國小六年級數學下冊期中試卷分析
這次數學試卷檢測的範圍應該說內容是非常全面的,難易也適度,能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。也應證了平時對學生說的那句話:書本知識真正掌握了,試卷的75分就拿下了,還有25分來源於你的理解、分析、拓展能力了。而從考試成績來看,基本達到了預期的目標。
一、從卷面看,大致分爲兩大類。
第一類是基礎知識,通過計算、填空、選擇和操作題對學生進行檢測。
第二類是解決問題,無論試題類型,還是試題的表達方式都可以看出出卷老師別具匠心的獨到眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手,細緻、靈活的來抽測數學知識。打破了學生的習慣思維,能測試學生思維的多角度和靈活性。
二、學生的基本檢測情況:
總體來看,學生能在檢測中發揮出自己的實際水平,合格率在90%以上,優秀率在45%左右。
1、在基礎知識中,填空題題目類型非常全面,而且學生在先前也經常練習,因此除了4小題外正確率較高,對比例的領悟、圓柱圓錐體積的理解能力有了一定的發展。
2、此次計算題與往常一樣,有口算、解比例,學生的計算能力還是挺準確的,正確率達到90%。
3、這次的'解決問題,好像比分加重了,幾乎涵蓋了本冊所學的重點知識,佔了33分,對於解決問題,關鍵要培養學生的讀題能力,只有讀懂題意再分析,這是一種不可缺少的能力,很多學生因爲缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分,太可惜了。
4、再有就是這次考試增加了個別題的難度,我認爲很有必要,不但能給有餘力的同學一次機會,而且讓學生充分體會數學來源於生活。
三、今後的教學建議
從試卷的方向來看,我認爲今後在教學中可以從以下幾個方面來改進:
1、立足於教材,紮根於生活,教材是我們的教學之本,在教學中, 我們既要以教材爲本,紮紮實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以爲無關緊要的知識;又要在教材的基礎上,緊密聯繫生活,讓學生多瞭解生活中的數學,用數學解決生活中的問題。而且在高年級數學的教學上要有意識地與國中數學接軌。
2、教學中要重點突出學生的學習過程,培養學生的分析能力。在平時的教學中,作爲教師應儘可能地爲學生提供學習材料,創造自主學習的機會,尤其是在應用題的教學中,要讓學習的思維得到充分展示,讓他們自己來分析題目,設計解題的策略,多做分析和編題等訓練,讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
3、多做多練,切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理,也許不一定會錯,但有時他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。
4、關注過程,引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,而且要重點引導學生進行自主探索,培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層的理解,又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法,讓學生的學習不僅知其然,還知其所以然。
綜觀整體,這次期中數學試卷能充分體現以學生爲主體的教學理念,使每一個學生都能在不斷獲得成功的同時, 喚起對學習的興趣和自信。
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