心有靈犀作文大全15篇

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的心有靈犀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

心有靈犀作文1

古人認爲犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異，因此，形容兩個人有默契就說“心有靈犀”。

在，我們也曾玩過這樣的遊戲：兩人組隊，一個人比劃，另個人猜。在比劃的過程中，不能說出要猜的這個詞其中的任何一個字或諧音字。

第一組是我和陳禹昕。第一輪，他來比劃，我來猜。當他打開紙條，看到要猜的詞時，眉頭緊蹙，大喊道：“過，下一個！”第二個詞出來了，因爲不能再喊過了，他只好冥思苦想，然後問我：“農場裏有一種動物。”“豬！”我不假思索地說。他連忙搖頭，又說：“是一種會飛的家禽。”會飛的家禽？我抓耳撓腮，猶猶豫豫地說：“是雞？”他喜笑顏開，點了點頭。然後，他張開雙臂，像老鷹展翅一樣，比劃了一個飛行的動作。我想：雞和飛，是什麼呢？啊，對了！我脫口而出：“雞飛狗跳！”這時，老師開始帶我們回憶了一下游戲的過程。突然，老師反應過來——剛纔陳禹昕說出了“飛”字，所以這次作廢，真是太難了！重來，這次我來比劃：“在很遠的山區，有一個一個的`大木桶，很暖和……”他一下就猜出來了，喊道：“泡溫泉！”終於猜對了！

下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來。只見他雙手托住下巴，比出了一個花兒的造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接着，俞鈞天像急瘋了一般，對陳南楨喊道：“樹上有什麼呀？”“葉！”“不對！”俞鈞天急忙否認。“枝！”“對了！”由於陳南楨成語積累得很多，就直接說出了“花枝招展”，真是太厲害了！

賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會兒，指了指自己的手，說：“這裏有食物，大口大口吃起來。”“狼吞虎嚥！”賴正濤一下就說出來了。輪到賴正濤比劃時，他的表演簡直可稱爲”奧斯卡影帝”。只見他一手擡過頭，說：“我這樣伸上去，天空都暗了。”“一手遮天！”臺下所有的同學都喊出了正確答案，令臺上的同學都呆住了，我們都哈哈大笑起來。

這個遊戲不僅考驗同學們之間的默契程度，還讓我們明白，平時多積累，總會派上用場的。

心有靈犀作文2

遊戲是一種娛樂；遊戲是可以加深朋友之間的默契；遊戲是一隻小船可以流向全世界。今天遊戲之神誕生在教室。我們玩的遊戲叫——心有靈犀。

遊戲前同學們的心情是複雜的：有的是高興，有的是激動而我卻是害怕中還夾着一絲期待，我迫不及待的心情早已佔據了我心的半壁江山。我害怕要是我做描述者沒有到位別人猜不出來怎麼辦呀？我期待我們猜的詞特別好描述，也特別好猜。這樣我們女生一定可以贏。田老師一本正經的宣佈遊戲規則：不能說出詞語中的'詞或諧音。如果確實猜不出來就過。

遊戲開始了！男生隊先來，田老師說。首先男生派出的是搞笑的描述者：劉屹銘。自告奮勇的猜詞者：肖宇辰。只聽田老師一聲令下：遊戲開始！早上起來‘擠’的一下。劉屹銘有聲有色的說，搞得旁邊的同學笑得人仰馬翻，合不攏嘴。肖宇辰脫口而出：牙膏！他們配合真是默契啊！古時候有一個洞，洞下面有一隻動物。劉屹銘心急如焚。而另一面的肖宇辰摳了摳腦門怎麼想也想不到。真麼簡單的詞附近的男生多想當肖宇辰的嘴巴幫他大聲說出井底之蛙這個簡單的詞呀！男生急得像熱鍋上的螞蟻，而我們女生幸災樂禍，暗暗竊喜。男生隊，時間到老師看了看時間。男生才答對3個，我們已經看見勝利的曙光在向我們招手。接着輪到我們女生。派出的是表達能力強的實力大將王琪煜和智慧超羣的陳誠。她們是我們組的希望啊！前兩個詞我們順利答對。可這第3個詞遇到了困難只看王琪煜動了動那雙靈活的眉毛，又在跳舞。陳誠說了一個：擠眉弄眼？王琪煜搖了搖頭：不對，再想。陳誠絞盡腦汁也沒有想到只好喊過。時間一分一秒過去了。兩分鐘到！最終我們的成績也是3個，田老師宣佈：男女生打成平局！遊戲圓滿結束了。

