100以內的加減法評課稿
100以內的加法和減法主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習,但也注意突出各自的特點。注意對比練習,以使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”,要求與“20以內的進位加法”相同,學生應熟練掌握。對於其他的一步口算,要求比較熟練。
本單元的重點內容是100以內數的認識和加減法計算,這些知識是進一步學習的基礎,要使學生切實掌握好。但學生在實際做題中會出現許多錯誤,有的是看題不夠仔細造成的,有的是計算方法還未完全掌握造成的。在進行總複習時,一直在思考要怎麼進行這部分內容的.複習,嘗試將知識進行分類整理,想着或許可以幫助孩子們更好的掌握這部分內容。
課堂教學中充分發揮學生的主體作用,在教師的引導下,採取小組合作、討論、交流的方式,培養學生良好的學習習慣。應該說,周老師的“知識整理——查漏補缺——練習提升”的複習教學模式層次十分清楚。周老師爲了激發學生的興趣,整堂課進行一個數學知識競賽,“比賽將以以小組爲單位,比比哪個小組更出色,你們有沒有信心贏得這次比賽。”周老師畫了9個氣球,代表九個小組,那組學生答對,就給那組畫一個星。 哪組的星星最多,哪組就獲勝。
由於周老師採取及時評價,整堂課下來學生的學習興趣濃郁。看到自己這組星星落後了,馬上追上去。還有周老師採取了每個學生做兩道題目,而題目跟學生的位置一一對應起來,這樣我們老師及時掌握了學生的學習情況,還讓學生說說自己做錯的原因或者是很快算對的原因,一方面:讓學生有成就感,二方面:自己及時糾正自己出錯的地方。
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