一邊笑，一邊不緊不慢地說：“這個成語形容一個人十分和藹。”同學一聽，個個都小聲地議論紛紛，還是猜不出來。最後老師只好無奈地報出了答案——平易近人。

遊戲結束了，大家都意猶未盡。原來我們和老師很有默契啊！真是心有靈犀一點通啊！

心有靈犀作文2

所謂心有靈犀，就是指心意相通，知道與瞭解對方心中之事。可這次對我們心有靈犀程度的遊戲測試，大家的結果都不是很理想。

首先，衝鋒陷陣何祖帥，桑辰宇氣勢洶洶地登上臺來，俯視着大家，勢在必得的氣勢迎面撲來。可這自信維持的時間十分短暫，終止於我們班的“智慧霸王花”——張茜妍出題之後。

“今非昔比”，哇，誰知道桑桑的一聲巨響，帶着絕望與悽慘的一叫，倒是把我們逗得夠嗆。那又能怎樣，只能硬着頭皮上。一臉呆滯的何祖帥，似乎還在思索，到底是什麼詞把老三給驚住了。思考結束之後，桑辰宇對何祖帥焦急萬分地喊道：“除了昨天，明天后天還有什麼天。”火急火燎的老何脫口而出：“前天。”這下，我們這些吃瓜羣衆終於憋不住了，一下子鬨堂大笑起來，見我們笑得前仰後合，何祖帥立馬改口：“今天。”怎麼說呢？總算是猜對了第一個字吧。而在這時，桑辰宇因驕傲而大意，不假思索地對老何說：“就是那個，昔什麼來着，咦？不對！”似乎他也意識到了自己的失誤。但已無事於補，兩人只能灰心喪氣，失落的下場了。

之後，又有幾組無畏的.勇士上臺前去挑戰這個看似不可能的任務。實際上，也不是每組人選都難逃灰溜溜下場的命運。難道我們之間一起學習這麼多年，還沒達到心意相通嗎？

心有靈犀作文3

今天我們玩了一個遊戲。名字叫“心有靈犀”猜詞語。

第一組陳勇康和黃天昊猜。第一個詞語“結算”，兩個人沒猜出來“過”。然後下一個陳同學把手做成角狀放在頭上，黃同學纔出一個字——牛。緊接着陳同學又做出了一個拿刀砍東西的動作，“刀”，第二個猜對。第三個字，陳同學問大的'反義詞是什麼？黃同學快速問答：“小。”最後一個試字。陳同學用詞組方法問黃同學：“我們期末要考什麼？”黃同學想了一會兒回答：“試。”然後連起來：“牛刀小試！”漂亮！猜對了。

後面兩個詞“蜘蛛俠”、“降龍十八掌”，陳同學動作一出現，就被黃同學快速地猜到了。

交換！這次黃同學比劃，陳同學來猜。第一個美人魚。黃同學做了一個美美的遊動的動作，問陳同學他是什麼？陳同學就猜出來了，緊接着又猜對了一個魚字。陳同學想了想連起來說：“美人魚。”

然後是“千里之外”。黃同學說個、十、百什麼萬，第一個字“千”就猜出來了，然後老師提示了一個外字。陳同學就接了上去：“千里之外。”太好了！又猜對了。

這個遊戲不但好玩，還能培養我們的合作能力。

心有靈犀作文4

今天星期六，大家的作文教學上想玩一個有趣的手機遊戲——心心相惜。

在遊戲裏面，大家每兩人一組。一人比畫一人猜，在2分鐘以內解題數最多的團隊贏。

第一組是盧昊坤和趙俊哲。盧昊坤姿勢敏捷地像小兔子一樣，快速看過一眼小紙條，立刻搖頭晃腦演出出去。他的表演太真實了！趙俊哲馬上就回應出了回答……她們相互配合的十分心有靈犀，讓我們產生了非常大的.工作壓力。

最有趣的是李聖鑫，他抽中狗急跳牆後馬上就汪汪汪的叫着跑來跑去。可徐笠洋還是猜了雞犬不寧。急的李聖鑫汗都出來了，不斷招手大喊：“沒有雞沒有雞”，儘管最終徐笠洋猜出來了狗急跳牆，但她們耽擱的時間太多了，最終只有缺憾了。

