【精選】我的班主任作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的班主任作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的班主任作文1

從小到大，我經歷了很多位班主任，其中我最喜愛的班主任是黃老師。

黃老師年近三旬，不光擔任我們的班主任，還教我們數學。她長着一頭又黑又長的頭髮，一雙水晶似的眼睛閃爍着智慧的光芒。夏天，她最喜歡穿裙子，走起路來，像飄來一陣風，顯得很有氣質。

黃老師上課形象生動，淺顯易懂，同學們都喜歡聽，時間一長，逐漸對數學產生了濃厚的興趣。每次數學考試，我們班的成績總是在全年級名列前茅。

黃老師工作起來很拼，有時甚至帶病堅持工作，令同學們尤爲感動。一次，黃老師有點發燒，身體很不舒服，但仍然到校給我們上課。課堂上，我看見她臉色蒼白，說話上氣不接下氣，跟平時簡直判若兩人。中途，她劇烈地咳嗽着，差點嘔吐，但她並沒有停止上課，只是靠着講臺稍稍休息，喝了幾口水，又強打着精神繼續講課。當時，教室裏鴉雀無聲，就連平時最喜歡搗蛋的同學也似乎變成了乖孩子，豎起耳朵認真聽講，生怕一不小心弄出聲響，影響老師講課。

好不容易下課了，黃老師沒有呆在辦公室休息，而是倒了一杯水，又來到走廊上看我們做遊戲。那天，外面下着小雨，我和幾個同學在操場上冒雨追逐打鬧。黃老師看見了，便用微弱的'聲音喊我們回來。也許是相隔較遠，或是聲音太小，我們沒有聽到，仍然在雨中奔跑。黃老師急了，拖着虛弱的身子從樓梯間來到操場，把我們幾個一一拽了回去。那天，我們倒平安無事，可黃老師卻因淋了雨，導致病情加重，由低燒變成高燒，終於臥病在牀。事後，我們非常後悔，看望黃老師時，心中充滿了愧疚感，但她並沒有責怪我們，反而一再叮囑我們雨天不要在外面玩，小心感冒……

最讓我難忘的還有這樣一件事。一天，我大概吃了不衛生的東西，上數學課時覺得很不舒服，頭暈無力，吐得滿地都是，由於臭味難聞，個別同學還用衣袖掩住了口鼻。黃老師見了，溫柔地摸了摸我的額頭，當即對我同桌說：“你先扶她去辦公室洗洗臉，再幫她倒杯純淨水嗽下口。”待我們回到教室，只見黃老師正拿着拖把拖地上的穢物。黃老師看我有氣無力的樣子，只好給我家長打電話。不久，媽媽來到學校，黃老師着急地說：“她剛纔嘔吐了，有點不放心，我上課走不開，你快帶她去醫院檢查一下吧。”媽媽們連聲答應。走到教室門口，看着黃老師那關切的眼光，我不禁熱淚盈眶。

上了三年級，我們又換班主任了。雖然新老師對我很好，但很長一段時間，我仍念念不忘黃老師，真希望她一直擔任我們的班主任啊。黃老師，我想對您說：“您就像媽媽一樣關愛我，您是我心中最敬愛的班主任，我永遠愛您!”

我的班主任作文2

有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學校裏最苦的崗位。那麼我就是世界上最小的主任中的一員，但我卻不認爲我就是學校裏最苦的崗位中的一員。

清代詩人袁枚在詩《苔》中寫到，白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學牡丹開。儘管我是世界上最平凡的班主任，但是我也要向苔花一樣學牡丹綻放，成爲學生生命中的重要他人。

教育是一門藝術，只有走進孩子心靈的教育才是真正的教育。在我九年班主任工作生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有成長，有諸多說不完的故事。

20xx年暑假過後，按照學校的安排我接手了一個九年級重組的班級。一個故事就開始了。班級成立當天，我要徵集兩名班主任助理，時間截止到晚上八點，報名的孩子第二天進行競選。一下課，就有一個姓郭的孩子歪着頭走到我身邊說，老師，你看現在也沒人報名，你就直接定我吧。在八點之前，他始終按耐不住自己激動的心情頻頻的來報名，希望藉助存在感獲得老師的首肯。出於公平公正的立場，我希望他參加公開競選，但遺憾的是，他落選了。從此他開始對我有了很強的牴觸。當他的作業寫得不好我讓他訂正的時候，他就會不屑的看着我，訂正完將本子扔給我；當他犯了錯誤我讓他寫事情經過和想法的時候，他會隨便一寫扔到我的面前；當其他的孩子都在安安靜靜的.自習的時候，他會發出怪異的聲音或是跺腳；當我耐心的瞭解情況的時候，他會說各種各樣的理由.....總之他就是一副我就這樣你能咋地的表情。別的孩子來問數學題的時候，他會在一邊遠遠看着聽着，並在我不注意的時候偷偷地和其他孩子討論，後來我才知道，他最喜歡數學，而我恰好就是班主任兼數學老師。於是我就成爲麥田裏的守望者，當他在遠處聽的時候，我就大聲講，一題講多種方法，後來慢慢的，他會來找我問題，當然依舊是多種方法講解，時間允許還會進行拓展昇華；當發現他做的不好的時候，我會寫個小紙條悄悄的給他或用手機錄個像給他看，但我從不說教他。後來，慢慢的，他開始了改變。直到11月份的有一天，他跑到我身邊，微笑着拉着我的手說：“老師，對不起；老師，謝謝您。以後我每天都要說一遍，把以前欠下的全補上。”餘暉下，他大大個子拉着我小小的手，樣子可愛極了。這時我知道，在經歷了一番良苦用心之後，我收穫了他的改變，我按耐住激動的心情，卻不動聲色的說：“這樣吧，你就像我的女兒一樣說媽媽我愛您一樣，說老師我愛您。”他紅着臉朝我點點頭。從此我們有了和諧又溫馨的師生情。

