關於反思的作文三篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的反思的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

反思的作文 篇1

期中考試終於過去了，神經鬆散開來，但又挺鬱悶的。

考場上挺高興的，檢查出來了一道錯題，誰知下來就發現：錯的沒改對，倒把對的改成錯的了。

唯一過得去的`一句話，老師道：“這道題我講錯了……”欲哭無淚啊！

這句話令同學們鬱悶了一個下午，星期天還不知是否在繼續鬱悶……反正目前我挺鬱悶。

數學題到處都是陷阱，結果我一步一個坑，走得特別穩！目前爲止，我所能得的最高分也只有97了。

語文呢？左腳一個坑，右腳邁過去，還算過得去吧。

還是總歸於自己不細心，而且有幾道公式背的不是太仔細，還有其他準備不完全，可以說，這是我目前希望最大，摔得最慘的一次考試了。

反思的作文 篇2

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“江山代有才人出，各領風騷數百年”五千年中華文化，粹煉出博大精深的唐詩宋篇匯聚爲一個個傳承的經典。經典是一扇神祕的.門，它垂青於每一位敲門者;經典是一扇清新的窗，它激勵着每一位尋夢者，傳頌經典，“秋之韻”詩歌展示會在秋風中舉行了。

爲了準備這次展示，老師與同學們可謂是煞費苦心。每一節語文課都成了展示練習課，稿子改了又改，仍舊不滿意;隊形變了又變，仍舊不完美，總之，就是不求最好只求更好。同學們爲了給班級取得榮譽，都鼓足了力氣奮力練習，不信，你聽課堂上我們渾厚而有力的聲音，看我們從容而淡定的神情!老師也積極參與，把上千元的寶劍拿了出來，這最後一揮，真是氣勢十足。同學們還穿上了租用了古裝，在寒風中賣力朗誦，從精神上我們值得鼓勵三位小音樂家也拿出了看家本領，爲大家伴奏，結果呢?

展示會開始了，我們抽到了第六位上場，時間一分一秒的過去了，同學們卻一點也不緊張，大家都覺得自己準備得很充分了。終於到我們上場了，同學們擺好隊形，在優美的伴奏中開始了朗誦......過了不久，我們位居第四，總第二名，這是爲什麼呢?

也許同學們有些鬆懈，但我們不爭第一，只要努力我們就是最棒的。

“秋之韻”詩歌展示會在寒風中結束了，我們雖然不是第一，但我們收穫了勤奮、歡樂。

反思的作文 篇3

本次作文的要求是挑一個最熟悉的人，把屬於他的一件事介紹給大家。這次作文的主要問題是：

一、學生所選事例過多，主次不夠分明

作文要求通過一件事來表現人物的主要性格特點，很多學生在作文中不只寫了一件事，而是寫了三件，四件，甚至羅列了很多事情。這些事情，他們往往幾筆帶過，沒有展開具體描寫熟悉的人的這件事情是怎麼做的，人物做這件事情時的動作、表情、心理、語言很少描寫，大部分是些概括記述的語言，使文章非常乾癟，人物的特點很不突出。

爲了解決這個問題我在課堂上講：人物的特點是通過他做事情表現出來的。你只有把他做事情時的細節寫清楚了，這個人物的特點才鮮明，讀者才能明白你想通過這件事來介紹人物哪個方面的`性格特點。但是，學生在寫作時還是犯這個毛病。

二、選擇的材料不夠典型

學生在選擇材料時，不知道經過篩選，在寫作文的時候不去想材料和主題之間的關係，學生寫的事例往往表現不出人物的性格特點，甚至有的學生所選的材料與所表現的中心風馬牛不相及。

寫人的文章是寫其他文章的基礎，如果在這方面學生很模糊的話，學生寫起其他文章來會更吃力。今後的作文教學，任重道遠，我期盼着學生在寫作上能多多一些技巧，多一些感悟。