高效課堂國中歷史論文
一、培養學生學習興趣
社會的快速發展使得這個世界變得奼紫嫣紅,學生對任何新奇的事物都會產生濃厚的興趣,卻唯獨無法將興趣轉移到學習上。最主要的原因就是課堂學習太過枯燥,無法激發學生的學習熱情。在國中歷史教學中,教師大可以利用多媒體技術,爲學生營造一個視聽盛宴,刺激學生的感官,從而促進其進行學習。再者而言,教師還可以爲學生設置歷史情境模擬,將歷史情境與現代情境相比較,降低學生對歷史學習的難度。在歷史教學中,作爲歷史教師,我們可以模仿易中天、于丹等教授的講座方式,利用自身風趣幽默的語言將歷史內容講的更加生動、睿智、富有感染力。國中歷史涵蓋的內容廣、需要記憶的內容多,如果不能夠掌握科學有效的學習方法,是很難對歷史學習產生興趣的。因此,教師要使用不同與傳統的教學手段,刺激學生的'神經系統,幫助其集中自身的注意力以及提升自身的想象力,最終將歷史事件牢牢地記於腦中。例如:教師在講解一個歷史事件的時候,爲了方便學生的記憶,可以將這一歷史事件進行剖析、歸納,教會學生從不同角度進行分析記憶,分爲事件形成的內因、外因、環境因素等等。只有學生了解了整個歷史事件的來龍去脈,才能夠記憶的更加深刻。
二、尊重學生學習的主體地位
突出學生學習的主體地位是這些年所有教師的教學目標,但是真正能夠在教學過程中成功轉變課本教學到學生教學這一模式的教師,少之又少。教師都明白學生主體地位的重要性,卻又無法找到突破點。在這種背景下,學生缺乏學習主動性,總是被動地記憶歷史內容,學習效率低、學習效果差,無法實現國中歷史高效課堂。在歷史學習中,突出學生學習主體地位的方法頗多,這些方法各有千秋。而最常見的做法就是將學生分成若干小組,促使學生在小組中自行對文章進行學習。同學之間對歷史事件的談論更具有趣味性,學生也更能夠、更願意去了解歷史長河中各大梟雄的性格特點,更能夠對歷史學習產生興趣。這是推進國中歷史課堂高效性的必然手段。
三、爲學生營造良好的學習氛圍
所謂近朱者赤近墨者黑,周圍的環境對人的影響是巨大的,對於心智還未完全成熟的國中生而言,良好的學習氛圍能夠促進其進行歷史學習。要營造良好的學習氛圍,教師首選要了解每個學生的性格特點,關心每個學生的學習生活,讓學生感受到學習生活的溫暖,從而調動每個學生的學習熱情;其次,教師可以設定一定的競爭機制,鼓勵學生進行良性競爭,對於國中生而言,他們的好勝心較強,他們願意與同學在學習上進行一定的小競爭,在競爭中取得成績的提高;最後,教師可以經常組織一些活動,幫助他們探究歷史知識,促使他們愛上中國歷史,在對歷史的感悟中成長。在爲學生營造良好的學習氛圍的同時,也在不斷推動國中歷史課堂的高效性發展。
四、結語
爲了響應我市教育部門的“學講”計劃,尊重學生學習的主動性,提高課堂的高效性,本文論述了在歷史教學中教師角色轉變的必要性、學生對歷史學習興趣的重要性、學生學習主體地位的客觀性以及如何培養學習氛圍這四點建議,希望通過這些建議能夠使得廣大歷史教師明白學生自主學習的重要性以及如何才能提高歷史課堂高效性,從而推動國中歷史的發展。
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
我的教學故事(實用)
我的教學故事1每個班級學生的學習基礎、學習能力、性格特徵等都是各有差異的,每一個學生都是一個與衆不同的個體。如何纔是“有教無類”、“因材施教”?我想,唯有先細緻分類,然後因材施教。然而,無論針對哪類學生,“施教”皆不可草率,不可想着一下子或幾次就能改變他...
-
《烏鴉喝水》評課稿集錦
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理...