【推薦】鼓勵作文彙總十篇

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的鼓勵作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵作文 篇1

我，一個天真，愛幻想的女孩。隨着時間的流逝，不經意間我也脫掉了那幼稚的外衣，我長大了，而這股讓我猛然長大的動力，就來自於生活，來自於親人們的鼓勵。

記得小時候，我不小心摔倒了，躺在地上哭，媽媽不緊不慢地對我說：“乖，自己站起來，你可以的。”也許是媽媽的'話有一股魔力吧，我真的自己站起來了，我當時高興地手舞足蹈。

還記得，國小六年級的時候，我的成績一直往下掉，老師找我爸爸談話，當時，我的心真是忐忑不安，生怕爸爸會打我。不過，結果卻出乎我的意料。爸爸回來後，臉色凝重，我以爲爸爸要打我了，我正打算溜，不過，爲時已晚。爸爸讓我坐下，父命難違，我只好乖乖坐下，靜靜地等待着暴風雨的來臨，生怕再激怒爸爸。“你不要害怕，我不會打你的。”聽到這話，我才慢慢擡起頭來，偷偷看了一眼爸爸，爸爸的臉色已經不像剛回來時那樣凝重，而是換上了一臉的慈祥。我那忐忑不安的心也漸漸平靜了下來。“你成績下降，我也有責任，以後，你要好好學習，不要再貪玩了，你已經是六年級的學生了，國小都快畢業了，你要有分寸啊！”爸爸說了這番語重心長的話後就上樓了，我一個人在樓下細細地想着：爸爸說得對，我也不小了，是一個“小大人”了，該爲自己的將來努力。

國小畢業考，我取得了一個好成績，但爸爸並不是很高興，他說，你現在只是國小畢業考考得好，那會考，大學聯考就不一定了，你還有一段很長的路要走，要爲自己的將來做打算。聽了這話，我陷入了深思。

進入國中，老師說：“國中是你人生中新的一個起點，努力向前衝，爲自己美好的將來打下穩定的基礎。”聽了老師的話，覺得很有道理，我在心裏暗暗地下定決心要努力地學習。

現在，仍然有很多人鼓勵我，老師一直默默地關注着我，鼓勵我學習；同學一直幫助我，輔助我學習；爸爸媽媽更是一如既往地關心我，激勵我。

是的，我一直生活在鼓勵中，是所有人的鼓勵，他們給了我一股動力，這股動力讓我成長，感謝你們給我的鼓勵，謝謝！

鼓勵作文 篇2

在我的學習生涯中，每次取得良好的成績，我都會在心底默默感謝一個人——我親愛的媽媽，若沒有她的鼓勵，我怎麼可能取得良好的'成績呢？

那天，期會考試成績出來了，我只有88分，儘管全班大部分人都考90分以下，但我還是十分沮喪，因爲全班有四五個人考到90分以上，其中包括我的前桌。從學校回到家的這一小段路程中，我一直在心底暗暗自責：明明平時我考得都比我前桌好，爲什麼這次就考砸了呢？我看着試卷上紅紅的88分，我恨不得把它給生吞活剝了。最讓我煩惱的是，如果爸爸媽媽看見了，肯定會狠狠地批評我一頓。我真希望回家的路永遠也走不完啊！我回到家，媽媽看我神情沮喪，便問：“考試考砸了？”我小心翼翼地把試卷遞給媽媽看，低下頭，等待着狂風暴雨。

過了一會兒，狂風暴雨還沒有來，我壯着膽子偷偷看了一眼媽媽，媽媽正認真地看試卷。沒想到，媽媽心平氣和地給我講解每道我做錯的題目。等題目講完了，我驚訝又疑惑地問媽媽：“媽媽，你爲什麼不罵我？”媽媽笑着說：“罵你能有什麼用？與其讓你心生怨恨，還不如把每道錯題都給改回來，這樣下次就不會再犯了。”她頓了頓，說，“還有，我相信你，加油！”一瞬間，我的心彷彿被抽動了，我發誓，今後一定認真學習，決不讓媽媽傷心！

