(精選)師恩難忘作文

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的師恩難忘作文，希望能夠幫助到大家。

師恩難忘作文1

父恩比山高，母恩比海深，但師恩大如天。——題記

他是春蠶，吐出了真絲，自己卻走向毀滅；他是蠟燭，照亮了別人，卻犧牲了自己；他是園丁，培育了一代代祖國的花朵，自己卻心力交瘁。他就是人類靈魂的工程師——教師。

春蠶·奉獻

在懸崖峭壁、荒無人煙的山頂上有這樣一個地方，那裏紅旗飄揚、書聲琅琅。有一對夫婦在熱忱教學。他們就是李桂林、陸建芬。他們是一對平凡夫妻，卻是兩位不平凡的教師。他們放棄了城裏優越的條件，顧不上自己年過七旬的父母和十幾歲的孩子，義無反顧地來到山區，爲山區孩子們保駕護航。他們在山頂上教書十餘載，從來沒有退縮。爲了讓山區孩子有一個很好的讀書環境，他們自己動手建房；爲了讓孩子可以方便上下學，他們在懸崖峭壁上建立“天梯”；爲了讓孩子可以讀書，他們奉獻了自己的青春……

“春蠶到死絲方盡”，他們是春蠶，無私培育一代代書生，而奉獻了自己的青春。

蠟燭·捨己

2008年5月12日，那是一個讓全中國人都無法忘懷的日子。隨着一聲巨響，一位優秀而稱職的老師倒在了他堅守多年的崗位上，他就是教師的楷模——譚千秋老師。譚千秋老師又是全國數萬老師中平凡的一位，但他卻用不平凡的'舉動詮釋了老師的含義。在地震來臨之際，譚老師毫不猶豫、奮不顧身地撲向學生，救了三名學生寶貴的生命。而當救援人員發現他時，他已經四肢僵硬，不能動彈，永遠地離開了人世。譚千秋老師這種捨己爲人的品質在世間廣爲流傳，感動了無數的人。

“蠟炬成灰淚始幹”，他們是蠟炬，用有限的生命照亮了別人，卻犧牲了自己。

園丁·敬業

他不苟言笑，一臉嚴肅，這是我初次見到的國中數學老師的印象。但一段時間後，我才發現我錯了。他不但和藹可親、平易近人，還十分敬業。剛進入國中，我的數學成績並不理想，但老師並沒有放棄，他還不辭辛勞地幫我補習功課，一步一步地幫我分析，直至弄清楚爲止。漸漸地，我的數學成績提升了，也變得熱愛數學了。有一天半夜裏因拉肚子去上廁所，發現老師還在辦公室裏面批閱作業。看到這裏，我不禁感動萬分。

“園丁辛勤終有果”，他們是園丁，辛勤地培育了一代代花朵，自己卻心力交瘁。

當我們踏着朝陽來到校園，您已在教室等候多時；當我們晚上已進入夢鄉，您還在伏案備課、批閱作業……當月亮的銀輝爬上你的髮梢，當歲月的風霜風化了你的眼角，我想由衷地說一句：“老師，您辛苦了”。

感激心銘記，師恩永難忘。

師恩難忘作文2

時間過得真快，彷彿只是一眨眼的功夫，我已經由一個每一天要媽媽牽手接送的小寶寶，變成了學校裏神氣十足的大姐姐了。陪伴我成長的，是一位又一位性格鮮明、風格獨特的教師。感激每一位教師對我的指導和教誨，這當中，最令人難忘的，要數顧教師。

顧教師有許多張臉，有時溫柔，有時嚴肅，有時幽默，有時頑皮。她的每一張臉，我們都喜歡。

教師溫柔的時候，就像我們的媽媽。班上的秦高俊沒有媽媽，身上常髒兮兮的，教師從來沒有嫌棄過她，常用輕柔的聲音提醒他把手臉洗乾淨。有一次，秦高俊的外衣的縫口裂開了好長一段，人一走動，裂開的部分就一扇一扇的。有幾個調皮的同學故意和他打鬧，在打鬧中扯他的衣服。教師看到了，制止了他們。還從家裏拿來了針線，幫秦高俊把衣服縫好。教師坐在陽光裏，凝神望着手裏的活兒，手指靈活地動着，縫好了，打了個節，用牙齒把線頭咬斷，然後把衣服遞給秦高俊。整個過程，秦高俊都傻傻的。那天午時，他一向坐在座位上，沒有出去玩，他必須是在好好回味那愛的味道。我看得都有些羨慕了，恨不得自我衣服上也裂開了縫，期望教師也給我來縫一縫。

教師佈置作業和檢查作業的時候就會變得嚴肅起來。作業先是說一遍，然後寫在黑板上，還總要問我們是否都明白了。不要妄想教師會忘記她佈置的作業，不管是寫的，還是背的，還是要查資料的作業，凡是從教師嘴裏佈置出來的，是必須會如期檢查的，錯了的都必須及時訂正。如果不認真完成，就會享受雙倍作業的待遇。不要擔心教師會打你，或者會罵你，那是不可能的。教師給予我們最大的懲罰是臉上沒有笑容，以及眼神中深深的.失望。誰也不願意被教師用這樣的眼神看着，所以，我們的作業總能按要求完成。