到我與愷愷親哥哥時，我倆的心有靈犀可就多了：“姥姥蒸的，白色……”“饃饃！”“我的爸爸煮的，我們倆都喜歡，一口一個”“小餛飩”……

在古詩詞上，我與愷愷親哥哥都不太熟，因此 大家最終都沒有超出盧昊坤和趙俊哲，她們獲勝！

來看，我之後要多學習培訓古詩文和成語才行，那樣下一次我一定會贏。

心有靈犀作文5

都說“心有靈犀一點通”，你能從我的動作和表情猜出我在想什麼嗎？今天，我們玩的遊戲就叫心有靈犀。

遊戲的要求是：只能用動作或表情，不能透露字面的任何一個字，猜猜表演的是什麼詞語。

首先，老師讓陳俏君來演，大家一起來猜。只見她雙手摸着眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時，陶羿安弱弱地說了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑着點點頭。哇靠，第一個猜對詞語的竟然是他。老師第一時間“採訪”了陶羿安，他說：“我是聽鄔冰越說的。”我很驚訝：我自己都沒猜出來呢！一定是我剛纔說了“抱頭大哭”，陶羿安聽錯了，這真是歪打正着呀！

接着，李亭燁來演，我們猜。只見她剛做了一個跺腳的'動作，我就以迅雷不及掩耳之勢說出了“怒髮衝冠”。老師又連忙“採訪”了我。我得意地說：“我看見李亭燁的頭髮豎起來，就知道是怒髮衝冠了”。李亭燁強詞奪理：“我的頭髮又沒有豎起來。”“明明豎起來了嘛！”我用大聲迴應道，“反正我就是根據這一點猜出來的。”

最後，老師換了一種猜詞的方式，讓一個同學來猜，其他同學來演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來猜吧！”老師把陳俏君請到了外面，給我們看了答案之後，把陳俏君請了進來。結果，我一個得意忘形，就把“得意忘形”這個正確答案說了出來。

在大家歡歌笑語中，我們度過了一段美好的時光。

心有靈犀作文6

“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲響起，原來是“心有靈犀”遊戲開始了呀！

第一個同學躡手躡腳地就走上臺去了，我們心想：這人到底靠不靠譜呀？看着她從老師的`手中小心謹慎地抽出了紙條看了一下，她的眉毛擰在了一起，一副很沉重的樣子。一邊嘴裏小聲嘀咕着：怎麼演呢？最後向老師投去了求救的目光。老師溫柔地對她說：“老師相信你可以的。”

眼看時間馬上就要到了，可她依然在苦思冥想。就在只剩下一分鐘的時候，她開始用手比劃着動作把一個圓越變越小，大家異口同聲地大聲喊叫了起來：“小，小，小。”她激動地點了點頭。接下來她把一隻腿高高翹起，兩隻手臂展開不停地舞動着，一位小朋友胸有成竹地站起來說：“這個是鳥。”“對了，太棒了！”她興高采烈地喊道。然後她溫柔地依偎在一位小朋友身上，忽然有人喊：“是不是靠？”她失落地搖了搖頭。這時候一個同學說：“是依吧。”她欣喜若狂地大聲回答：“對，就是依。”還沒有等她做完人的動作，我們就不約而同地回答道：“這個成語是小鳥依人。”這時候全班人都歡呼雀躍起來。

這堂課作文課妙趣橫生，趣味無窮，臨近下課，同學們都還意猶未盡，沉醉其中。真想再玩兒一次呀！

這次的心有靈犀遊戲不僅有趣，而且也讓我知道了同學們以後要互相幫助，互相瞭解，這樣才能配合得更默契。

心有靈犀作文7

家有趣事？什麼趣事？彆着急，答案馬上揭曉。

今天星期二，我們一家三口吃完飯在客廳玩起了“心有靈犀”。遊戲規則很簡單：一人說成語，聽的人猜成語。開始了，只見媽媽悄悄地對爸爸說了什麼，爸爸聽了大吃一驚，但只能硬着頭皮做。之間老爸擺出一副好像中了大獎一樣的表情一會跳起來對着天，一會兒對着地，我一看大叫一聲，“興高采烈”，爸爸對我搖了搖手，我思量一會兒，說：“歡天喜地”。只聽爸爸突然叫了一聲：“耶！對了！”接着就輪到我來說了。我小聲地對媽媽說：“鼠目寸光，”媽媽聽了，不假思索地做了起來。她先問爸爸什麼動物偷米？“老鼠。”接着媽媽指着自己的眼睛，“眼睛，”“不對！”“目。”媽媽豎着大拇指對着爸爸。然後媽媽就說：“一什麼陰，一寸金？”“鼠目寸光。”“猜對了。”媽媽高興的.說。最後就輪到媽媽來猜了。爸爸也小聲地對我說：“女媧補天。”我聽了指着自己對媽媽說：“我是什麼性別？”“女”“古代神話有一個叫女什麼的？”“女媧，”“女媧做了一件什麼事？”“是女媧造人嗎？”媽媽半信半疑地回答。我聽了使勁地搖手，連聲說不對不對。“哦，是女媧補天吧！”“耶”我邊喊邊和媽媽擊掌，表示心中的喜悅。