從這個故事，我再一次明白：只有真正走心的教育才會被孩子接納，只有真正走心的教育才會讓孩子成長。在這個孩子的身上，我看到了他的進步，也看到了我的進步，真正的詮釋了“教學相長”。

三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。願我們都能以夢爲馬，不忘初心，無問西東，不負芳華。

我的班主任作文3

天真高貴，平凡偉大。初入中學的第一天，我的班主任吳青萍這樣介紹他的名字。說的挺大，我覺得不服氣。吳老師調到我們學校沒多久，就不太出名了，導致我們班很多優秀的學生都被調到別的班了。我也是一個優秀的'國小畢業生，但是沒有換過班。我想看看他有多能幹。

吳先生教英語，所以我們叫他吳先生。雖然他每天總是第一個站在班級門口，但我們班很少有人和他打招呼。這是由於他的“口頭禪”:一步到位，一步到位。開學不久，在他的口號指引下，我們班制定了很多制度，定了很多目標。舉幾個例子。每天下午上課前十五分鐘他讓我們輪流演講。每天三個人，每人五分鐘，什麼都可以說。他還說這樣可以“練膽”，爲以後的比賽和考試打下基礎。大多數學生從來沒有在公衆面前說過話，但現在站在講臺前會發抖。在體育方面，他組建了短跑隊、跳遠隊等。，說是爲了運動會，讓我們在課外活動的時候去操場鍛鍊。唉，更糟糕的是，他學完之後還讓我們每週至少看三篇文章，寫一篇作文給他複習。如果作文好，修改後他會提交給相關的報紙和媒體。作爲英語老師他能改中文嗎？好誇！我們剛上七年級！沒辦法。誰讓他當班主任的？全班只能全身心投入學習和鍛鍊。嘿，上帝。半個學期下來，我們班愛學習的人多了，幾乎沒有違規的人。各種榮譽接踵而來。文明班紅旗經常光顧我們班。各種比賽的第一第二總是在我們班同學頭上。更可喜的是，我們班的幾篇學生文章已經在校報、縣報上發表，其中一篇已經在市級刊物上發表。

奉獻和感恩對我們國中生來說不知道是什麼。雖然吳老師經常用“無情未必真英雄”來教育我們。就是在一個事件之後，我們才真正感受到這種內涵。我們班一個叫杜的女同學得了“重度腦積水”，需要一萬多塊錢治療。起初，吳老師催促她媽媽趕緊帶她去看醫生。但幾天後，吳先生聽說杜還沒有去醫院，他又氣又急。原來這位同學的父親早逝，三個兄弟姐妹，其中一個是啞巴，靠母親打零工養活。現實是沒錢治療。吳先生得知真相後，深情說:“困難重重，不能等待。我們一起想辦法吧。這是我的小心願。”說完又拿出兩百塊錢給母親。然後吳老師及時向校領導彙報，於是展開了一場愛心大行動。在大家的幫助下，杜順利完成了手術，目前正在康復中。後來我問在同一所學校教書的小姑，吳老師是不是很有錢。蕭炎說:“吳先生才工作三四年，實際月薪只有500元。”我也瞭解到吳老師在農村教書的時候是個教學主任，經常發表文章。

沒有花也沒有花，沒有酒也沒有酒。現在，每當我們走進教室，我們總是向站在門口迎接我們的吳老師揮手:早上好，吳老師。

我的班主任作文4

在學校，她是方主任，在五（1）班，她是我們的方老師，更是一個好朋友。

她是在我們三年級時來到我們班的。她給我們班上的第一節數學課用來向我們做自我介紹，講了上課應守的紀律，還讓我們每一位同學買一本軟皮抄，用來寫“數學日記”。在她講話時，我觀察了一下。她額頭高，鼻子也是高高挺挺的，臉上還總掛着微笑。後來我 還 發現她講話時總愛眨眼睛，把眼睛睜大，顯得她十分有精神。她還有個特點：她凡是要用到手時，她的小拇指總是彎曲着，顯得她的手格外有力。她，就是我最最喜愛的方老師。

方老師是一個懂得尊重同學的老師。在一次數學課上，我和小組成員上講臺彙報，可能有一方面講得不夠具體，老師插進了一句話，這本是很普通的事，可她卻要給我們道歉，正因爲她那一句“對不起”我們越來越喜歡她，越來越喜歡上數學課了。

還有一次，上數學課時，一個同學正在回答問題，老師的手機突然響了，原來是有人打電話來了。我們都以爲老師會去接電話。可老師卻像沒聽見似的，繼續上課。有些同學以爲老師真的沒聽見，便脫口而出：“老師，你的手機響了！”老師卻說：“任何事情也不能阻礙我們上課！不要理它，現在是上課時間！”我們立馬把目光又轉移到課本上，心裏卻不停地讚歎着方老師。

方老師還是一個很懂得教育的老師。我們班之所以那麼喜歡上數學課不僅僅是因爲方老師很尊重我們,也是因爲她上課很特別。三年級時，也就是方老師第一次來到我們班時，差不多每節數學課的課前三分鐘都要和我們玩遊戲，比如:猜字謎，腦筋急轉彎，“嘴巴手指不一樣”，“大西瓜，小西瓜”“倍數報數”，等等。而且這些遊戲都能訓練我們的反應，倍數報數的遊戲也和數學知識有關，所以老師總是對我們說：我們生活中到處都有數學。

每一次小測驗或是考試，老師都會用“幻燈片”做光榮榜，把90分以上的同學名字列在光榮榜裏，滿分的則會用不同的顏色。有時小測驗可能比較難，80分以上的也會列在“光榮榜”裏。就算沒有達到90分，進步很大的也會列在“光榮榜”裏，給許多同學很大的鼓勵，我們也會更加努力，爭取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”裏！

與其說方老師是五(1)班的.數學老師，不如說她是我們的家人，像媽媽一樣關心着我麼。希望六年級時仍然是方老師教我們!我是我的心願，我想這也是我們全班同學的願望吧!