教師上課的時候很幽默，經常冒出一些驚人之語。比如有同學遲到了，教師會說：“課間時間比較短，就不要到外星球去玩了，防止趕不回來。”學校網站剛開通的時候，教師就在作文課上說：“下頭插播廣告，學校網站開通了，有‘精彩習作’這個欄目，大家作文好好寫，寫得好的將推薦到學校網站上發表。”還有一次上課問好時，大家聲音沒有精神，教師就跟我們重複了一遍，結果下課告別語也是說了兩遍。教師說，這也是首尾呼應，正好我們學的課文是用了首尾呼應的寫法，大家聽教師這麼說，肚子都笑疼了。

課後玩的時候，教師變得比我們還頑皮。跳繩、踢毽子、跳皮筋，什麼都要參活一下，水平竟然還不差。每次贏了，教師臉上就會現出得意洋洋的表情，彷彿這比上課上得好還更令她自豪一般。

顧教師，我快要畢業了，您的一言一行已深深地烙在了我的心上。

師恩難忘作文3

有人說，教師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭方向；有人說教師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露汁澆灌我們；有人說教師是茂盛的葉子，用它並不是異常龐大的身軀爲我們遮風擋雨。

教師，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮，蒼勁而狂放的字跡，我從心底裏油然而生一種崇拜的心境，但我卻不能掂量出這其中有您多少的辛勤汗水，也不知其中蘊含多少的奧妙，我能明白的只是您對教育事業的無私奉獻。耳邊，英語教師一口流利而正統的英文還在迴旋；語文教師捧着書一臉溫柔的.模樣浮此刻眼前，教師那柔和的語調，輕緩的詞句都一一呈現；科學教師彷彿是一個長不大的大孩子總是和我們一齊暢遊在科學的殿堂中，依舊和我們有說有笑；數學教師嚴厲而沉穩的聲音依舊縈繞在耳內，雖然王教師的普通話並不是那麼標準，但正是這樣的特色更能讓同學們將那一個個公式記於心中。

最難忘的是那一幕……

早晨，柔和的陽光從窗口灑進了教室。同學們昂着頭，望着門口仍舊不見王教師的身影。不久，同學們便討論開了，忽然傳來了一陣腳步聲，教室裏立刻安靜了下來。“對不起，同學們，教師來遲了。”只見王教師一瘸一拐地走進教室，額上布着細密的汗珠，左腳裹着厚厚的白紗布，吃力地走到講臺邊，坐上椅子鬆了一口氣，便又拿起粉筆“刷刷”地在黑板上寫了起來，並且堅持要站着給我們上課。一堂課下來早已緊鎖着眉頭，可她在這45分鐘內卻從未坐下來過，這堂課同學們也聽得格外認真。之後我們才明白她的腳被大釘子釘進去了，她匆忙地去包紮了一下便又回來給我們上課……

教師，您是天上最亮的北極星，引導我們走出迷茫。從剛邁入中學大門開始，您就一向領着我們，一步步走向成熟，一點點的讓我們擺脫那份年幼的稚氣，把我們從一個充滿着天真的孩子變成一個有着堅定信念的少年。

教師，你說你是廣闊無垠的大海，您用您的博學讓我們瞭解了這個世界。您讓我們看得更遠，看的更清，您就像那山泉水一樣，清晰見底。教師，您教我們要敢於與困難作鬥爭，不在困難面前低頭，成爲一個強者，以傲人的身姿站在世界的頂端。

教師，您是夏日中那一幕濃密的綠，您用您的身軀爲我們遮風擋雨，保護着我們。您總是默默的奉獻着，不求回報，您甘願做綠葉，讓莘莘學子飛得更高，更遠。

師恩難忘作文4

人生如一卷色彩斑斕的畫卷，這上面有過青春的綠，希望的藍，也有過豐收的黃，然而在屬於我的那畫卷上，卻有一個她，她如夜空中的繁星，似無私奉獻的蠟燭，像辛勤的園丁。她是我的國小老師——楊老師。在我的腦海中，她並不是一位特別優秀的老師，但她待學生盡心盡力，對工作充滿熱情，是一個有責任心的人。父愛如山，母愛如雨，老師更像父母，無微不至地照顧着我們，關心着我們，把他（她）的一生都奉獻給我們。

楊老師對我們的愛也無處不在，有時嚴厲，有時親切，比如我二年級的那一次：學校規定不許帶錢，而我還是忍不住帶了錢，爲的是放學時就可以到學校旁邊的`小店裏多買一些好吃的。中午吃完飯，我們排着隊伍，從食堂裏走出來，那是一個豔陽高照的好天氣，微風輕輕的吹着，讓人暖洋洋的。我似乎忘了那一塊硬幣還在口袋裏，一路上蹦蹦跳跳的，不一會兒，“啪”清脆的一聲！硬幣掉了，聽到這個聲音，同學們停下來，把硬幣撿了起來交給了楊老師。我懷着忐忑不安的心情來到教室坐下，一會，楊老師叫我去辦公室一趟，聽到這個消息，我的心跳就像要綁赴刑場似的狂蹦亂跳。楊老師嚴厲的樣子不斷閃現在我腦海裏。