如果沒有她的鼓勵，我不會擁有不錯的成績。我感謝你，我親愛的媽媽！

鼓勵作文 篇3

我的母親，並不是什麼大人物，只是一個小會計，可她對我的影響卻要遠遠勝於那些世界名人。

明燈·母親

我在國小的學習生活中，一直處於汰勢，學習成績十分不好，學習態度也十分不端正，即使在家長會上我的“知名度”越來越高，也全然不會理會，每次家長會上，媽媽總是遲到，剛一進門就不停地向各位家長老師鞠躬，道歉，讓坐在座位上的`我好生不痛快。

可能正因爲母親這一“提醒”各個老師紛紛開始向我進攻，說我上課不認真聽講，仗着會背“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”而在課堂上到處講學，害得班裏的粉筆少了不少。老師說得滿面通紅，而再看媽媽，也是滿腮通紅活像撲了一層腮紅，而我也象被傳染了一樣，臉紅的發燙。

終於有一次，我生病未去家長會場，讓我免遭一動。當媽媽回來後，我心中忐忑不安，媽媽不會數落我吧？結果媽媽抱着笑臉對我說：“兒子，老師說你進步了，加油！”短短一句話，我瞬間感到前程似錦，也是從那句話開始，我突飛猛進的進步，躋身班級前矛，而我也成爲了家長會上成功的典範。

書櫥·母親

母親也是書櫥，上文中“天將降大任於斯人也。”就是她在我國小時教給我的，後來在我進步後，她便又開始教我文學經典：如“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三個越甲可吞吳！”等等，現在我已背得爛熟於心，後來爲了提高我的作文水平，她教過我不少的表達手法，就比如寫我的母親，她曼妙的長髮隨風飄動，寬闊的胸懷是我溫暖的家，鍵盤上你的手指在跳舞，跳得便是那青春華爾茲。她如同我的明燈，如同我的書櫥，帶我參觀巴黎聖母院，也和我一起奮鬥在這悲慘世界，與我及早步入我的大學，在人間，演繹着我的精彩繁華。

我的母親並不是教育家，但她循循善誘，以身作則，用鼓勵、激勵她的兒子奮進，用鼓勵讓她的兒子面對挫折，感謝你，愛鼓勵的母親。

鼓勵作文 篇4

在我的生活中，有無數的人給了我鼓勵，有的是一句溫馨的話語；有的是一個細微的手勢，但是，讓我忘不掉的卻是那個鼓勵的眼神。

我剛上五年級的時候，還是個性格內向，不愛說話的小女孩，上課從來不舉手回答問題，下課也不和同學們嬉戲、說話，但是在那節課中，卻徹底改變了現在的我。

記得有一次，在語文課上，老師說着說着，就不知道怎麼的，說到了《水滸》。

老師講了一下這本書的主要內容，突然問道：“同學們，誰能說出《水滸》這本書，‘浪裏白條’指的.是哪位英雄好漢？”一聽這個問題，我心裏犯起了嘀咕：我讀過《水滸》這本書“浪裏白條”應該是指張順，可好像有不對……不管了，誰能知道老師提問誰啊！

我剛想完，可老師的話卻如晴天霹靂，讓我一下感到渾身冰涼。老師說：“曉羣，你來回答一下這個問題。”

一聽這話，我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來，頭低的不能再低了，臉紅紅的，蚊子哼似的回答起來。“‘浪裏白條’是指張順。”

老師彷彿看出了我的不自信，便慈祥地說：曉羣，自信是一個人成功的源泉，你回答得非常正確，但是你缺乏自信，你自信一點，再回答一次。”