如果我們是一顆顆小樹苗，那她一定是那個辛勤的園丁；如果我們是夜晚的小星星，那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師，我們永遠愛您!

我的班主任作文5

新的學期，新的一切，就連我們的班主任也換成了新的耿老師。

耿老師個子中等，身材偏瘦，有着一頭長長的漂亮的捲髮，一雙水靈的大眼睛上架着一副眼鏡。

耿老師上課時對我們要求十分嚴格，坐姿端正，認真聽講，積極發言。如果有誰不認真聽講或做小動作，耿老師會毫不客氣地批評你。所以雖然是新老師，不管是乖巧聽話的女生，還是調皮搗蛋的男生對耿老師都有一點點小怕。這還不算，對於檢查作業和檢查課外閱讀簽字，那更是一絲不苟，毫不留情。如果你忘帶了簽字條和作業的話，哼哼，你就等着“大罰臨頭”吧！不簽字，沒關係呀，那就把今天所學的'課文抄一遍（至於課文內容長短那就看你的運氣了）。記得有一次，班裏的家庭作業才交了三十多本，老師把臉陰了下來，大聲說道：“誰沒交作業，快點交過來，我可以考慮不罰你。”同學們嘰嘰喳喳地議論着，眼睛在班裏環視着，也藉機告訴別人自己的作業已經交過了。半天，纔有一個“罪犯”前去“自首”。“剩下的人呢？”耿老師的聲音又擡高了八度，顯然是生氣了。教室裏頓時安靜下來。又過了一會兒，還是沒有反應，老師終於暴發了，使出了失傳以久的“師吼功”對着我們大聲說道：“起立，作業點名！”我們全部戰戰兢兢地站了起來。點過名後，不用說，剩下的“勇士”一定要被罰抄課文嘍。

不過，這可不是經常出現在我們班的場景，只是在偶爾的時候纔會出現。我們的課堂裏出現最多的場景是這樣的。幾個同學在課堂上唱歌，甚至跳街舞，同學們在下邊哈哈大笑，是不是不可想像。其實，我們的耿老師平時是非常的風趣幽默的，爲了加深大家對課文的理解以及吸引同學們的注意力，總是讓同學們扮演成課文裏的人物，分角色的朗讀課文。甚至讓大家戴上人物面具聲情並茂地體會人物的內心世界。這樣的課文內容誰會記不住，這樣的講課方式誰會不喜歡。另外，耿老師在複習課後生字詞組時，採用自己發明的開火車的方式。就是一橫排或一豎排的同學一個接一個的讀或解釋詞的意思，到誰那兒卡殼了，對不起，上臺表演一個節目吧。這就出現了開頭的一幕，不過這時候大家都是超級的注意力集中，因爲上臺那可是去出醜的。看着同學們不自然的動作和表情以及那跑了調的歌聲，耿老師也會和我們一起哈哈大笑。這個時候，我們的耿老師又是那樣的和藹可親。

雖然，耿老師只教了我們短短的幾天，但我發現班裏調皮的同學們已不再調皮，並愛上了學習。至少我已經深深得喜歡上了語文課，喜歡上了耿老師。

馬上就是教師節了，我也祝耿老師節日快樂！

我的班主任作文6

老師，就像冬日裏的陽光，讓我們感受到溫暖；老師，就像黑暗裏的一道光，爲我們照亮未來的路；老師，就像沙漠中的清泉，讓我們感受到希望。

還記得剛踏入國中時，有點彷徨有點忐忑，有些不知所措。國中對於我來說是一個新的起點，一個全新的認知。還記得初見到冉老師時候，我覺得他不像我印象裏固有班主任的形象。只見他黝黑的皮膚，健碩的體魄，炯炯有神的眼睛，臉上始終掛着溫和的笑容，中等偏上的個子，一身休閒的衣服。冉老師給我們做了一下自我介紹，他說話很幽默，性格也很爽朗，這讓我緊張的心稍微放鬆了一下，覺得以後跟他交流起來應該不會有什麼壓力。

冉老師不止擔任我們班主任，還擔任我們及其他兩個班的道法科目。我很喜歡冉老師的授課方式，因爲剛上國中，對於這一科目非常陌生，道法是我之前沒有接觸過的.。冉老師講道法課很精彩，不是千篇一律的照本宣科，而是在跟我們穿插一些故事或者案例，然後通過一些視頻講解，幫助我們理解並消化課堂內容。再加上冉老師說話跟講課都很幽默，往往這樣的上課方式更加容易讓我們記住。

冉老師雖然跟我們像朋友一樣的相處，但該嚴格的時候，他一點也不放鬆。他曾和我們說過，在課間休息的時候，不能夠大聲喧譁，即使同學之間交談，也必須小聲，而且在教室內和走廊裏不可以奔跑。他偶爾還會偷偷地跑到我們班裏突擊檢查，看有哪些個調皮的同學會撞到他手裏。那些平時特愛跑動的同學因此而心驚膽戰了好幾回。課間操的時候，我們的隊形稍稍有些不整齊，迎來的就是冉老師毫不留情的訓斥聲。他發火的時候就像是火山爆發，一發不可收拾。但是我們知道，正是因爲他的嚴格要求，文明班級的獎狀纔會一直掛在我們班級的門口，後面黑板上纔會掛滿一張張優秀班級的獎狀。

冉老師十分平易近人。他總是樂呵呵的，嘴角邊一直掛着笑容。下課的時候，只要冉老師有空坐下來，同學們都喜歡圍着老師，七嘴八舌的聊天。冉老師幽默親切的話，經常逗得我們哈哈大笑，這時候的老師跟訓斥我們時的冉老師可完全是兩個樣。