到了辦公室，楊老師拿着那枚閃閃發亮的硬幣，嚴肅地問我：”這是不是你的？“我害怕楊老師的責罵，便否認這不是我的。”那怎麼會掉到你的腳下來？這枚硬幣到底是不是你的？“我沉默了，辦公室裏靜悄悄的，沒有其他人。窗外的太陽被一片烏雲擋住了，天灰濛濛的一片。楊老師見我不作聲，又嚴厲地問了一遍，不知怎麼的，我的眼眶溼潤了，不爭氣的眼淚一滴一滴掉落在地，發出微小的響聲。”是……是我的“我不知哪來的勇氣，承認了錯誤，”“把眼淚擦乾！”楊老師又強調了一遍“把眼淚擦乾！”我用手擦了擦眼睛，“我再問你一遍，這是你的嗎？”“恩……”“好，回去吧。放學叫你家長來！”我擦擦眼淚，慢慢走回了教室……雖然楊老師沒有責罵我，但自從這以後，我再也沒帶過錢。

楊老師雖然有時候很嚴厲，但平常在我們眼中，她又是和藹可親的，當我們被一道習題難住時，是她耐心的指導我們；當我們遭受挫折時一蹶不振的時候，是她幫助我們樹立起必勝的信心；當我們被失敗打倒的時候，是她幫助我們分析利弊，重新鼓起勇氣，最終走向勝利……楊老師對我們的愛，像春天裏的一場雨，給我們送來衝出泥土的力量；像黑夜裏的一盞明燈，給我們指引方向；像寒冬裏的一束陽光，給我們帶來溫暖。在此，我想對楊老師說一句：楊老師，我愛你！

師恩難忘作文5

老師，這是一個怎樣的詞語？它，蘊含豐富，寓意頗深。

老師，每每讀起這個詞，總會把這個詞語與“奉獻”聯想在一起。這是一種直覺嗎？或許是的。

老師，他爲了學生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發畫成兩鬢斑白；老師，他爲了學生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業，毫無休息的時間；老師，他爲了學生，嘔心瀝血，學生們也不負衆望，給予老師最理想的成績。

每個人，在自己的生命中總會出現一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會銘記於心的老師。

在我牙牙學語的時候，懵懂的我的生命中只有父母，而我國小老師的出現，在我的.印象中濃重地描下了一筆。初入國小，耐不住好奇心的在父母的目送中走進了我的國小班級。我第一眼見到的，就是我的語文老師，她看學生的目光如同她看自己的孩子一般，充滿了慈愛。我找到屬於我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語文老師上了講臺，囑咐我們一些在國小上學的注意事項，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽着我在幼兒園從未聽過的事情，而我的語文老師也耐心地爲我們講解。

上課時，她的目光中摻雜着絲絲嚴厲，專注；下課後，她的目光摻雜着絲絲仁慈，母愛。

她在上課時對我們嚴厲，不准我們犯一點點小錯。我的語文成績也算不錯，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會否認，是她，把我領上了文學的道路。她在下課時，總是像我們的母親一樣，關心我們，愛護我們，像呵護她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種遊戲，遊戲時她總不忘記教會我們課外知識，做人的道理。

六年，聽起來多麼漫長。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時，也一樣會記憶猶新。我的語文老師——陳老師，你放心，我一定會把你牢牢記住。

是她，讓我知道了這個世界上還有一個叫文學的美好事物；是她，帶領我在文學的海洋遨遊，尋找成長的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學道路的路上幫助我渡過坎坷，穿過荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時間畫下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。

老師，這是一個怎樣的詞語？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。

師恩難忘作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩讚美的是誰？當然是可親可敬的老師。

老師，多麼神聖的字眼。老師默默培養着祖國的花朵，無私奉獻，不求回報。老師如春風，輕輕掃去冬日的悲傷與煩惱，帶來春的氣息，送來無限歡樂；老師似甘露，澆灌乾裂的大地，滋潤乾渴的萬物，寄來新的感覺，撫平一切不愉快的往事。

在26年前，發生過這麼一個故事。一位普通的教師來到破舊不堪的“56號教室”支教。他堅持着“望子成龍不如教子成人”的理念，並深深愛着這羣天真的孩子們。多年以後，這位老師所教的農村學生們，不再滿口粗話。他們的成績不算優異，但有極好的人品。這位老師，也被譽爲國內最優秀的老師。

故事中的'老師是美國的雷夫。他對學生充滿了愛。他抱着對孩子們的期望，並付諸以行動，最終完美了這一羣出類拔萃的學生們。雷夫對學生有愛、有期望、有行動，真不愧是一位優秀的老師。

當然，並不是只有登上報紙、衆所周知、名字傳遍大街小巷的老師纔算是好老師。其實，我們身邊默默無聞的老師，都是出色的老師。

我還記得，那是我參加的毛筆書法班的第三節課，我們正寫着作品。阮老師依次看我們寫的字。我從來不奢望老師表揚我——我只是一個插班生。阮老師走到我身邊，低頭看了看我寫的作業，拍了拍我的背，輕輕地說：“我從你的毛筆字可以看出你的鉛筆字、鋼筆字一定也很清秀，有自己的韻味。”我怔住了——這可是老師第一次表揚我！

於是，我明白了：老師不會偏心於某些學生。任何一個學生都有被讚美的權力，只要他有優點。任何一個老師也有被學生擁戴的權力，只要他對學生有愛——不管他做得如何。從那一時刻起，我真正感受到了“老師”意味着什麼含義。那就是用愛、讚揚、鼓勵和適當的批評爲學生搭一座通向成功的橋樑，做學生的引導者，帶他們走向光明的未來。

