標點的作文

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的標點的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

標點的作文1

有一天，符號王國裏發生了爭吵。

這件事是由感嘆號引起的，感嘆號說：“在符號王國裏，數我的功勞最大，我在文章中可以表示出強烈的感情，就能把文章寫得生動，富有色彩，而且我又長得好看，你們幾個給我聽着，從現在起，你們都得聽我的。”

“我的長相也不錯。我可以使讀者產生疑問，讓讀者更有興趣。”問號很不服氣地說。

“你們兩個真是驕傲自大。符號王國裏，我的功勞最大，要不是我把句子隔開，人們讀過來多受氣呀！”逗號笑着說。

句號聽了他們三個符號的話，說：“我，是一個小圈圈。每一句話的句末都有我的.身影，要是沒有我的話，文章永遠寫不完。”

“你們不要爭吵了，符號王國裏你們是缺一不可的，缺了誰都不行。”字典國王說。

它們四個慚愧地低下頭，說：“我們知道了。”

是呀！符號王國缺一個也不行！

標點的作文2

大家都認識標點符號，可是他們也會有煩惱。瞧，？和！又有煩惱了。

問號說：人們可真奇怪，對我們大材小用。文章裏久久都不見我們的蹤影，可逗號和句號一會就見到一個，一會又見到一個。是啊，是啊感嘆號也說到：我感嘆號再怎麼樣也比他們個頭高，比他們精力好嘛，真不公平！問號又說：看來人類對我們有偏見，我們寫封信提議怎麼樣？好，我雙手贊成！讓他們好好反省反省。感嘆號說。於是他們馬上動手寫好了一封信。信發出去很久了，可依然沒反應。

問號和感嘆號等不及了，決定親自出馬，向人們討回個公道。他們來到家，立刻溜進了的書包，把語文書上的標點符號都改成了？和！號。

第二天，問號和感嘆號偷偷地跟着高高興興的上學去了。在學校老師讓讀課文，只聽這樣讀到：從前？有一個小女孩！和一個老爺爺？還沒讀完，教室裏就七嘴八舌地議論起來。，你讀的是什麼呀？又問號又感嘆號的讀得出什麼意思嗎？簡直亂成了一鍋粥。

問號和感嘆號都偷偷地溜走了。原來文章裏全都是？和！，並不像他們所想象的`那樣。

標點的作文3

一天晚上，月亮很亮，地上撒滿了銀光。很晚了，一羣標點符號還嘁嘁喳喳在爭吵。

逗號尖利的嗓音開了口：“我應該是明星，沒有我，句子就沒有停頓。”標點符號的爭吵

句號氣勢洶洶地說：“我才應該是明星，沒有我，句子永遠沒有完結的.時候。”

問號不甘示弱地搶着說：“你們都不適合當明星。沒有我，人們怎麼能弄明白問題呢？”

感嘆號提高嗓音說：“我纔是真正的明星，沒有我，人們就沒有辦法表達喜怒哀樂。”

省略號不緊不慢地開了腔：“你們都不能當明星，不信的話，我馬上就把你們全省略了！哈哈……”

爭吵聲把早睡的字典爺爺吵醒了：“你們不要再爭了！你們各有各的用處，在句子裏你們各自都有自己的位置和作用。寫文章你們一個也不能少。”標點符號們聽了字典爺爺的話，想了想，都紅了臉，都不在吵了。

月亮越升越高，銀色的月光籠罩着大地。

標點的作文4

一天，紅紅用她那神奇的筆寫了一篇作文，作文裏的小標點趁大家不注意時紛紛跳了出來。

逗號是最驕傲的一個，他跳出來說：“哈哈，我的能力真強啊！沒有啦我，文章就沒有停頓的時候。”

句號不同意了，他說：“要是文章裏只有你，那文章就沒有結尾了，有我纔有結尾。”

感嘆號跳出來不服氣的.說：“你們都沒什麼大用處，我不僅能讓句子有結尾，還能讓句子更有感情。”

“我不僅有你感嘆號的能力，還有其他的能力，”問號喊道，“沒拉我，句子有意義嗎？”

“沒了我們可不行，沒了我們，文章怎麼說話？”冒號和引號大聲叫道。

逗號還是不甘弱勢：“說話也需要我呀！”

他們幾個爭先恐後的搶着說自己的優點，別人的缺點，爭論的沒完沒了。這時，紅紅回來了，他們把剛剛發生的事原封不動的講給了紅紅，紅紅會答：“你們只有團結，才能把文章寫得更生動，更有趣。”紅紅的回答，讓他們更加團結了。