我一擡頭，正好看到老師鼓勵的目光，一瞬間，身上充滿了自信，我高聲答道：“‘浪裏白條’”是指張順！”話音剛落，教室裏響起一陣雷鳴般的掌聲……

啊，老師，是你那鼓勵的目光，給予我力量，給予我勇氣，在我以後的人生道路上，遇到困難，我會想起你那鼓勵的目光，使我戰勝困難。

鼓勵作文 篇5

悠揚的琴聲從大廳裏傳出，那每一個美妙的音符都好像在撥動着人們的心絃，漸漸的，琴聲溢滿了整個大廳，每個人都沉浸在理查德克萊德曼鋼琴曲的旋律中。

“當！”伴隨着結尾最後的一個延長音，曲子結束了，臺下掌聲雷動，我迅速起身鞠了一個躬，走下臺去，這時我看到了她的眼神，那眼神裏有欣喜也有鼓勵。

思緒又回到了一週之前……

“這不可能啊！太難了吧！”剛聽到要參加比賽的時候我的.內心是拒絕的，我能不能不去參加比賽了，求你啦！我先媽媽苦苦地哀求着。“你快去彈吧。”媽媽的臉上彷彿寫着“不容置疑”四個字。

“彈什麼彈，這麼難你們自己怎麼不去彈。”我不服氣地想。

打開琴蓋，琴蓋上已經有一層薄薄的灰塵，我談下去的第一個音就出錯了。我勉強看着譜子磕磕絆絆地把曲子彈了下來，但很多地方驢脣不對馬嘴。“一週別說參加比賽了，就算練下來也很困難了。"

兩遍下來我已鬥志全無，看着譜子上的看着譜子上的一個個音符，一條條連音線，彷彿是一座座無法翻過的高山，和一條條無法逾越的鴻溝。“媽，我真的彈不下去了啊！”我怨聲載道地說，說完就把譜子扔到了地上。媽媽過去把地上的譜子撿起來“兒子我知道一週把這首曲子練下來很困難，但只有肯努力，就一定會成功的。”我回頭看了看媽媽，她正在注視着我，她的眼神好像在說“加油吧兒子，你可以的。”

媽媽的眼神好像一汪清泉，冬日裏的一抹暖陽給了我力量。

我拿起譜子練了起來，我一個音一個音地練一小節一小節的練，一有時間就去練琴，任憑手痠胳膊痛，譜子在我眼裏已經沒有那麼難了，曲子被我一點點地攻克，時間在我的指尖飛逝，轉眼間就到了該比賽的日子了。

“好緊張，馬上就到我了，怎麼辦？”我在後臺的備賽區緊張徘徊着。

“下面有請陳學燁同學帶來他的《夢中的婚禮》

我走上了舞臺，頭頂的聚光燈和臺下觀衆的議論聲讓我更加緊張了我的心跳加快，呼吸一點點急促。突然間，人羣中一個熟悉的眼神映入了我的眼簾，那是媽媽的眼神，還是那充滿期待的眼神，漸漸的我緊張的心情平復了下來。

不久，美妙的琴聲從大廳裏四散開來……

鼓勵作文 篇6

愛是什麼？我常常這樣問自己。有人說愛是力量，在最危急的時刻伸出援助之手幫助他人；有人說愛是信念，在別人遇難的時候，義無反顧地解救他人。我覺得愛是推手，總是會把你推向新的高度，他會持續在你身上投資，好讓你有所發展，同時希望你能成功，推手會慷慨地貢獻自己的時間，協助你找到自己的優點，同時會教你有效利用這些優點，總是在終點鼓舞你爲你歡呼。這個人——就是我的媽媽。