雖然這一次成績不佳，但是我還是悟出了一點道理：朋友或同學之間要多交流、溝通，纔會有默契。這才叫做心有靈犀一點通！

心有靈犀作文3

人生，其實就是一個閱讀的過程，我們讀的有很多很多。在生活中，每個人都會有失落、傷心、失意的時候，可是每個人對自己情感的抒發卻是截然不同。每當我失意傷心、無奈困惑時，我都會有一個知心的人來陪我，在她的世界裏盡情地傾訴着我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知，甚至成爲我生命中不可缺少的一部分，她，就是我的最愛。

我最愛的也莫過於這個“人”，不管是吃飯、睡覺、玩耍都少不了她，她與我已融爲一體。我每天暢想在她的世界和生活裏無盡地享受，每天與她肩肩相併、會面相笑來娛樂自己，讓自己不覺得孤獨。我喜歡用心聆聽她給我講故事，她講的故事不僅充滿智慧，而且充滿了人生哲理，讓我易懂愛聽。這使我對她也產生了一種刻骨銘心的愛，愛她的那種感覺無法用語言表達，因爲愛她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現，有我這個忠實的朋友理解她，欣賞她，傳揚她。

我和她在世界的各個地方穿越着，探索着人類的奧妙，我走進她的世界裏，看到了廣闊的中國邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明，一切時代的風風雨雨，滄海桑田，神祕的科學、真理的睿智、五味的人生樂趣，還有正在歷經磨鍊的農民們……我所看到的，小到一朵花、一棵草，大到社會、人生……這都是在她的.世界裏展現出來的。有她的相伴，我不會寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活，喜歡在她世界的海洋裏遨遊。因爲擁有她才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾，飛昇到一個絢麗神奇的世界，所以我快樂，我滿足。

她是一個與我心有靈犀、心靈相通的“人”，因爲我的賞識她纔有價值，由於她的眷戀和迷戀我纔會享受到美好的生活。生長在農村的我雖然沒去過大城市，可她卻帶我遨遊了全世界，正所謂：有她在手，神遊天地。

她，我的摯愛——書籍，我喜歡讀書勝過愛惜生命。她，一個我心有靈犀的“人”，與我朝夕相處的好夥伴，我已將她視爲一個有思想、有靈魂的人，因爲她也需要別人的賞識才會更有價值。

我們已融爲一體——讀書。

心有靈犀作文4

我的父親是一個修自行車的，在街角處擺着攤子。每當我放學經過攤前時，我總會遠遠地繞過去，因爲父親的職業讓我覺得自卑。家裏過得非常拮据，父親每天就早出晚歸，儘量多掙幾個錢。一個冬天的晚上，上完晚自修回到家中，母親對我說：“你去看看你的父親吧！這麼晚都還沒有回來。”

寒風凜冽，我站在遠處注視着父親。父親在蜷着身子，雙手放在嘴邊呵氣取暖，雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的，但父親還抱着僥倖的心裏等待修車的.人。

我走過去，對父親說了我繞過車攤的事情。我問他：“爸爸，你怪我嗎？”父親說：“孩子，我怎麼會怪你呢！我很內疚，爸爸沒什麼本事，但是我竭盡全力地愛你，這是我的責任。”我終於忍不住了，趴在父親的身上哭了。

以後，每天經過父親的攤前，我都會停下來幫着父親吆喝幾聲，幫父親拿修車工具。上完晚自習，我就勸父親也回家。於是許多個晚上，都會有這麼一道美景：一個女孩和一箇中年男子，推着車子說笑着快樂地走回家。

在雪花的飛舞中，寒假到來了。晚上望着望着窗外紛紛揚揚的雪花，望着這安詳的夜景，我忽然有一種感動，我覺得自己應該爲爸爸媽媽堆一個雪人，給他們一個驚喜。

第二天天剛亮，鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗，窗口射進的太陽光也是那樣的耀眼。我悄悄起牀，拿好了鏟子準備出門，卻發現門閂已經打開。我急忙推開大門一看，我呆住了，一個雪妹妹立在家門前，俏皮的神情，頭上扣着一頂大紅帽，咧着嘴兒在甜甜地笑。這是誰立的雪人？我疑惑着。