標點的作文5

字典公公家裏吵吵鬧鬧，吵個不停的原來是標點符號。

看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。

感嘆號拄着柺杖，小問號豎起耳朵，小逗號急得蹦蹦跳跳。

首先，說話的是感嘆號，它的`嗓門最大。它說：“我的感情最強烈，文章裏誰有我重要！”感嘆號的話音剛落，小問號不服氣的說：“要是沒有我來發問，怎 麼能引起讀者的思考？”小逗號和頓號一起反駁小問號：“要是我不把句子點開，文章就像一根長長的麪條。”省略號說：“學問最深的就是我了，只有我說話最深 奧，要講我的重要……不說大家也知道。”句號聽了揚起胖胖的小臉很不服氣的說：“只有我纔是文章的主角，沒有我話就說的沒完沒了。”

就在大家爭的不可開交之時，字典公公把意見發表：“孩子們，你們都重要，少一個，我們的文章都沒有這樣美妙！”是啊，生活中無論你的職位大與小，只要各司其職團結互助，我們的生活同樣精彩！

標點的作文6

在漢字王國裏，有一羣小小的標點符號之間發生了一場激烈的爭吵。

逗號衝出了人羣站在中間，叫道：“我在文章中最重要，如果沒有我，文字就混爲一句，我才能讓文章有條理。”這時逗號話聲剛落，又滾出了一個小圓球——句號，它說道：“逗號算什麼東西，沒有我，文章中無句無段，照樣不能讓文章成爲美文。”突然，空中飛來了一對兄弟——引號，它倆異口同聲說道：“精美的佳句，深情的對話，都要我們兄弟倆來引出。”冒號不服氣的走上來說：“不對，話還得我說的算，沒有我，你的引號也是個擺設，”這時，一個橫着走的大傢伙——省略號，橫衝直撞的衝過來說：“你們一個個小傢伙，我的分量可是能包含着無數個漢字的，你們還敢在這誇誇其談！”

這時漢字國王走了過來，“你們別吵了，你們都是文章中缺一不可的'角色，只有你們團結在一起，才能組成一篇美文。”

標點符號們各自看了看，都羞愧的走開了。

標點的作文7

在一個深夜裏，人們都進入了夢鄉，可是在一棟樓的3樓發生了一件事，想知道是什麼事嗎？就請往下看。

在主人的字典跳出了句號，逗號，省略號，感嘆號，還有問號，他們在面紅耳赤地爭論着事情！句號說：“我們來比誰的本領大？”逗號得意洋洋地說：”這不是屁話，當然是我的本領大，如果沒有我的話，小主人要讀到多久纔可以停下來。”句號不服氣地說：要是這世界上沒有我的話，小主人讀一段句子要讀得氣喘吁吁，因爲沒有句號的話一段句子就要跟麪條一樣長了。逗號不服氣就打了句號，句號也很生氣也打了逗號，感嘆號火冒三丈的說；“別打了，這裏我是大哥，所以我的本領最大，如果世界上沒有 我的話，讀句子就沒有感情。問號頂着大肚子，大搖大擺的走了出來說；”我的本領纔是就大的，如果要是沒有我的話你們身邊的.電視，空調，電風扇和這些高科技發明是從哪裏來的，號省略甩着長長的大尾巴說；”我的本領最大，我可以省略掉一些人物，東西。於是就打了起來，就在這時旁邊的橡皮說；“不要吵了，你們的本領是一樣大的，誰都需要合作精神，少了誰都誰都發揮不了作用！”標點符號們聽了都慚愧地低下了頭......

從此，它們和睦相處，一起互相幫助。

標點的作文8

標點符號們終於捱到了天黑，等小主人睡着的時候，它們一個個跳下書本。因爲它們說好要在晚上比比誰的本領大。

驕傲的逗號一蹦一跳地上場了，它插着腰傲慢地說：我的功勞最大！小主人要是沒了我，讀句子就沒法停頓了

忽然一道閃光把話還沒說完的逗號推下了場，原來是被氣得火冒三丈的省略號，它大聲吼道：我的本領可比你大多了，我能幫助小主人省掉許多寫不完的句子，你能嗎？你能嗎？邊說邊兇巴巴地瞪着逗號。

圓滾滾的句號也說話了：你們數數，小主人寫作業時用得最多的是誰？那可是我啊！如果沒有了我，文章就會像長長的`麪條。

你們就吹牛吧！原來是憤怒的感嘆號，哼，你們一個個也不掂量掂量自己。如果沒有了我，小主人寫作文怎麼能寫得生動有感情呢？我纔是最厲害的！它邊說邊拍着胸脯。

標點符號們爭論不休，吵得越來越激烈。這時在一旁沉默不語的問號說話了：其實，我們每一個標點符號都各有所長，各有所短。只有互相團結，我們才能發揮出各自最大的作用。標點符號們聽了問號的話都低頭不語，一個個羞紅了臉。

