【精選】喜歡老師的作文四篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的喜歡老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

喜歡老師的作文 篇1

《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》一書是特級教師於永正先生的“封筆”之作。我認真拜讀了這本書，正如於永正先生自己在書的前言中所說：“本書是我對自己從教五十多年的較爲全面的總結。讀者從中可以看出我的教育觀、語文觀、學生觀，乃至於我的性格、爲人和其他的方方面面。”尤其是書中的第五章《行無言之教》部分對我的觸動頗深，受益頗多。

這一章的開篇便引用了老子的話：“聖人處無爲之事，行不言之教。”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。身教的力量和影響是巨大而深遠的，“身教”無痕，而且於老師認爲這種影響在國小階段尤爲顯著。因此於老師說：“老師就是一本教科書——一本學生天天看的‘無字之書’。”

接着於老師指出作爲一名語文老師，對學生潛移默化、影響深遠 的“無言之教”有如下幾個方面：

一是字。“當老師的（尤其是語文老師），能寫一手好字，第一節課就能贏得學生的好感。” 於老師在書中說道：“我的老師和我的語文教學經驗告訴我，寫字的意義太大了，國小生要寫好字。”於老師強調練字要成爲教師備課的重要內容，每課要求學生寫的字，自己必先照着字帖練；要板書的詞語，也要練，力求讓板書的字成爲學生的“字帖”。要琢磨每個字的間架結構，看準每筆的起筆、落筆，不把每個字練好，不會善罷甘休。

二是朗讀。於老師說自己備課除了練字，還練朗讀，而且練朗讀花的工夫比練字多得多。“朗讀受朗讀者智力、能力、感受力、表現力、道德情操、審美情趣的制約，所以教師要加強修養，提高自己的綜合素養。”教師如能達到“見文生情”的朗讀水平，即便不講朗讀技巧，只是一遍一遍地讀給學生聽，然後讓學生一遍一遍地跟讀，時間久了，學生的朗讀水平也會自然而然地跟着提高。

教師要奉獻全部光和熱。教師要不斷學習，剔除以往教育內容和教育手段中陳舊的落後的`東西，採取現代化的的教育方法和手段，去教育和引導學生。教師必須勤學不輟，不斷充實自己。知識貧乏是不稱職的教師，對教育事業不忠誠是失職的教師。教師要大力開發學生的聰明才智，讓每個學生身上的才華都放射出燦爛的光彩，讓每個學生身上蘊藏的智慧火花，都熾烈的燃燒起來。

教師要有自制力。自制力是意志的一個重要方面。對於教師來說，具有自制力，善於控制自己的情感，行爲能夠約束自己的動作、語言，抑制無意的激情和衝動，這既是職業修養中不可缺少的的心理品質，也是教育技巧高低的尺度。冷靜是智慧的源泉，急躁是無能的表現。教師在盛怒時，要學會忍耐，壓抑脾氣，心平氣和的跟學生對話。

喜歡老師的作文 篇2

高中的時候喜歡上了我的化學老師，他大我非常多，這段單戀成爲了我青澀年紀有關愛情的所有回憶。到了大學之後寢室夜話談到羅曼史我都假裝睡着，我從未和朋友說起過。它的確非常苦澀，也難以啓齒，可當我想到它時，會感覺到苦澀之外的一點溫暖和能量。

高中的時候我算是個badgirl，可是在他的課上格外的認真聽話，爲了多上一節他的化學課，我還報名了化學奧賽班，因爲學校安排他授課。

高一分文理科以後雖然我還是學理科，他卻不教我在的班了。可是我怎麼能忍受一天都看不見他呢，所以我就趁晚自習他不在的時候偷偷看了他的課表，記住他的課程，下課就跑到樓梯口假裝等朋友，爲了能和他“偶遇”，可是擦肩而過時又慫到連招呼都不敢打。

那時我的日記裏每天都會記下遇見了他多少次，最多的一次是7次，距離最後一次統計，一共4679次。

爲了多看到他，我申請了我們班化學老師的課代表，特別積極的跑辦公室。

他很寡言，但即使他不講話也不會讓人覺得疏離，相反，他是個非常溫柔的人。我有過敏性鼻炎，有一次我在辦公室數卷子，他在對面陽臺抽菸，我狠狠地打了幾個噴嚏，他有些歉疚地看了我一眼，然後按滅了煙。

接觸的時間多了，我們就慢慢熟悉起來。

人就是特別貪心，以前我只是想能夠天天看到他就好。我也常告誡自己，他有妻子和兒女，可是稍微熟悉了以後，又無法抑制的想要靠近。那時我清楚地知道，如果再靠近可能就會超越道德的底線，可是那難以抑制的渴望又逼着我步步向前。