冉老師的字很漂亮，讓人覺得他應該是一個書法老師；冉老師的皮膚黝黑，體魄健碩，讓人覺得他應該是一個體育老師；冉老師的文筆很優美，讓人覺得他應該是一個語文老師；冉老師的理科很好，讓人覺得他應該是一個物理老師……而我覺得相比這些老師的稱謂，他更像一個家長，一個嚴格要求子女，一個疼愛子女，一個擁有56個孩子的父親。

稚嫩的我們似乎已經聽懂了您的心，我們開始去注意您在我們班級日記本上寫下的評語，開始去注意您額頭上新增的幾條皺紋，開始去注意您頭髮間新生的幾絲白髮，也開始去注意您看到我們成功後開心的笑容。即使我們開始有錯誤，有退步，但不要放棄我們，因爲我們仍是含苞待放的花朵，是要人鼓勵前進的浪花。

我的班主任作文7

人的一生中會經歷過很多老師，而要說我最愛的老師，我想那就是我的班主任，黃老師。事情從一年前說起。

剛進國中以前，說真的，我還是個什麼都不懂，什麼都不會，無法無天的大小孩。到了國中也一樣，天不怕，地不怕，認爲自己很了不起。進了新教室，我坐在教室的最後一排，聽見新班主任來了，也不覺得怎麼樣。他一米七多的個子，頭髮半邊是禿的，體型很胖，肚子非常的大，我開始還以爲他懷孕了。衣着一般般看起來有點土，可是很整潔。說話的聲音有點帶方言，我當時覺得很搞笑……這就是我國中的班主任了。

我開始對他一點興趣也沒有，說話土裏土氣，樣子土裏土氣。但是後來從他的言語中卻給我留下了很深的印象。他說：“以後我們互相學習學習，互相理解，互相幫助，多指出我的缺點。”聽完他的話後，我真的太震驚了，這個老師雖然樣子可愛，語言搞笑，但是他卻是所有老師中最特別的.，我能看得出他十分的瞭解我們。我的心裏當時就出來了一個這樣的想法：真是個有趣的，和藹的老師，希望快點和他相處。

時間在流逝，不知不覺的過了一個月了。我越來越喜歡他了。首先他是數學老師，我喜歡的的就是數學。他的教學折服了我。在課堂上每個同學都和我一樣，上課很認真，這是我國小的時候從未體會過的。老師的課總是很精彩，他也很會控制上課的氛圍，上課的時候總是很風趣，讓大家很放鬆，學的開心，可是都學進心裏了。

下課的時候，他和我們打鬧在一起，有說有笑，不像是一個長者和一位老師而是真的把我們當成了朋友。我們有時候提出點小要求他都會盡力滿足我們，會去改善自己，讓他自己更加貼切我們。

我發現班主任黃老師有個特別可愛的地方。每次他說完話，我都可以看到他那可愛的小酒窩。那小酒窩像一個舞者在舞蹈，像精靈在歌唱。是那樣的迷人。也像一個小孩釋放者他的天真，無形中展示着他的單純認真。

國中的生活我漸漸適應了，開始的認真勁比兔子跑的還快。老毛病像雨後春筍般出現了。一次，我有兩個作業沒有完成，肯定會給您發現啊。老師您先是教育我，然後叫媽媽來了學校。媽媽見到了我，在辦公室當着好多老師的面前說我，罵我。當時我的心裏已經知道錯誤了，希望媽媽不要再說了，可是媽媽卻不知道。眼淚不聽話的還是流了出來。可是老師您卻似乎明白，還是一臉和氣的說我。還不時說我的優點。老師當時真的很謝謝您，沒有你，也許我當時就沒有了信心。是您讓我從新振作了起來，有了信心與尊嚴。

黃老師，您就是萬中無一的好老師，你的開朗打開了我的心扉，你的風趣填充了我的智慧，你的善解人意教導了我做人，你的細心感染了我的生命！老師我真的很謝謝您。

我的班主任作文8

致那永恆的微笑，那一縷淡淡的微笑，在我的心裏永遠綻放着。

她的微笑，給予我自信，給予我力量，也許還遠遠不止這些。四十八張可愛鮮活的笑臉！永遠會圍繞着我們最最親的班主任——王娟老師！記得我一年級，剛入學的時候，和同學們不是很熟，對老師的提問也顯得比較靦腆。我上課的時候會很緊張，害怕老師點名回答，更害怕自己答不出來會被笑話。但是有時，往往你最不希望的事情會最容易發生。

王娟老師果真點名問我問題，是什麼問題我記不大清了，可是我那時的表情和不知所措到現在還是記憶猶新。老師問我：“你應該知道的，怎麼了，不會這個問題嗎？”我低下了頭，又輕輕搖了搖頭。她示意我可以坐下了。我的同桌和周圍的同學輕笑一聲，我紅着臉坐下了。那一節課，我都低着頭，沒有留意老師講了什麼。

下課鈴一響，我剛要衝出教室，可是王老師叫住了我。她微笑着，如同那春日裏的陽光，沐浴着新出芽的春筍，“我上課講的你一定都會吧，如果有那些不懂的，你就問，知道嗎？”她的語氣和我印象中的師長完全不同，倒更像是一位和藹的母親，我點點頭。

後來，我上課認真聽講，可我和別的同學比起來還是很不積極，從來不舉手。有一天，我聽到數學老師偶然提了一句，說我不夠積極，隨後，我就去了王老師的辦公室。“若男，你上課不是很積極，你的作業本上都是對的可是上課都不舉手，你要是舉手了，有錯誤的見解老師纔會幫助你糾正。這樣，下一節語文課我叫你，你就站起來回答。”淡淡的微笑，永恆的陽光。

“可是，老師，我……我怕說錯了。所以我一直不敢舉手。”我低着頭，希望老師做出不讓我回答問題的決定。

“哦，你怕，這說明了你有心理恐懼，所以你應該多舉手。每一個人對未知數都是帶有心理恐懼的，但是誰也免不了心理恐懼，沒有第一次，誰也不可能取得後來的成功。嗯，你需要第一次去克服。”一抹微笑，我對這個老師已經開始暗暗好奇，這是一個什麼樣的'老師啊！對學生簡直就是對待朋友一樣。