這時，公雞叫了，房間裏又恢復了平靜，就像什麼也沒有發生過。

標點的作文9

在那遙遠的字典王國裏，住着字典爺爺和一羣標點符號，它們世代都和睦相處，過着無憂無慮、幸福、開心的生活，可是有一天，它們在玩鬧中發生了爭吵，事情是這樣的。

這天，它們正在談論昨日那位作家寫的文章，逗號說道：“昨日那位作家寫的文章可真不錯，把我運用得恰到好處，我的作用最大!”他這話一出，句號不樂意了，說：“你這算什麼，要是沒有我，文章就會像一條長長的麪條，無休無止，所以說，我的作用最大。”這時，雙引號兄弟蹦蹦跳跳地出來，憤憤不平地說：“要是沒有我們，文章怎樣引用人物說話，我的作用最大。”這時，其他的標點符號也你一言我兩語地參與了進來，爭吵不休。這會兒，一向有着哲學理念的感嘆號向紳士一般的拄着柺杖從容不迫地走過來，對正在爭吵的.標點符號大聲說：“你們別吵了，你們的作用都不大，我的作用才最大，要是沒有了我，文章就沒有了對某事某物的感嘆之情！”“我的作用最大。”“我的”“我的”……它們又爭吵不休了起來。

這時，字典爺爺繞着白鬍子，走過來對標點符號們說：“你們別吵啦，你們都十分重要，缺一不可，要是文章少了你們其中一個都不成。”

標點符號們聽了，都羞愧得低下了頭來。

標點的作文10

我手裏拿着這張潔白如雪的單薄紙條，心裏都充滿了無限的想象：怎麼讓紙條的詞語變成奧祕有趣的句子呢？

看着其他同學的'紙條一一交給老師，我還在糾結迷惑中。一分鐘間到了，我無奈地寫下了沉重的三個字：看入癡。

通過抽籤搭配詞語後，我們B組的詞語順序生成了：讀書好愛讀書看入癡叫說吵勤細苦。第一次，我們交流後給詞語添加標點符號：讀書好，叫、說、吵！愛讀書、看入癡，勤、細、苦！

看着自己在筆記本上連成的句子，我心裏暗暗自喜。

第二次出題是圍繞勞動節有關的詞語。我心裏浮現出兩個詞語，一個是吃苦耐勞，一個是百折不撓。想了片刻，我還是覺得“吃苦耐勞”的詞語比較妥當。寫下這幾個字後，我心裏覺得這張普通的白紙，即刻變成神聖的、有尊嚴的、充滿榮譽的節日。

當老師在黑板上寫出“打掃馬桶”四個字時，許多同學都笑得前府後仰。接着，我們這組出現了三個“勞動節”和一個“拖掃擦倒”。這一下難到了我們這組，看着A組同學早己搭配好的句子，我只好愁眉苦臉的寫下了“去勞動了！打掃馬桶，辛勤勞動！光榮勞動，拖掃擦倒。”

這是節多麼生動有趣的作文課啊！

句子有點奇葩，但遊戲過程卻讓我感受到了文字的魅力。

標點的作文11

一天，天空碧空如洗，萬里無雲，標點符號們準備摘果子給生病的國王吃。

句號發現了一棵梨樹，句號驚喜地說：我發現了一棵梨樹，大家快過來呀！大家都跑了過來。句號驚喜地說：我身體圓圓的，我撞上那棵樹應該能掉下來吧！句號撞上樹，梨子沒有掉下來，反而句號頭上長了個大包。感嘆號跳了跳說：別看我瘦瘦的，我最能跳了，個子最高，伸手就可以摘到果子了。感嘆號的`手一伸結果也沒有摘到梨子。逗號揚了揚眉，自信地說：我爬到樹上，能摘到梨子吧！逗號爬到樹上就滑了下來！逗號也沒有摘到梨子。問號說：我身體像鉤子，應該能摘到梨子！問號站在樹下，腳往上一伸，沒有摘到梨子。他們唉聲嘆氣，眼巴巴的望着樹上的果子，卻無計可施。字典爺爺看到了，說：你們要團結才能摘到梨子啊！標點符號們聽了之後，立刻知道了答案。逗號把尾巴插進泥土裏，句號站在第二個，感嘆號站在三個，問號站在第四個，終於摘到了，慢慢摘了一筐、兩筐、三筐、四筐

