哲學家皇帝的閱讀理解答案
哲學家皇帝
陳之藩
到此做工已半月,不像是做工,像是恢復了以前當兵的生活。如果我們中國還可以找出這樣緊張的工作,那只有在軍隊裏了。同事裏有從韓國剛當過兵回來的,有遠從加州大學來的學生。我問他們,美國做工全這樣緊張嗎?他們異口同聲地說:“這裏可能是最輕閒的。”
如不置身其中,可能怎樣說也不容易說明白。一旦在日光下整整推上八小時的草,或在小雨中漆上八小時的牆,下山以後,只覺得這個人已癱下來,比行軍八小時還累。
今天下工後,巳近黃昏,我坐在湖邊對着遠天遐想。這個環境美得像首詩,也像幅畫。大匠造物時,全用藍色畫成了這個“太平湖”。第一筆用淡藍畫湖水;第二筆加了一些顏色,用深藍畫出青山;第三筆又減去一些顏色,用淺藍畫出天空來。三筆的靜靜畫幅中,半躺着一個下工後疲倦不堪的動物。我想整個美國的山水人物畫,都可以此爲代表。
雖然,眼前景色這樣靜,這樣美,但我腦筋中依然是這一日中,同事們的緊張面孔與急促步伐的影子。我的脈搏好像還在加速的跳動。我昏沉沉的頭腦中得到一個結論:“這樣拼命的工作,這個國家當然會強。”
中學生送牛奶,送報;大學生做苦力,做苦工,已經是太習慣了的事。這些工作已‘經變成了教育中的一部分。這種教育是讓每一個學生不由自主地知道了什麼是生活,也知道了什麼是人生。所以一個個美國孩子,永遠獨立、勇敢、自尊,像個哲學家帝王。
希臘哲人,想出一種訓練皇帝的辦法,這種辦法是讓他“從生硬的現實上挫斷足脛再站起來,從高傲的眉毛下滴下汗珠來賺取自己的衣食”。這是做帝王必經的訓練,可惜歐洲從來未實行過這種理想。沒有想到,新大陸上,卻無形中在實踐這句話,每一個青年,全在無形中接受這樣皇帝的訓練。
做卑微的工作,樹高傲之自尊,變成了風氣以後,崢嶸的現象有時是令人難以置信的。耶魯大學有個學生,父親遺產30萬美金,他拒絕接受。他說:“我有兩隻手,一個頭,已夠了。”報紙上說:“父親是個成功的創業者,兒子真正繼承了父親的精神。”
青年們一切都以自己爲出發,承受人生所應有的負擔,享受人生所應有的快樂。青年們的偶像不是叱吒風雲的流血家,而是勤苦自立的創業者。富蘭克林自傳,是每個人奉爲圭臬的經典。
我們試聽他們的歌聲,都是鋼鐵般的聲響的:
人生是一奮鬥的戰場
到處充滿了血滴與火光.
不要做一甘受宰割的牛羊
在戰鬥中,要精神煥發,要步伐昂揚
——郎法羅
我很欽佩在綠色的大地上,金色的陽光中,一個個忙碌得面頰呈現紅色的`青年。
然而,我在湖邊凝想了半天,我總覺得,這個美國青年畫幅裏面還缺少一些東西。什麼東西,我不太能指出,大概是人文的素養吧。我在此三四個月的觀感,可以說:美國學生很少看報的。送報不看報,這是件令人不可思議的事。
哲學家皇帝,不僅要受苦,還要有一種訓練,使他具有雄偉的抱負與遠大的眼光,可惜這一點,美國教育是太忽略了。忽略的程度令人可哀。
愛團斯坦說:“專家還不是訓練有素的狗!”這話並不是偶然而發的,多少專家都是人事不知的狗,這種現象是會窒息死一種文化的。
民主,並不是“一羣會投票的驢”;民主確實需要全國國民都有“哲學家皇帝”的訓練。在哲學家皇帝的訓練中,勤苦自立,體驗生活那一部分,美國的教育與社會所賦予青年的,足夠了;而在人文的
訓練上卻差得太多。
晚風襲來,湖水清澈如鏡,青山恬淡如詩,我的思想也逐漸澄明而寧靜。
天暗下來,星光,一個一個的亮了。
1955年7月2日於紐約州平湖
17.在作者看來,“美國的山水人物畫”是怎樣的?請試作歸納。(4分)
答:
18.爲什麼說美國學生“送報而不看報,這是件令人不可思議的事”?請作簡要分析。(4分)
答:
19.結合全文,說晚作者引用詩人郎法羅的詩句的目的是什麼?(5分)
答:
20.文章末了兩段的寫景着色鮮明而特別,這樣寫有什麼作用?(4分)
17.美國的山水人物畫主色是或淺或深的藍色,着色簡明快捷,靜且美,靜靜的畫裏,半躺着一個疲倦不堪的活物。
18.表迭觀感:美國的教育鼓勵學生從父輩那裏接受勤苦自立的創業教育,卻太忽略人文方面的素養。
19.傾聽美國青年的心聲,他們視人生爲“奮鬥的戰場”;感受美國的教育,他們以敢於受苦、成功爲光榮;凸顯美國青年的形象,他們不管做怎樣“卑微的工作”,都“精神煥發”“步伐昂揚”。
20.篇末寫景,對“我的思想”色彩上趨於“澄明”“寧靜”,起了烘托作用;進而使“我”對美國的富強及其原因的思考更爲明晰,美國青年的獨立自強是其亮點,但美國教育也確有缺陷。
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