這就是星期二，我們家發生的趣事。

心有靈犀作文8

今日大家作文教學想玩一個“心心相惜”的遊戲，我明白後歡呼雀躍，這但是磨練大家主要表現工作能力的遊戲啊！

遊戲非常簡單，兩人一組，每一組20個題，兩個人相互配合一個根據語言和姿勢來表述紙條上的內容，一個來猜。敘述的全過程中不可以出現紙條上的一切一個字。每過一分鐘兩人交換真實身份。2分鐘以內，哪一個組猜對的數最多，哪一個組便是冠軍。教師剛唸完標準，學生們就焦慮不安地彷彿進了桑拿浴一樣，頭頂都出現了汗水。

然後老師把我與我的'同伴盧浩坤請上演講臺，並把紙條交到了我。伴隨着教師的一聲令下，遊戲剛開始。盧浩坤詢問道：“傑出的愛國志士到底是誰？”我馬上想起並快速答出：“司馬遷”。他聽見後，開心的跳了起來。然後他又跟我說：“大家院校剛打了的賽事是什麼來着？”我激動的叫道：“是籃球聯賽對不對？”他向我豎起大拇指。最終我倆心有靈犀協作答對了六張紙條。

不一會兒，大家的老敵人徐笠陽和李盛鑫出場了，她們搖頭晃腦，又叫又跳，氣得滿臉通紅，把大家逗得開懷大笑。由於在一道題上就佔有了28秒，因此 他們最終只猜對了四張紙條。我禁不住和盧昊坤拍掌祝賀了一下。

歷經三十分鐘的猛烈爭奪，我與盧昊坤變成了冠軍。真爲大家金茶隊覺得自豪。

這簡直一個磨練精英團隊心有靈犀的遊戲啊！希望下一次遊戲的來臨。

心有靈犀作文9

窗外豔陽高照，天空格外地明朗。太陽柔柔地照着大地，給冬天帶來一絲溫暖。

老師帶我們進行成語競猜。第一關開始了，我們一看，這真是太簡單了，老師是侮辱我們的智商嗎？這些題目我們都能迎刃而解。可是有一道題目，我們全班同學都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了，這局很顯然是老師贏了，只聽清脆的鼠標聲，那四個大字清晰地出現在我們眼前，有些人一拍腦袋，恍然大悟。原來答案是——“一塌糊塗”呀！

到了第二關了，這個關卡是你做我猜，老師先拿了李雨彤出的成語題目，叫了陳俊銘上來表述。陳俊銘說，有一種動物，是一個很小的鳥。知識淵博的`王可立刻脫口而出——麻雀雖小，五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的題目，發現沒完整，老師又給這個成語補了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來，他說，第一句的第三個字是“得”的反義詞，我們全班脫口而出，是“失”！陳俊銘又做出一個騎馬的動作。我們都還在大腦庫裏搜索合適的成語，又被王可搶答了，是“塞翁失馬，焉知非福”呀！這可是金聖銘在腦袋上畫了好多圈圈也並沒有想出來的成語呀！

這一題接着一題，一關接着一關，下課鈴都響了，同學們都捨不得離開教室，黃宇軒說：“這個遊戲真有趣啊，真想再玩一次！”

這一節課就在歡笑聲中度過了！

心有靈犀作文10

今天，班級裏組織了一個有趣的遊戲，名叫“心的靈犀"。規則是老師在播放音樂的時候我們要把一個毽子按順序一直傳下去，到音樂停了的時候，手裏拿着鍵子的那個同學就要走上講臺 ，在一堆紙條裏隨便抽出一張紙條。上面寫着一個成語，那個同學要根據成語的意思做出一個和成語相符合的動作。如果我們猜不出，那個同學就要表演一個節目。 |