我的爸爸媽媽也都是老師。他們在家裏不是備課就是批作業，吃飯時討論的也是“我的學生今天……”看着那厚厚的試卷和作業，爸爸媽媽一刻也不停歇，紅筆“刷刷刷”地在本子上移動。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，這成千上萬的老師，不都是神嗎？

老師對學生，最好的形容詞只有一個字：愛。疑惑時耐心的講解；傷心時體貼的安慰；受傷時無限的關懷；自卑時充滿激情的鼓勵……老師爲我們所做的一點一滴，無一不體現出老師對我們深深的愛。

在這春意綿綿的五月裏，老師！謝謝您！謝謝您爲我們做的一切！請接受我們誠摯的祝福和盛開的花朵！

師恩難忘作文7

九月的暖風不像六月的風那樣悶熱，也不像十二月的風那樣刺骨，涼涼爽爽的很舒服。就是這樣愜意的日子裏，而我們迎來了開學。

“叮叮，叮叮”鬧鐘在一旁響着，我厭煩地把它按下，轉身一看，壞了七點二十五了，我急忙從牀上跳起來，洗漱完後，拖着書包就往樓下衝，僅聽到“嗒嗒”腳步聲在樓道里迴盪。送孩子的車輛排到學校的西門，我抱怨道：“怎麼這麼多車啊，真是屋漏偏逢連夜雨啊？”說完，我猛地關上車門就往校門口跑，一個高年級的身影穿梭在一二年級的隊伍中，想想就格外顯眼，不免臉上火辣辣的。

結果總是不出意料，我還是遲到了，我後悔：爲什麼不提前把鬧鐘調好，爲什麼不早起。我站在教室門口，把頭探進門框裏，班裏的同學既陌生又熟悉，新班主任可真漂亮，棕色的頭髮直披到肩，勻稱的身材配上碎花長裙，那就是一道風景線。我連忙把頭縮回來，唯恐被老師發現。我徘徊在走廊上，急得像熱鍋上的螞蟻，進去的.話少不了一頓痛批，不進恐怕就會被按逃課處理吧？真是進退兩難，令人頭大。在這時，老師爽朗的聲音從教室中傳出，是在點名。我慌極了，雙手合併祈禱老師不要叫到我。那天就像是黴神附體了一樣，第二個就點到了我，“某某同學來了嗎？”老師第二遍叫我的名字，我鼓起勇氣，硬着頭皮進了教室。小心翼翼的把手舉起來回答道：“老師，我在這兒！”班裏瞬間一片鬨笑，老師安撫同學們安靜下來，我溜溜的跑到空位上，頭埋在胳膊裏不再擡起來。

下了課，老師來到了我的座位前，我心想：肯定要面臨“暴風雨”了。卻出乎我的意料，老師的眼睛笑眯眯地彎成了一道縫，問到：“今天遲到是誰的原因？”“對不起老師，是我的原因。”我抱歉地說道。“嗯，你是誠實的孩子。”說完揭下來一張貼畫給我，“這是給你的獎勵。”老師說道。我驚奇的看着老師感到很懷疑：爲什麼遲到了還給獎勵？老師說：“因爲你敢於承認錯誤。”接着老師又和藹的問：“你那會兒來了，爲什麼不進教室？”我的臉一紅，低下頭支支吾吾的說：“因爲我害怕遲到您訓我。”老師又揭下了第二張貼畫。“這是給你的第二個獎勵，你是一個敢於表達心聲的孩子，我欣賞這種孩子。”說完，老師輕輕地摸了摸我的頭，給我講了許多大道理。我開始有點慶幸今天的遲到，讓我這麼近距離的感受到老師的寬容與教導。我也暗暗下定決心，定不辜負老師這份爽徹心扉的愛意。

每每上語文課，都能看到老師繪聲繪色的在講臺上講着，每每看到她那會笑的眼睛，那就是對我最大的鼓勵。她就像那九月的風，讓人感到溫暖，撫平我的心靈，給我自信與鼓勵，師恩難忘！

師恩難忘作文8

升入四年級，張老師接了我們班，擔任班主任，教語文。

至今，我仍記得她給我們上第一節課的情景。張老師抱來了一摞日記，發給我們每人一本。“哇，這是誰的？寫得這麼好呢。”打開日記，一些同學忍不住驚呼起來。的確，我面前的這一本，有的篇幅長一些，有的短一些，每一篇都寫得認認真真、工工整整。仔細看下去，每一張的下面還都排上了頁碼呢，第一頁上，編排了一個目錄。這哪裏是日記，簡直就是一本作文書呢。

“我剛剛送走一個畢業班，這些日記都是那些同學留下來的。同學們看一看，寫得怎麼樣。”張老師來回走着，笑着，問我們。

“好，寫得太好了！”同學們異口同聲。

“從今天起，我們也學着寫日記，怎麼樣？”說到這，張老師像變魔術似的，從教桌旁的紙箱裏抱出了一摞本子，然後說道，“這些日記本，是我送給你們的，每人一本，寫完的`同學還可以以舊換新。”

