心有靈犀作文10篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的心有靈犀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心有靈犀作文1

今天，老師神祕的宣佈我們要玩一個遊戲叫“心有靈犀”，我當時很好奇的“心有靈犀”是什麼遊戲？同學們也很好奇的迫不及待的準備表演。

精彩的遊戲開始啦！第一個，老師請了一個小帥哥，他的`動作是用手在頭上抓來抓去，好像身上有痱子一樣，我猜是抓耳撓腮，有的同學猜不出來時，他表情很無奈了。我想幸好我不是啞巴要不然做動作會被他人誤會的。

高潮出現了。老師也忍不住也表演了一番，老師的表情很奇怪，眼睛瞪的了，像銅鈴一樣，嘴巴也張大了，簡直能塞下一個大蘋果，後來，有一個同學猜對了是目瞪口呆。

我明白了老師是在考驗我們的觀察力，今天這個遊戲真好玩！下次我要介紹個別的同學玩一玩。

心有靈犀作文2

上作文課時，老師給我們玩了一個遊戲，叫做心有靈犀。在玩遊戲之前，大家的心情非常高興。

遊戲還沒開始，大家就躍躍欲試地想玩了。遊戲的規則是：老師把要猜的詞語都寫在黑板上，然後讓兩位小朋友上來，一個小朋友做動作，另一個小朋友來猜，猜對了加一分。第一組同學得了一分，第二組同學沒得分，第三組同學得了三分，第四組同學終於是我和周嘉熠了，周嘉熠做動作，我來猜，最後的結果我們得了三分。

猜詞的.時候我覺地大家都很緊張，當猜詞者猜不出詞語時，就冥思苦想，果然不出我所料，那個猜詞者靈機一動就把詞語給猜出來了。

我們在下面的觀衆非常想知道最後的結果是男生隊贏還是女生對贏，老師算了下我們的總分，結果出來了是女生隊贏了，我們都玩的非常開心。

心有靈犀作文3

上課鈴聲響了，楊老師笑眯眯地說：“你們還想不想在上一節遊戲課的？”聽到這句話，全班一下子大聲地說：“想！”這下，鴉雀無聲的教室變成了鬧哄哄的.，老師說遊戲的名字是心有靈犀。

楊老師比了一個安靜的手勢，全班立馬停了下來，聽楊老師說遊戲規則，遊戲規則就是要先取組名，然後兩個組都派一個人上臺表演，老師出的四字詞語，上去表演的人不能講話。這時我有一點小興奮。

終於，我期待的遊戲開始了。其中第四場讓我捧腹大笑，剛開始，陳子怡一縮一縮地，害怕似的走上臺，當她看到老師給的詞語，她的眼睛咕碌一轉，開始了她的表演，她先是把手放在肚子前面靈活地彈起來，時不時把手放在頭頂，我看到了她的手，我以爲是趕集的人們，仔細一看，又像是一隻小狗，還像一頭牛，把同學們都給看暈了，根本不知道猜什麼，到了最後只有我一個人說：“對牛彈琴。”結果對了，我樂開了花。

遊戲結束了，我非常的開心！

心有靈犀作文4

在我家裏，有一個和我心有靈犀一點通的好姐妹，雖然是表的，但是我覺得她和我簡直就是天衣無縫的組合。

有一次，我和她一塊兒去外面的街上逛逛，她都已經上九年級了，大人們也很放心。

我們走着走着，突然間，聞到了一股熟悉的香味，這香味兒甜甜的、香香的、又軟軟的，好熟悉好熟悉啊，感覺經常看見

巧克力！這時，我們又不約而同的脫口而出。這是太有默契了，我們二人又不約而同地相視一笑，呵呵，巧了。

又走了一會兒，我們進了一家小超市，因爲走的.太久有點餓了。我們看着琳琅滿目的果汁、飲料，不約而同的犯了難，我問阿姨，一杯有多少，阿姨用手比劃了一下：大概這麼多。媽呀，太多了。我用胳膊肘碰碰她說：要不咱們買一杯好了，買

金桔檸檬茶。我們的手不約而同地只在了果汁單上的同一處地方，又不約而同的要了同一份飲料。真的是太巧太巧了。

哎，誰讓我們是這麼默契的好姐妹呢？悄悄告訴你，她就是我的好姐姐李晨曦！

心有靈犀作文5

今天,李老師帶我們玩了一個遊戲-----心有靈犀,規則是:一個人面對黑板,另一人背對黑板，面對黑板的人把詞語表現出來，只有半分鐘的時間。

第一組上場的是小羅和小陳，小羅演，小陳猜，李老師在黑板上寫了“目瞪口呆”這四個字，小羅把眼睛瞪得大大的，嘴巴沒張開，小羅定了一會，又搖搖頭，小陳猜的是東張西望，大家都就：“不對”。小羅還想猜，可惜時間到了。

第二組上場的是小思與小吳，小思演，小吳猜，李老師又在黑板上寫了“手舞足蹈”四個字，小思開始跳她的.“扭扭舞”，小吳一看她說了一句：“亂七八糟”後，全班鬨堂大笑。這下，小思的動作變優美了，小吳飛快地說：“手舞足蹈。”這一次小吳和小思贏了。

這真是一堂有趣的作文課呀！

心有靈犀作文6

今天，鄭老師給我們玩了個遊戲，遊戲題目叫“心有靈犀”。遊戲的規則是：兩人一組，老師給我們一個詞語，一個同學用手比劃，另一位猜出是什麼詞語。遊戲開始前老師把我們分成三組：第一組，兩個男生；第二組，兩個女生；第三組，一男一女。