同學們懷着好奇又激動的心情開始了遊戲。毽子隨着音樂傳了下來，同學們緊張的傳着，生怕毽子落到了自己的手中。忽然音樂猛的停了下來，毽子落在了周栩屹的手上，他被“光榮”的請到了前面。周栩屹從一堆紙條裏隨便抽出一張紙條看了看就在自己的'臉上抓來抓去。我們立即猜出是“抓耳撓腮”。下一個是徐豪辰。他閉上眼睛手胡亂的摸，我們不約而同地說：“盲人摸象”。

“命運毽子”又一次被傳開了，到了許嘉雨那裏，音樂停了下來。只見他緊張的來到紙堆旁，從裏面摸了一張出來看了看，就蹲下身子把褲子挽起來，手在地上摸來摸去。我還以爲是脫鞋挽褲，何易韓說出了答案，原來是“渾水摸魚”。

李沐陽就更有意思了，她先嘰裏呱啦地說着。接着用手像小鳥一樣拍着，我們頷首低眉，仔細的想着，但還是沒猜出來。老師讓李沐陽用舌頭舔自己的鼻子，他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔着了，班級裏頓時響起了熱烈的掌聲......

就這樣遊戲在笑聲中結束了！

心有靈犀作文11

花開彼岸，花傷之情，花舞之名，年華。還記得那些年我們愛過的彼岸花嗎，還記得那些年我們唯一喜歡的感覺嗎，可殊不知彼岸只是無情的代表，當深入骨髓也來不及挽回。

多年之前，我曾經摯愛彼岸花，喜歡它妖媚，喜歡它清純，也喜歡它那種虛渺的感覺，可當一位帶我接觸它的故人離去，我就不在接觸彼岸花了。她叫萍，是我師姐，她的出現使我融入了古風，融入了那個世界，開始了我一步步旅途。那時的我們親密無雙，無話不說，可是一場誤會讓我們離開彼此，對彼此恨之入骨。那是一個風和日麗的下午，我將寫好的小說交給她，讓她幫忙發到網站，她看完以後極力推贊，我吃了飯以後，上網去看卻發現我的小說署名是她。

心高氣傲的我不分青紅皁白去質問她，她說沒有，沒有。而我卻在所有朋友面前詆譭她，她什麼也沒有說，只是離開了。而我也將她屏蔽和她遠離。結果在不久以後網站編輯找到我向我道歉，和我聲明是網站的問題。知道真相的.我怒不可歇也萬般苦惱，我不知道怎麼樣解釋，我卻明白她真的生氣了，時間慢慢過去了我也慢慢的忘記了這件事，結果有一天友人問我說：還記得那個人嗎，她早離開二次元了。聽到消息的我笑了，因爲我知道她用離開告訴我她原諒我了，即使我們形同陌路，但卻依然心有靈犀。

姑娘，待你長髮及腰，當我摯愛可好，因爲我知道花一直開，你一直在。在秋天的兮兮涼風中我們又一次相遇，好久不見。彼岸花巔！

心有靈犀作文12

今天，老師給我們玩了一個遊戲，名字叫做“心有靈犀”。

規則很簡單，一個人來猜，另一個人手舞足蹈地比劃也可以說，但是不可以說出這個詞中的任意一個字的相同音或相近音。

第一組同學開始比賽了。第一個詞語是“吹風機”順利通過。還有第二個詞就有點兒難了。一個同學說：“一個地方的名稱，一種食物。”另一位同學立即說道：“揚州炒飯”。又經過了三關，只錯了一組。

開始第二輪了，第一個詞語是“對你愛不完”。這個呢，我覺得有些難度。正當我在想這個同學該怎麼做這個詞語的時候。只見這個同學摸着自己的心，伸開自己的一隻手臂，張開五指在那兒一邊蹦啊，跳啊的，還一邊唸唸有詞。可另一個同學就是看不懂。猜的那個同學說：“這是什麼東西啊！”比劃的那個同學急的'都要跳起來了：“這是一首歌名，郭富城唱的！”“對你什麼來着？”比劃的那個同學，雙手弄成了一個愛心的形狀，“對你愛！”猜的同學已經猜了一半，比劃的同學又用手做了一個搖手指的手勢，“對你愛不完。”猜的同學脫口而出。