哦，本子是免費的？太好了！領到嶄新的日記本，看着封面上那精美的圖案，我們心裏甭提有多高興了。之後，張老師又給我們講了日記書寫的格式、要求等。

回到家，我仔細想了想今天的事兒，認認真真地寫進了日記。第二天，張老師看完我的日記後，給我畫上了三顆星星，還有一張笑臉。我很高興，寫日記的勁頭更大了。一篇、兩篇……一連五篇，我寫得都很用心。星期日那天，爸爸帶我去了奶奶家，由於貪玩，我把寫日記的事兒忘記了。星期一，張老師找我談話，我滿不在乎地說：“天天寫，天天寫，太……太……”但“煩人”二字我沒有說出口。

張老師把手壓在我的日記本上，沉下臉來，說：“日記，日記，顧名思義，就是要一日一記嘛。有話寫，多寫點；沒話說，少寫點。我們寫日記，鍛鍊自己的寫作能力是一個方面，更重要的是讓自己養成一種習慣——堅持。”

我似懂非懂地點了點頭。

張老師的態度緩和了下來，繼續道：“堅持，是一種品格。一個人，無論做什麼事情，貴在堅持。行動，纔會有收穫；堅持，纔會有奇蹟。如果沒有堅持，遇到一點困難就輕易放棄，最終將一事無成。明白嗎？”

我使勁點點頭。我忽然明白了，張老師不僅僅在教我們寫日記，更在教我們如何做人。這以後，我總認認真真地寫好每一篇日記，做好每一件事情。有時候倦了，累了，不想做了，猛然間想起老師的那句話，我心底就會生起一股新的力量……

不久之後，我寫在日記上的一首小詩，經張老師的推薦，竟然在報紙上發表了，這給了我更大的動力。

升入五年級後，張老師不再教我們了，這些事她也許都忘了，我卻永遠記得。老師，謝謝您。是您，讓我們沐浴在和煦的春風裏，陶醉在知識的海洋中；是您，把我們推向浩瀚的大海，把我們引向壯麗的人生。

師恩難忘作文9

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。有一種人，時光令她容顏老去，卻無法淡褪她對生活的熱愛，對事業的執着。心不老，人就不老。我們的英語老師MrsLiu便是這樣一位可親可敬的好老師。

她的活潑可愛吸引着我們。不小心讀錯字時的一吐舌，同學故意搞怪時的一撅嘴，看到講臺上花朵時的一揚眉，無一不吸引着我們的目光。如果老頑童在世的話，大概也不過如此吧！記得有一次，她爲同學講題時忘了時間，等到下一節課的鈴聲已經響起了她才知道。她趕快夾起書本，往門外跑去，出門時還不忘向門外張望了一下。那神情活像遲到了不敢進教室的學生。看到來上課的歷史老師時，還小小的臉紅了一下，那可愛的神情，引起了大家善意的笑聲。

她的敬業精神征服了我們。課前早到3分鐘，課後停留300秒，是她教學生活的真實寫照。每節課的課前後，她都會守在教室外面，細心的爲同學們解答疑難。看到她不知疲倦的身影，聽着她清晰宏亮的聲音，突然讓我們覺得她好像是與七八點的太陽一同奔跑的人，永遠不會知道什麼是累，什麼是苦。在這輪太陽的照耀下，我們找準了前進的方向。記得MrsLiu有一句“名言”——“我的快樂永遠和你們問問題的數量成正比。”那麼老師，您的奉獻與我們的優秀也將永遠成正比！

她的虛心求學鼓舞了我們。老師教學生不足爲奇，可學生教老師就屬於鳳毛麟角了。我們和劉老師之間就有這樣一種默契。她的普通話不太普通，每次帶我們背單詞時，往往要她重複再三才有幾個聽慣了她說話的人將它們的讀音“翻譯”過來，衆人方纔恍然大悟。然後她會很謙虛的說：“那這個怎麼讀的啊！”再在同學們的“教導”下發出正確的中文。當然，偶爾她也會耍賴，“管它怎麼讀的，大家知道是那個意思就行了啊！”她視生爲師，視生爲友，在這種態度面前，我們怎能不更加努力！

她的無微不至打動了我們。如果一個老師只是她所教的`科目負責，那很平常。但如果她關心到整個班級的一切呢？能在每一次大型考試後爲我們做全面的分析，能在我們犯下與英語無關的錯誤時的虛心教導，能在平常的生活中對我們噓寒問暖，這樣的老師的確與衆不同。對，這就是我們的英語老師，一個真真正正將學生看成她的全部的人，時刻用她寬大的肩膀爲我們撐起了另一塊生活的天堂，讓我們這羣鳥兒在湛藍的天空下無憂無慮的飛翔。

是您，讓我們瞭解，老師不止可畏，也會可親；是您，讓英語成爲八（2）班的驕傲；是您，讓我們瞭解爲人師者的真正意義！

流光容易把人拋，師生情，永不老！

師恩難忘作文10

又一個金秋季節，又一年瓜果飄香，又一個曾經碩果累累的金秋，轉眼間，我已經進入了國中二年級。然而，我從未忘記國小六年級的班主任胡老師。親愛的胡老師，你現在好嗎？你還記得那個經常反對你並讓你生氣的假小子嗎？