“寶貝女兒，漂亮嗎？這是送給你的。”從雪娃娃後面走出兩個人，原來是爸爸媽媽，他們溫柔地望着我。我的眼淚忍不住流了下來。我本來想給父母親一個……沒想到他們卻……

這一刻，我猛然發現原來，我和爸爸媽媽之間心有靈犀，原來愛與感恩心有靈犀。

心有靈犀作文5

今天我們玩了一個有趣的遊戲，叫做“心有靈犀”，規則是老師在黑板上寫一個詞語，一個人描述，一個人根據描述猜測，描述的人不能說同音字。我想：這遊戲玩得好叫“心有靈犀”，玩不好就成“心在滴血”了！

我們先來了一場“熱身賽”。樑一凡“毛遂自薦”要當描述者，又選了徐靖嘉和自己配合當猜測者。接着蔣老師在黑板寫下“辣子雞”三個字，看來還真不太好描述呀！只見樑一凡先是一臉懵圈，但很快就重新冷靜下來，他思考了片刻說：“三個字，是川菜。”但範圍還是太大了，徐靖嘉還是一頭霧水。樑一凡又說道：“川菜的特點是什麼？”“辣”徐靖嘉試探地回答道，“對了！”接着樑一凡繪聲繪色地說道：“以前求情都是上有老，下有小，中間的‘小’是什麼意思？”“兒子？”徐靖嘉顯然有些慌了。“不是，後一個字。”“子”終於第二個字也猜了出來！接着樑一凡兩手叉腰，“咯咯噠”“咯咯噠”地叫起來，活像一隻剛剛生過蛋的母雞——看來爲了讓對方能準確猜出來，小樑同學也是不顧自己的形象，豁出去了！徐靖嘉恍然大悟：“是雞，應該是辣子雞。”終於熱身賽圓滿結束了，他們還算是“心有靈犀”吧。

之後我們又進行了幾組遊戲，其中最有趣的是王睿與黃培恩的配合，黃培恩是猜測者，而王睿是描述者，老師這次寫下的`是“啤酒肚”，下面的同學見了都哈哈大笑起來。王睿先說道：“燒烤配什麼？”“可樂？”“不是，哈爾濱什麼？”“水餃！”黃培恩自信地說道，引得下面一陣狂笑，王睿差點沒被他給氣死。王睿抱着最後一點希望問道：“有什麼酒？”“紅酒、黃酒、白酒……”唯獨沒有說到啤酒，最後黃培恩是在吃瓜羣衆的種種提醒下才猜到了“啤酒”。接着王睿指着蔣老師的肚子說：“這是什麼？”“肚子，啤酒肚子。”終於黃培恩猜出了答案，王睿真是要“吐血”了，這次過程也讓我深深見識到了什麼是“心在滴血”呀！

“心有靈犀”個遊戲既鍛鍊了我們的默契程度，還鍛鍊了我們的口語表達能力，這是一舉兩得啊！

心有靈犀作文6

又是一個陽光明媚的早晨，可是空氣中似乎還瀰漫這那淡淡的昨夜未消的霧氣。

“快起牀啦！快起牀啦！小懶豬，今天可是六一哦，爸爸的學校組織你們去參觀聾啞學校呢！”我一躍而起經過一夜雜草從生的頭髮也掩飾不了我心中的高興~~~是的，是的今天是我可愛的六·一節！

“小胖，小胖在幹嘛呢快點下啦啦……”朋友的叫喊聲牽動這我的心！！快快快,真是越忙越亂.隨便啃了兩片面包就以朋友一起向目的地進發!