第一組先上，情況不太好只答對了兩個，第二組正在暗暗自喜，可是情況一樣也是隻猜對了兩個。第二組好像很不服氣，說下次一定要打敗第一組。輪到第三組了，第一個詞語是“喝水”，我做了個動作，搭檔馬上就猜對了。第二個詞語“磨菇”，我儘量解釋，搭檔沒猜出來。爲了省一點時間，我只好喊“過”。第三個詞語是“五指山”。但我觸犯了規則，所以只能過，不過我們後面表現得很好，總共答對了四個詞語。

比賽結果出來了，第一名：第三組；第二名：第一組和第二組。今天真開心啊！我們是最後的勝利者！

心有靈犀作文7

今天，老師大步流星地走進了鴉雀無聲的教室，開始上課，剛開始，同學們都無精打采的。忽然，老師神祕兮兮地說：“下面老師來測試一下你們的.詞彙量，玩一個心有靈犀的遊戲。”一開始同學們沒有回過神來，片刻之後，同學們有的得意洋洋，有的胸有成竹，有的已經躍躍欲試了……

遊戲開始了，只見對方組比劃的人劉俊辰，眉飛色舞、吐沫橫飛地描述起來，他們的組員開始分秒必爭地猜着。一分，二分，三分……時間到，他們組猜出了十二個詞語。

終於輪到我們組了，我們組比劃的人是一向語言表達能力很強的吳昱艾，這是我們既緊張又興奮。只見吳昱艾鎮靜自若地說：“就是這個人吃飯時吃得非常兇猛，非常快。”我們組的成員異口同聲地說道：“狼吞虎嚥。”吳昱艾又說：“每當一個人做了什麼不好的事情，我們都會在背後幹什麼呢？”我們怎麼猜也不對，這時組員們個個面面相覷。最後我們組以13個詞超越了另一組，我們勝利了！

這個遊戲真有趣！

心有靈犀作文8

心有靈犀今天我們班舉行了一場別開生面的比賽，名叫“心有靈犀”。

第一輪比賽開始了，是第一組上場；胡豪是描述者，郭潤是猜詞者，我看到胡豪和郭潤的.臉上露出緊張的表情，努力地比劃着動作，但郭潤怎麼也猜不出來，可正在猜的同時，三分鐘的時間也到了。

第二輪的羅鵬駿和湯祉豪上場了，羅鵬駿是描述者，湯祉豪是猜詞者。羅彭駿努力地把詞語表現出來，手舞足蹈，表情豐富。看得出心裏很着急，只見湯祉豪眉頭緊皺，左思右想，怎麼也猜不出來，心想：到底是什麼呀，急得像熱鍋上的螞蟻。

在“艱難”的猜詞過程中終於有一個詞語猜對了，湯祉豪脫口而出說：“是‘守株待兔’！”場下立即一片喧譁，叫喊聲、歡笑聲彼此起伏，匯成了快樂的交響曲。最終比賽結果是我們組贏了。一個比、一個猜，一個眉飛色舞，一個緊張思考，只有豐富的想象和積累知識，才能完善配合，纔有“靈犀”。

心有靈犀作文9

今天作文課上傳來了陣陣歡聲笑語，很多小朋友被吸引過來，趴在窗戶上偷看。你們猜我們在玩什麼呢？我們在玩心有靈犀的遊戲。

遊戲規則是：幾個同學組成一隊，商量好誰來描述誰來猜。可以用上語言、動作、神態等方式進行詞語的描述，但不能說出諧音，否則算錯。

該我和鄭老師上場了。我是猜詞者，老師是表演者。我們的隊名是小太陽隊。我們配合得十分默契。我最深刻的是“西天取經”。老師先提示我四個字，第一個字是東南什麼北？我脫口而出：“西”，然後老師指着上面，我毫不猶豫地說：“天”。老師表演的第三個字的.動作讓我左思右想都想不出來。老師靈機一動說：“唐僧它們去西天干嗎？我說：“去取經”。連起來答案就是西天取經。

該我出題了，我先出了一個“打檯球”。高欣怡的動作讓老師冥思苦想得想不出來。我頓時心急火燎，恨不得衝上去表演。過了一會兒，老師終於猜出了……

快下課了，我們只好告別了這個遊戲。

心有靈犀作文10

說起心有靈犀這個成語，大家一定會想到心有靈犀一點通吧。今天，陸老師爲了測試好朋友到底是否會心有靈犀一點通，所以給我們來了一場高難度測試。

首先，老師先讓自認爲是好朋友的成爲一組，然後就在屏幕上展現出詩歌小球，然後公佈了遊戲規則：前五個一個人猜，一個人比劃，後5個，就互相交換位置。誰能在最短時間內完成最多題目的`組就獲勝了。

老師剛宣佈完遊戲規則，就開始了“獅吼功”地說：“測試開始！”姜懿桐就自信滿滿地舉起了手，並且讓他的搭檔走向“寶座”，他們選了5號球：六六大順，可第一個出來的詞語就費了很大的勁才猜出正確的答案“吹風機”，後面的就別說了，可是幾乎耗盡心血。

反觀，顧冰冰他們組，可謂是生龍活虎，蛟龍出海，隨便做什麼動作，顧冰冰都很快地猜出來了，真是重量級人物，吃瓜羣衆們連連驚呼，所以獲勝組就是顧冰冰她們。

通過這個遊戲，我知道了，好朋友真得心有靈犀啊！