後來的那節課，老師點名叫我，我站了起來，低着頭，小聲回答了這個問題。回答完仰起頭看着老師，一貫的微笑，黑框的眼鏡。那如陽光一樣的微笑，竟使我有一點後悔，在我剛來學校時，爲什麼沒有像現在那麼詳細，入微的觀察我的老師。老師微微一笑：“很好呀！你可以說的很好的。不過，下次頭可以再擡起來一點，自信一點。”

她也許不知道，曾經的她如同春雨如何滋潤了一個學生的心田，可是這個學生知道，並會永遠記住她。如今沒有人知道，更沒有人記得那段過去，沒人知道在課堂上踊躍的我如何，歷史的大書不會有人翻開了，永遠謝謝她吧。

曾經，有一個人在我的心田上播下了種子，又悉心把它呵護養大。她稱自己爲路人，可是我深深知道她遠比路人重要……

我的班主任作文9

本人性格活潑，愛說笑，學習成績好。這一切都歸功於我的班主任王先生。

記得一年級的時候，我性格內向，不喜歡和別人交流。王老師盡力數數，我卻不敢說話。放學後，在媽媽的壓力下，我溫柔地對王先生說:“老師，再見！”王老師開心地笑了，彎下腰吻了我一下。我稚嫩的心靈已經明白了王小姐對我的愛。在一個吻的鼓勵下，我上課舉手，下課開始和同學一起玩。我的學習像一朵芝麻花。

王老師像我們的媽媽。她用無私的愛來關心我們。在炎熱的夏天，爲了讓我們開心，她總是在上課前給我們唱一首歌或者用美麗的聲音給我們講一個小故事。她不僅在課堂上像磁鐵一樣吸引着我們，還經常在課後和我們聊天。當我們和王先生自由自在地相處時，我們敞開了心扉。我們的成績提高了，心靈變得更加美好。

有這個像媽媽一樣關心我的`好班主任，我的心是美好的，我有信心在以後的學習中爭取更好的成績。

她是我的班主任。

她很認真，對我們的學習負責。她能發現我們作業中最小的錯誤，這讓我每次都服氣；她的“太好了，繼續努力”的評論讓我們繼續前進；她發明了“牛逼你牛逼”的方法，讓我們在快樂中學到了很多知識；她鼓勵我們背誦古詩詞，感受古語之美；她經常告訴我們多讀書的好處。這種曾經比上天還難的事情，成了我每天堅持的好習慣；即使我們犯了錯誤，她也絕對領先於批評。她用溫柔善良的話語保護我們的自尊，增加我們的自信；課後她和我們一起玩，一起笑。她和我們一起跳着長繩子，一起跑。在新年晚會上，她動員我們和胡澤坤跳江南STYLE，用我一生中最開心的笑聲迎來了新的一年；她關心我們生活中的衣食住行和溫暖，讓我們一天比一天好。她是我們向上運動的動力，幸福的源泉。

她讓我們三年級二班成爲一個充滿愛心、努力工作的羣體。她在童年最珍貴的時光陪伴着我們，讓我們成爲像她一樣溫柔、有耐心、有責任心的人……她是我的班主任。

她圓圓的臉，白皙的皮膚，明亮的眼睛，高高的鼻樑上戴着一副眼鏡，櫻桃般的小嘴，男孩般的嗓音，非常響亮清脆。她是楊輝，我們c班的班主任。

她很嚴格。我曾經聽寫過新單詞，由於我的粗心，我寫錯了一個單詞。楊老師扣了我兩分，罰我每個字改正五次。我很不服氣，問楊老師:“我一般只糾正三次。爲什麼這次要糾正五次？”楊老師說:“同樣的錯誤又犯了。我真的不應該。這次寫兩遍，以後記住。”楊老師說的我聽懂了，改了五遍。

她很善良。有一天，我在學校生病，肚子疼。楊老師把我扶到辦公室，摸了摸我的肚子，問我疼不疼，冷不冷。給我一杯溫水，不斷安慰我。

楊老師在我心裏就像爸爸媽媽一樣。當我們犯錯誤和淘氣時，她像她父親一樣嚴厲地批評我們。當我們生病受傷時，她像媽媽一樣細心地照顧我們。

這是楊輝，我們三C班的班主任，她愛我們，我們也愛她。

我的班主任作文10

一位好老師，勝過萬卷書。因爲爸爸媽媽工作地點的更換，我今年從其他學校轉到了成都東辰這來，這是我國小五年的學習生涯就讀的第3個國小，在這裏我遇到了我學習生涯中第3位班主任。我們的班主任老師叫何老師，第一次見到她的時候，感覺何老師好清瘦，鼻樑上挺着一副金絲眼鏡，頭髮在腦後束成馬尾辮，一身得體的職業裝，看起來好乾練又好嚴肅的樣子。

從入學到現在，雖然我和何老師只相處了2個多月的時間，但我卻被何老師深深的感動和影響。

記得是前幾周吧，我在寢室裏、教室裏、操場上，和班上的幾個同學因爲一些小事情發生了些不愉快，我們相互推搡了對方，還輕輕的動了小拳頭，這一切都被生活老師記錄在了本週的學情反饋表中。我心想這下肯定要遭了，不但班主任何老師會狠狠的批評我，爸爸媽媽看到了學情反饋表肯定也會很生氣。我忐忑不安的回到教室，等待着何老師的疾風驟雨，我甚至都不敢擡頭看她的眼睛。沒想到的是，何老師就像什麼都沒有發生一樣，還是繼續正常的上完語文課。下課的時候，我趕緊想溜，卻被何老師一聲叫住了。何老師把我，還有和我一起鬧了不愉快的同學一起喊到一起，把我們帶到了樓下的足球場。我們一起坐在草地上，何老師語重心長的給我們講團結，她說打架解決不了問題，同學之間有矛盾可以溝通，溝通不了可以給老師反映，每個人都要學習控制自己的情緒，不是任何事都要用拳頭用暴力去解決。其實我和那幾個鬧小矛盾的同學早就和好了，可我們聽了何老師的這一席話，心裏都非常內疚，同學之間友好的相處哪點不好呢，我們真的.要學習謙讓、學習團結。在何老師的教育下，我們幾個小朋友的手又緊緊的握在了一起。真的很感謝何老師的認真負責，她沒有因爲我們這樣的不守規矩而放棄對我們的教育，她甚至都沒有板着臉只是對我們一味的呵斥，她熱心的，和顏悅色的給我們講述做人做事的道理，讓我們受益匪淺、感受良多。