摘完後就送給了國王，國王說：謝謝你們，給我送梨子吃，弄得你們滿頭大汗。標點符號們笑了笑說：不客氣。

今天標點符號們知道了一個道理，遇到困難，要團結起來。

標點的作文12

一個星期六的晚上，在孩子們的書中，有一些很小的聲音，那些聲音聽起來像是在爭吵什麼，原來是小標點符號們和文字們在爭吵誰的功勞和本領最大的呀！

首先，文字大聲地喊：“我的`本領最大，如果沒有我，只有你們這些標點符號，一篇好的文章，好的書，就是完成不了。”其它符號聽了都沉默不語，只有感嘆號說：“我的功勞最大，才能表達出人們的激動，…”例如：你看我今天打扮得多漂亮啊！我們到了萬里長城啊！我的本領纔是最大的。這是逗號覺得很不服氣，就像小蝌蚪一樣走到了感嘆號面前說：“憑什麼你的本領是最大的呀！我的本領纔是最大的，如果沒有我，人們讀一篇文章的時候豈不是要一口氣讀完嗎！而且讀完了之後還很累，所以我的本領是最大的。句號聽見了說：爲什麼你們的本領是最大的，如果沒有我，一篇文章就寫不完了呀！小標點符號們一直爭論不休，字典公公聽見了，就說：你們都很有用，如果沒有你們其中的任何一員，一篇好的文章是寫不出來的。”標點符號們聽後，臉都紅了。

標點的作文13

中心五一勞動節，作文老師給我們出了一道看似簡單實則並不簡單的“詞語遊戲”。

課堂上，應老師給每人發了二張白紙，要求我們在紙上寫出三個和讀書有關聯的詞語。

題目要求雖然簡單，但我還是認真的寫了“愛讀書”三個字。隨後，我的`紙條和其他同學的紙條混合一起。最後，應老師通過抽籤的方式，由各張紙條的順序，在黑板上寫出詞語組合。

“讀書好叫說好愛讀書勤細苦”天哪，這是什麼詞語啊！我心想。

我組的幾位同學禁不住發出聲音，開始猜測了。

通過三分鐘的集體默契交流，我組同學把詞語分解成“讀書好，叫說好，愛讀書，勤細苦。”的句子。乾巴巴的詞語，經過同學妙筆符號後，想想覺得還很生動有趣。大家不禁捧腹大笑！

真正的比賽開始了。我組同學通過寫詞語、抽籤、連句，在黑板上編成了一句“打掃馬桶、辛勤勞動、光榮勞動，去勞動了、拖掃擦倒。”哈哈，對手同學的一陣笑聲。由於遊戲規則不能改字只能標符號，我們商量後又改成了一句“打掃馬桶？辛勤勞動。光榮勞動，“去勞動了？”拖掃擦倒。”

標點的作文14

在一個金光燦燦的早上，標點符號在院子裏爭吵。

逗號跳了出來，說：“我是老大，如果一句話沒有了我，那麼讀者不就喘不過來氣了嗎？”

句號跑出來說：“我纔是老大呢，如果沒有了我，就沒有完整的意義了。”

省略號排着隊伍，踏着整齊的步伐，走向競爭的地方，說：“我們纔是老大呢，我們走得這麼整齊，再說了要是沒有我們的話，那作者要寫那麼多的東西，而且還容易寫錯，所以我們纔是老大呢。”

感嘆號跑出來，說：“省略號，你這個不講理的傢伙，我纔是老大呢。如果沒有了我，這個句子就沒有感情了！”

小問號跑出來說：“我纔是老大呢！因爲沒有了我，疑問句就沒有問題了。”

字典公公發話了：“你們說的各有各的道理，比如小問號就很好。你們不要吵了，一篇完整優美的.文章缺了誰都不行呀！”到了晚上，院子裏沒有了聲音，字典公公在他的房間裏進入了夢鄉。

標點的作文15

今天，袁老師一上課就莫明其妙的`在黑板上寫了“下雨天留客人不留”八個大字。老師說：“你們明白意思了嗎？”同學們馬上反對說：“袁老師，你忘了加標點符號。”袁老師說：“我請你們當小老師，加標點。有幾種方法就寫幾種，越多越好。”我想：老師葫蘆裏賣的是什麼藥呢？過了一會，我寫出了三種答案，我想：我的答案應該是齊全了。又過了一會，同學們爭先恐後地舉起了手，我也高高舉起了手。老師請一位同學說，那位同學把“下雨天留客人不留”改成了“下雨天，留客人？不留。”話音剛落，老師就叫到了我的名字。我就大聲回答：“下雨天留客人不？留！”老師問，還有嗎？我隨便說了一句：“下雨，天留客，人不留。”這句話意思是：“下雨了，天要留客，人卻不留。”

老師又給我們講了一個地主與先生的故事：有一次，地主和先生簽了合同，上面寫了無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。地主覺得先生太節約了，只吃青菜，就簽下了合同。快到晚上了，先生該吃飯了，地主家只上了一盤青菜，先生說：“你爲什麼只給我上青菜，我不是說沒雞鴨也可以。沒魚，肉也可以。”地主只好各上了一盤鴨和肉。

我想標點用處真是神通廣大。有時居然能使句意截然相反。