記得二年級的時候，學期快結束時，馬上要期末考試了，當時我還驚喜萬分，到處宣傳“要放暑假了”的事情，卻忘了還要期末考試，一心只想着已經發下來的暑假作業快點做完，這樣可以早點玩。直到考試的'前一天才如夢初醒，趕緊複習，可是已經爲時已晚，來不及了，考試當天，我一點也不認真，題目亂作一通，再加上心情十分浮躁，最後連檢查都不檢查就上交了，接着便和小夥伴一起去竹林玩耍捉迷藏了，再也沒想着數學期末考試的事情，直到下午，周老師走過來跟我語重心長地說：“王子鍇，你這次數學考試好像考得不好！”我大吃一驚，心裏十分害怕，心想：考得不好，媽媽一定會罵我的！時間好像過得特別快，一轉眼便放學了。回到家後，我很慚愧，趕緊乖乖地複習起來。媽媽興沖沖地回到家，趕忙問我數學考得怎麼樣？我不敢隱瞞真相，只得如實相告。我本以爲媽媽會生氣地罵我，但她的舉動出乎我的意料，媽媽柔和地說：“小牛，不要灰心，把明天的語文考好就行了。”媽媽給了我極大的鼓勵，那天晚上我複習得特別認真，第二天，我語文考了九十八分，正是媽媽的鼓勵下，我才一次又一次突破難關。

我是一輛被推的車，媽媽是推手，我相信在我們的共同努力下，我的學習成績一定會更上一層樓。

鼓勵作文 篇7

晚上，孩子在寫作業，媽媽在瀏覽博客。

忽然，孩子側身說，媽媽，我給你出一道題，你想想。

媽媽一聽這話，就知道孩子又碰到攔路虎了。就鼓勵他說，是不是又不會了。仔細想一想，你一定會做出來的，媽媽相信你！

你先做一個，看能不能做出來？孩子朝媽媽眨眨眼睛。

好吧。

請聽題：有兩個瓶子，一個瓶子裏156克糖，一個瓶子裏有48克糖，用一隻容量爲3克的勺子，挖幾次，才能使兩個瓶子一樣多？

媽媽略一思考，在紙上唰唰唰，算出了答案。

你的答案是多少？媽媽。

哦？媽媽迷糊過來，原來是考媽媽呢！這孩子！

媽媽的答案是18次。對不對？

完全正確！你的算式有幾個？

媽媽說，有四個：156+48=204

204÷2=102

102-48=54

54÷3=18（次）

媽媽，你的思路很對，這道題還有其他兩個思路，第一個是找出兩個瓶子裏糖重量的差距，再平均分，除以勺子能容的.重量，既是挖的次數，也是18次。

還有一種呢？媽媽不僅驚奇的看着孩子，忽然發現孩子的思維能力又有了一個新的提高。

還有一種方法就是按照你剛纔的平均數，把大瓶裏的156克和平均數相減，再除以三，也是18次。

孩子，你把這樣的題意吃的真透！你真是一個善於思考的人.媽媽看到孩子從一道題能分析出三種方法，不由得發出讚歎。

孩子受到鼓舞，埋下頭又開始在“題海里酣戰”了。

媽媽不由得想起，以前每次孩子碰到不會的題就拿着書來找媽媽，媽媽總是講給他聽，把答案算好給他。就像把食物嚼好給他吃一樣，結果，孩子的思想有一種依賴性，更有一種惰性。看來媽媽回答太積極也不行啊。