汽車在寬闊筆直的柏油馬路上奔馳着，我們歡聲笑語向遠方傳去傳去……

“哎呀！”我的頭與車坐來了一次親密的接吻。這時帶對的老師說：“我們已經到了聾啞學校啦，請各位同學準備下車。”透過透明的玻璃一羣興高采烈比劃着手孩子映入了我的眼裏。他們似乎並沒有注意到我們的到來。“哈哈哈……”愛搞笑的呆呆發出一串笑聲。他盡力地比劃着這羣孩子的手勢，是這樣還是那樣，比劃中還翻譯說這格外kiss and marry and so on。雖然我心裏暗暗罵道無聊，但還是忍不住地和同學們一起學那羣孩子比劃起來。一個孩子的雙眼突然發現了我們這些“模仿者”，雙眼中流露出了一絲自卑。拍了一下旁邊的幾個孩子，他們就向這一棟教學樓跑去，拉上了微薄的窗簾。這微薄的'窗簾拉上了我心裏的慚愧，也拉上了我們的距離。我很想跑過去向他們說聲對不起，可是我卻沒有膽量。

在聾啞學校校長的陪同下，我漫不經心地走着。朋友的說笑聲迴盪在寂靜的校園內，可笑聲卻不能讓我慚愧的心感到安慰。

隨這時間的流逝心情也舒暢了許多。龜龜趴在我的耳邊說“阿胖，你去和校長說，我們和他們學校打一場籃球比賽好嗎？”

“老師你好，我們希望能和你們打一場籃球比賽可以嗎？”“當然可以聾啞學校校長說到。

不一會兒，校長就找來了幾位同學。比賽在一聲哨響後開始了。

勞日拙 激烈的爭搶，漂亮的動作加上完美的投籃註定了勝者。

我們輸了，當我握到他們那雙粗糙的手時。我震撼了是他們是那幾雙讓我念念不忘的手。我緊緊的握着他們的手淚珠在眼髖裏打着轉，我用我唯一的手勢比劃，向他們說聲“對不起”。

該走了，透過車窗我用力的揮舞這雙手，再見了，我親愛的朋友。我的心無聲的向他們發出最真誠的祝福……

心有靈犀作文7

在我們的班隊課上，有一次王老師組織了一場有趣的遊戲，讓我們久久難以忘懷。

遊戲規則：王老師播放音樂，我們按座位號依次往下傳毽子，不能拋，必須手把手的接。音樂隨時中斷，音樂停止時，毽子在誰的手上，誰就要到講臺上摸一個成語，並用肢體動作把成語表示出來讓同學們猜，如果同學們猜不出來，他就要表演才藝。

瞭解了遊戲規則後，大家都躍躍欲試，開始遊戲了，我懷着激動又好奇的心情忍不住喊叫起來，爲熱鬧的場面增添了不少氣勢。這時候的毽子，好像是一個“燙手的山芋”，誰都不想讓它滯留在自己手裏，都用最快的速度把它傳給別人。第一次音樂停止時，毽子在周栩屹手上，於是周栩屹第一個被“光榮的”請到了講臺上。他挑了一會兒，挑了一張出來，看了後，他就開始表演，只見他用手抓了一下耳朵，又抓了一下腮幫子，同學們踊躍的舉手。周栩屹請金筠植回答，誰知金筠植回答“掩耳盜鈴。” 周栩屹着急的說：“不對！”金誠昊大聲的`說：“是抓耳撓腮。”周栩屹高興的一邊說對一邊飛快的跑回座位。音樂再次響起，這次被請上去的是李沐陽，她上去隨手拿了一張，然後做了眉毛往上挑的動作，又用雙手做了個飛的動作，大家看了的反應都是丈二和尚摸不着頭腦，所以沒人能回答出來，於是，她請牟博文幫她表演舌頭舔鼻子。最後，我們才知道，答案居然是眉飛色舞！

音樂再次響起，在傳的過程中徐豪辰發明了一種“拜佛”式的傳法，很快就流行了起來，輪到我在“拜”的時候，音樂居然停止了。我緊張地走上臺，拿出一張成語：聞雞起舞。我靈機一動，先學了一聲雞叫，又手舞足蹈了起來，同學們鬨堂大笑，手臂紛紛舉起，我點了王乙弢回答，他邊笑邊說：“是聞雞起舞。”我一溜煙的跑回座位，心還在怦怦直跳呢！

同學們還表演了許多成語：渾水摸魚、盲人摸象、穿針引線、張牙舞爪……最後，林特臣講的笑話讓人笑得直不起腰來。

時間過得飛快，下課了，同學們的笑聲還在我心中迴盪，這真是一節那難忘的班隊課啊。

心有靈犀作文8

早上的班隊課，王老師爲我們準備了一個有趣的遊戲，它的名字是——心有靈犀一點通。

王老師講明瞭遊戲規則：由毽子爲傳遞物，以音樂爲時間，音樂一停，毽子在誰手上，誰就抽籤表演一個成語讓大家猜，若是大家猜不出來，那個人就自發一個笑話。

音樂響起，毽子飛快地傳着，我們的心情格外緊張，又夾雜着無數歡樂。

突然，音樂停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個倒黴鬼手上有毽子。哈哈！可憐的.周栩站在我們幸災樂禍的吶喊中走上了講臺，只見他看了紙條後，沉思了一會兒，就拼命抓後腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。