何老師不但幫助我客服自己的缺點，她還慧眼識珠發揚我的優點。我從小就在學習練字，鋼筆字稍微寫得有點心得，何老師發現後，就問我，“鄧嶽澤，你願不願意幫班級書寫一些文字草稿啊？”，我高興的回答，“當然願意啦”，於是何老師就把班上很多需要書寫的任務安排給我，讓我高高興興爲班級服務的同時又在大家面前展現自己的優點。不但如此，何老師還推薦我參加東辰學校語文國學月“硬筆書法”的比賽，我還榮獲了“書法小明星”的榮譽稱號呢。

我們是成都東辰五年級一班，我們班的愛稱叫“雄鷹一班”，全班48位同學預示是48只展翅高飛的雄鷹。我們都愛我們的班主任何老師，親切的稱呼她爲“何媽”，何老師就像我們的媽媽一樣，關愛着我們，幫助着我們，伴我們成長，陪我們飛翔。

我的班主任作文11

從幼兒園到現在，教過我的老師有好多個，然而我印象最深的老師就是我的班主任——孟老師。

孟老師三十多歲，喜歡穿藍色和深黃色的外衣。特別愛乾淨，每天到教室都要親自檢查一遍衛生，見到碎紙就趕快撿起來，不乾淨還讓我們重新打掃一遍。

孟老師黑髮裏的絲絲銀髮，記錄了她爲我們付出的心血和辛勞，還有一些是因爲我們調皮，讓老師操心變白的。我們班有個同學叫高顥文，他一聽到老師講課就搶着說“我去過這地方……”“我知道那個故事……”一大堆廢話。因此被老師批評了幾次，他現在能專心學習了，成績也進步了很多。還有我，在一次作文課上，老師正在神采飛揚地講怎麼把作文寫得更精彩，我卻在玩鋼筆。孟老師用眼神提醒了我一次，可我若無其事地把這提醒的眼神當做是耳旁風。孟老師終於忍無可忍，把我手中還在擺弄的鋼筆扔了出去，讓我把剛剛的話重複一遍，我什麼也不會。老師說“現在開始寫”，怎麼寫？寫什麼？同桌不告訴我，還不借我筆，這可怎麼辦呀？我好後悔。從此，我知道了作文課的重要性，以後每節作文課我都專心致志、全神貫注地聽。這也是我現在作文寫得好的一個重要原因。我以前作文寫幾句就草草結尾了，每次只寫兔尾巴那麼長，什麼比喻句、擬人句全都飛到九天雲外，一個也不會用，然而現在和孟老師相處了一年後，作文就寫得突飛猛進，在學校舉行的“童心童話，放飛夢想”徵文比賽中取得了全年級第一的優異成績。我牢記孟老師的教誨：“多看書才能讓作文寫得更好。”我要把這句話銘記於心，完成我作家的夢想！

孟老師一雙炯炯有神的大眼睛外戴着一副眼鏡，是因爲老師天天看書，所以近視了。她還經常教育我們要多看《柳林風聲》之類的`好書，最好還能從裏面悟出一些道理。每節閱讀課，孟老師都和我們一起讀書。她還經常給我們讀故事呢。瞧，這節閱讀課又給我們讀了《狼妻》這個故事，我知道了人們不能濫殺動物。動物們也有感情，也有家，也有它們自己的親人。我們人類和動物是一樣的，有家和親人，如果你的親人被別人殺害了，你會怎麼想呢？因爲讀書，所以我又懂得了一個道理。

孟老師的字也是名不虛傳，那叫個好字。寫字課和我們一起練，晚上練，天天練，終於練成了一手好字。寫字課上，孟老師拿了一本習字冊在上面寫字示範，都快趕上書法家了。我多麼希望孟老師在我的習字冊上寫字呀，可我的希望落空了。孟老師說：“胡洋，你的字寫得太大了，小一點就好看了。”根據老師的指導，我的字終於寫得勻稱了。

“多吃蔬菜少吃肉，多吃水果少吃餅乾。”“出校門早回家，不要在路上逗留，春夏天少穿點，秋冬天多穿點。”每天，孟老師都這樣囑咐我們。根據孟老師的囑咐，我還編了一首兒歌：“每天放學快回家，春夏少穿秋冬多穿，這樣不冷也不熱，一年四季不生病。”

這就是我印象最深的班主任——我的孟老師，你們對她的印象如何呢？

我的班主任作文12

他，體形微胖，高高的鼻樑上架着一幅厚厚的眼鏡，那厚厚的鏡片後是一雙炯炯有神的雙眸，他年齡未過三十，本是充滿活力，充滿激情的年齡段，然而，幾根銀白色的頭髮卻悄悄藏在了他的黑髮中。他就是我進入高中第一位，也會是高中裏最後一位班主任――彭科林彭主任。

從進入他班裏的第一天起，彭主任給我的感覺可以用一個字概括“平”。在他的班級裏，你必須完全服從他的規章制度，在哪個時間段可以幹什麼不可以幹什麼都必須牢記在心。在他的安排下，生活，學習都變得井然有序……他，有着犀利的目光，那種眼神好像能把你一眼望到底，在這種目光下，使我不敢產生任何不努力學習的念頭。在他的嚴格管理下，班級的各個方面都在飛速向前發展。