你還記得嗎？那時，你剛剛參加了我們的班，班裏的小靈通已經知道你是我們的班主任。走進教室之前，一個馬屁精在黑板上寫了幾個歪歪扭扭的字:歡迎胡老師！我最討厭告密者。哼，我一定要再請你一次，繼續當班長！就在鈴響之前，我沒有給他任何迴應的機會。箭上來，在胡背後又添了一筆。其他學生突然大笑起來。看着那個諂媚者厭惡地盯着我，我給了他一個驕傲的微笑。而你，這時走進教室，所有人立刻靜了下來。和我關係好的同學都爲我擔心，而拍馬屁的人則在幸災樂禍地等待我的命運。至於我，我看起來不在乎。無論如何，自從我上學以來，老師對我的批評就像是家常便飯，而我的戰鬥能力早已鍛鍊成刀槍不入。你看到了黑板上的字，但我所期待的雷鳴般的場面並沒有出現，相反，是一個忍不住笑了的微笑:似乎每個人都已經知道我的姓，但我並不困惑。然而，我很願意用我的愚蠢來換取每個人的智慧。幾句話，不禁讓想看我被訓練出來的馬屁精看得錯愕，也讓我心裏有點隱隱的'失落。

你還記得嗎？一所學校對所有學生進行感恩教育。會後，你給了我們一篇題爲《我的母親》的作文。我只寫了一個題目，交了作業。

第二天上課，你叫我的名字，問我:你爲什麼不寫作文？

我不想寫！我固執地站在那裏，用挑釁的目光看着你。

你不想告訴老師關於你媽媽的事嗎？

我沒有媽媽！我突然歇斯底里地爆發了一句。令人印象深刻的師恩國中作文

安靜，教室出奇的安靜。你盯着我看了一會兒，好像你明白了什麼，只說了一句:“坐下！”他轉身繼續上課。

下午放學後，你把我叫到你的辦公室，那裏只有你一個人。我想這一定是又一輪批評。令我驚訝的是，你撫摸着我的頭說:“對不起，老師不知道情況，這讓你很難過。”那一刻，一種悲傷的感覺從心底涌出，但我忍住不讓眼淚從我的眼中涌出。老師，你可能不知道“母親”這個詞是我心中永遠的痛。自從那個女人離開我們的父親和女兒，和其他人一起逃走後，我就一直討厭她。從那時起，我也成了一個沒有母親的孩子。我盡力用我幼稚的方式和行爲來保護我的尊嚴，也表現出我的叛逆。

今天老師家沒有人。你願意做老師的同伴嗎？你又告訴我了。我看着你，看到了你眼中的期待和真誠。我不知道爲什麼，但我不由自主地點了點頭。

師恩難忘作文11

初秋，炎熱的夏天剛剛離開，透着一絲涼意的秋天便急匆匆地來了。室外的小雨淅淅瀝瀝地下着，秋風一起，梧桐樹的葉子發出了‘沙沙’的聲響，就像教室裏正在分發的數學周測試卷的聲音，一張接一張地落到課桌上。

這段時間的數學周測讓我有點焦頭爛額，我盯着桌子上那張滿是紅叉的試卷發呆。它就像壓死我的最後一根稻草，毀掉了我重拾學習數學信心。“咚咚咚”，走廊裏傳來了數學老師高跟鞋的聲音，我把頭埋得低低的，高跟鞋的聲音愈來愈近，我的心跳突然加快，我清楚地聽到了老師輕咳了一聲，我趕緊把頭深深地埋在臂彎裏，靜靜等着數學老師的宣判。

“嗯，這次的周測”，數學老師提高了聲音，“我們就不念成績了“，我愕然擡頭，剛巧對上數學老師望着我那複雜的眼神，她盯着我繼續說：“考好的不要驕傲，沒考好的千萬不要灰心，放平心態，這還不是會考，還有機會，但要繼續拼”老師做了一個握拳的姿勢，說罷，便朝我笑了笑，那笑容裏，卻是滿滿的鼓勵和信任。

我又低下了頭，心裏五味雜陳，各種情緒交錯相織，滿腦子都是數學老師那充滿鼓勵和信任的.眼神，我很快調整好情緒，信心滿滿地聽起了課，老師整節課的目光幾乎沒有脫離過我，提問我的頻率也比以前更多，而且她講的全是我的錯題，好像這節課是爲了我上的，那種感激無語言表。

下課的鈴聲驟然響起，把我從數學夢中叫醒，這節課收穫頗豐!我的嘴角不自覺地上揚，突然，我感覺到有人輕拍我的肩膀，擡頭定睛一看，是數學老師。老師示意讓我出去一下，我立馬慌了神，跟在她的後面。

“這幾次考的不太理想，”我的臉瞬間通紅，“但是不要緊，其實數學沒那麼難，只要上課跟緊老師的步伐，你會學好的，老師相信你!”然後她從教材裏面抽出了另一張卷子，上面密密碼碼全都是我錯題的解析，我看呆了，她把那張卷子給了我，拍了拍我的肩膀，朝我比了個“耶”，消失走廊盡頭，我凝望着老師的背影久久沒有離開，不知何時，眼中早已盈滿淚水，此刻我感到自己是最幸福的學生!

我的成績果然在一點點好轉，老師，也許對您而言，這只是您教學生涯中習以爲常的一件小事，可正是因爲這一件件您習以爲常的，對學生盡職盡責，充滿深情關懷的小事，讓一個在學習中感到迷茫困惑的孩子重新找到方向。

老師，謝謝您!您的恩情，我永久不忘!