我們繼續傳遞毽子，隨着音樂的停止，我們接着欣賞了“渾水摸魚”和“盲人摸象”的精彩表演，惟妙惟肖的動作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什麼成語了，有趣至極。

嚇，別說前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽的“眉飛色舞”。

站在講臺上的李沐陽看完了紙條後，馬上向王老師發出求救—好難那！不過王老師一臉壞笑地看着她，饒有興趣地看她表演。

無奈之下，李沐陽就開始表演，我們急忙睜大眼看，但見她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽到了令人振奮的消息。等到大家來猜時，整個教室翻了天，什麼“吹鬍子瞪眼”，什麼沾不着邊的成語逗得大家肚子也笑疼了。

結果，大夥兒一個也沒猜中，李沐陽只好自認倒黴了。

然後，王老師給我們出了個題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來表演，只見他伸出舌頭，滿臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費了好大功夫纔夠到鼻尖，惹得我們鬨堂大笑。

這小插曲兒給課堂增添了無數樂趣，

音樂又激烈地響起來，毽子飛快地傳遞着，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。

時間過得真快，在音樂聲中我們結束了歡樂的課堂。我很遺憾，沒有抽籤表演，不過我很開心，在這堂課中我學了不少成語，增加了不少知識！

心有靈犀作文9

“老頭！恐龍！鴨子！”這陣聲音是從哪裏傳來的呢？快跟我去看看吧！

今天我們進行了“心有靈犀一點通”的比賽。俗話說“無規矩不成方圓。”今天我們的規則是：比賽分爲兩輪，第一輪是一個人上場表演，其餘人在下面猜，猜中的組得二分。第二輪是每組派兩人上場，一人猜，一人比劃，贏者得六分。

伴隨着我們的`歡呼聲，第一輪比賽開始了。任家偉興奮地走上了臺，抽了三張卡片。等他看到最後一張時，眼睛睜得像個大大的鴕鳥蛋。

第一輪表演開始了，任家偉不知所措的發愣，我喊了他一聲，他纔開始比劃。第一個詞語，他比劃了個三，我明白了這個詞語是三個字，然後他比劃了個打電話的動作，我馬上搶答是打電話。第二個詞語也是三個字，只見任家偉腿一擡，把手一轉放到了頭上，我一看，脫口而出說：“孫悟空，孫悟空！”可惜被王倪嘉搶先了一步，真是不甘心！第三個詞語是兩個字，只見任家偉把雙手放在背後走來走去，我全神貫注地看着說：“老頭兒，老頭兒！”別人都在猜測說：“母雞，鴨子……”閆偉竟把恐龍也猜了出來，真是腦洞大開呀！我們個個捶頭頓足，這究竟是什麼呢？老師大喊：“時間到！”我們都好奇地問任家偉是什麼，他說是“孔雀”，逗得我們鬨堂大笑，最後我們打了個平局。

緊接着第二輪開始了。我們隊派我和鄭宏旭出征，鄭宏旭比劃得很細緻。在比劃第一個詞語時，他先發出“嗡嗡”的聲音，然後又重重的用手拍了下去，併發出“啪”的聲音。我頓時就明白了，馬上說：“打蒼蠅！”第二個詞他告訴我是四個字，便做出一會兒抓這兒，一會抓那兒的動作，我一看便猜出是“抓耳撓腮”第三個詞時，他張開大嘴，亂揮手，我絞盡腦汁想了一番，在最後一秒時我猜出是“張牙舞爪”，真是險勝啊！對方參賽的趙晨珺和王倪嘉，在表演第一個詞時，趙晨珺說：“這裏有一片綠油油的東西。”然後說了一聲“啪！”王倪嘉就猜中了是“打草驚蛇”。我的天，我都沒有反應過來。接下來趙晨珺說：“這有一個大碗。”然後發出了“呲溜”的聲音，王倪嘉竟然說是吃土，全班同學都忍不住哈哈大笑起來。

