湘教版一年級語文下冊《虎王開會》教學實錄
(一)猜謎激趣,導入新課。
師:小朋友,今天老師要給大家介紹一種動物:“生在叢林滿山跑,身穿斑斕黃皮襖,百獸之中它稱王,威風凜凜性暴躁。”你知道這是指的哪種動物嗎?
生:老虎。
師:真聰明!這節課我們就來學習一篇與老虎有關的課文《虎王開會》。(板書課題)跟着老師齊讀課題。
【設計意圖:小朋友們對猜謎都有濃厚的興趣,所以這一步設計能充分調動他們的積極性。】
(二)質疑問難,初步感知。
師:看到這個課題,你都想知道些什麼呀?誰來說說?
生1:我想知道虎王幾點鐘開會?
生2:我想知道虎王在哪兒開會?
生3:我還想知道都有哪些動物參加了這次大會?
......
師:說得真好!下面就請小朋友帶着這些問題認真聽聽這個故事!(出示課件)
師:小朋友,你們喜歡這個故事嗎?
生:喜歡。
【設計意圖:通過學生質疑,能夠培養他們主動提出問題並解決問題的能力。】
(三)初讀課文,學習生字。
師:那就請小朋友輕輕地把書翻到104頁,用你最喜歡的方式自己試着讀讀這篇課文,輕聲讀也可以,大聲讀也行,小朋友一邊讀一邊把課文中的生字圈出來,大家開始吧!
師:小朋友們的學習可認真啦!虎大王說,小朋友如果能準確地讀出課文中的'字寶寶,就能得到大會的入場券!你們想去嗎?(生答:想!)那你們有信心接受挑戰嗎?(生答:有!)(出示課件)
【設計意圖:以入場券的形式引出文中生字的學習,及時抓住了學生的好奇心理,符合低年級兒童教學的心理特點。】
師:小朋友們真了不起,一下子就記住了這些字寶寶的名字,如果老師把它們放到詞寶寶中,你還叫得出它們的名字嗎?(出示詞語先叫學生“開火車”認讀,再齊讀)
師:小朋友們真棒!一下子就拿到了入場券,(課件出示入場券)下面,我們就和小動物們一起去參加虎王大會吧!接下來,小朋友可以大聲朗讀課文,一邊讀一邊想:老虎大王什麼時候召開動物大會?有哪些動物參加了虎王大會?它們是怎樣來的?(課件出示上述三個問題)
(四)深入讀文,理清大意。
師:誰來告訴我老虎大王什麼時候召開動物大會?
生:老虎大王早上八點零五分召開動物大會。(生邊回答,師相機板貼卡通表)
師:你讀書真用心!大拇指獎給你!
師:那誰又能告訴老師,到底有哪些動物參加了虎王大會?
生1:我知道有燕子、烏鴉、啄木鳥參加了虎王大會。
生2:我知道有獅子、豹子、狐狸、大灰狼也參加了虎王大會。
生3:我還知道有大象、熊貓也參加了大會。
……
(師根據學生的回答相機板貼動物卡片)
【設計意圖:當學生說出那些動物時,老師就相機板貼這些動物,並且分類,這樣很形象,也讓孩子們一目瞭然。】
師:哇!原來有這麼多動物來參加虎王大會呀!那它們是怎樣來的呢?你知道嗎?
生1:我知道燕子、烏鴉、啄木鳥是飛着來的。(板書“飛”)
師:你能“飛一飛”嗎?(生模仿“飛”的動作)
師:你飛得可真快,就像一隻飛翔的小鳥。小朋友一起來學學!
師:那這一句我們該怎樣讀?誰試試?(叫一生表演讀,再齊聲表演讀)
師:獅子、豹子、狐狸、大灰狼是怎樣來的?誰來說?
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