後來，孩子再來問的時候，媽媽說，寶貝，你好好讀讀題，一定行！媽媽想不出來，你做好給媽媽講一講吧？

真奇怪了，孩子每每過一會，就會告訴媽媽，這道題做出來了！並把方法告訴愚蠢的媽媽，媽媽聽了直點頭。

發自內心的相信孩子，一定行！他真的一定行！

今天他能思考出三種答案，就說明他的思維開始涌動起來了。

向陽的莊稼長得旺，背陽的莊稼長得瘦。這是多麼樸實的自然道理。萬法相通，對待孩子，鼓勵一如陽光一樣。

多鼓勵我們的孩子吧，即使我們什麼也不懂，只要我們發自內心的讚歎和鼓勵（僞裝出來的不行）孩子，就是對孩子最好的教育……

鼓勵作文 篇8

你在我的記憶深處還回蕩了一個聲音——堅定又柔和，兩年過去這聲音卻時常在我腦海裏徘徊。

那是年酷熱的夏天，因爲好奇心我報名了學小提琴之旅，記得第一天老媽送我去上課，一步上嘰嘰歪歪不停地囑咐我，第一天上課要認真聽，要堅持學。而我只是抱着好玩的態度學習。所以也就當成了耳旁風了。剛下車熾熱的太陽似乎能夠使我融化，我揹着小提琴急忙衝進電梯去，正好從負一樓上來的小提琴老師撞了個正着。一張嚴肅緊繃的臉上長了兩顆不大不小的眼睛和一張小小的嘴巴之外沒有任何裝飾，手裏提着一個黑色手提包和車鑰匙，見我問好她也只是抿嘴一笑並和我簡單的對話。

電梯門打開我緊跟老師心裏連叫哀：“沒想到會遇到這麼恐怖的老師，果真天道好輪迴，蒼天饒過誰！"咔嚓，門被打開了，粗重的聲音再次響起“進去把，小提琴拿出來。”我小心翼翼的將我的新朋友展現出來，老師看了看臉上似乎浮現出一些笑容說：“不錯的小提琴。”我終於鬆了口氣。課堂上老師也是一直保持着那張永不變的臉色和音調，對我的每一個細節都一絲不苟，卻也讓我愛上了小提琴，我享受他被我拉出來的音符，以及美好。

一個學期後老師幫忙報考了一個比賽，每一天都在老師嚴格單調的氛圍下訓練每一次練完回家的時候肩膀都特別痠痛，離考試沒幾天了，我的心情逐漸沉重，記得最後一次考試時無法形容當時的心情，上課時頻繁出錯我開始慌張，我一直在努力平復心態，但似乎做不到肩膀酸酸的，鼻子也深深的一聲厲吼：“停！”我頓時怔住了，將肩膀上的小提琴緩緩放下，目不轉睛的看着老師。之間老師憤青的臉龐逐漸變得柔和：“累不累？但是不能鬆懈，你一鬆懈就得出局，你知道我在最艱難的時候堅持才能出衆，老師能看得出你是個勤奮的孩子，也知道你很好強，也許老師平時對你嚴厲了些，那是因爲我看重你，我知道你能做到我的要求，我也相信你會拿到獎盃的，繼續練習吧。“我繼續將我的小提琴擺好，開始不斷重複着練習，不知不覺中眼淚滴在了褐色的小提琴上，被燈光照的'閃閃發光。

晚上我躺在牀上看着窗外的霓虹燈和月光，就就不能忘記老師在課上說的話，心中也逐漸燃起了鬥志，第二天我拿着我的老朋友走上舞臺，在無數雙眼睛中看見老師那雙眼睛像平靜的湖水，我開始了演奏。

直到聽到主持人說者獲獎名單中響起了我的名字，我終於忍不住歡呼雀躍。那一刻我心中只有對老師前一堂課上對我說的鼓勵的話的感激，我往後看，終於看見老師那缺席很久的嘴角揚起了笑容。

鼓勵作文 篇9

近些日子，常常會聽到這種話：“你別做夢了！

說者自詡閱歷豐富，經驗老道，面對一番慷慨激昂的說法或設想，從中覺出三分可笑，四分不合常理，五分不切實際……用這樣的標籤把對方的嘴牢牢地粘上，末了，拍拍他的肩，“嘿！哥們兒，醒醒吧！”

可這睡着之人，究竟是誰呢？

馬雲最早提出互聯網購物的設想時，周圍人無一不覺得他異想天開。可時過境遷，如今的馬雲坐在辦公桌前，頃刻間千萬資金流轉；而那些當初嘲笑他做夢的人，可能正結束了一天的碌碌無爲，倒在沙發上沉沉進入夢鄉。

所以馬雲說：“夢想還是要有的，萬一實現了呢？”