時間到了，我們贏了，雖然我們贏了，但我不會驕傲，我要爭取再創佳績。

心有靈犀作文10

今天玩了一個叫“心有靈犀”的遊戲，一聽這名字，我很好奇這遊戲怎麼玩，一看規則，我恍然大悟，其實這種遊戲我見得多了，就是一個人比劃，另一個人來猜。

遊戲剛開始，姜懿桐就自告奮勇站了起來，並且把我也叫了上去，他來比劃，我來猜。我此時非常緊張，畢竟我是第一個人嘛，姜懿桐的“表演”開始了，他不停地對着我“吹”氣，然後用手做出颳風的動作，我一下子就猜出“吹風”兩個字。下一個字，他想了好久沒想出來，突然，他好像靈機一動，指着電腦可能是老師說：“這是什麼？”我知道老師姓陸，我就說了聲“陸”。“不是，電腦是什麼？”姜懿桐着急地說。“電腦就是電腦啊。”我傻傻地說。“電腦下面有主什麼？”“主……機！”“對了！”他接着說：“合起來是什麼？”“呃，吹風機。”“答對啦！”我總算鬆了一口氣。

又猜了四個詞之後，輪到我來比劃，他來猜了。第一個是“齊天大聖”，我想：這個簡單。於是我說：“孫悟空的.稱號是什麼？”“齊天大聖。”

他不假思索地答道。馬上到第二個詞——對你愛不完。這時，全班人都驚呼起來，我想：這個怎麼做呢？對了，就把郭富城唱歌時最經典動作表演一下吧，一遍表演下來，姜懿桐一點反應都沒有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什麼：“對你……”然而後面三個字他想不出來了，我用手做了一個“愛”心，他馬上說：“愛。”我搖搖手。他又說：“不。對你愛不完。”我激動說：“對了！”還有那個“豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個詞，就哼出了那個背景音樂，弄得全班鬨堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學了兩聲豬叫，然後說：“我們上學要什麼背書包？”“背書包。”對，畢竟是背媳婦，我就做個扛東西的動作，他恍然大悟，說：“豬八戒背媳婦！”於是，我和他的這一輪結束了。

我想，我和姜懿桐可謂真的是“心有靈犀”了，當然玩這個遊戲也是要有知識儲備，不然的話，可能會看到個難點的詞語就會不停問自己：“這是什麼呀？”了。

心有靈犀作文11

當你孤單時,你會想起誰?

-----題記

若我的人生是天空,我想你一定是點綴天空的一片白雲;若我的人生是草原,我想你一定是裝扮草原的一隻綿羊;若我的人生是海洋,我想你一定是炫染海洋的一朵浪花……

我的人生很美，很絢，因爲有你。當你孤單時，你會想起誰？無數次聽見你從嘴中吐出的字“你”，這個字是多麼的美好啊！

回憶，總是讓我熱淚盈眶……

鏡頭一：紅色的跑道旁，有兩個身影，是你還有我。我在流淚，還不停的言語着什麼。你的手自然地放在我的背上，輕輕地，輕輕地拍着，我只是清楚又模糊地聽見你說：“依依不哭，你哭我也會哭的。”我擡頭，看着你，你的眼空中已經充滿淚花，我又哭了，哭得一塌糊塗，抱着你，好想說：“我們做一輩子的朋友。”卻有口難開。只有哭泣聲，有你的，也有我的。這一刻，我感受到了溫暖，是一個最真誠的朋友所給的。

鏡頭二：興奮的手牽手走在大街上，不停的逛，沒有一家商店給我們落下。在大頭貼機前，擺着一個個自然而又溫馨的poss，忽然間，我們對視了一下，都笑了，笑得多麼燦爛，笑得多麼無憂無慮。那一刻，腦中只有一個想法：希望10年，20年，甚至50年以後，我們依舊這樣。我想當時的你，一定也有此想法吧！

鏡頭三：目光中少了以前的`歡快，多了一些不解的憂傷，還大言不慚地講着：“我很快樂！”我明白，你的心卻比針刺還要痛苦，看着你，我的心也好痛。 淚水已經出賣了你，看着你滿臉的淚水，嘴裏卻還說着：“我不哭，依依說過我要堅強！”一把將你抱進懷裏，“我們一同分擔。”真的好想我們一起痛苦。