通過這一次簡單的猜詞遊戲，我明白了，只要堅持不懈，必定會成功。

心有靈犀作文13

“恭喜肖怡同學回答正確！”聽到這勝利的號角，我們便目不轉睛地看着肖怡，她正在高聲歡呼！這究竟是怎麼回事呢？

原來啊，是基礎七班正在玩一個令人鬨堂大笑的好遊戲，名叫：心有靈犀一點通。

老師告訴了我們這個遊戲的規則：選取一人蔘賽，作爲比劃者，全班同學一起來猜。老師先把我們分成兩個大組。一個名叫“超越自我”隊，一個叫“無敵冠軍”隊。

老師寫出一個讓我們爲難的題目，但“無敵冠軍”隊還是躍躍欲試地舉起了手。老師叫了小周同學上去表演，比劃。他輕手輕腳地走到臺上，頭朝黑板後看了看，露出一副驚訝的表情來，手指着字數了數，突然轉過身，手指着天花板，又突然猛的.指着地上，接着向前跳了一下。我們異口同聲地說：“天上地下。”老師搖搖頭，否定了這個答案，緊接着小周同學突然把兩隻手比劃成一朵荷花樣，演成了一個小姑娘，讓我們有點始料未及。肖怡同學說起了：“天上掉下個豬八戒。”老師還是搖搖頭。不過，肖怡又說起來了：“天下掉下個林妹妹”老師點點頭，肯定了這個答案。“哇！肖怡同學真的是太厲害了！”我們一臉驚訝的看着她。

遊戲仍在繼續，臺下的人又開始開動腦筋起來了，有的人正在和同桌討論着；有的人正在苦思冥想；有的人卻躍躍欲試，想上臺表演……

這堂課真有趣！不但學到了知識，還玩了這樣提高知識的遊戲！

心有靈犀作文14

星期六下午，老師帶着我們在教室裏玩了一場遊戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。

遊戲的規則是：老師從1-100中想一個數字，同學們每人猜一個數，老師會不斷提醒：“大了，小了。”超出已提示範圍的同學“違例”，需要學動物叫或背古詩。最後猜對的同學可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。

比賽開始了，老師想了一個數字。第一個同學說：“92！”老師說：“大了。”第二個同學說：“72。”老師說：“恭喜你，答對了。”我和其他同學還沒開始猜，糖就被這個同學給搶走了，我的心裏很失落。

第二局開始了，第一個同學說：“90”。老師說：“大了”。第二個同學說：“72”。老師說：“大了”。到了第三個同學又錯了……輪到了我，我聽見老師說：“78大了，75小了。”這次的'答案不是76就是77。我的心咚咚跳個不停，不管三七二十一，我大聲說：“76”。老師無奈地說：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看着別人手裏的糖果，我像跑了氣的皮球一樣，焉了下來，心裏難過極了！

到了第三局。第一個同學說：“100”。老師說：“恭喜你！”此時我的心裏十分緊張，以爲這個同學猜對了。老師笑嘻嘻地接着說：“答錯了”。過了一會兒，終於輪到我了。我說：“66”。老師說：“對了”。老師給了我一顆牛軋糖，我心裏像是喝了蜜一樣甜滋滋的。

今天真是快樂的一天，心有靈犀這個遊戲又好玩又有趣。

心有靈犀作文15

今天我們作文課要玩一個“心有靈犀”的遊戲，我知道後欣喜若狂，這可是考驗我們表現能力的遊戲啊！

遊戲很簡單，兩個人一組，每組20道題，兩人配合一個通過語言和動作來表達紙條上的內容，一個來猜。描述的.過程中不能出現紙條上的任何一個字。每隔一分鐘兩個人互換身份。兩分鐘之內，哪個組猜對的最多，哪個組就是冠軍。老師剛讀完規則，同學們就緊張地好像進了桑拿房一樣，頭上都冒出了汗珠。

接着老師把我和我的隊友盧浩坤請上了講臺，並把紙條交給了我。隨着老師的一聲令下，遊戲開始。盧浩坤問道：“偉大的愛國詩人是誰？”我立刻想到並迅速答出：“屈原”。他聽到後，高興的跳了起來。接着他又問我：“我們學校剛打過的比賽是什麼來着？”我興奮的叫道：“是籃球賽對嗎？”他向我豎起大拇指。最後我們倆默契合作答對了六張紙條。

不一會兒，我們的老對手徐笠陽和李盛鑫上場了，他們手舞足蹈，又叫又跳，急得滿臉通紅，把我們逗得哈哈大笑。因爲在一道題上就佔用了28秒，所以他倆最後只猜對了四張紙條。我忍不住和盧昊坤擊掌慶賀了一下。

經過半小時的激烈角逐，我和盧昊坤成爲了冠軍。真爲我們金茶隊感到驕傲。

這真是一個考驗團隊默契的遊戲啊！期待下次遊戲的到來。