經過較長時間的接觸，彭主任的公正的處事態度也給我留下了很深的印象。在他的眼裏，所有學生都是平等的，不管是成績好的，還是成績差的，他都一視同仁。對待班級同學之中出現的矛盾、摩擦，他總能公平、公正處理，使我們心服口服。記得，在高一他的班上時，他總會對我們說：我們來到這個學校不僅僅是來求知的'，更是要來學習做人，一個人成績的好壞是次要的，最重要的是我們要學會、懂得、遵循做人的基本原則。

他，也有着很強的時間觀念和責任意識。他總和我們說，時間是靠擠出來的，充分的利用好才能會使同學與同學之間拉開差距。在時間觀念上，他總是能做到分秒必爭。當然，他的責任意識也是隨處可見的，在學校班級衛生方面，他安排細緻，他一直認爲一個好的學習環境纔是我們的學習的必要保障。不管是在班級衛生還是對於宿舍衛生，所做出來的成績是有目共睹的。

彭主任一直給我們的印象都是不苟言笑的，好像在我們的記憶裏從來都不曾看到過他笑過。其實，彭主任也有可愛的一面。記得在高一12班元旦晚會的時候，在他的組織和同學們的積極配合下，這次晚會開展的很成功，在晚會中途，同學們都強烈要求彭主任獻上文藝節目。他略帶羞澀地走向晚會中央，輕輕地唱起了那首陳奕迅的《十年》，歌聲縈繞在我們每一個的耳邊，那舒緩的歌聲彷彿在述說着他將近八年教書育人的經歷，有開心，有歡暢，也有辛酸……這一次他在我們所有人面前卸下了班主任的身份，站在我們面前的是一個更爲真實的他！

我感覺自己很幸運能夠成爲他的學生，他教會了我的絕對不僅僅只是書本上的知識，從他的身上我還學到了很多，我更加學到了做人的基本道理。現在所學到的知識未必將來走上社會會有用，但我相信他給我的這種潛移默化的影響將會是重大的，必將伴隨着我一生，使我終身受益！

我的班主任作文13

詩人們讚美老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是黑夜中的一盞明燈，是我們成功道路上功不可沒的人.我們頑皮時，他會嚴厲地批評，我們成功時，老師同我們一樣分享着成功的喜悅.而我的班主任，是一位具有無比寬闊胸懷的老師，是一位令我永遠也不會忘卻的老師.

開學的那一天，您着裝整齊，雷厲風行.我一見到就感覺到一股正直的風氣，您慈祥的面龐中帶着三分嚴厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視着我們，而我們卻因爲您這種眼神不由得變得緊張起來，從您指導我們的掃地的時候我便知道您不喜歡做事慢慢騰騰的學生性格.那天您也開門見山的說出自己喜歡的學生性格與不喜歡的學生性格，您對我們說不管什麼時候都要“讀好書，做好事，交好友。”還有“錯的'事情儘管別人都在做我們也不能參與其中。“不僅是這樣，在我們學習唱歌學習動作時您也顯示出了您嚴肅的性格，唱歌時不容忍任何一個人走神學習動作時您也要我們把動作做整齊規範。

老師對於我來說您就像是另一位母親代表着嚴肅也是傳送知識的母親.當然也不止這些.還記得在某一個星期四那天您在點我們組長回答問題時發現同學艾晉文趴在桌子上不知是在睡覺還是在休息您喊了聲艾晉文，可她根本沒反應。您又呼喊了幾聲依舊沒人迴應也不見她起來，您着急的走下講臺查看艾晉文的情況，可是不管您怎樣喊怎樣搖，艾晉文的眼睛始終沒睜開過，您急的滿頭大汗，慌張的給數學老師和別班的老師打電話，男老師們紛紛趕過來看艾晉文的情況，楊彬老師掐艾晉文的人中可她依舊沒反應，您着急的說明情況，隨後汪明老師背起艾晉文朝外奔去，剛下樓艾晉文就醒了，也許是顛簸而又呼吸了新鮮空氣才使得她終於甦醒，之後您喊來了她的父母接她回家，我想，這件事也把您嚇着了吧，當時看着您那着急的神色，聲聲的呼喚現在想想心裏充滿了感動，您對我們就像對自己的親生孩子一樣。您對我們班上的同學沒有半點偏心都是一視同仁。

老師謝謝您爲我們所做的一切，我知道爲了我們您操碎了心。中午午睡時您總是用着休息的時候爲我們批改作業，而我們卻還一直不聽話。老師，雖然有些人會埋怨您的嚴厲但我知道您這麼做都是爲了我們着想。因爲過度的對孩子寬容會使孩子養成不好的性格所以對待孩子一定要嚴厲不能放縱。

老師您有着兩面性格時而嚴肅時而溫柔，對待錯誤您總是毫不猶豫的指出絕不放過，哪怕是字的那個筆畫不規範您都要指出來，因爲這樣您才能讓我們認識的自己的錯誤並及時改正深深的印在腦海裏。

老師雖然我只當了您一年的學生，但我認爲您是我遇見的最好的一名老師。您的嚴厲、寬容、關懷、笑臉、和藹都深深的印在我的腦海裏。老師您就是我成長路上的一盞亮燈會發出無比燦爛的光芒使我看清前方的路不會迷失方向。老師現在的我只能用好好學習在期末時考個好成績來回報您一年裏的辛苦教導。老師您對我付出的一切我將永生難忘！

我的班主任作文14

這學期開學的頭一天，全班突然接到一個意想不到的消息：我們的副班主任馮老師，因爲工作調動，不能再繼續在我們班任職了。聽到這個消息，我很難過，因爲馮老師陽光向上、活潑開朗，和藹可親，還經常和同學玩，就像我們的大哥哥一樣。沒想到，和我們經歷了四年的美好時光，還沒等到我們畢業，他調走了。在難過的同時，我心裏還有些忐忑，新副班主任會像馮老師一樣好嗎？