師恩難忘作文12

“老師，謝謝你！”老師，是你，將我教育長大，風雨無阻，我已長大，你卻不再教我們了。

以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒有你，我就不會考到第一名的好成績，你淳淳的教導，細心的培養，溫暖的關愛……我會永遠記在心裏，老師，謝謝你。我一定會好好學習，長大後成爲國家的棟樑！

語文老師：教了我們三年的語文，怎樣都會有些感情，更別說我們這些好同學，老師那動聽的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開學對老師的評價，老師那細心的教育，溫暖的關愛，就成爲了我長大後的記憶，優美的評價，美麗的記憶，會永遠銘記在我的.心頭！

英語老師：只教了我們一年的英語，在別的同學眼中，英語老師會是一個無敵的女殺手，因爲你每次都會佈置很多作業，還有你在上課時嚴肅的樣子，令人膽戰心驚。可在我們好同學眼中，英語老師卻是一位我們好同學的朋友，每當我們被可惡的男同學欺負，英語老師都會以最快速度趕到班中，把那些同學痛罵一頓……無論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無論你們教不教我們班，我都會想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠遠的看着你，我也心甘情願，我也高興……老師，謝謝你！！

數學老師：教了我們三年的數學，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經去你的辦公室“偷”東西吃嗎？不過，每次你都會當“警察”，把我抓住；你還記得，我和陳靖一起去你那“偷”零食，你卻不在，我和陳靖爲這學校跑了一圈，終於找到你了，你知道我是爲了什麼嗎？是爲了你—的零食，我和陳靖躲在一棵樹後面，偷偷地看着你，悄悄地想聽你講電話，可我卻一句話也聽不到，我雖然聽不到你在說什麼，但我突然覺得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥的歌聲一樣動人、婉轉，直到上課鈴響，我們倆才依依不捨的回到了教室……

老師們，敬愛的老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長，你們如同辛勤的園丁，無時無刻的關心着我們這些小苗苗：語文老師是及時雨，每當我們有燃眉之急時，她總會伸出“援水”，爲我們解決問題，指明前進的道路；數學老師是陽光，總是照耀着我們，給我們溫暖的陽光，讓我們茁壯成長；英語老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的紮根，打下深厚的基礎，使我們早日成爲參天大樹的創造條件。其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長的外部條件，少了他們，我們都會不堪設想！不能夠健康成長！所以在這裏，我要向所有教過我、沒教過我和將來即將要教我的老師們說一聲：“老師，謝謝你們！”

師恩難忘作文13

人們都說，父愛如山，母愛如水，山水爲我們延續着生命，但是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩——是師愛，是老師那無私的愛。

小時候，老師這個詞在我的腦海裏，僅僅是一個稱呼。隨着年齡的增長，我漸漸地認識到這兩個字蘊含了太多太多的內容。有尊敬、有愛戴、有崇拜……，但最多的是愛。

老師的愛輕輕的、柔柔的，像茉莉花一般，散發着沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露着平凡，卻又暗含着偉大。老師的愛像一股股暖流，滲入我們的心田；像一盞明燈，給我們迷茫的.心指引方向；像溫柔的風兒，拂去我們內心的煩惱，給我們溫暖與溫馨；像春天的細雨，滋潤我們幼小的心靈，灑下一顆顆愛的種子。

記得剛上四年級的時候，我們班換了老師。因爲我性格內向，所以上課時心裏有點兒害怕，不敢回答問題。第一次考試，成績一向優異的我卻考了個不及格。當看到自己的試卷時，我哭了。哭得很傷心，很迷惘。

“孩子，別哭，相信自己，你一定會考好的。記住老師的話，失敗是成功之母。”

老師走到我的旁邊，輕輕地對我說。聲音聽起來是那麼的親切。當我擡起頭時，看到老師的目光充滿了慈祥，充滿了信任。

我突然感覺到就像是媽媽站在了我的身旁，不知是哪裏來的勇氣，我站了起來說：“老師，我下次一定會考個好成績。”

老師輕輕地撫摸着我的頭，會心地笑了。

從那一次，上課時我不再害怕，反而感覺老師是那麼的慈愛。所以回答問題也積極了。第二次考試時，我考了一個優異的成績。當看到自己的試卷時，我笑了。笑得很開心，很得意。

“你很棒，老師沒有看錯你。可要記住哦，驕傲使人落後，虛心使人進步。”

這時耳邊又傳來了老師的聲。聽起來依舊是那麼的親切。我擡起頭，發現老師的目光依舊是充滿了慈祥，充滿了信任。

我突然意識到了自己的得意忘形。我站起來，對老師說：“我會記住的，謝謝您，老師。”

老師輕輕地撫摸着我的頭，會心地笑了。

老師的笑，充滿了濃濃的的愛。因爲愛，我對老師懷着一顆感恩的心。

鮮花會感恩雨露，因爲雨露滋潤它生長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳；我感恩老師，因爲老師幫我打開了智慧的大門，給我們指引前進的方向，讓我們在知識的海洋裏遨遊，讓我們在藍天下創造輝煌。

師恩難忘作文14

星辰忘不了夜的襯托，花草忘不了日的擁抱，河水忘不了海的故鄉。循循善誘，諄諄教誨，我們又怎能忘記辛勤的老師呢？在笑容，鼓勵，勸導種種的背後，正是老師的良苦用心，教會今天的我。