“依依，你對我真好。”“依依，你別哭，你哭我也會想哭的。”“依依，你說過我要很堅強的！”“依依，我們心有靈犀,不點自通！”“依依……”你的話在我耳邊響起，我們擁抱，我們牽手，我們哭泣，我們微笑，一幕幕在我眼前回放，你的固執，你的任性，你的刁蠻，在我眼中永遠那麼可愛。當我孤單時，我會想起誰？我會想起你-----我最好的朋友。

心有靈犀作文12

古時候，人們認爲犀牛的感官十分靈敏，就用“心有靈犀”來形容彼此之間心靈相通。爲什麼要說這個呢？因爲，我們接下來的遊戲就叫做“心有靈犀”。

遊戲規則如下：老師安排我們自由分組成隊，每人在紙條上寫兩個詞，然後上交。接着抽出一個詞，一人比劃，一人猜。比劃時，不能說出詞語中的字或者諧音，否則紙條作廢。猜中得十分，猜不出不得分，限時一百二十秒。

第一組閃亮登場的是我和陳星儷，我來比劃她來猜。我小心翼翼地從老師的手中抽到了“赤壁之戰”這個詞語後，大驚失色，不過還好我反應迅速，馬上聯想到《奔跑吧，兄弟》中的一幕。於是，我展開雙臂，單腿站立，好似一隻伸展翅膀準備飛上藍天的雄鷹。星儷呆在對面目不轉睛地盯着我，依舊一竅不通的樣子，還一個勁兒地說：“什麼東西啊？這是什麼呀？”眼看時間一分一秒地過去，她仍沒有任何頭緒。我着急地一直做着“赤壁”的動作。最後，鄭博水這個傻愣兒糊里糊塗地說了一聲“赤壁”。因此，他所在的隊伍”光榮“地被扣了五分。我們每個女生因此開懷大笑，而男生們則個個垂頭喪氣，埋怨這一頭“大蠢豬”。有一些同學不服，做出了垂死掙扎地反應，叫着：“沒有這樣的！天理難容啊！”也多虧他們的幫助，讓我又抽了一次，多了一個重新挑戰的機會。

第二次，我抽到了一個十分容易的詞語——黑板，真爲自己的'手氣感到慶幸！那一刻，我彷彿覺得已經勝利了，臉上盡是興奮與欣喜！一剎那，我連忙用食指對着課桌前的黑板。陳星儷恍然大悟，她不緊不慢地說：“黑板！”因此，我方隊伍順利獲得了十分，我的心情格外激動，與大家一齊哈哈大笑起來，整間教室充滿了歡聲笑語。

接着，其他同學個個精神抖擻，又進行了第二輪和第三輪的比賽，每一組的兩位同學配合都很默契。最後，遊戲在一陣陣的熱烈掌聲中結束了。

這一次的“心有靈犀”小遊戲真有趣，不僅豐富了我們的詞彙量，還讓我明白了做任何事情都要相互配合。

心有靈犀作文13

每堂班隊課，都是我所期待的。不知道今天的課上，王老師會帶給我們什麼驚喜呢？鈴聲一響，教室裏靜悄悄的。只見王老師在黑板上貼了四個大字：“心有靈犀”。隨後，向大家說明遊戲規則：此遊戲要兩位同學合作完成，一位用肢體語言描述所看到的詞語，另一位根據表演猜詞語。看看哪組默契程度最高。

此刻，同學們紛紛把手舉得老高，可惜第一輪我沒被請到。不過，做觀衆也不錯哦！第一輪，兩位女生上臺。一位一看字條，就做了個表示“3“的手勢，意思是三個字。接着，又指了指身上的.黑色外套，可猩猩又該怎麼表達呢？她沉思了會兒，接着，像發了瘋一樣，猛力用手拍打自己的胸脯，好一副猩猩生氣的樣子。臺下的同學看得哈哈大笑。另一位女生一猜就中：“黑猩猩”。