開學第一天，我剛踏進教室，就遇見了我們的新副班主任李老師。他大概20歲左右，高高的個子，一頭短髮，體重和身高很成比例，不胖也不瘦。他第一眼給我的印象和馮老師有個共同之處——同爲音樂老師，同樣陽光帥氣！

但很快，我就發現了他和馮老師的不同之處。他沒有馮老師那麼溫柔可親，相反和教我們英語的戴老師有相像之處——都有點嚴厲。比如，每當有的同學上課竊竊私語時，他就厲聲批評。這讓同學們很是吃驚，這麼帥氣的老師，怎麼會那麼兇呢？這還不夠，他纔到班上的第一天，就給我們來了個下馬威。我們以前吃中午飯時，總是趁老師不注意時偷偷倒飯。但這樣的情況，自從李老師來之後便結束了。開學第一天吃中午飯時，很多同學，包括我自己，總想把吃不完的剩飯倒掉。李老師很快發現了我們的“小陰謀”。於是就立下了這麼一條規矩：吃完飯出去放碗時，必須將碗裏的飯吃得一粒不剩。但這樣的規定，同學們把它當成了耳旁風，沒當回事。可萬萬沒想到是李老師說一不二，一個準備倒飯的同學被李老師逮了個正着，看到這樣的情景，我心想，完了，肯定要來一場暴風驟雨的批評了。但沒想到李老師卻沒有發怒，只是說，站在門口吃完飯再去放碗。並派了幾個同學值守在教室門口，聲音雖然溫和，但語氣卻帶着幾分嚴厲。他的這一招，嚇得同學大氣都不敢出，只好在李老師嚴厲的目光下，一個個乖乖地把飯吃了個精光。看到這樣的情景，我只好斷了倒飯的念頭，艱難的把剩下的飯一口一口吃下去了。從那天起，班上再也沒有同學倒飯了。

這件事被媽媽知道以後，她大大地讚揚了李老師。媽媽說：“現在社會都提倡節約、反對浪費，都在積極參與光盤行動。你在家裏從來不剩飯，爲什麼到了學校就變了個樣呢？”聽了媽媽的話我很慚愧。的`確，自古以來，中國傳統就反對浪費，提倡節約，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩不就是最好的古訓嗎？

這就是我們的新老師李老師！他的嚴厲儘管讓我們有些不習慣，但他所做的一切都是爲了我們健康成長、培養我們養成良好的生活習慣。相信在未來的時間裏，我們一定會和李老師相處成爲親密無間的好朋友。

我的班主任作文15

“老師的窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不爲了讚揚纔開花，用清香撒滿人心田······我愛老師就像愛米蘭。”這是我們音樂課上學的一首讚揚老師的歌，雖然這首歌很短，但是每當我唱這首歌時我總會想起我們敬愛班主任——從一年級就開始教我們至今張冬梅老師。

每當學期末領到評價手冊，我都會小心翼翼地翻看，每當看到老師用心給我寫下的評語，就彷彿看到張老師那張親切的笑臉，聽到老師諄諄的教誨，這字裏行間滿載的是張老師對我的殷切希望啊！

記得最深刻的一次是三年級時，我連續好幾節科任課自由散漫，又招惹了許多同學，大家紛紛告狀，媽媽聽說後痛打我，說不想要我了，老師沒有放棄我，在我的記事本上寫道：“陶永曦，你是個聰明的孩子，要加強自控性，只有好的紀律才能保障學習進步啊！再說咱班同學都挺團結的，如果你再不改好，就沒有朋友啦！”我在班上做了反思，老師又用滿含希望的語氣徵求同學們意見：“我們相信陶永曦能改正缺點，再給他一次機會好嗎？”“好！”同學們大聲回答，那一刻，我暗下決心：決不辜負老師的希望，做個好學生爲集體爭光！張老師，謝謝您對我的愛，是您讓我從一個淘氣的孩子成長爲一名小隊長、小主持，您的希望是我進步的動力！啊，老師，您的愛就像米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，更珍藏在一個淘氣孩子的心間！

在我的成長中還有一件難忘的事，一次，老師通知我準備學校活動主持，當我精心準備後卻得到通知，由於太矮與女生主持身高不搭配，所以換人啦。我當時真的很委屈，甚至到了想哭的境界，被細心的張老師發現了，她溫和地對我說：“陶詠曦，老師知道你利用休息日複印了稿件，而且還用彩筆標出重音斷句反覆練，老師爲你的認真高興啊！”我低着頭，心裏安慰了許多。老師語重心長地說“不要傷心了，其實你是幸運的，已經參與了這個活動，得到鍛鍊了。再說了，人人都該有機會，讓給其他班的同學也很正常。而且，以後參加活動的機會多着呢，如果你有實力，還會輪到你的。”我彷彿一下子被點醒了，擡起頭說道：“老師，我懂了，人最大的競爭對手其實是自己，而不是其他人！”“對呀！你和原來的你比起來有很大的.進步呢！”於是，我真的想通了，要求再朗誦一遍，我充滿激情地朗誦着，一字不差，老師深情的望着我，笑着說：“陶詠曦，你真的長大了，人生中有許多機會和考驗，你經歷過這一次考驗，已經戰勝了自己！”幾天後，我認真的參加活動時，心中很平靜，還暗暗地祝福那個同學一定會主持得很成功。

我深深的體會到了張老師對我的關愛，它看似簡單，可實際上卻又不簡單，就像米蘭把清香撒滿我的心田。

有人說：“老師像辛勤的園丁，培育着我們一朵朵小花；老師像指路的明燈，照亮了我們前進的方向。”我要說：“老師，您是米蘭，把小小的黃花藏在綠葉間。您不爲了讚揚纔開花，您用清香撒滿人心田······啊，我愛老師就像愛米蘭。”