那麼，你有夢想嗎？

表弟上二年級，一天，他委屈地跑來告訴我，老師今天批評了他，因爲他上交的作業裏，有一題問，“長大後想當什麼？”表弟揚起臉，認真地告訴我，他的答案是超人，因爲超人可以飛。可老師給他批了一個紅叉。“老師說：‘你應該寫當一個醫生或科學家，知道嗎？’可我真的不知道啊，這到底爲什麼……”那天，直到表弟離開，我也沒能想出一個圓滿的答案。是啊，爲什麼呢？因爲其他小朋友寫的都是千篇一律的遠大理想，而你偏偏要與衆不同，因爲我們的思維被條條框框固定好了，所以嘗試掙脫的你只有被無情地打壓回……是這樣的原因嗎？但，對不起，我說不出口，我真的不敢說。

我望着那雙明亮澄淨中透着疑惑的.眼睛，寧願他帶着這種有些幼稚的想法走下去，也不想讓他的欺許蒙上陰影。我多希望能告訴他，你沒有錯啊。23年前，一對兄弟因爲羨慕小鳥，發明出了飛機。今天，我甚至可以看見你背後生出的翅膀。那是你用小小的想法編織出的翅膀，是透明的，也是自由的。我希望，沒有那些自以爲成熟的冰冷的聲音把它折斷，沒有那些對待異想天開時的嗤之以鼻。我希望，有一天你長成大孩子的時候，不會對現在的想法輕蔑自嘲，而是爲自己曾有過的天馬行空的想象而自豪。

我想，我會鼓勵一些“異想天開”，因爲我不曾去想。而那些用嘲弄的口吻把它們當成飯後談資的人，不過是因爲，你們不敢去想。

每一種創新，當它最初還是個靈感的時候，何嘗不都是“異想天開”？因爲它看起來不可能實現，因爲中規中矩的生活和潛意識裏的規則讓我們失去了接受它的勇氣。我們對它一笑置之，甚至出言不善，那麼脆弱的小苗啊，還沒有好好感受陽光、空氣，就被口水淹沒在思想的土層裏。是我們，親手剝奪了它開花結果的機會，是的，僅僅是一個機會，我們卻不願給予。

今天，我坐在燈下，不覺又想起了那位一個世紀前帶領人類進入“電氣時代”的偉大發明家，如果沒有他當七年級個關於“讓光亮永存”的“異想天開”，我們也許此刻還滿足於煤氣燈的微微光明。正是“異想天開”，不斷促進着變革創新，不斷推進着社會前進。我們要感謝前人的異想天開，他們造就瞭如今，我們更要鼓勵今人的異想天開，它們會成就未來。所以下一次，收起那句“你別做夢了！”這不是夢，而是夢想，它多值得被尊重，更值得被守護。

夢想有多遠，路便能走多遠。人們啊，請不要灼傷每一棵異想天開的種子！

鼓勵作文 篇10

隨着數學成績漸漸好轉，王老師又更器重我對學習數學的興趣更濃了，其中有一堂課到現在還記憶猶新，有一道奧數題大家都不怎麼會，當然包括老師在內，老師一直循循美秀，我一邊思考，很快我就明白，老師似乎看出了苦頭，叫我上去往完成這道題目，當我在黑板上做那道題目的時候，一陣雷鳴聲般掌聲響起了。我熱淚盈眶，被感動了

人這一身也許會經歷許多考試可是對我來說沒有哪一次比那回更重要，因爲那是我第一次考那麼高分。

真的好高興，恨不得立馬跑到老師那兒去感謝他。老師好像料到我要來，桌子上擺着一張“鼓獎勵”內容是這樣的`“***同學，由於年的努力學習，取得了優異成績，卻又因粗心大意失去3分，特發此證，以資鼓勵，同時作爲警鐘，不得再馬虎，我左右看看老師在不在，我就偷偷難得把它帶走，那“獎”至今還在家中的牆上貼着，每次看到，心中就有數不盡的愉快，總會帶來無數遐想。