細微之處顯真情 -親情作文的教學案例
細微之處顯真情
——親情作文教學案例
衢州華茂外國語學校 藍翠英
[案例背景]
人教版語文七年級上冊第五單元以“親情”爲主題,綜合性學習中要求學生在整體感悟課文內容的基礎上,注意語言的積累和寫法的借鑑,寫一篇表現“我愛我家”的親情作文。針對很多學生覺得生活平淡枯燥、感受不到什麼動人的東西。不知道如何從平常的生活中選擇材料表現自己想抒發的情感的狀況,我進行了一堂親情作文指導課。
[案例描述]
這節課我是這樣引入的:古今往來,親情是人間真摯而美好的感情,親情曾被多少詩人謳歌,被多少常人惦念,描寫親情的詩文往往最能打動人。請你說說看,除了本單元所學的文章外,你還閱讀過哪些表現親情的詩文?
學生紛紛舉手回答說:朱自清的《背影》、劉恆的《生命中的傘》、劉燕敏的《母愛是一條河》、孟郊的《遊子吟》、古代的《孟母三遷》等等。
我又問:在《散步》和《背影》這兩篇文章中最打動讀者的是什麼?
學生說:《散步》中最打動讀者的是“文中的我揹着母親,妻子揹着兒子,在小路上散步”這一細節;《背影》中最打動讀者的是“父親艱難地爬過鐵路爲我買橘子”這一細節。
於是我又說:在我們的生活中,有許多人對自己父母及長輩爲他們所做的一切視爲理所當然,從不知道感恩。叫他寫表現親情的文章,總覺得無話可說,事實上只要抓住生活中的一些細節進行描寫,就能打動讀者。但是細節描寫能不能編呢?
學生異口同聲說“不能”。
那你們知道爲什麼不能編嗎?
學生說:那樣不真實、不感人、不能引起讀者的共鳴……
說得很對,老師這裏有這樣一段話,請你們想一想作者想用這一細節描寫來表現什麼,評一評這一細節寫得好不好?
“母親要動手術,我被允許呆在手術室裏,我看着醫生忙碌着,嘴裏一直唱着那首歌,歌詞敲打在我的心坎上,也敲打在母親的心坎上。至少我們還有夢,媽媽你一定要好起來。
學生1:他想用這個細節來表現自己對母親的祝福之情
學生2:我認爲這一細節的描寫是假的,因爲手術室裏家人是不能進去的。
學生3,我也認爲是不真實的,因爲醫生做手術時是聚精會神的,不允許唱歌。
這時我說::應該說作者想要表現的對母親的情感是真的,語言功底也很好,知道用細節描寫來感動人也是好的,但這一細節的描寫明顯是經不起推敲的,自然也就很難打動人心了。
其實親情無時無刻不洋溢在我們的身邊,我們怎樣才能捕捉到生活中的細節呢?
學生1:細緻地觀察生活,用心去感受身邊的母愛、父愛、手足之情、血脈之親。
學生2:做生活的有心人,不放過與父母等親人相處的每一個生活小鏡頭。
學生3:注意積累,生活中有一點感動的東西,就要用日記等形式記下來,就不會忘記了。
學生4:平時要多跟親人交流。
……
生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材,怎樣從細微處入手用真實生動的細節描寫將真情實感抒寫出來呢?
學生1:羅列發生在自己身上的能體現親情的生活細節,篩選出最值得去寫的細節。
學生2:思考自己最想抒發的對親情感悟最深的是哪一點,自己所選的細節是否切合所要抒發的情感?
學生3:可以從多角度、多層次去描寫細節。
學生4:要將看似普通的.生活細節寫具體、寫生動。
學生5:還要注意寫出自己的真實感受
……
說得很好。只要我們仔細觀察生活,就會發現在生活中有很多的小事同樣能體現親情的偉大。如果我們在寫作時能儘可能地抓住真實、生動的細節進行定格放大,運用多種手法將細節寫真實、寫具體、寫生動,儘量做到細微之處顯真情,同時用最美的語言將自己的對親情的體會、理解和感悟真實地表達出來,那麼我們的作文便是成功的。
接下去請同學們選擇自己生活中最感人的事情,以“我愛我家”爲話題,自主擬題,寫一篇表現家庭親情的文章。
從學生寫出來的文章看,本次作文教學應該說是成功的。在學生的作文中表現出的不再是假、大、空的東西,而是由一個個生活細節組成的體現親情的好文章.如有一位學生在《父親爲我梳頭》中寫道:“爸爸總是喜歡用一隻熱乎乎的大手按住我的小腦袋瓜,另一隻手細細地把我的頭髮攏順——他的動作柔柔的,有時會撓得我癢癢的,逗得我咯咯笑個不停。我猛一回頭,看見爸爸也正衝我笑,心裏暖融融的。另外還有《奶奶織的一雙手套》、《不能原諒的我》、《父親精心熬的一碗湯》等等無不讓人心動。
看到一篇篇情真意切的文章,我被感動了。於是我又有了一個新的設想,那就是讓學生的父母們參與到此次作文中來,讓他們品味一下自己孩子的文章,瞭解一下自己孩子對親情的感悟。因而,我要求學生將自己的作文帶回去給父母閱讀、評改。事實證明這一舉措也是可行的,從許多家長評語中可以看出,他們被孩子的細心、懂事所感動,有的甚至沒有想到自己一個小小的舉動會對孩子有這樣大的影響,這無疑拉近了他們與孩子之間的情感距離。
[案例反思]
此次作文使學生們認識到關注生活,做生活的有心人的重要性:生活是豐富多彩的,而作文又源於生活,只要我們以積極的態度去觀察生活,善於捕捉生活中的每一個細節,每一個亮點,便不會無話可說,無情可抒了。
此次作文還使學生們認識到細節描寫在文章中的重要性:生活中,給我們留下深刻印象的常常是一些細節,如草地上歸來,我們記住的可能只是一朵花,一株草;與友人分別後,記住的可能只是他的某一個習慣性動作或富有個性的語言。只要我們善於抓住這些真實、生動的細節,並將這些細節寫具體、細緻,進行必要的“定格放大”,便能更好地抒發真切、自然的情感,使文章於細微處顯真情。
此次作文也使學生們受到了一次心靈的洗禮:學會了以感恩的心態看待父母的一句話、一個動作乃至一個眼神,學會了以滿含幸福的情懷去抒寫平常的事情,學會了摒棄自私自利、感情虛假等不足之症。也在無形之中增進了家長與孩子之間的情感。
生活處處有真情。有了一顆感動的心,你就會覺得生活的每一天都是美好的,每一件小事都是有意義的。也只有自己真切感受過的每一個細節,表達起來才能得心應手;只有打動過自己的真切情感體驗,寫出來纔會打動別人。所以說“細微之處顯真情”是寫好情感作文不變的主旋律。
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