終於我還是沒能抵抗，高二的上學期的一個晚自習，我用一整節課的時間編輯了一條短信，卻只打出了七個字，“山有木兮木有枝”。然後下課偷偷跑到樓梯口，看着他拿書下樓，然後顫抖着手迅速按下了發送鍵。

他停在樓梯上，看了一眼短信，皺了皺眉，手機屏幕暗下去，我看不清他的表情。

他不知道是誰，當然也沒有回覆。

我卻失眠一整夜。

日子還是一天天過去，我還是會偶爾發條短信給他。

“我家養了一隻哈士奇，叫瓶子。”

“今天中午有彩虹你看到了嗎？”

“你是病了嗎？我看到你桌上的藥了，注意身體，好好休息。”

都是沒有迴音的。

可是命運還是推動着這一切前行，我也沒想過他會回我消息，所以當我收到他回過來的“好好複習”的時候，我在晚自習上開心得難以控制的流下淚來。

就這樣，他偶爾會回我消息，我反反覆覆的看那些短信，就像瀕死的人努力呼吸的每一口空氣。

我開始努力學習，成績突飛猛進，我怕他知道我是誰後會失望，所以拼命地學，讓自己的名字在一個好看的'位置。老師都喜歡努力的學生，對吧。

然而這種匿名的交流並沒有持續多久。在一次課間的休息時間，我去辦公室登記成績，我把手機順手放在辦公桌上，可那時偏偏他就在我對面給我發了一條短信問我考得怎樣。就在他發出去的瞬間我的手機就震動了，我不知道我看完短信以後看向他是什麼表情，可是他滿眼都寫着早已料到。

我幾乎是逃出的辦公室，不敢回信息，渾渾噩噩了一上午。也許他再也不會理我了，我這樣想。

可就在打了放學鈴聲不久我就收到他的信息“考的不錯，進步很快啊。”

那一瞬間我覺得整個世界的溫暖都傾注到我身上，在往後談過的戀愛裏，我再也沒有體會過那種幸福感。

我們走得越來越近，聊天的範圍也越來越廣。那段時間的快樂現在想來都不真實。我每天都會把他發給我的短信模仿着他的語氣念給我發小聽，那時發小也是興致缺缺的發出一些擬聲詞來應付我。

故事和情緒都在朝着我不可控制的方向發展。

五一節的時候我的樂隊被邀請去參加當地的一個青年節晚會，我邀他來看我演出，他欣然答應。

我特別選了一首莫文蔚的《如果沒有你》。強光讓我看不到臺下的觀衆，可是我知道他一定在。

演出結束後他說晚上女孩子坐出租不安全，提出開車送我回家，我開心的不得了。我當時想，他這麼關心我，一定也是喜歡我的吧！

要不，告白吧

這種想法一旦萌生，就像森林火災一樣，根本撲不滅。

這樣的情緒總需要宣泄，可是我告訴我的發小我的想法後，他第二天晚上就出現在我宿舍樓下，狠狠甩了我兩個耳光。

我們從小一起長大，他就像爸爸一樣愛護我，我第一次從他看我的眼裏看到了失望和憤怒，他衝我吼道“你知道你在做什麼嗎？他有妻子有孩子，他是你的老師！”

可能是因爲天氣太冷，只穿了一條睡裙的我抖得幾乎站不穩。我放聲大哭，不停地說對不起。

這兩個耳光生生扇醒了我，我終於看清自己在這場愛情裏扮演的是怎樣的角色。對呀，我是無恥可恨的小三。

我刪掉了那些倒背如流的短信，刪掉偷偷當作鎖屏的抓拍，請了一個月病假，換了電話卡。

就像戒毒癮一樣，我每天把自己關在家，除了每天給在外地創業的父母打電話，

喜歡老師的作文 篇3

不能說轉瞬即逝，不能說滄海桑田，不能說刀光劍影，也不能說流年似水。但您確確實實陪我們走過了兩個春秋，七十二個月呀！您給我們的記憶像是永不淹沒的靈魂那樣，深紮在我們心理。

回首兩年的那一天，您就那樣突然的出現在我們的視野裏，成爲我們新的班主任。那一天，是我們與您緣分的起點；也是您賦予我們無限的關懷的開始。

您總是有一個標誌性的動作，像王小丫說“答題開始”時的動作那樣標準。對比王小丫的那個動作，我們記得最清楚的，自然是您那充滿無限智慧的動作。我們知道，那是一位老師，在用手勢，表達她對學生的付出與心血。

鱷魚，懂不懂人性，我不知道，但我知道，它有眼淚；

魚，有沒有眼淚，我不知道，但我知道，它會難過；

您，有沒有哭過，我不知道，但我知道，您會傷心。

當我們成績一落千丈時，我們看得出您臉上的愁容。您焦慮的眼神，使我們羞愧，愧對您給予我們的期望與關懷。我們知道，您恨鐵不成鋼。您焦急的愁容，已告訴我們一切您總說：“不要放棄，即使你是最差的。”我們一臉迷惘。