國小時候，老師給我的印象是不苟言笑。在課堂上，老師站在講臺上，就帶出很強的氣場。有時下面在竊竊私語，老師就會拍講臺或敲黑板，也有時提高音量，但這時還是講課，眼神卻不放過講話的.同學，說話的字一個一個咬得很重，砸在同學心湖上。如果稍微嚴重點，就點名字，不管三七二十一先說上幾分鐘。此時課堂，空氣彷彿凝固起來，大家眼觀鼻，鼻觀心。要是擡眼看到老師眸子藏着一團怒火，又馬上低下頭，怕下一秒那怒火便波濤洶涌向你燒來。

國小老師中印象最深的是六年級的班主任，李老師。她可謂把我們管的死死。課間在樓梯轉角看見老師的衣角，便有同學到班裏喊，“李老師來了！”。在走廊上，班級裏，站着，玩着，莫不是邊跑回座位邊喊“老師來了”。上一秒喧囂的教室，下一秒老師踏進來，一切都安靜了。李老師站在門口，犀利的眼神掃過來，喘粗氣都不喘了。課間十分鐘，便在老師的管理下開始學習。

雖然老師的嚴厲管教讓我們失去許多課餘時間，可正是老師的教誨和教學給我們打下更紮實的基礎。老師放棄休息時間，一遍又一遍地講着，一次又一次地提醒。批改作業，不放過標點符號，作文的批註，刪改都不少。讓我們有良好的閱讀習慣，勾點圈畫，做筆記，一樣都不能少。老師的所作所爲，使我們這些莘莘學子受益匪淺。

到國中後，老師和藹親切，又帶着一絲嚴厲。

科學老師的感覺是非常親切。國字臉上的一副方形眼鏡，如炬的目光，在是讓人仰視的高個子，初覺定是位嚴肅的老師。可是一笑，就不一樣了，馬上親近不少。記得課間，科學老師來我們班上，看見我們在做作業，卻唯獨沒有做科學作業。嘴就嘟起來了：“你們不喜歡科學老師了！”

幾個同學見狀，立馬拿出科學作業，認真地做。老師就咧開嘴笑着，大手拍拍那幾位同學的肩：“嗯，你喜歡科學老師。”像小孩子的情緒一樣啊。不少同學笑作一團。科學老師的和藹親切增加同學們對科學課的興趣，也活躍了上課氛圍，同學們也是收穫滿滿。

汗水的揮灑，精力的消耗，年華的付出，三尺講臺，三寸舌，三寸筆，堅守一生的職責，永不動搖的信念。這就是老師——我們敬愛的老師。

深深師恩，鐫刻在心。

師恩難忘作文15

記得剛剛踏進國小時，覺得一切都是那麼的陌生，而且也讓我有些害怕，不知道國小生活到底會是什麼樣子?但是我非常非常地慶幸，遇到了一個溫和有耐心的好老師，她就是我一二年級的班主任何老師。

因爲在幼兒園我並沒有認識幾個字，班上有的同學都會認幾百上千個字了，我卻還要從最容易的那些字認起。剛開始的時候我總是有些難受。有一天下課後，我呆呆地坐在課桌邊一聲也不吭，也不跟同學們一起玩。這時候何老師來到我身邊，彎着腰，溫柔地問我：“紫玥，你怎麼啦?不舒服嗎?”

“不是的，何老師，我是看到課本上很多字我都不認識，覺得自己好笨!”我小聲地對何老師說。

“沒關係的.，你只要用心地記用心地寫，跟着老師慢慢地不斷地學習，很快這些字你就會認識的了!”何老師輕輕地拍了拍我的肩膀，頓時我覺得自己充滿了力量，感激地對何老師說：“嗯，好的。謝謝何老師!”從那以後，我的認字速度不斷地在加快，而且天天都會主動認真地臨字貼，字也寫得越來越好看了，何老師還在班上表揚了我寫的字呢!

剛進學校，我並不懂得如何跟同學相處，也不太明白團結是怎麼一回事。這時候，何老師讓我每天放學舉班牌，做課間操時當領操員，還我當上了小班長。我的心裏呀，像吃了蜜一樣的甜。可是好景不長，我很快就受到了打擊。起因是撿學校的樹枝。我作爲堂堂班幹部，領着幾個同學下課了就去操場撿樹枝玩。更過份的是還有一個同學從家裏帶來了打火機。這可不得了。萬一點火打着了樹枝，那不得起火嗎?於是何老師找我去辦公室談話，問我到底怎麼回事。爲什麼要帶着同學會撿樹枝?我說看到學校很多幹枯的樹枝覺得好玩，就想撿着來玩。何老師告訴我，撿樹枝本身並沒有錯，如果是把撿到的樹枝扔到垃圾筒裏還是一件好事。錯的是不應該帶到教室裏來玩，而且還有同學帶火機來燒火。作爲班長不去制止還跟着起鬨這是非常不對的!何老師這一次嚴厲地批評了我，還讓我寫了檢查。這件事讓我深刻地體會到一個學生不能任意而爲，要遵守學校的規章制度，要重視自己和別人的生命。我感謝何老師，是她讓我在短短的時間裏懂事了，成長了。親愛的何老師，我不會忘記您對我的愛與關心，我會好好地學習，更好地成長，長大後也成爲像您這樣的有愛有耐心有責任的好人!