這一輪剛結束，我立馬舉手，怕又錯過。太激動了，我真被請到了。我連忙帶上我的搭檔，準備上臺露一手。一看字條：膽小如鼠。我心裏不禁緊張起來，感覺這個詞不好描述。王老師好像看出了我的心思，在一旁暗自偷笑。我先向搭檔做了個“4”的手勢，又做出躺下去的動作，還一邊吃東西，感覺很苦的樣子，他迅速說出了“臥薪嚐膽”一詞。看來，有一絲絲默契哦！但這不是最終答案。接着，我做了一個“4”的手勢和一個“1”的手勢，他居然猜到這第4個字就是要猜的成語中的第一個。見我拼命點頭，他勁兒更足了。可當我還在演示第二個字時，他就在那兒一個勁地猜：膽大包天……Oh，MyGod！我的頭搖得像撥浪鼓。於是，我靈機一動，用兩隻食指對着，做出尖尖嘴的樣子，再比劃了一個表示非常小的動作。搭檔直呼：“膽小如鼠！”太棒了，我連忙給搭檔豎起了大拇指，他也露出了自豪的笑容。真心不容易啊！

競猜還在繼續，歡聲笑語不時從我們教室飄出，在校園裏久久地迴盪。

心有靈犀作文14

人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚躍，天高任鳥飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮溼而愈發清秀，雲雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒有染色的畫友誼就似松柏和隱形般點綴着荒山遍野。

“海內存知己，天涯若比鄰。”這句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉澱又使人堅強；友誼像是白開水沒有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。

他的捧腹大笑，她的破涕爲笑，他的'揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個同學的笑容如白雪陽春般烙印在我的心中。六年時光悄然流逝，春天的深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽光飄入我的心間，像流星般劃過遙遠的天際。

還記得六年前的8月31日，媽媽牽着我的手進入了景貝國小，把我帶到一（2）班報到，懵懂無知的我望着母親遠走的背影，坐在了陌生的班級裏，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學帶着好奇心與其他同學熱情交談，每人都不例外，這次活動的發起是黃老師的鼓舞令我們才敞開心扉，與其他人溝通。

風北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過的卻是時間。友誼我該怎麼評價呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學們之前的外出，想想與同學們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見，就會逃之夭夭，

高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。俞伯牙爲知音鍾子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時，只在平時；友誼不在年齡，而憑心靈。

六年的國小生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時間只剩下短短一個月左右，珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。

心有靈犀作文15

一上課，周老師說要玩一個遊戲，一聽玩遊戲，我便來勁了。 這個遊戲的名字叫“心有靈犀”。規則也很簡單，就是十人寫一句話，聽起來不難，於是，我滿懷信心的舉了手。

第一個人寫下了個“我”字，我心想：“太簡單了，這句話肯定好接。”第二個人一定會寫“是”字。果然不出我所料，第二個人飛快的寫下了“是”字。爲什麼他會如此飛快的.寫下這個“是”字？這可要歸功於第一個人。俗話說，好的開始就是成功的一半，真是一點也不假。今天，我才明白這句話真正的含意。第三個人毫不猶豫的寫下了“一”字。看來今天會成功的，真是爲後人着想。

可是，後來就不太樂觀了。誰會料到第四個人會寫“只”，這句話似乎有了很大的轉變。這個一點也沒有給後人思考的餘地，就象前面走在大街上，後面卻走在一條小巷裏，情形一點也不樂觀。可是，第五個人竟然錯上加錯，寫了個“大”字。我想：“後面一定不好接了，這全要看第六個人寫得如何了。”第六個人走了上去，我摒住了呼吸，兄弟，生死在你手中，加油呀！“象”，這個字似乎把生命垂危的句子救了過來。後面只要打一個頓號就可以了。頓號，好，下面看我的了。 慢，寫什麼字好呢？“重”？NO NO NO，“很”？不行，“我很重”，對了，寫“我”字，後面就好接了。可是。我在興奮之餘忘記了後面兩人一人寫一個字，句號就沒了。此時此刻，我真想上去把它改了，但是，來不及了。同時，我也明白了一個道理：人生只有一次，要把握住自己容易，把握好難。有的時候，你一時疏忽，將會毀了自己的一生，有時，甚至還會毀了別人，要走好人生的每一步，走穩了，不要掉下來。生死關頭，第九個人考慮了許久，才寫下了“大”字，我後悔極了。我使這個句子完全死了，真是智者千慮，必有一失啊！“大”字，使我們的句子以失敗告終，我有些自責。

但是，我們十人都沒有放棄，這正是我們的可貴之處，也是優點。雖然這次敗了，但我從中學到了許多道理，難道不對嗎？