而您那堅定的眼神，卻使我們爲之振作。於是，我們在您這鼓勵的語言中，踏上前進的步子。

六年了，六年了。我不能說，您在陪伴我們走過的這六年歲月中，已憔容滿面。可您臉上真的多了一道淺淺的`痕跡。一定是累壞了！六年過去了，您已過不惑之年。水東流了，風北吹了。可您的慈祥沒變，那是您一直爲我們留着的吧！我們知道，它會一直守候着我們，直到鐵樹開花。

我想，即使我們離開您。您依然會照亮着我們，我們也依然會一直思想着您。無論風怎麼吹，水怎麼流，您永遠躺在我們內心最溫暖、最明亮的地方。我知道，一個老師對學生的愛，是無法用單位衡量的。

我愛您，猶如您愛學生那樣溫暖。因爲您的臉，永遠陽光，它溫暖着我們的心。

我想，當我走過花田碧野；穿越長江東海；橫跨壯麗高原之時。驀然回首，您卻在燈火闌柵處，您的目光會一直伴着我們走過天涯海角。

如果，有一天，我再也見不到您。我會聆聽遠處的人兒吟起亙古的驪歌：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”回憶曾經。

喜歡老師的作文 篇4

老師是大海里的一葉扁舟，能夠抵禦洶涌的波濤，讓人們抵達豐收的彼岸；老師是沙漠中的一棵蒼天大樹，能夠使炎熱不堪的人們得到一片綠蔭；老師是黑暗夜路上的一盞明燈，能夠讓迷途的人們找到生活的希望；老師是一位聖潔的天使，能夠使人們的心靈得到淨化，成爲一羣充滿愛心的人。

我已經離開國小，步入國中進行更加艱苦的學習。在國中學習中，老師對我們的學習幫助起到了關鍵性的作用，不同的`老師在學生心中的地位是不同的。就拿我來說吧，在我的心目中，教電腦的姚秀芳老師是最值得我尊敬、喜歡的老師。

她貌不驚人，長着一頭捲曲發亮的頭髮，額頭下一副眼鏡則顯得她有點博學多問，一雙靈巧的手，每次都能在鍵盤上快速地輸入“A、B、C、D”，她身上最值得我喜歡的，還是她和藹可親的品質。記得有一次，我因爲作業的問題，所以晚去了幾分鐘，本以爲她會獅子大開口，想不到她只是提醒我下次去早點，當時我內心不禁爲他這種品質折服，下定決心做什麼事情都要早。

在姚老師的身上，不光有和藹可親的品質，她還熱愛運動。在一節自修課上，四周一片靜寂，教室裏更是鴉雀無聲。我正在專心致志地做我手頭上的作業。“1、2、3、4……”一陣數數的聲音傳入我的耳朵，我慢慢地放下筆，開始掃視四周，突然我望見遠處有一個人在跳繩。這個人的身手敏捷，繩子在她的手裏如同是一條龍，在漫天飛舞。仔細一瞧，這個人不是別人，正是姚老師。我頭一次看到，原來電腦老師也這麼熱愛體育，那麼我們這些莘莘學子，要更加註重運動鍛鍊，因爲有一個好身體，纔會有一個好將來。

如果光是上面兩點，還不足以顯示出姚老師是我心中最喜歡的，那麼這一點，足以讓所有人信服。在國小裏，電腦就不是我最擅長的，有的時候，老師所操作的內容對於我來說簡直就是比登天還要難上一百倍。我的水平就是打打字，也是十分吃力的，有時都會對這門課產生厭惡的感覺，一聽說上電腦課了，都有點不想去。到了中學裏，電腦課的內容變得更加難以令人理解，當我有點徹底失望的時候，姚老師又重新燃起了我的希望。每當我有困難，我就會舉起手，姚老師便來幫助我，每次都那麼有耐心，百問不厭，於是我又對電腦這門課充滿希望，水平比以前有了很大的提高。

姚老師同樣也是一個鐵面無私、賞罰分明的人。課上搞小聲音、小動作已經成了我們班的家常便飯。每當姚老師正在聚精會神地講着課，底下幾個“認真”的同學又開始了他們的行動。幸好姚老師是火眼金睛，那幾個調皮搗蛋鬼，一個也沒有逃掉，通通罰了一頓！

俗話說得好“一日爲師，終身爲父。”天下所有的老師都是一樣的，他們無時不刻都在爲我們做出巨大的貢獻，他們何曾想過要有什麼回報。現在，就請我們所有的學生努力地學習，也只有這樣，才能報答他們付出在我們身上的恩情，才能對得起所有的人！